Taleetikett for barn. Typer etikette for barn: ved bordet, på en fest, oppførsel på gaten, på offentlige steder, på skolen, i familien, i teateret. Etikette av høflighet, kommunikasjon, tale, telefon I henhold til reglene for atferd for barn

Hensikten med leksjonen: Lær barnet ditt å snakke høflig med gjesten din; gi en idé om reglene for å starte en samtale med en gjest og høflige uttrykk for hilsen.

Ikke bare voksne, men også barn kommer på besøk. Du må være oppmerksom på den lille gjesten din: tilby et felles spill, delta i samtale. Hvis eieren eller gjesten synger, spiller, leser poesi, må du lytte til ham nøye, uten å avbryte. Prestasjonen kan roses. De bruker tid på besøk. Eierens oppgave er å sørge for at tiden ikke blir bortkastet. Vær spesielt oppmerksom på tonen i hilsenen og invitasjonen. Når en gjest kommer, må du smile og invitere ham til å komme inn i huset.

Lese tekst:

Ksyusha var glad: Irisha kom på besøk.

- Hei, Irisha, kom inn,

Vær vår gjest.

Hvis du vil, sitt

Å slappe av.

Hvis du vil, ta en titt

En vakker bok.

Hvis du vil, last den ned

Teddybjørn...

Petya gliser. Han vil erte jentene:

- Ksyushka er en rangle,

Irishka trestykket!

Hos oss hos Ksyushka

Fregner på nesen min!

Hos oss hos Ksyushka

Liten som et lam!

Unge damer - fruer,

Jeg skal kaste deg i et hull!

Jentene ble fornærmet. De gikk til side og begynte å snakke stille seg imellom. Etter en stund kom bestemoren inn og ba Ksyusha om å synge for Valentina Stepanovna. Ksyusha var lykkelig enig. Valentina Stepanovna berømmet Ksyusha:

– Så hyggelig det er for meg å høre på et søtt barn. En stemme som en bekk, glad og ringende.

Her grep Petya inn. Han begynte å erte søsteren sin igjen:

- Ksyushka - pinne - flodhest, Hun har en to meter lang munn.

Så snart Ksyushka åpner munnen, dekker jeg meg med en pute!

Ksyusha ble stille. Far tok Petya med til et annet rom. Og så sang og danset Ksyusha og Irisha i lang tid, og Petya ble alene. Ingen ville snakke med ham.

Spørsmål for diskusjon:

— Med hvilke ord hilste Ksyusha gjesten sin? Hva viser at hun er fornøyd med Irisha? Hvordan prøvde Ksyusha å holde vennen hennes opptatt?

— Oppførte Petya seg riktig? Hvorfor ble han alene? (Fordi han var uhøflig. Han forventet nok at jentene skulle le mens de hørte på diktene hans. Petya syntes ikke det var ubehagelig for en person å bli ertet. Morsomme erting kan støte. Det er spesielt uakseptabelt å fornærme en gjest.)

Spillsituasjoner:

La Igor og Masha komme for å besøke Gala. Galya, inviter gutta til å spille dukketeater. Hva slags eventyr kan du spille ut? Hvordan forberede artister? Tildel roller.

La Kostya komme for å besøke Vova. Vova, inviter Kostya til å spille dam eller lotto. Kostya, ikke glem å takke Vova for gjestfriheten din.

La Kolya og Boris komme på besøk til Misha. Kolya, inviter vennene dine til å se favorittfilmen din. Utveksle meninger om det du så. Boris og Kolya, når du drar, ikke glem å si takknemlige ord til Mishas foreldre. Si hei til dem fra foreldrene dine.

Leksjon 2. Tema: Farvel før sengetid

Hensikten med leksjonen: introduser barna til tradisjonelle russiske ønsker om god natt og hyggelige drømmer før sengetid, som er adressert til sine kjære.

Etikette er spesielt viktig å følge hjemme. Det er tilrådelig å observere tradisjonen med å ønske gode drømmer og hyggelige drømmer i familien. Før du legger deg, er det skadelig å starte spill, boltre seg og spille spøk. Vær oppmerksom på linjene «Slutt å snakke! Gå til sengs! Pappa sier dem. Han tjenestegjorde i hæren og var vant til å bestille. Dette er lekne herrelag.

Lese tekst:

Sen kveld. Det er på tide å sove. I morgen må mamma og pappa stå opp tidlig: de skal på jobb, og Ksyusha og Petya vil som alltid gå i barnehagen.

Bestemor sier:

"Det er på tide å sove, mine små, vask ansiktet raskt og legg deg."

Petya motsetter seg:

- For det første, jeg er ikke liten, det er på tide for Ksyushka å legge seg, og jeg skal spille sjakk. Bestefar, la oss spille sjakk? EN? Jeg sjakkmatt deg. Bare fire trekk og sjakkmatt...

– Hva snakker du om, Petya, hva slags sjakk ser du etter om natten?

– Si meg, bestefar, hvordan kan du se på natten? La oss gå ut på balkongen og ta en titt...

Da grep far inn:

- Slutt å snakke! Gå til sengs!

"Gå til sengs," svarte Petya beklagende. Han tok av seg skjorta og kastet den opp i taket. Så tok han en salto og en hodestand.

På dette tidspunktet kom Ksyusha ut av badet. Hun brettet forsiktig sammen tingene sine, gikk bort til besteforeldrene og sa:

- God natt.

"God natt, Ksyushenka, jeg ønsker deg gode drømmer," sa bestefar.

"Sov godt, barnebarn," sa bestemoren og kysset Ksyusha.

Jenta gikk bort til mamma og pappa og ønsket dem god natt. Pappa strøk Ksyushas hode:

- God natt, drøm søtt!

Mamma kysset Ksyusha:

God natt, smarte jenta mi.

Hvor er Petya? Ser ut som han fortsatt står på hodet...

Spørsmål for diskusjon:

— Hvilke ord brukes for å si farvel før du legger deg? Hva sa Ksyusha, bestemor og bestefar til hverandre?

— Når du legger deg, ønsker du dine kjære god natt?

– Hvordan forbereder du deg til sengs? Hvorfor oppførte Petya seg feil? Hvorfor kan du ikke være slem og lage lyd før du legger deg?

Spillsituasjoner:

La Masha være en mor, og Kolya en far. Dukken er ditt barn. Legg barnet ditt til sengs. Ønsk ham god natt.

Du vet selvfølgelig at barn blir sunget vuggeviser om natten. Hvem skal synge en vuggevise? Vil du lære en ny vuggevise?

La Vasya være en bestefar, og Vitya et slemt barnebarn. Bestefaren råder barnebarnet til å legge seg, og barnebarnet leter etter ulike triks for å tulle lenger. Hvordan vil samtalen mellom bestefar og barnebarn ende?

La Inna være en mor, Lena en datter. Ønsk hverandre noe fint før du legger deg.

Leksjon 3. Tema: Morgenhilsen

Hensikten med leksjonen: introduser barna for de tradisjonelle hilsenene som utveksles om morgenen når de våkner.

Barnet må forstå at morgenhilsenen er et tegn på oppmerksomhet og kjærlighet til sine kjære, en manifestasjon av omsorg for dem. Fra morgenen av skal en person være vennlig, snill og munter.

Lese tekst:

Vekkerklokken ringer. Mamma henvender seg til barna:

- Det er på tide å komme seg opp. Våkn opp. God morgen.

Ksyusha og Petya vil ikke reise seg. Ksyusha spør:

- Mamma, la meg ligge i fem minutter til. Å vær så snill!

Petya snur seg mot veggen og dekker hodet med et teppe.

Pappa dukker opp:

– Stå opp, kle på deg, arbeidsfolk.

Alle kommer på jobb og synger fremover!

Han river muntert av Petyas teppe.

- A-ah-ah! - Petya roper. - Ååå!

Ksyusha har allerede stått opp. Hun ser på broren sin og ler:

- Hei, sofapotet, stå opp raskt,

Ta på deg buksene raskt!

Petya er misfornøyd:

- Hold kjeft, Ksyushka, ellers får du...

- God morgen, bror, ingen grunn til å være sint.

"God morgen," mumler Petya.

Pappa befaler:

- Gjør deg klar til å trene!

- Trekk deg opp på baren. Vel, vi får se hvem som er størst.

Ksyusha prøver å reise seg, men hun kan ikke. Petya erter henne:

- Ksyushka spiste liten grøt, Muskler er som koket melk!

Nå vil Petya reise seg, men snur seg keitete rundt og faller ned på matten. Ksyusha løper bort til broren sin:

-Er du såret? Har du ikke vondt?

Den kommende gymnasten rister bare på hodet. Bestemor kommer inn:

- God morgen barn! Hvordan sov du? Hvilke drømmer hadde du? Hva er galt med deg, Petya?

- Det er greit, bestemor, ikke bekymre deg. God morgen. Hvordan er været i dag?

– Det virker kaldt. Snø. Kle deg varmt. Pappa tar deg med på en slede.

Ksyusha og Petya klapper i hendene.

- Wow! Raskt ute!..

Hagen er hvit og hvit. Ved inngangen er det en stor slede med ryggstøtte. Ksyusha og Petya setter seg i sleden. På vei til barnehagen møter de en nabo:

- God morgen, tante Varya!

— God morgen, reisende, glad første snø!

Og her er barnehagen. Ksyusha forventes i mellomgruppen, og Petya i seniorgruppen.

"Hei, barn, god morgen, kom raskt," sier lærer Elena Petrovna.

- God morgen, Elena Petrovna. Vi er allerede klare.

- Glad for å se deg. Jeg håper du sov godt, hadde hyggelige drømmer og er i godt humør. En overraskelse venter deg i dag...

Spørsmål for diskusjon:

– La oss finne ut hvilken overraskelse gutta kan vente seg?

— Hvilke ord skal du si når du våkner om morgenen? Hva sier du til moren din, bestemor?

— Om morgenen møter du naboene dine. Hva bør du fortelle dem?

— Du kommer i barnehagen. Hva skal du si til læreren og barna når dere møtes?

– Hvorfor tror du morgenen er klokere enn kvelden? Husk: for å være i godt humør hele dagen, må du være høflig og vennlig om morgenen.

Spillsituasjoner:

Galya kom for å besøke besteforeldrene sine i landsbyen. Anton er bestefar, Ira er bestemor. Tidlig om morgenen vekker besteforeldre Galya. Se for deg morgenen i landsbyen i ansiktene deres. Bare ikke glem høflige ord.

Mamma dro på forretningsreise, og Petya ble hos pappa. Tidlig om morgenen vekker pappa Petya. En manns samtale foregår mellom dem. Utfør denne samtalen, men husk: ekte

mannlig samtale er alltid reservert, høflig og lakonisk.

Mor er syk. Lilya står opp tidlig og går til morens seng. Hva sier de til hverandre? Utfør denne samtalen.

La Vova være medlem av den store Muratov-familien. La oss tildele de resterende rollene og forestille oss søndag morgen (mandag morgen).

Roller kan velges av barn etter eget ønske, men kan tildeles av en lærer eller forelder.

Leksjon 4. Emne: Om samsvar

Hensikten med leksjonen: Forklar barna hvor viktig det er i spill og i alvorlige saker å ikke være frekke og gi etter for hverandre.

Lese tekst:

Elena Petrovna sier til gutta:

– Kom til vinduet og se hvilken overraskelse pappaene dine har laget for oss.

Barna løper bort til vinduet. Det er en stor issklie på gården.

- Hurra! I dag skal vi nedover! Takk skal du ha! For en overraskelse!

Elena Petrovna gleder seg med alle:

"Alle tar sleden sin, setter seg på den og flyr som vinden nedover fjellet." Er du ikke redd?

- Nei! Det er veldig morsomt!

– Vi vet alle hvordan vi skal sykle!

— Vi sykler hver vinter!

– Skynd deg en tur!

Petya hopper på ett ben. Han har allerede morsomme dikt klare:

– Det er et fjell i gården,

Ikke et fjell, men en høyde.

Vova sitter ved siden av ham på en slede,

Cat og Lorochka.

Brettet brast -

Laura falt i snøen.

Vova hoppet på katten

Katten sprang gjennom porten...

Gutta brøler av latter: Elena Petrovna ser strengt på gutta:

– Er alle klare? Fint. Vær forsiktig. Gi etter for hverandre.

Og her er lysbildet. Petya skyver alle bort og klatrer opp. Han føler seg som en klatrer, en erobrer av iskalde fjell. Sasha kryper stille opp til Petya og drar i filtstøvlene hans. Petya flyr ned, etterfulgt av Sasha. Nå har de allerede kollidert.

– Haugen er liten! - Petya roper...

Elena Petrovna er veldig misfornøyd:

– Reis deg, tørk støv av hverandre og tenk på om dere oppførte dere bra. I dag vil du, Petya, og du, Sasha, ikke lenger sykle. Tross alt kunne alt ha endt veldig trist...

Spørsmål for diskusjon:

- Hvorfor tror du Elena Petrovna ikke tillot guttene å ri ned sklien?

– Kan alle være først? Hva kan ha skjedd med guttene?

— Fortell oss hvordan vi skal oppføre oss når alle vil sykle, men det er bare én sklie. Prøv å forklare spillereglene til Petya og Sasha. Hvordan forstår du Elena Petrovnas ord ("gi etter for hverandre")?

– Tenk og fortell meg i hvilke andre saker vi skal gi etter for hverandre.

– Fortell meg om en gang barn ikke ville gi etter for hverandre og kranglet.

— Gir du fra deg hus til dine yngre brødre og søstre?

Spillsituasjoner:

La Igor være onkel Kolya, og Yulia og Lena hans nieser. Onkel Kolya kom fra Murmansk. Han tok med seg en stor sjøstjerne. Yulia og Lena må ta imot denne gaven, men ikke krangle. La oss lytte til samtalen og se hvordan barna oppfører seg.

Fedya og Kolya gikk ut i gården. De har en sykkel mellom seg. Kolya, gi Fedya sykkelen.

Dima og Vera, dere vil spille dam. Prøv å bestemme hvem sitt trekk vil være først.

Vi ønsker alle å se på en morsom liten valp.

La oss gjøre dette uten å trenge, og gi etter for hverandre.

Vår gruppe kom til dyrehagen. Og her er kenguruburet. Hvordan vil du oppføre deg? Prøv å sørge for at alle ser på det fantastiske dyret.

Ekaterina Mikhailovna hadde med seg en bok med bilder. Maxim, gi etter for Nadya. La henne se på boken først. Nadya, takk Maxim. Eller kanskje vi skal se på boka sammen?

Leksjon 5. Emne: Høflig forespørsel

Hensikten med leksjonen: introdusere barn til former for å uttrykke forespørsler rettet til en eldre fremmed, en eldre slektning, så vel som en jevnaldrende i forskjellige situasjoner: hjemme, på gaten, på offentlige steder.

Kanskje dette er den vanskeligste situasjonen - å spørre, men ikke å kreve, ikke å ta bort! Et vennlig ord fungerer alltid feilfritt. Gjenta forespørselsuttrykkene med barna. Pass på at tonen er jevn og høflig (ikke smigrende, men ikke frekk eller kommanderende).

Det er viktig å overbevise barnet om at det å spørre høflig vil hjelpe ham å få det han vil. Forespørselen må rettes til en bestemt person: en jevnaldrende - søster eller bror, kjæreste eller venn; en voksen kjær - far eller mor, bestemor eller bestefar; en voksen bekjent - en lærer, lærer, sykepleier eller nabo; til en voksen fremmed - en selger eller en forbipasserende, osv. I hvert enkelt tilfelle bør du se personen i ansiktet. Det er tilrådelig å uttale ordene i forespørselen stille. I materiellet til leksjonen finner du frekke uttrykk som er akseptert blant førskolebarn: "Fan av"; "Vel, gi det til meg"; "Din far er en glassmester" (som betyr "er du gjennomsiktig"?). Disse uttrykkene ødelegger talen og forbitrer barn. Det er viktig at barn forstår dette, setter pris på og velger former for høflige forespørsler frivillig.

Lese tekst:

I dag kom pappa tilbake fra en skitur. Petya kom inn i rommet og så pappa sitte, og Ksyusha ved siden av ham. Pappa viser bildene, Ksyusha undersøker dem nøye. Bildene viser høye fjelltopper dekket med luftig snø.

Petya løper bort til søsteren sin, dytter henne bort fra pappa og snapper bildet.

- Vel, gi meg det! Bildene mine!

Pappa var veldig sint. Han sa strengt til sønnen:

– Lær først å spørre høflig, og kom så!

Petya dro til bestefaren sin.

- Bestefar, lær meg å spørre. Jeg var så glad i pappa, jeg hadde det så gøy, så interessant! Og Ksyushka brast i gråt. Så pappa sendte meg bort. Han ba meg lære meg å spørre høflig.

"Det er ikke noe enklere," svarte bestefaren "Du må lære noen få ord." Gjenta etter meg: vær så snill; vær snill; tillat meg; la meg; tigge; hvis mulig, la meg se bildene.

Peter:

– Her er mer ømhet! Aldri!

La skjegget vokse fortere

Hvordan skal jeg bøye meg for denne jenta!

Jeg vil heller stå på sidelinjen...

Spørsmål for diskusjon:

– Tror du Petya fikk se på bildene?

– Hva vil det si å «spør høflig»? Prøv å gjenta noen høflige ord etter bestefaren din.

Lese tekst:

Søndag dro bestemoren med barnebarna til parken. Hun satt på benken, og Ksyusha og Petya lekte med gutta.

– Se for en diger bille! - Yura ropte "Jeg har aldri sett noe lignende." Vel, akkurat som en bulldoser!

Gutta klemte seg sammen. Alle ville se mirakelbillen.

"La meg se også," sa Ksyusha.

- Hei, Yurka, er faren din glassmester? - ropte Petya. - Gå av! La andre se!

Spørsmål for diskusjon:

– Tror du Ksyusha så billen? Klarte Petya å se billen? Hvilken feil gjorde han?

— Hvis du var Petya og ville se en bille, hva ville du sagt til Yura?

Lese tekst:

Mamma kjøpte store røde epler. Ksyusha gikk bort til moren sin og spurte:

- Mamma, vær så snill å gi meg et eple.

"Spis det etter lunsj," svarte mamma.

- Jeg ber deg. Jeg gir deg mitt ord om at jeg skal spise hele lunsjen. Jeg har veldig lyst til å prøve et vakkert eple. Vennligst la meg spise det før lunsj.

Petya løp inn. Han så eplene og grep den største uten å spørre.

Spørsmål for diskusjon:

– Tror du Ksyusha fikk eplet før lunsj og hvorfor?

– Hvordan tror du mamma reagerte på Petyas handling?

— Hva ville du gjort i stedet for Ksyusha og Petya?

— Når du vil spørre moren din om noe, hvordan gjør du det?

– La oss gjenta nok en gang de høflige ordene som vi ber om noe med. Bør disse ordene kun snakkes til voksne eller til barn også? (Du må være høflig ikke bare med voksne, men også med jevnaldrende - barn bør være spesielt oppmerksomme på dette.)

Lese tekst:

Bestefar tok Ksyusha i hånden og ble med henne til butikken.

"Bestefar," spurte Ksyusha, "jeg vil kjøpe småkaker selv." Gi meg kvitteringen, så skal jeg prøve å kontakte selgeren.

- Vel, barnebarn, prøv det.

— Vær så snill, vei én kilo småkaker...

Spørsmål for diskusjon:

— Sist gang snakket vi om hva en høflig forespørsel er. Henvendte Ksyusha høflig til selgeren?

— Hvis du trenger å kjøpe tre blyanter, hvordan forteller du selgeren om det?

Tekst til lesing og diskusjon:

Far kom med barna til Sporting Goods-butikken. Han lovet å kjøpe Ksyusha et hoppetau, og Petya en ball. Petya henvendte seg til selgeren:

- Vis det. Faren min vil kjøpe meg...

– Tror du Petya får ballen?

— Lær Petya å snakke med selgeren. La det være tro

selgeren, og Kolya kjøperen. Spill ut scenen.

En mor og sønn står ved disken. Gutten roper høyt:

– Å, jeg vil ha en hockeyklubb! Kjøpe det!

«Men du har allerede en hockeystokk,» overtaler moren ham, «ro deg ned, vær så snill, ikke rop...

- Og jeg vil ha denne! Kjøpe det!

– Synes du gutten oppfører seg bra? Lær denne gråtebabyen å oppføre seg i henhold til reglene. La Inna være mor, og Vova en sønn. Vova, be "mamma" om å kjøpe en hockeykølle. Snakk høflig, stille, uten å tiltrekke andres oppmerksomhet.

Lilya og Petya, be moren din kjøpe en tennisball. Hvilke høflige ord vil du si til henne?

Spillsituasjoner:

– La oss leke barnebutikk. Valya er selger, og de andre barna er kjøpere. La oss legge ut lekene på "disken".

Hvert barn velger et kjøp og kontakter selgeren, som svarer høflig.

I tillegg til forespørselsordene, bør barn huske takknemlighetsordene og svaret på dem - "vær så snill".

Du er i en ukjent by. Du må gå til dyrehagen, men du vet ikke veien. En forbipasserende går mot deg. La det være Petya. Galya, gå opp til en forbipasserende og be ham om vei til dyrehagen. Hvordan vil du gjøre det?

Mamma ba meg komme hjem i 3-tiden. Men du har ikke klokke. Du må henvende deg til en senior. Hvordan vil du gjøre dette?

Tenk på tilfeller der det er nødvendig å bruke forespørselsord. Sørg for at du og vennene dine aldri glemmer dem – verken hjemme, på gaten, i barnehagen eller i butikken.

Leksjon 6. Tema: Trøst

Hensikten med leksjonen: koble empati med verbale uttrykk for sympati, introduser trøstende ord i barnets aktive vokabular.

Bitterhet, følelsesløshet og likegyldighet følger dessverre ofte med barns kommunikasjon. La oss prøve å tvinge følelsesmessig spenning og følelsesløshet ut av livet. La oss koble gode følelser med gode ord. Et barn kan ikke annet enn å sympatisere med en venn som har skadet seg selv smertefullt. Han må kjenne ord til sympati og trøst.

Lese tekst:

Guttene i gården startet et spill med gjemsel.

"Yurka, la oss løpe raskt, la oss klatre inn i den store boksen, ingen vil finne oss der."

Yura løp av all kraft til boksen, men snublet ved et uhell, falt og brakk beinet. Han gråt høyt. Petya løp opp til Yura:

— Ro deg ned, vær så snill, Yura. Vær tålmodig, nå skal jeg ringe faren din. Du skal se, alt blir bra.

Yurins far kom ut av inngangen:

- Ta deg sammen, sønn. Du er en mann, og menn bør kontrollere seg selv. Kom igjen, vis meg hva du har der? For noe tull! Nå skal vi vaske såret, bandasjere kneet, og alt vil passere. Inntil da, ikke mist motet. Som de sier: "Vær tålmodig, kosakk, du vil bli en ataman!" Det vil gro til bryllupet!»

Spørsmål for diskusjon:

– Kan vi si om Petya at han er en snill gutt? Hvorfor? Hvilke ord prøvde han å trøste Yura?

– Og hvilke ord bruker faren hans for å roe ned Yura? Hvorfor sa han: "Vær tålmodig, kosakk, du vil bli en ataman!"? (En gutt, for å bli en ekte mann, må prøve å tåle smerte modig.)

- Hvordan forstår du ordene "han vil helbrede før bryllupet"! Når blir disse ordene sagt? Husk hvordan heltene i russiske eventyr trøster hverandre (Ikke gråt; ikke sørge; sorg er ikke et problem; det vil bli

gaten vår er en helligdag; Morgenen er klokere enn kvelden; Din sorg kan hjelpes osv.).

Spillsituasjoner:

La oss finne trøstende ord (oppgaven er gitt i par). Lena klemte fingeren. Hun har det vondt. Trøst henne. Babyen skadet seg selv og gråt. Synd med ham.

Vitya knuste bilen som ble gitt til ham til bursdagen hans. Han var veldig opprørt. Tenk på hvordan du kan hjelpe Vita.

Far ble forsinket på en forretningsreise. Mamma er lei seg. Hvordan trøste henne?

Leksjon 7. Tema: Samtale med en fremmed på gaten

Hensikten med leksjonen: introduser høflige former for å henvende seg til en fremmed i dagligtalen.

I det moderne russiske språket er det ingen stabile, allment aksepterte former for henvendelse til en fremmed som et barn kan bruke. De gamle formene - mester, herr, fru har ennå ikke slått rot. Adressene onkel og tante er mulig i barnetale, men kun i førskolealder. Prøv å lære barnet ditt å henvende seg til en fremmed uten å bruke direkte adresse: stopp, ta en pause, se på personens ansikt og si ordene: vær så snill, fortell meg det. Still deretter et spørsmål.

Vil du anbefale å bruke spørsmålet "hva er klokken" i stedet for "hva er klokken"?

Spill ut dialogscenene "Møter på gaten og i gården."

Lese tekst:

Petya og Yura spiller badminton på banen. Yura er bekymret:

- Petya, det er nok på tide for meg å reise hjem. Pappa lot meg gå ut til seks. Hvor mye nå?

- La oss spørre noen, Yura. Her hos denne bestemoren... løper jeg opp...

En eldre kvinne iført svart lue og hansker gikk langs stien. Hun ledet en krøllete puddel i bånd.

Petya slo en eldre kvinne med en løpende start og røpet ut:

- Å, ty... te... ba... unnskyld meg, hva er klokken?

- Det du sa? – kvinnen forsto ikke. Hun rykket seg overrasket.

- Tid, jeg gryu, hvor fort, ikke sant?

Kvinnen så på klokken:

- Nå...

Men Petya hørte ikke lenger på henne. Han snakket med puddelen, og for å gjøre det mer behagelig sto han på alle fire, nese mot nese.

"Aw-aw-aw," bjeffet puddelen.

- Ja? "Og jeg tenkte aw-aw-aw-aw-aw-aw," svarte Petya.

På dette tidspunktet dukket bestefar opp på nettstedet. Han sa:

— Hei, Nadezhda Petrovna! Jeg ser du har møtt mitt rastløse barnebarn.

Nadezhda Petrovna utbrøt: "Hvilke merkelige oppførsel, ta handling umiddelbart!"

Bestefar kalte Petya og Yura:

"Her er hva, venner, hvis du vil stille et spørsmål til en fremmed, må du sakte nærme deg ham og henvende deg til ham med ordene:

Vær så snill å fortell meg...

Petya og Yura henvendte seg til Nadezhda Petrovna, Petya spurte:

- Fortell meg hva klokken er?

«Klokken seks», svarte Nadezhda Petrovna, og puddelen sto på bakbena og bjeffet – nøyaktig seks ganger.

"Takk," sa guttene.

Spørsmål for diskusjon:

— Oppførte Petya seg riktig mot en fremmed? Hvordan viste hans uhøflighet seg? (Han var ikke i stand til å formulere et spørsmål, til å henvende seg, han snakket raskt og utydelig, og da Nadezhda Petrovna begynte å svare ham, lyttet han ikke til henne, men begynte å leke med hunden.)

— Hvilke ord bør du si for å finne ut tiden fra en fremmed?

— Hvordan skal du lytte til ham og hva skal du si som svar?

Spillsituasjoner:

La oss se hvordan vi kan håndtere samtaler med fremmede.

Galya, for eksempel, er en gammel kvinne som går nedover gaten. Ira, gå bort til henne og finn ut tiden. Hvordan henvender du deg til en fremmed, hvordan stiller du spørsmålet ditt? Ikke glem å takke.

Yura, gå opp til en ukjent forbipasserende og spør hvordan du kommer deg til dukketeateret.

Lena, spør en fremmed på trikken når stoppet du trenger vil være (for eksempel "Stadium").

Vova, gå bort til en ukjent gutt og spør hvor barnekinoen ligger (dyrehage, barnebibliotek, museum).

Leksjon 8. Tema: Henvendelse til en voksen

Hensikten med leksjonen: konsolidere henvendelsen til en voksen ved navn og patronym, og kombinere direkte appell med et uttrykk for glede.

Ved kontakt med en venn tas det hensyn til kjønn, alder, grad av forhold eller bekjentskap.

Ksyusha henvender seg til Anna Ivanovna med navn og patronym. På russisk anses denne adressen som respektfull.

Ved møtet bruker bestemor og Anna Ivanovna ord som uttrykker glede: Hvor glad jeg er! Lenge siden sist! Det siste utropet uttrykker glede over å møte en person som de ikke har sett på lenge.

Utfør en dialog der du må bruke for- og etternavn.

Lese tekst:

Ksyusha og bestemoren hennes dro til dyrehagen. På veien møtte de bestemorens venn. Bestemor ble veldig glad:

- Annushka! Jeg er så glad! Lenge siden sist!

- Og jeg er glad for å se deg. Og hvem er dette? Barnebarn? Hei hei! Mitt navn er Anna Ivanovna. Og hva er navnet ditt?

— Hei, Anna Ivanovna. Min bestemor fortalte meg at dere studerte sammen og deretter jobbet sammen. Jeg er Ksusha. Og jeg har også en bror. Han heter Petya.

"Det er veldig bra at vi møttes," sa bestemoren "Været er bra." La oss gå til dyrehagen sammen.

Spørsmål for diskusjon:

— Hvorfor tror du bestemoren henvendte seg til en voksen kvinne ved navn Annushka? (De studerte tross alt sammen, noe som betyr at de har kjent hverandre siden barndommen eller ungdommen. Voksne tiltaler ofte nære venner med navn.)

– Hvordan henvendte Ksyusha seg til bestemorens venn? Synes du Ksyusha var høflig? (Ja, hun henvendte seg til en voksen kvinne ved navn og patronym, sa hei, sa navnet hennes, det vil si at hun fulgte reglene for dating.)

– Hvilken voksen vil du henvende deg til med navn og patronym? (Til naboer; venner av foreldre; lærere: lærere.) Husk at du må henvende deg til kjente voksne med navn og patronym.

– Hva viser at bestemoren og venninnen hennes var glade for å møtes? (Gjenta gledesordene de brukte.) Hva sier du når du møter noen du ikke har sett på lenge?

Spillsituasjoner:

- Yura, hva er mellomnavnet ditt? Så du vil være Yuri Sergeevich - Colins nabo. Kolya, forestill deg at du møter den voksne naboen din ved inngangen og vil vise ham den nye bilen din. Hvordan vil du snakke? Dere må være høflige begge to.

La Tanya være en barnelege - Tatyana Alekseevna, og Galya kommer for å se henne. Snakke med hverandre.

La Kolya være Nikolai Petrovich, Seryozhas far. Og du, Vitya, kom for å besøke Seryozha. Du må kontakte Nikolai Petrovich og be ham hjelpe deg og Seryozha med å forstå instruksjonene til designeren.

Leksjon 9. Tema: Høflig samtale på telefonen

Hensikten med leksjonen:å utvikle ferdighetene til høflig samtale på telefonen: under spillet, oppnå automatisk implementering i barnets tale av etikette uttrykk som følger med en telefonsamtale.

Vår alder er telefonkommunikasjonens tidsalder. Vi må lære barn å snakke i telefon. Forklar hvordan du ringer et telefonnummer, hvilket uttrykk du skal bruke for å finne ut hvem som tok telefonen, hvordan du presenterer deg selv når du ringer.

På telefonen skal du snakke riktig, med en jevn, rolig stemme. Vær oppmerksom på at et barns samtale med en voksen må være ettertrykkelig høflig.

En vanskelig type telefonsamtale er en formell samtale. Prøv å lære barna å ikke være redde for å ringe kinoen, idrettsskolen, husets ledelse eller klinikken. For å gjøre dette må barnet huske reglene for å starte og avslutte en telefonsamtale og vite hva han vil snakke om.

En samtale mellom venner bør være avslappet, men ord som "ja" og "wow" ødelegger talen, gjør den stygg og gjør den vanskelig å forstå.

Leseteksten inneholder flere dialoger, blant dem er det eksemplariske (for eksempel en samtale på telefon med bestemor og far), ikke helt eksemplariske og feilaktige.

Ved å snakke om hver samtale vil du forklare barna hvordan de bør og ikke bør snakke i telefon.

Lese tekst:

Bestemor ringer pappa på jobb:

- Hallo! Vær snill, vennligst inviter Alexander Fomich Kurbatov til telefonen. spør moren ham.

-Vennligst vent. Jeg inviterer ham nå.

Spørsmål for diskusjon:

— Bestemor kan godt snakke i telefon. Hvilke høflige ord bruker hun? (Vær snill, vær så snill.)

Ordene "vær snill" er vanlige i voksentale. Det er bedre for barnet å si "vær snill."

Svarte du bestemoren din høflig? Hvordan nøyaktig.

Lese tekst:

Ksyusha ringer moren sin på jobben:

Hallo! Hallo! Ring moren din.

– Hvilken mor?

– Ksyushin og Petina...

Spørsmål for diskusjon:

— Tror du Ksyusha snakket i telefon med moren sin? Lær Ksyusha å snakke. (På jobben kalles ikke mamma mamma - du bør si hennes etternavn, fornavn og patronym. Selv om Ksyusha generelt var høflig, sa hun "hei; vær så snill.")

— Prøv å ringe moren din på jobben og be henne komme til telefonen.

Lese tekst:

Yura ringer Petya:

- Hallo! Petya, er det deg? Hallo. sier Yura. Jeg vil invitere deg og Ksyusha til bursdagen min. Kom gjerne i morgen klokken tre om ettermiddagen. Bare et must. Vil vente.

— Takk for at du ringte, takk for invitasjonen. Vi kommer definitivt.

Spørsmål for diskusjon:

— Snakker gutter riktig i telefonen? (Dette er en invitasjonssamtale. Yura inviterer Ksyusha og Petya og bruker etiketteuttrykk for dette, navngir navn på venner, angir nøyaktig tidspunktet. Og Petya svarer riktig: takk for invitasjonen. Det føles som om guttene er veldig vennlige.)

Lese tekst:

Telefonen ringer. Petya tar telefonen:

- Hallo! Hvem snakker? Peter?

- Petya, er det deg?

- Kjente du meg igjen?

- Dette er Yura.

– Vet du hva jeg vil si?

— Gutta spiller fotball på gården. La oss gå til?

- Ja, kom igjen.

Spørsmål for diskusjon:

– Likte du samtalen til guttene? Hvilke ord mener du ikke bør brukes i tale? Rett Petyas feil. Lær Petya å snakke riktig i telefonen.

— Hvordan skal du slå et telefonnummer riktig?

Lese tekster:

Petya ringer Yura. Yurins far tar telefonen.

- Ring Yura.

– Yura er ikke hjemme. Hvem snakker jeg med?

- Ok, jeg ringer deg senere.

Ksyusha ringer vennens mor:

- Hallo! Hallo. Dette er Ksyusha Kurbatova som snakker. Irisha og jeg leker sykehus. Vennligst la henne være hos oss litt lenger.

- Ok, Ksyusha, spill. Be Irina være hjemme om en time. Takk for at du ringte.

- Vær så snill. Ha det.

Saker til diskusjon

– Sammenlign disse to samtalene. Hvilket barn er bedre til å snakke i telefon? Ksyusha hilser og identifiserer seg. Hun uttrykker høflig sin forespørsel. Og Petya? Likte Yuris far denne samtalen? Rett Petyas feil.

Lese tekster:

Telefonen ringer. Ksyusha tar telefonen.

- Hallo! Er dette Ivanovs leilighet?

– Nei, du har feil nummer.

- Beklager.

- Vær så snill.

Telefonen ringer. Petya tar telefonen.

- Hallo! Er dette en klinikk?

– Nei... det er et svømmebasseng... ha ha ha!

Spørsmål for diskusjon:

– Tror du Petya gjorde en god spøk? Hvordan skal han svare? La oss huske hvordan Ksyusha handlet i denne situasjonen.

Spillsituasjoner:

Telefonen ringer. Du, Vitya, ta telefonen.

- Hei, er dette skolen?

Hva er svaret ditt?

Hva ville du svart?

Du, Kostya, ringer Yura. Yurinas mor svarer på telefonen. Be henne invitere Yura.

Du, Ira, ring Masha. Masha svarer på telefonen.

Inviter henne til bursdagen hennes.

Du, Boris, vil selv melde deg inn i Skillful Hands-klubben. Tenk deg at du trenger å snakke med lederen av sirkelen. Ring Kulturhuset. Fortell meg på telefon hva du heter til etternavn, hvor gammel du er, hvilken barnehage du går i, når du kan studere i klubben. Hvem blir ansatt i Kulturhuset? Er du Igor? Det er greit. Ha en samtale.

Leksjon 10. Gratulerer og ønsker

Hensikten med leksjonen: Korreler ideer om ferie- og ferieord, introduser uttrykk for gratulasjoner og ønsker i dagligtalen.

Bursdag er den største høytiden. Barnet venter på bursdagen sin med stor utålmodighet. La oss lære ham å bringe glede til sine kjære på bursdagene deres, forberede gaver og oppføre seg på en slik måte at han gleder bursdagspersonen. Men det er andre høytider. La oss huske dem sammen. Barn elsker nyttår; de sørger for å gratulere mor og bestemor med 8. mars; I det siste har tradisjonelle høytider som jul (den kristne høytiden for Kristi fødsel) og Maslenitsa (en gammel slavisk ferie med avskjed til vinteren, som er ledsaget av folkefester og leker; pannekaker bakes på Maslenitsa) blitt gjenopplivet. Det ville vært fint å fortelle barn om russiske tradisjoner. Du kan bruke malerier av russiske kunstnere som skildrer tradisjonelle festligheter og spill. Hver ferie tilsvarer spesielle taleformer for gratulasjoner. For å skape en avslappet atmosfære kan du feire 1. april – aprilsnarr – med barna dine.

Lese tekst:

"Barn," sa pappa, "det er bursdagen til onkelen din." La oss gratulere ham.

"Jeg vet hvordan jeg skal gratulere," ropte Petya. «Jeg går opp til onkel Kolya, hilser og sier:

En flue satt på syltetøyet,

Gratulerer med dagen!

- Nei, Petya, slett ikke sånn. "Jeg tror onkel Kolya trenger å kjøpe en gave," foreslo Ksyusha.

- Vet dere hva, barn? Lag noen gaver med egne hender og finn ut hva du skal ønske onkel Kolya på bursdagen hans. Mamma skal bake pai, og jeg skal kjøpe fiskestang. Avtalt?

Ksyusha og Petya begynte å jobbe. Ksyusha tegnet en båt. Onkel Kolya satt i båten og fisket. Petya laget en bøtte og en stor gjedde av plastelina - ikke en enkel, men en "snakende". Deretter komponerte Petya og Ksyusha dikt til onkelens bursdag. Her er hva de kom opp med:

Onkel Kolya! Alle dine ønsker

Gjedda vil gjøre det med stor flid.

Vi ønsker deg lykke til og godhet,

Vær sunn. Fyrverkeri og hurrarop!

Vi lover å alltid lytte til deg -

Dine nevøer Petya og Ksyusha.

Mamma og pappa roste barna. Da onkel Kolya kom inn i rommet, var bordet dekket. Alle begynte å gratulere bursdagsgutten.

Bestemor:

– Gratulerer med dagen til deg, kjære sønn! Jeg gir deg en genser. Jeg har strikket den selv.

Bestefar (holder frem et album med illustrasjoner av malerier av kjente kunstnere).» - Tillat meg å gratulere deg fra bunnen av mitt hjerte. Her er min beskjedne gave.

Pappa (trykker brorens hånd og gir ham et sett med verktøy og en fiskestang):

— Gratulerer så mye med bursdagsgutten. Og dette er fra meg som et minnesmerke for deg.

Mor:

– Gratulerer med dagen fra bunnen av mitt hjerte! La meg presentere denne kaken.

Ksyusha:

"Og vi vil gratulere onkel Kolya."

Ksyusha og Petya holder frem gaver og leser gratulasjonene deres i vers i kor.

Onkel Kolya klemmer nevøene sine:

– For en flott kar! Fantastiske barn!

På dette tidspunktet ringer klokken. De brakte et gratulasjonstelegram: «Kjære Nikolai Fomich! Ta imot mine varmeste ønsker på bursdagen din! Vi ønsker deg helse, glede og suksess. Dine kolleger."

Onkel Kolya sa:

– I dag er en gledens dag for meg. Jeg vil aldri glemme ham. Jeg takker alle for de varme gratulasjonene og gavene. Tusen takk!

Spørsmål for diskusjon:

— Likte du gratulasjonene til Petya og Ksyusha? Hva likte du med den?

Det er veldig viktig å gi bursdagsgutten noe som vil gi ham glede. Gaver kan lages med egne hender. Nikolai Fomich elsker å fiske, så Petya og Ksyusha gir ham en båt og en gjedde. Det er greit at båten ble trukket, og gjedda ble støpt av plastelina. Onkel Kolya er glad. Han føler at barna prøvde å glede ham. Den "snakende" gjedda kom fra et eventyr. Sannsynligvis vil nevøene at hun skal oppfylle de tre ønskene til bursdagsgutten. Bursdag er en morsom høytid. For å sørge for at alle har det gøy, må du prøve: finne på dikt, tegne plakater, lære en sang eller dans.

En gave til gratulasjoner er imidlertid ikke nok: det er også viktig å kjenne ordene som det er vanlig å henvende seg til bursdagspersonen med. (Presentasjonen av en gave er vanligvis ledsaget av gratulasjoner og ønsker om helse, glede og suksess.)

"Husk ordene som onkel Kolya ble gratulert med av nevøene, bestefaren og bestemoren. Hvilke andre ord kan sies? Hvordan gratulerer du mamma, pappa, bestemor?

— Hvordan gratulerte Nikolai Fomichs kolleger ham? (Gratulerer er offisielle.) Husk hva som ble skrevet i telegrammet.

Spillsituasjoner:

La oss spille "Bursdag".

La Yura være bursdagsgutten, så vil vi gratulere ham og gi ham gaver. For å gjøre dette vil alle velge et leketøy.

Tenk på hva du vil si til Yura når du overleverer leken. Prøv å ikke gjenta ordene dine. Tross alt kan gratulasjoner og ønsker høres annerledes ut. Og du, Yura, må takke alle og si noen få ord om hver gave og berømme den. Du kan si noe morsomt. Tross alt skal en bursdagsfest være morsom.

Varianter av spillsituasjoner: navnedagen for bestemor, mor, far, dukkes bursdag.

Platons setning: «Utdanning er å tilegne seg gode vaner» er fortsatt relevant i dag. En veloppdragen baby oppfører seg selvsikkert i enhver situasjon, det er hyggelig å leke og kommunisere med ham. Et barn med gode manerer, når det blir voksen, vil beholde kommunikasjonsevner som vil hjelpe både i familielivet og i arbeidslaget. Derfor er det tilrådelig for foreldre som har som mål å oppdra en vellykket person å kjenne regler for etikette for barn.

Fra denne artikkelen vil du lære

Typer etikette

Etikette er en manifestasjon av en kommunikasjonskultur, uskrevne atferdsregler i samfunnet, avhengig av aktivitetsform og situasjon. Det er tydelig at settet med instruksjoner om god oppførsel for barn inneholder færre punkter enn anstendighetskoden for voksne. Likevel, fra en ung alder ville det være flott å gjøre barnet ditt kjent med følgende typer etikette:

En fridag med å foreskrive regler for god oppførsel på offentlige steder for fritidsaktiviteter - parker, museer, kinoer.
Gjest, avslører prinsippene for gjestfrihet og oppførsel når du besøker.
Passasjer - etiketteregler i offentlig transport.
Tale, gir verbal kommunikasjon på riktig nivå.
Telefonetikett, som foreskriver hvordan man kompetent fører en samtale på telefonen, kommuniserer gjennom meldinger og e-poster.
Familieetikett inneholder et sett med oppførselsregler mellom familiemedlemmer.
Spisestue knyttet til god oppførsel under måltider.
Pedagogisk, foreskriver hvordan man skal oppføre seg i ulike utdanningsinstitusjoner.

Alle de listede typene tilhører denne typen etikette som generell sivil etikette. Foreldre som tilhører et bestemt kirkesamfunn lærer i tillegg barna sine atferdsreglene i kirker. Du kan fortelle et voksent barn at voksne også følger reglene for militær, ekteskap, regjering, næringsliv og diplomatisk etikette.

Dette er interessant! Selv dyr har sine egne oppførselsregler. Aper som tilhører familien av vanlige silkeaper har utviklet en unik taleetikett. Når de er i en flokk, avbryter de ikke hverandre med rop, men lar motstanderen snakke.

I hvilken alder begynner du å trene?

Grove brudd på allment aksepterte etiketteregler fordømmes fortsatt av samfunnet. Selvfølgelig vil et uoppdragent barn få rabatt basert på alderen, men foreldrene og deres motstandere vil fortsatt ha dårlig smak. Derfor, jo før du innfører gode manerer, jo bedre. Men du bør ikke starte med leksjoner og notasjoner, men med en analyse av din egen oppførsel. Babyen vil lære nøyaktig foreldremodellen for kommunikasjon.

Allerede i spedbarnsalderen er et barn i stand til å bestemme med hvilken intonasjon han blir adressert. Ved å vise høflighet, takt og vennlighet i omgangen med babyen, kan foreldre være sikre på at barnet vil bruke disse egenskapene til gjengjeld. En voksen kan også bruke intonasjon for å indikere uakseptabel oppførsel til et barn.

Når babyen din fyller ett år og vokabularet hans begynner å utvide seg, er det verdt å introdusere høflige ord som «takk», «god morgen», «farvel».

Ved to år vil et barn glede seg over å få oppmuntring til vakre, rene klær og et pent utseende. Treåringer, mens de spiller, modellerer situasjoner der gode manerer manifesteres: dekke et dukkebord, leke på fest, reise, gå på kino. Ved tre år kan et barn mestre de nødvendige hygieneferdighetene.

Ved seks år og eldre er det tillatt å delta på seminarer og klasser på skolene for å undervise i god folkeskikk. Lærere som søker å innpode moralske kvaliteter, bruker klassetimer og foreldremøter til etiketteregler. For barn i alle aldre er tegneserier en relevant form for utdanning.

Dette er interessant! For første gang ble et sett med oppførselsregler for gutter satt opp av den nederlandske tenkeren, vitenskapsmannen og filosofen Erasmus av Rotterdam i hans avhandling "On the Decency of Children's Morals." Manuskriptet beskrev i detalj reglene for oppførsel i spillet og i samfunnet, hygienestandarder og mye mer.

Hilsen regler

Hei, god ettermiddag (kveld, morgen) - slik begynner kommunikasjonen. Ofte setter en hilsen den generelle tonen i hele samtalen eller gir førsteinntrykket når du møter noen. Formen og tonen i adressen betyr noe, så du må lære barnet hvordan det skal hilse riktig fra en tidlig alder. Noen få enkle regler vil hjelpe:

Veloppdragne barn venter ikke på hilsener fra andre, men hilser først, spesielt med eldre mennesker.
En hilsen må besvares.
Høflige ord på et møte bør uttales høyt og tydelig, men å rope på toppen av lungene dine er uanstendig. Hvis en kjent person passerer i det fjerne, er det nok å si hei med et nikk på hodet eller en lett håndbevegelse.
Disposisjon og velvilje vil forårsake et oppriktig smil og varme intonasjoner i stemmen under hilsenen. En tørr tone og uhøflig tale, tvert imot, vil skyve deg unna.
Ved møte er det vanlig å håndhilse, bøye hodet eller bøye seg lett som et tegn på respekt. Det er uanstendig å se bort mens du snakker høflig, eller å ha hendene i lommen.
Barnet må få forklart at hvis foreldre sier hei til noen, så må han også gjøre dette. Når du går inn i et rom der det er flere personer: i en gruppe eller klasse, under et besøk, må du hilse høyt på alle. Vertene er de første som tar imot gjester.

Etikette for jenter og gutter er praktisk talt ikke annerledes. Forskjellen når man håndhilser er at menn (og gutter) må ta av seg hanskene. Kvinner, jenter og unge jenter er de første som rekker frem hånden under hilsen, om ønskelig.

Viktig! Ofte, når de møtes, prøver bekjente å gi en vennlig klem eller kyss. Slike teknikker er kun tillatt blant slektninger eller nære personer. Det er uakseptabelt å klemme andres barn.

Telefonsamtale

Barn begynner å bruke en stasjonær enhet i en alder av fem, svarer på anrop, og førsteklassinger får ofte kjøpt sin første smarttelefon. Gode manerer når du bruker telefonen er som følger:

Du må starte en telefonsamtale med en hilsen og avslutte med et farvel.
Ved å snakke høyt i telefonen kan et barn mishage andre.
I enkelte situasjoner eller i organisasjoner hvor det i følge reglene er forbudt å snakke på smarttelefon – i timen, i kirken, butikker og banker – er telefonen slått av.
I tilfeller der samtale ikke er mulig, bør telefonsamtalen besvares og et løfte om å ringe tilbake senere. Du må definitivt oppfylle det du lovet senere.
Hvis det er en oppringingsfeil, bør du beklage.
SMS-korrespondanse må utføres korrekt.
Du kan ikke svare på anrop fra et ukjent nummer.

Etikette for barn i skolealder: å ringe før kl. 08.00 og etter kl. 21.00 er uhøflig, med unntak av en presserende samtale. Hvis et familiemedlem mottar en samtale på en fasttelefon, er det ingen grunn til å stille unødvendige spørsmål eller chatte ubrukelig. Hvis en kjær er fraværende, må du spørre hva du skal formidle til ham.

Atferdsregler på skolen

I tillegg til de generelle kravene til studenter: å ikke komme for sent, ikke forlate institusjonen i timene, å følge anbefalingene fra ledelsen - må barnet:

Behandle andre elever og lærere vennlig og respektfullt.
Hils på læreren mens du står.
Ikke snakk, spis eller gjør andre ting i timen.
Hvis du trenger å svare eller gå, bør du påkalle lærerens oppmerksomhet ved å rekke opp hånden.
Slå av mobiltelefonen under timen.
Oppfør deg rolig i friminuttene.

Bordetikett

Jo før den lille setter seg ved fellesbordet, jo bedre. En mor kan hjelpe babyen sin med å lære gode manerer fra vuggen. For å gjøre dette, bør du i det innledende stadiet dekke bordet vakkert og riktig, tiltrekke babyen til å hjelpe, hjelpe ham med å handle kompetent mens du spiser og observere hygienereglene. Barnet må lære at god bordskikk ikke bare er vakker, men også trygg: å spise i en fart kan føre til kvelning.

Et to- eller tre år gammelt barn trenger å kjenne til følgende regler:

Før du spiser, sørg for å vaske hendene og ønske de fremmøtte en god appetitt.
Sitt rett ved bordet, ikke legg albuene på overflaten, ikke vugg i stolen, ikke snakk med mat i munnen, ikke slurp eller kos deg.
Å spytte mat er uakseptabelt selv for barn.
Bruk bestikk og hold det riktig i hendene. De spiser kjøtt med en kniv; myk mat: fisk, kjøttboller, aspic - bryt av med en gaffel. Å berøre sideretten med hendene er dårlig.
Skitne hender rengjøres kun med serviett eller skylles. Leppene er også blottet med en serviett.
Det er frekt å strekke seg over bordet etter en rett;
Husk å takke personen som laget maten.

Viktig! Det er bedre å lære seg bordskikk før barnehagen.

Etikette på fest

Å oppføre seg anstendig i andres hus betyr:

Ikke kom uten invitasjon.
Kjøp en gave til eierne som et tegn på oppmerksomhet: noe til bordet eller husholdningsartikler.
Når du kommer inn i huset, si hei til alle i husstanden.
Ikke berør eller forstyrre kjæledyr uten tillatelse. Ikke ta opp interiørartikler.
Ikke kritiser oppussing, innredning, mat, selv bak ryggen din.
Oppfør deg rolig og beskjedent, fortsett samtalen.
Bo som gjest ikke lenger enn en viss periode.
Husk å takke for maten og velkommen.

Hvis et barn inviterer venner over, bør han:

Tenk på en godbit, samtaleemner og spill, hvilken tegneserie du skal sette på slik at hele selskapet kan se.
Inviter gjester på forhånd hvis det er familiefeiring.
Gi oppmerksomhet til alle gjester slik at de ikke kjeder seg.
Takk for at du kom.

Det er ingen grunn til å vise andre dårlig humør.

I teateret

Fra 3–5 år kan barnet være involvert i kulturelle arrangementer: tatt med på teater, konserter, spesielle arrangementer og friluftsfeiringer. Før du går, bør barnet bli forklart hvordan det skal oppføre seg på slike steder og hvorfor det skal gjøres:

Velg et antrekk som passer til arrangementet.
For å unngå å komme for sent, gå tidlig, planlegg tid for å skifte klær, gjøre deg klar og besøke garderoben.
Hvis det kjøpes billetter til seter i midten av raden, er det bedre å plassere deg selv på forhånd for ikke å forstyrre andre tilskuere.
Hatter, spesielt store og høye, må fjernes.
Det er uanstendig å lage bråk, snakke, inkludert i telefonen, eller spise.
Det er bedre for bærere av en luftbåren infeksjon å returnere billettene og holde seg hjemme.
Forsøpling og skade på interiørartikler er dårlig oppførsel og et tegn på mangel på samvittighet.
Skuespillere og sangere trenger ikke å synge med. Dette forstyrrer andre seere.

Viktig! Det er tilrådelig for foreldre å velge et arrangement som er interessant for deres små barn. Ellers vil han bli lunefull og ødelegge ferien ikke bare for foreldrene, men også for de rundt ham. Du bør forlate ved de første tegn på misnøye hos babyen.

På offentlige steder

På gaten eller i transport er kunnskap om det grunnleggende om etikette og kommunikasjonsregler nødvendig, ikke bare for omdømme, men også for sikkerhet. Blant de viktigste normene for atferd på offentlige steder og transport, er det verdt å lære barnet ditt:

Kjennskap til grunnleggende trafikkregler.
Å vise høflighet er å la de som går ut av kjøretøyet passere først, så kvinner og barn først.
For på overfylte steder kan du ikke dytte, forsøple eller skitne gjenstander, eller gå inn i kjøretøy med is, pizza eller annen mat. Å stirre på passasjerer er uanstendig, det samme er å peke en finger.
Vik for de som er mer sårbare.
Reis med dyr, følg reglene for transport.

Fra de generelle reglene for oppførsel på overfylte steder:

Det er skjemmende å gre håret, plukke tenner, puse nese, nyse og hoste uten å dekke til munnen med håndflaten eller lommetørkleet.
Trampe, skrik på toppen av stemmen din, handle opp.
Avbryt en samtale uhøytidelig.
Kle deg uryddig, bruk skitne sko, spesielt for jenter.

Merk følgende! Når du sitter på et sete på offentlig transport med et barn på fanget, ta vare på renslighet av klærne til de rundt deg, spesielt hvis det regner ute. Sett poser på babyens sko eller hold babyens føtter med hånden for ikke å flekke de som står i nærheten.

Gateetikett

Når du går en tur, fortell barnet hvilke standarder for atferd som bør overholdes:

Godteri og iskrempapir skal ikke kastes på bakken. Søppel skal ligge i søppelbøtta, ikke på lekeplassen.
Gress og blomster som vokser på plener kan ikke tråkkes, da dette negerer arbeidet til folk som er involvert i forbedringen av byen.
Når du beveger deg langs fortauet på trange steder må du holde deg på høyre side, du må ikke berøre forbipasserende eller oppføre deg provoserende. Hvis det er behov for å stoppe for en samtale eller hvile, bør du gå til side du kan ikke forstyrre strømmen av mennesker.
Hvis mamma eller pappa er borte, men bedt om å vente, bør du ikke under noen omstendigheter dra.
Du må oppføre deg høflig med andre, men å kommunisere med fremmede i fravær av foreldrene dine er farlig.

Viktig! Gi barnet ditt en sikkerhetsinformasjon. Be en kollega eller venn spille rollen som en fremmed og få ham til å prøve å ta babyen din bort når du ikke er i nærheten. Fortell så barnet om det oppførte seg riktig og hva som bør gjøres i slike tilfeller.

Hvordan oppføre seg i naturen

For en harmonisk utvikling av et barn er turer til naturen nødvendig. Men selv på de mest øde stedene: i skogen, på kysten, i steppen, er det oppførselsregler:

Du kan ikke gå inn i skogen uten ledsagelse av voksne.
Det er bedre å komme tilbake fra turen før det blir mørkt.
Du kan ikke samle ukjente urter, sopp eller bær. Det er også forbudt å drikke fra skogkilder og elver.
Å knekke greiner, tråkke gress, ødelegge maurtuer, fange fugler, dyr og insekter for moro skyld er barbarisk.
Før turen må du forberede deg: lade mobiltelefonen, ta med vann og mat, ta på deg komfortable klær og sko, bruk avstøtende middel mot insektbitt.
Det er nødvendig å beskytte alle levende ting: søppel skader økosystemet, branner ødelegger alt i veien. Derfor bør du ikke legge igjen matavfall, plastavfall, flasker, eller gjøre opp bål. Du bør absolutt ikke kaste tyggegummi på bakken: fugler som tar tak i det kan dø.

Regler for vennskap

Vennskap er en av de mest fantastiske manifestasjonene av kommunikasjon. For at skolebarn og førskolebarn skal utvikle en konfidensiell kommunikasjonssirkel, lær barnet ditt følgende regler:

Oppfør respekt mot andre mennesker: ikke gjør narr av dem, ikke gi dem kallenavn, ikke kall dem støtende navn.
I tilfelle en krangel, prøv å forstå og tilgi vennen din, og i tilfelle din egen feil, vær den første til å slutte fred.
Hvis en venn har lånt en vare, må du håndtere den forsiktig og returnere den i tide.
Det er uakseptabelt å snike på vennene dine, men i tilfelle fare må du henvende deg til voksne for å få hjelp.
En ekte venn misunner ikke suksesser, men er glad for sine kjære.
Det er ingen skam å ta imot hjelp eller råd, og det er ganske normalt for venner.
Det er ikke bra å spise godbiter alene mens du er i selskap. Du bør definitivt behandle andre.

Hvordan gi gaver

Å velge og gi gaver er en kunst. Det er også en påminnelse for denne saken:

Du må kjøpe en overraskelse med tanke på preferansene til bursdagspersonen.
Når du lager en gave med egne hender, bør du gjøre håndverket nøye ved å bruke de beste materialene.
Å gi penger til et barn er ikke det beste alternativet. Det er verdt å lete etter noe som definitivt vil gjøre ham glad.
Dyr, fugler og fisk kan kun gis som gaver med samtykke fra bursdagsguttens foreldre.
Før levering må du fjerne prislappen fra kjøpet og pakke den vakkert inn.

Bøker om etikette

Bøker vil gi betydelig hjelp til å lære et barn gode manerer. Listen deres er stor; det er mange moderne, godt illustrerte publikasjoner for barn i alle aldre. For de minste, ettåringer og treåringer, Sergei Savushkins essay "Bon appetit! For barn fra 1 år”, presentert i minifortellinger. Og i boken "Høvelige ord" av Olga Korneeva, vil barna finne kvart som vil lære dem hvordan og når de skal si "takk", "vær så snill", "hei."

Publikasjonen «Growing Cultural» er beregnet på barn fra fire år og eldre. Ved hjelp av øvelser og aktiviteter, i tillegg til dannelsen av moralske kvaliteter, utvikler den logikk, kreativ og taleaktivitet.

Litt eldre barn vil være interessert i Andrei Usachevs bok "Etikette for barn i forskjellige aldre," med lyse bilder, presentert i poetisk form. Barnepoetinnen Galina Shalaeva har mange bøker dedikert til barneetikette.

Listen over nyttige publikasjoner inkluderer:

N. Ivanova. "ABCene for etikette for barn. 33 regler for god oppførsel."
V. Kudlachev og I. Fomenkova. "Tips fra Høflighetens fe."
L. Vasilyeva-Gangnus. "Høvhetens ABCs."

Dette er interessant! For mødre som ønsker å fylle hullene i kunnskap om gode manerer og bli en ekte dame, er det mange muligheter: webinarer, e-bøker og manualer. Aerobatics - et besøk på den østerrikske høyere skolen for etikette, hvor god manerer blir undervist på internasjonalt nivå.

Dikt om etikette

Reglene for etikette og god oppførsel, nedfelt i dikt som hvert førskolebarn elsker å lytte til, er en like tilgjengelig pedagogisk prosess som en leken form. Hvis et barn oppfører seg upassende, trenger moren bare å huske linjene hun likte, og babyen vil forstå hva den skal gjøre.

VIKTIG! *Når du kopierer artikkelmateriale, sørg for å inkludere en aktiv lenke til originalen

Når bør du begynne å gi leksjoner i høflighet og etikette til barnet ditt? Det skal bemerkes at læring kan skje uavhengig, uten noens innblanding. Barnet kan ganske enkelt observere verden rundt seg. Dette vil hjelpe ham å lære og utvikle seg. Du bør oppdra et barn helt fra begynnelsen, slik at du senere, når du kommer til en butikk eller offentlig transport, ikke rødmer for barnet ditt og løper raskt fra åstedet. Det følger av dette at det er nødvendig å lære barnet noen manerer og etiketteregler. For å gjøre dette, må du vurdere regler for etikette for barn.

Høflighet og etikettetimer for barn

Atferdsregler om kollektivtransport for barn

Dette vil hjelpe barnet til å vise respekt for eldre mennesker. Han vil bli mer beskjeden og begynne å oppføre seg mer tilbakeholden, slutte å lage støy, og derfor begå andre utslett handlinger, som å sette folk i en vanskelig posisjon eller være uhøflig mot andre. Måten på tale må være høflig, barnet må forstå hvem det henvender seg til. I offentlig transport bør du gi fra deg setet til voksne, spesielt hvis de er gravide. Du må heller ikke trenge rundt på offentlig transport, spise eller høre på høy musikk. Det er verdt å holde øye med tyggegummi. Det er frekt å tygge offentlig, men det er ikke det verste et barn kan gjøre. Etter at han blir lei av den, vil han selvfølgelig holde den der den ikke hører hjemme. Du bør lære barnet ditt at du ikke kan fortelle folk til ansiktet deres at de tar feil om noe. Eller ikke respektere andres smak.

Les også: hvordan hjelpe foreldre

Atferdsregler på en fest for barn

Du bør bare ta med barnet ditt på besøk hvis invitasjonen var for hele familien. Det er nødvendig å lære barnet ditt bordetikette på forhånd: ikke sitt ved bordet med mindre du er invitert; ikke strekk deg over bordet etter noe, bare be om det; Ikke spis med hendene og ikke snakk mens du tygger. Du kan heller ikke slå folk, knuse ting eller generelt forårsake fysisk skade. Hvis et barn har gjort noe av dette, bør du umiddelbart og litt strengt snakke med ham. Et barn adlyder kanskje ikke foreldrene sine, men dette skyldes kanskje ikke hans dårlige oppvekst, men aldersrelaterte egenskaper. Ungen ønsker bare å føle seg mer moden, men ikke være ansvarlig for handlingene sine.

Etikette regler for atferd for barn

Atferdsregler kan avvike fra hverandre i forskjellige kretser og steder. Derfor bør de forklares rett på stedet, spesifikt spesifisere hvordan man kan oppføre seg og hvordan man ikke kan. Tolkningen skal være så enkel og tydelig som mulig. Du kan uttrykke følelsene dine. Å mestre reglene kan akselereres ved hjelp av temaspill. De vil fortsette å være rettet mot å innføre etikette og lære nye regler i en ekspanderende omgangskrets. Foreldre trenger bare å holde øye med denne sirkelen.

Barnets utseende

Vi må ikke glemme utseendet til barnet. Som de sier, "folk blir møtt av klærne sine." Derfor er det rett og slett nødvendig å gjøre et godt inntrykk på andre. Renslighet og ryddighet vil bidra til å oppnå dette. Hygienereglene må ikke neglisjeres. Dette gjelder hele familien.

Atferdsregler for barn på skolen

Når et barn går på skolen, bør han også kunne noen regler. Og det er foreldrene som må legge dette grunnlaget i ham. Ellers kan det oppstå store problemer med lærere og klassekamerater.

Kom tidlig for å unngå å komme for sent til timene.
Vær høflig i garderoben.
Når klokken ringer, vær klar til timen.
Oppretthold disiplin under leksjonen.
Det er forbudt å spise eller drikke i timene;
Ikke lag bråk i biblioteket og returner bøker tatt derfra i tide.
Følg nøye tidsplanen for å gå til spisestuen. Du bør ikke spise mat, fordi foreldre betaler penger for det.

Voksne bør hjelpe barna sine med å lære leksjonene om høflighet og etikette og støtte dem i alt de gjør. Barn følger foreldrenes eksempel, så du trenger bare å oppføre deg riktig, da blir barna sunne, høflige og kunnskapsrike når det gjelder gode manerer.

Hilsen, kjære lesere, til sidene på bloggen min.

I dag er et interessant tema for diskusjon, jeg ser allerede frem til kommentarene dine. Synes du et barn bør kjenne til visse atferdsregler i samfunnet? Noen ganger skjer det, jeg hører på gaten: «Wow! Et så uoppdragent barn!»

Men faktisk er det mange av barna som ikke vet hva som er bra og hva som er dårlig. Kanskje har foreldre mistet noe av syne i det daglige kjas og mas. Derfor har jeg i dag 16 etiketteregler for deg som et syv år gammelt barn må kjenne til.

Hvorfor, vil noen spørre? Ja, for vi bor ikke i tett skog og kommunikasjon med mennesker er en av de viktige ferdighetene et barn må mestre. Den såkalte kommunikasjonen.

Og hvem vil være lettere å kommunisere: et veloppdragent barn eller ikke? Jeg tror du vet svaret. Dessuten er anbefalingene veldig enkle og ukompliserte, la oss starte:

Når du ber om noe, bør du si: "Vær så snill." Det er enkelt! Du må innrømme at når de sier dette "magiske ordet", legger ingen merke til det, men hvis du ikke sier det ... føler du deg umiddelbart urolig.
Den andre anbefalingen er like enkel. Når noen gir deg noe, si "Takk."
Ikke avbryt voksne når de snakker. Unntaket er noe veldig, veldig viktig. Det vil si at rådet lyder slik: Ikke avbryt.
Hvis du virkelig trenger noe, kan du avbryte samtalen med setningen: "Tilgi meg..." og deretter fortsette det du ville si.
Hvis du er i tvil om hva du skal gjøre, spør om tillatelse. Dette kan redde barn fra mange problemer i hverdagen.
Du bør ikke kommentere fremmede menneskers fysiske funksjonshemminger.
Banker du på døren, bør du ikke åpne den selv, vent til de åpner den for deg.
Hvis du går gjennom en dør, se om noen kommer inn bak deg for å holde døren.
Ikke si stygge ord: verken hjemme, på skolen eller sammen med venner.
Ikke gjør narr av de som er svakere enn deg og ikke kan forsvare seg.
Dekk til munnen når du hoster eller nyser.
Prøv å ikke fise der det er andre mennesker. Gå på toalettet, eller i det minste et sted hvor det ikke er folk.
Ikke stikk i nesen.
Ikke strekk deg over bordet etter din favorittsalattallerken. Og be dem gi den til deg.
Ved bordet, ha en serviett på fanget for å tørke munnen om nødvendig.
På offentlig transport, gi fra deg setet til eldre, barn og gravide.

Som du kan se er tipsene veldig enkle. Mange barn trenger ikke engang å lære dette, de vet alt. Men datteren min avbryter meg hele tiden når jeg snakker med venner. Jeg kan bare ikke lære henne å oppføre seg riktig. Men jeg tror dette er på grunn av alderen hennes, hun er fortsatt fire.

Hvis du likte artikkelen, må du under ingen omstendigheter anbefale den til vennene dine på sosiale nettverk, ellers vil de ønske å bli utdannet.

Ser deg snart.

Ekaterina Chesnakova var med deg med hvitløk, pepper og skall.

Siden vi lever i en sivilisert verden, kan vi ikke klare oss uten bruk av etiketteregler. Atferdsregler , som må observeres i ulike etikettesituasjoner, gjelder ikke bare for voksne, men også for barn. Grunnlaget for en persons personlighet er lagt i førskolealder, og det er derfor det er så viktig å begynne å lære barn etikette fra spedbarnsalderen. Det er viktig at familien overholder etikettstandarder og regler for god oppførsel. Tross alt er det takket være familien at den unge borgeren får det grunnleggende om etikette. Av stor betydning for et førskolebarn er også en barnehage, en lekeplass, en klinikk, offentlig transport, det vil si de stedene han regelmessig besøker de første årene av livet. Barnet skal læres ikke bare gode manerer, men også regler for taleetikett. Dette er ikke lett arbeid, men felles innsats fra voksne (foreldre, besteforeldre, lærere, klubbledere osv.) vil gi merkbare resultater.

Vi tar med oss ferdighetene vi tilegner oss i barndommen inn i voksenlivet, hvis suksess i stor grad bestemmes av oppvekstkulturen vår. En person som er kjent med begrepene høflighet, kommunikasjonskultur og standarder for anstendighet vil ikke oppleve vanskeligheter med å opprettholde en samtale og vil helt sikkert vise seg fra sin beste side, uansett hvilken situasjon han befinner seg i.

Det er et stort utvalg av barneetiketter (familie, passasjer, helg, gjest, bespisning, etc.). Men den viktigste rollen blant dem spilles. Selvstendig mestring av talenormer er umulig for et barn. I denne forbindelse ligger oppgaven knyttet til å lære et barn talekulturen helt på foreldrenes skuldre. En sekundær rolle i denne saken er gitt til lærere og mennesker som barnet må krysse seg med i løpet av livet.

Ikke tro at små barn ikke er klare til å oppfatte informasjon om etikette. Noen adferdsregler og kommunikasjon med mennesker er obligatorisk selv for barn. Så fra tidlig barndom er det nødvendig å lære barn at:

Det er nødvendig å innpode atferdsregler i et barn i det første året av livet hans. Et barn som ennå ikke vet hvordan det skal snakke, forstår allerede intuitivt hva voksne vil si til ham - takket være intonasjon, ansiktsuttrykk og gester. Det er bra når foreldre ønsker babyen god appetitt før måltidet, takke ham for leken han tilbød i retur, hilse på ham etter at han våkner osv.

Fra en alder av to og opp til 4 år begynner barnet å aktivt studere verden rundt seg. Det er i løpet av denne perioden det anbefales å bruke all innsats for å gjøre ham kjent med etiketteregler. Informasjon absorberes best i en leken form. Du kan iscenesette en situasjon knyttet til en telefonsamtale, involvere dukker i deltakelsen, arrangere et middagsselskap, utnevne et barn som gjestfri vert.

Det vil være lettere for denne alderen å mestre takket være eventyr og dikt som er nært knyttet til tale- og høflighetskulturen. Voksnes oppgave er å forklare uforståelige ord og uttrykk, og også prøve å oppnå den mest levende og korrekte oppfatningen av et kunstverk av barnet (gjennom intonasjon, stemmeklang og andre kunstneriske teknikker).

Det er også nyttig å se pedagogiske tegneserier. I enhver tegneserie er det både negative og positive karakterer. Det er viktig å spørre hvor godt barnet forsto betydningen av TV-historien, hvilke karakterer som opptrådte dårlig, og hvem av dem viste seg å være den snilleste og mest rettferdige.

Slike "øvelser" hjelper barn til å bedre vurdere karakterene i bøker og tegneserier, og forstå hovedideen som forfatteren prøvde å formidle til publikum. I tillegg utvikler barn et ønske om å etterligne hovedpersonene, adoptere deres moralske handlinger, adferdsregler og kommunikasjonsmåte.

5-7 år er mye lettere å mestre. Det anbefales å gjennomføre opplæring i form av en samtale, som bør være:

interessant for barn;
kort;
lyse og minneverdige;
toveis (med aktiv deltakelse fra lytterne selv).

Det er veldig viktig på dette stadiet av en førskolebarns oppvekst å øke den pedagogiske belastningen, noe som deretter vil tillate barnet å utvikle seg taleetikett. Tanken er å memorere lengre dikt, gjenfortelle bokhistorier eller tegneserier, delta i rollespill, didaktiske leker med dukker, lære å lese og regler for uttale av lyder/ord osv. Voksne må bruke så mye tid som mulig. til barn som De entusiastisk forplikter seg til å forstå alt nytt. Fremtiden deres avhenger av hvor ansvarlig voksne tilnærmer seg spørsmålet om å lære barna sine etikette. Det er ikke for ingenting at barn sammenlignes med tomme kar: tross alt, det de er fylt med er hva de vil bli!