Forskjellen mellom en voksen og et barn. Forskjellen på et barn og en voksen. Video: Forskjeller mellom en voksen og et barn

Hvis du tror at barn er små kopier av voksne, så er det ikke slik. De har anatomiske og fysiologiske egenskaper som ikke alltid er forbundet med deres umodenhet.

Nervesystemet

Barns hoder og hjerner er relativt store. For eksempel, hos en nyfødt utgjør de 1/8 av kroppsvekten. Hos en voksen er det 1/40.

Hjernen er fett og vann. Babyens hjernevev er spesielt rikt på vann, men ikke protein, og er godt forsynt med blod. Det er like mange nerveceller som hos en voksen, men de har få prosesser og er dårlig forbundet med hverandre (utilstrekkelig myelinisering). Det er derfor noen nevrologer liker å foreskrive fiskeolje og lecitin. Hos barn økes permeabiliteten til blod-hjerne-barrieren (dette er en barriere og samtidig et filter mellom blodet og hjernen), så nevroinfeksjoner og forgiftninger oppstår relativt lett.

Ved 2-årsalderen er strukturen i ryggmargen den samme som hos en voksen. Ryggmargen hos små barn er relativt lengre, så punkteringer utføres lavere enn hos voksne.

Muskelsystem

Hos barn i de første levemånedene råder tonen i bøyemusklene over tonen i ekstensormusklene. Fysiologisk hypertonisitet forsvinner etter 4 måneder. Muskelkorsettet er svakt. Musklene begynner å utvikle seg bedre i ungdomsårene.

Skjelettsystemet

Barns bein har en fibrøs struktur som ligner på brusk. Beinene er rikelig forsynt med blod, så infeksjon trenger lett inn i dem, og osteomyelitt (purulent betennelse) forekommer oftere enn hos voksne. Barnebein inneholder mye vann, men lite salt. Barn er følsomme for vitamin D og kalsiummangel. Bein bøyes lett, men er vanskeligere å bryte. Brudd kalles greenstick-frakturer. Ved slike brudd er periosteum intakt, den konvekse siden av beinet mister sin integritet, og på den konkave siden er beinstrukturen bevart, så det er liten eller ingen forskyvning. Hvis bruddet passerer gjennom vekstområdet til beinet (vekstplate), kan deformasjon av beinet og til og med forkorting av lemmen forekomme.

Skallen til et nyfødt barn er ¼ av kroppslengden (en voksen - 1/8), barnets hode er tyngre i forhold til kroppen enn en voksen, halsryggraden er svak og uutviklet. Derfor er de installert mot kjøreretningen: i tilfelle en kollisjon beveger setet seg med barnet, noe som reduserer risikoen for nakkeskade. Hvis vuggen er installert i kjøreretningen, kastes hodet fremover, treffer brystbenet og kastes tilbake med kraft, nakkevirvlene og ryggmargen rives.

Nyfødte har tette membraner i krysset mellom hodeskallebenene, så du kan ta på dem uten frykt for å skade dem.

Lær

Huden er saftig, løs og lett sårbar. Talgkjertlene er godt utviklet, deres sekresjon avtar etter 4 måneder av livet og øker i ungdomsårene. Og svettekjertlene begynner å fungere etter 4 måneder. Svettekjertler bidrar til å opprettholde en konstant kroppstemperatur. Derfor, selv om de ikke er utviklet, er det lett for en nyfødt å "overopphetes". Heteslag er ledsaget av rødhet i huden, sløvhet, oppkast og til og med kramper.

Luftveiene

Nesegangene er trange, noe som fører til rask forstyrrelse av nesepusten ved luftveissykdommer. De paranasale bihulene utvikler seg fra 2 års alder til ungdomsårene, så bihulebetennelse, inkludert bihulebetennelse, før 2 års alder er svært sjelden. Eustachian-røret, som forbinder svelget med mellomøret, er kort og bredt, slik at infeksjon lett trenger inn fra nasopharynx inn i mellomøret, noe som fører til hyppige mellomørebetennelser. Glottis er smal, noe som fører til rask utvikling av laryngitt med stenose. Høyre bronkus er en direkte fortsettelse av luftrøret, så fremmedlegemer finnes oftere i den. Lungene er tette og mangler luft, så det oppstår lett betennelse i dem.

Det kardiovaskulære systemet

Hjertet til barn er relativt stort, lumen i blodårene er bredere. Blodtrykket er lavere enn hos en voksen. Maksimalt (systolisk) blodtrykk = 80 + 2 * antall år av barnet. Minimum (diastolisk) blodtrykk hos barn er halvparten av maksimum + 10.

Lymfesystemet

Mandlene hos barn i det første leveåret er små, så sår hals er sjeldne hos dem. Adenoidvev vokser lett, spesielt hos allergiske barn. For å beskytte barnets kropp er et spesielt organ, thymus eller thymuskjertel, plassert bak brystbenet. Voksne har ikke et slikt organ.

Fordøyelsessystemet

Barnets mage sammenlignes med en åpen flaske, fordi den muskulære låsen - lukkemuskelen ved inngangen til magen er dårlig utviklet, så barn er utsatt for oppstøt. Magekapasiteten til en nyfødt er 30 ml, i et år gammelt barn 300 ml, hos en voksen fra 500 ml til 1 liter. Ved fødselen er tarmene sterile. Ved amming dominerer bifidumbakterier i tarmene, når flaskemating dominerer E. coli.

urinsystemet

Nyrene har en embryonal struktur frem til 2 års alder. Den omtrentlige daglige mengden urin hos barn er 600 ml + 100 * (antall år - 1).

Foto - fotobank Lori

I dag skal vi se på spørsmålet: på hvilket tidspunkt kommer et barn inn i voksenlivet? Vi er vant til å vurdere denne overgangen etter tidsramme, etter den fysiske og en viss mentale utviklingen til barnet. Men dette er bare indirekte indikatorer på oppvekst; hovedindikatoren forblir alltid uoversiktlig.

Hva er overgangen til voksenlivet?

Voksenlivet er evnen til å ta beslutninger og ta ansvar for dem. En voksen skiller seg fra et barn ved at han bestemmer selv: hvor han skal være, hva han skal gjøre, hvem han skal kommunisere med, hvordan tjene penger osv. Og det er ikke alt, Hovedforskjellen mellom en voksen er å ta ansvar for sine handlinger. Å ta en avgjørelse i seg selv er en ungdomstid, en tid med feil og erfaring. Når en person innser at han bærer stort ansvar for livet sitt og for handlingene sine, kan han kalles moden.

Dermed vil overgangen til voksenlivet ikke være preget av en høytidelig tale ved skoleavslutning, men av en indre tilstand av ro og bevissthet om ens ansvar.

Som en konsekvens er foreldrenes oppgave å forberede ham på denne overgangen, nemlig hjelpe barnet til å utvikle seg når alle hans avgjørelser blir balanserte og gjennomtenkte. Dette betyr å utvikle konsentrasjon, abstrakt tenkning, fantasifull tenkning, bevissthet, innpode høy moral og mye mer. Og herfra følger de to hovedproblemene i hele det moderne samfunnet.

1. I stedet for støtte begrenser foreldre barna sine fra å vokse opp.

Hele generasjoner med bevisstløse mennesker er et resultat av feil oppdragelse. Hvordan oppdrar foreldre barna sine i disse dager? De beskytter barnet fullstendig fra alle feilene hans. Mange ganger har jeg hørt setninger fra unge mødre: «Selv om barndommen hans vil være lys, vil han i voksenlivet være så utslitt», «Når du blir stor, da bestemmer du, men hold nå stille.» Dermed forsinker mødre overgangen til å ta ansvar.

Men selve overgangen skjer ikke på 1 dag, det er en langsiktig forberedelse av barnet.

Hva skjer som et resultat? Barnet vokser opp i henhold til tidsrammen, han blir 15 eller 20 år gammel, foreldrene bevarte insisterende det uansvarlige barnet i ham, og i et visst øyeblikk begynner de å kreve fra ham oppfyllelsen av alle voksne forpliktelser.

En slik brå overgang er et enormt stress for en tenåring, spesielt siden grunnlaget som foreldrene burde ha forberedt ikke er dannet. En situasjon oppstår når Barnet forventes å ta kloke avgjørelser, og han oppfatter seg selv som en voksen, intelligent person , men han lærte ikke å tenke rasjonelt og ta ansvar for sine handlinger. En slik person har mange problemer i livet, men egoismen som foreldrene hans har innpodet ham i mange år, lar ham ikke innrømme, i det minste for seg selv, sin egen utilstrekkelighet og begynne å virkelig vokse opp.

Derfor en så vill mangel på fagfolk blant unge mennesker, derav et så fabelaktig antall familieskilsmisser, derav så mange problemer på det sosiale, kulturelle og politiske området.

2. Bevisstløse barn blir foreldre

Det andre problemet er knyttet til barna til voksne barn, det vil si tredje generasjon. På hvilket tidspunkt kan vi trygt si at et par er klare til å bli med i familien? Når er de fysiologisk utviklet og økonomisk sikre? Ikke i det hele tatt.

Beredskap for fødselen av et barn manifesterer seg bare i det øyeblikket paret er bevisst klar til å utvide ansvarsgrensene mange ganger. Og dette ansvaret manifesteres ikke bare i materiell støtte, opprettholdelse av barnets helse og sikkerhet, den viktigste manifestasjonen av ansvar er å gjøre alt for å sikre at barnet er lykkelig i sitt voksne liv og ...

Han visste hvordan han skulle ta avgjørelser som bare ville forbedre hans velvære!

Og dette betyr, som vi allerede vet, utvikling av konsentrasjon, abstrakt tenkning, fantasifull tenkning, bevissthet og mye mer, det vil si det de voksne barna selv ennå ikke har.

Og nå oppstår en situasjon når et voksent barn ennå ikke har dannet seg som en fullverdig personlighet, men på grunn av sine år og fysiologiske utvikling er han allerede i stand til å få barn. Og merkelig nok slår han dem på...

Hver person går gradvis gjennom ulike utviklingsperioder gjennom livet. Under hvert av disse stadiene skjer det betydelige endringer i kroppen og hjernen hans: fysiske, intellektuelle, språklige og sosial-emosjonelle. Barna våre streber etter å bli voksne raskere, og voksne tvert imot drømmer om å vende tilbake til barndommens glade dager. Voksenlivet tiltrekker barn med mulighet til å ta egne avgjørelser. Voksne streber etter å vende tilbake til fjern barndom for igjen å føle smaken av uforsiktighet og moro.

Det er åpenbare forskjeller mellom de to aldre: høyde, livserfaring, kunnskap, koordinasjon m.m.. Men disse tingene danner bare grunnlaget for de grunnleggende forskjellene mellom barn og voksne, og er kun overfladiske forskjeller. De grunnleggende forskjellene mellom de to kategoriene er måten de ser på verden og deres vilje til å stille spørsmål ved verden rundt dem. Det er dette som deler barn og voksne inn i to separate grupper.

Hva forårsaker denne forskjellen?

La oss først se på hvordan barn ser ut og beveger seg. Barnet ser verden rundt seg gjennom nye, friske øyne. De vet ikke mange ting ennå; livet vil lære dem mye senere. Barn læres om verden, de blir fortalt hva de skal gjøre og ikke gjøre, men de tar aldri deres ord for det. De små utforsker og oppdager alt på egenhånd. Mer enn én gang har vi sett et barn ta på noe varmt eller skarpt, selv om foreldrene advarte om faren. Erfaring er en stor del av livet deres. Barnet må selv se at himmelen er blå og objektet er varmt og skarpt. Alt dette er med på å forme den.

Voksne, selv om de var barn, begynner å miste dette spørrende aspektet. De aksepterer historiene de hører som fakta. De prøver ikke å analysere eller finne ut sannheten selv. Når en voksen hører at han lever i en tredimensjonal verden, vil han ganske enkelt tro det. En av de viktige faktorene i deres handlinger er press fra samfunnet.

En annen grunn er at når barn vokser, de stiller spørsmål ved alt som skjer rundt dem. Voksne slutter å stille spørsmål av mange grunner som ikke alltid er fullt forstått. Til alle tider har det vært folk som stilt spørsmål ved hva verden sa. Disse voksne ble sett på som utstøtte. De er forskjellige fra resten av samfunnet og regnes som store barn.

Barnet stiller spørsmål ved verden rundt seg og prøver å forstå hva de sier rundt ham. Er det bedre å bare akseptere alt eller stille spørsmål ved alt? Det må absolutt være en slags balanse mellom dem. Hver person må finne denne balansen for seg selv for å danne de rette egenskapene i seg selv.

Andre forskjeller mellom barn og voksne

Fysisk utvikling

Voksne kan forventes å være store i størrelse og ha rimelig styrke.

Barn har:

1. Begrenset øye-hånd-koordinasjon.
2. Tynnere hud. De er mer utsatt for overdreven varme og væsketap; lider raskere av skadelige giftstoffer som absorberes gjennom huden.
3. Babyceller deler seg raskere, noe som forårsaker rask vekst. Barnet er mer utsatt for effekten av stråling.
4. Barns umodne immunsystem er mer utsatt for infeksjon fra visse infeksjoner.

Kognitiv utvikling

Barn hele tiden utvikle sine kognitive evner. Voksne har allerede lignende mentale evner som gjør at de kan kommunisere med hverandre naturlig. Hvis du ber voksne om å fullføre en oppgave som krever tilleggsinformasjon, kan det hende at svaret deres ikke alltid er riktig. Barn har kognitive evner. Når de blir eldre, oppdager de stadig nye ting og tenkningen deres blir mer abstrakt. Små barn er veldig selvsentrerte, men etter hvert som de blir eldre lærer de seg gradvis å se verden fra et annet synspunkt.

Sosial utvikling

Voksne har allerede lært å sette pris på sosiale regler og verdier. Barn anser ofte seg selv som sentrum av universet og setter sine egne behov og interesser over andre. Over tid vil barnas oppfatninger naturlig endre seg. .

Konsentrasjon

Barn kan lett bli begeistret, spontane og lett distrahert av gjenstander utenfor. Deres konsentrasjonsvarighet er svært begrenset. Voksne, lær å kontrollere dine følelser og ønsker.

erfaring

Barn har liten eller ingen livserfaring. Etter å ha levd i årevis har voksne samlet erfaring i alle tilfeller og i alle typer situasjoner, og de har lært å bruke den der det er nødvendig.

Hver person er unik, og det er viktig at voksne lærer å forstå, respektere, støtte og oppmuntre de unike karakterene og evnene til hver liten person.

For hver person er barndommen sin egen lille planet, hvorfra en livslang reise inn i det ukjente begynner. På veien oppstår merkelige metamorfoser for ham, og når han ser tilbake, slutter han å kjenne seg igjen i det naive og spontane barnet, som om det ikke var noen tid da alle de endeløse "hvorfor?" fant forståelige svar, verden virket enkel, og trærne virket store.

Hvordan er et barn så forskjellig fra en voksen at ikke alle gjenkjenner sin egen refleksjon i trekkene hans?

Voksne er mye mer som barn enn barn er som voksne. For mange barn er en lastebil en stor maskin. Lenge kan de ikke forstå at en lastebil er laget for å transportere varer, og en vanlig personbil er laget for å frakte mennesker. På samme måte er et barn for mange voksne en liten voksen. De forstår ikke at et barn har andre problemer enn en voksen. Selv om en voksen til tider oppfører seg og til og med burde oppføre seg som et stort barn, er ikke et barn en liten voksen. Ideen om at et barn er en voksen i miniatyr kan kalles ideen om en homunculus (en homunculus er en liten, intelligent person).

Barnet er hjelpeløst. Etter hvert som han vokser, blir han mindre hjelpeløs, men er fortsatt avhengig av at foreldrene lærer ham hvordan ting skal gjøres. Ettersom han blir lært opp til dette eller hint, har han flere og flere nye fag å mestre; men han kan ikke lære hva nervesystemet hans ennå ikke er klart for. Tidspunktet da de ulike nervene hans, som nervene i bena eller tarmene hans, modnes avhenger av kvaliteten på nervesystemet han arvet fra foreldrene. Hvis en baby blir født for tidlig, må han noen ganger holdes i en kuvøse før kroppen er moden nok til vuggen.

Barnas bilder er vage, i motsetning til voksne. Til å begynne med kan barnet bare skille omverdenen fra seg selv. Han lærer å identifisere individuelle objekter, og bildene hans blir mer nøyaktige. Voksne krever mange års erfaring for å foredle bildene sine, og selv da er de ikke særlig flinke til å identifisere essensielle objekter. Barnet har ikke slik erfaring; Mens han studerer, må han og foreldrene vise tilbakeholdenhet og tålmodighet.

La oss gi et eksempel. Minerva, en jente fra en vanlig italiensk familie, har alltid vært et uvanlig utviklet barn for sin alder. Når hun lærte å gå, snudde hun ting fra tid til annen, som alle barn på den tiden. En dag veltet hun et askebeger og fikk sint beskjed om å ikke gjøre det igjen. Det var viktig for moren at askebegeret inneholdt aske; men i Minervas alder, med all hennes utvikling, ble jentas oppmerksomhet trukket mot noe enklere: ikke på innholdet i askebegeret, men på utseendet. Hun ville glede moren sin, men hun var under feil inntrykk. Saken er at dette askebegeret var blått, og Minerva sa til seg selv at hun ville adlyde moren sin og aldri snu noen av de blå gjenstandene igjen. Dagen etter begynte hun å leke med et lysegrønt askebeger; For dette skjelte moren hennes grusomt ut og utbrøt: "Tross alt sa jeg at du aldri skulle leke med et askebeger igjen!" Minerva ble forvirret. Tross alt unngikk hun nøye alle blå plater i henhold til hennes tolkning av morens krav, og nå blir hun skjelt ut for å leke med grønt! Da moren skjønte hva hun hadde gjort galt, forklarte hun: «Se, dette er aske. Det er det disse platene er for. Disse grå kornene legges i askebegre. Ikke snu noe som har denne tingen i seg!» Og så skjønte Minerva for første gang at askebegeret ikke var en blå plate, men en gjenstand som inneholdt grått pulver. Etter det var alt bra.

Hvis moren undervurderer barnets vanskeligheter og ikke forklarer forskjellige ting tydelig nok for å unngå misforståelser, så kan straffen miste all mening for ham; og hvis dette gjentas om og om igjen, så prøver han til slutt ikke lenger å være god og oppfører seg som han vil, fordi han føler at han aldri vil forstå hva de vil ha fra ham. Barnet kan komme til den konklusjon at straff er noe sånt som uforutsigbare «forsynshandlinger» som med jevne mellomrom rammer ham uavhengig av hans handlinger.

Men straffer gjør ham harme, og han kan gjøre dårlige ting for å komme tilbake til moren sin. I noen tilfeller kan alt dette unngås ved å følge eksemplet ovenfor, det vil si tydelig og entydig forklare barnet hva som kreves av det.

Babyen er først og fremst opptatt av de grunnleggende spørsmålene om liv, pust og spising, og bryr seg om disse tingene fremfor alt annet. En voksen vet (med en viss grad av sikkerhet) at han under normale forhold vil spise til riktig tid. Barnet har kanskje ikke en slik selvtillit fordi det ikke vet hva de nødvendige betingelsene er, men bare vet at alt avhenger av moren. Han får snart ideen om at den første garantien for sikkerhet mot frykt og sult er at moren elsker ham, og han begynner å anstrenge seg for å få hennes kjærlighet. Hvis han ikke er trygg på morens kjærlighet, blir han rastløs og redd. Hvis moren hans gjør ting som han ikke kan forstå i sin alder, kan det opprøre ham, uansett hvor tydelig moren hans forstår handlingene hennes. Hvis hun må avbryte matingen for å ta seg av den syke faren hans, og hvis hun ikke kjærtegner ham samtidig, kan dette skremme barnet like mye som om moren forlot ham, og ikke ville ta vare på ham. Et redd barn er et ulykkelig og vanskelig barn. Når han ser en mulighet til å ta hevn for en slags skrekk, som den som er beskrevet ovenfor, kan han benytte seg av denne muligheten. Han er ikke i stand til å tenke klart nok til å forstå at slik oppførsel kan påføre ham mer skade enn nytte.

Livet til et barn er fullt av sjokk og fantastiske fenomener som vi voksne ikke fullt ut kan sette pris på.

Når de blir eldre, blir mange barn selvsentrerte. Akkurat som vi, voksne, alltid fremstår som hovedpersonene i våre drømmer og fantasier, så anser et barn seg selv for å være hovedpersonen i alt og kan i enhver situasjon bare ta hensyn til sine egne interesser. Han tror at alt skjer bare for hans skyld. Barnet forklarer alt gjennom sin holdning til seg selv: hvis moren har vondt i hodet og hun ligger i sengen og ikke leker med ham, betyr det at hun ikke lenger trenger ham, det betyr at han har gjort noe galt. Hvis det er kaldt ute og du ikke kan gå en tur, betyr det at det ble gjort spesielt for ham som straff.

Det er også nødvendig å forstå at følelsene og ønskene til et barn er mye mer intense enn de til en voksen. Barns følelser er veldig sterke. Dette kan sammenlignes med en lidenskapstilstand hos voksne, når en person ignorerer virkeligheten og sunn fornuft kan begå handlinger som er uvanlige for ham. Voksenatferd er underlagt forståelse, kunnskap om hva som i grove trekk «er mulig og hva som ikke er», mens barns atferd er underlagt følelser, frykt og fantasier.

For eksempel saken om en barnehage. Kvelden før forklarte moren barnet at i morgen skulle han leke med andre barn, og hun skulle reise. Han forstår, lover å oppføre seg bra og ikke være lunefull, men så snart han blir brakt til barnehagen, begynner han å gråte, tar tak i moren sin og vil ikke slippe henne. I dette tilfellet er det meningsløst å bli irritert på ham - selv om han forstår at det er umulig å oppføre seg på denne måten, kan han fortsatt ikke gjøre noe med følelsene sine, han har ennå ikke lært å kontrollere dem og hemme noen av deres uønskede manifestasjoner . Voksne kan tåle en forsinkelse i oppfyllelsen av ønsket deres relativt smertefritt, men barn kan ikke. De vet ennå ikke hvordan de skal vente og holde ut.

Et barn oppfatter tid helt annerledes enn voksne. Våre, voksne, ideer om tid er allerede objektivisert: vi vet hvordan vi skal føle og forstå hva et minutt, time, måned, år er. Barnet føler fortsatt tid subjektivt; han forstår hva disse tidskategoriene egentlig betyr. For ham er et år som hundre år for oss. Å vente gir sterke følelser, angst og frustrasjon hos barnet, spesielt når det blir stående uten moren og venter på at hun skal komme tilbake.

En vesentlig forskjell mellom et barn og en voksen er også i deres forståelse av seksuallivet. Hva er forskjellen på en gutt og en jente, hva gjør foreldre på soverommet, hvor kommer barna fra? Disse spørsmålene er av stor bekymring for barn. Men selv om progressive og kompetente foreldre forklarer alt for barnet som det er, kan du ofte legge merke til at disse forklaringene ikke betyr noe for det. Barnet vil fortsatt bli tvunget til å oversette disse virkelige fakta til sine infantile konsepter.

Barn forstår generelt mye forskjellig fra voksenverdenen og oversetter den til sitt eget enkle språk for å mestre ny informasjon.

Fra en liten, hjelpeløs skapning til en moden person på alle måter, trenger et barn å gå gjennom en vanskelig vei. Barnet trenger en voksen som er villig til å ta en følelsesmessig del i livet hans og hele tiden hjelpe ham gjennom den lange prosessen med personlighetsdannelse. Det gir ingen mening å tvinge, trene, skjelle ut barn og kreve av dem noe som de på grunn av deres organisasjon ennå ikke kan forstå. Det er mer effektivt å prøve å forstå barnet, respektere ham som en person med sine egne følelser, gradvis og delikat introdusere ham til reglene og lovene i voksenlivet, til virkelighetsprinsippet.

Psykolog og TV-programleder Galina Timoshenko diskuterer hvorfor det er så få virkelig voksne mennesker rundt.

Hvert barn drømmer om å bli voksen så snart som mulig. Samtidig er det sjokkerende få virkelig voksne mennesker rundt oss. Kanskje voksne barn rett og slett ikke har en klar ide om hva voksen alder er, og kan derfor ikke oppnå det?

Rollen til en far i et barns liv er vanskelig å overvurdere, men den kan undervurderes. For å forhindre at dette skjer, følg 10 enkle regler og anbefalinger for far-barn-kommunikasjon.1. Mor bør gi far muligheter til å samhandle med barnet, med start fra de første levedagene Far kan delta i omsorgen for babyen: skifte bleie, hjelpe til med å bade, gå en tur, gi flaske osv. Kl. samtidig er det nyttig å følge hans handlinger med milde ord rettet til barnet , smil.2. Leken har en viktig plass i samspillet mellom en far og et barn i vekst.

Dette betyr at det første vi må gjøre er, som alltid, å definere selve begrepet voksen alder. Så hvem i vårt samfunn kalles vanligvis en voksen? Det første og mest åpenbare svaret er: en som lovlig har nådd myndighetsalderen. Ved fylte 18 år får en person rett til å stemme og bli valgt, til å svare for straffbare forhold i full utstrekning, til å kjøre bil, til å stifte familie osv. Men av en eller annen grunn har han fortsatt ikke rett til å drikke alkohol. Og så dukker det opp et annet svar - veldig morsomt, men ikke desto mindre logisk: en voksen er en som har fylt 21 år. Tross alt har han allerede all lovlig rett til å drikke seg full til det punktet av fullstendig forundring! Det finnes selvfølgelig andre svar. De kommer av det åpenbare faktum at en 18 år gammel person ofte støttes fullt ut av sine foreldre og derfor er alvorlig begrenset i sine handlinger. Derfor høres en av de vanligste ideene om voksenlivet slik ut: en person blir voksen når han begynner å forsørge seg selv. Det er ingen tvil, kriteriet er veldig betydelig. Men mer enn en gang tok mødre med seg 30 år gamle "barn" til min avtale, og tjente ganske gode penger på egenhånd. Ville du vært klar til å betrakte dem som voksne?

En annen myte: en person blir voksen når han begynner å leve atskilt fra foreldrene. Men du har sikkert sett selvstendig levende, på ingen måte unge, høyt betalte mennesker som ringer mødrene sine hver dag - og ikke i det hele tatt fordi de savner dem så mye, men fordi mødrene krever det. Er de voksne? Den neste, ikke mindre merkelige ideen: en voksen er en som allerede har skapt sin egen familie. Og hvis vi husker om 20 år gamle ektefeller som lever av foreldrenes penger? Eller om 40 år gamle ektemenn (og faktisk koner) som ikke vil ta et eneste skritt med mindre det er godkjent av moren deres? Er du klar til å kalle dem voksne? Og til slutt er det en annen myte, utbredt hovedsakelig blant barnebefolkningen. Dette alternativet er nøye implantert i unge hoder av foreldre: de sier, når du blir voksen, vil du forstå hvor mye et pund er verdt. Du vil lære hvordan det er å jobbe hardt i nesten dager, begrense deg i alt, holde deg våken om natten, sitte over et gråtende barn... Listen over grusomheter kan suppleres eller modifiseres avhengig av fantasi og livserfaring av foreldrene.

Det er ingen tvil om at alle de ovenfor beskrevne gledene finner sted i voksenlivet. Men barnet, som lytter til dette med en regelmessighet som er verdig til bedre bruk, blir vant til tanken: å være voksen er så smertefullt, ubehagelig og vanskelig at det er bedre å aldri bli det i det hele tatt. Faktisk, hvilken tilregnelig person ville villig gå med på all lidelsen som gode lærere profeterer for dem?!

Hva betyr forresten ordet "utdanning"? Alt om "ernæring" ser ut til å være klart, og prefikset "re-" på russisk betyr vanligvis enten en økning, en økning (som for eksempel i ordet "oppstigning") eller repetisjon (som i ordet "rekreasjon") ”). Det viser seg at hele det komplekse og subtile settet med handlinger for å oppdra et barn kommer ned til bare gjentatt - eller økende - ernæring. Fryktelig? Bare barn som vokser opp under ville naturlige forhold (for eksempel i afrikanske stammer eller blant søramerikanske indianere) begynner å bli betraktet som voksne fra det øyeblikket de er i stand til å tilfredsstille alle sine rent fysiologiske behov uten hjelp fra voksne. Og de teller ikke bare, men de tilfredsstiller dem selv! Og ifølge forskning er slike barn under fem år betydelig foran i fysisk og mental utvikling av jevnaldrende i vestlige land. Riktignok begynner de like raskt å henge etter. Men dette er allerede på grunn av begrensningene i selve betingelsene for deres eksistens. Jeg vil våge å formulere følgende definisjon: bare en person som løser sine egne livsproblemer kan betraktes som en voksen. Og det er ikke nødvendig å si at vi kommer tilbake til det faktum at en voksen er en som tjener sitt eget levebrød! Det er ikke det samme i det hele tatt. For med livsoppgaver mener jeg ikke bare materiell selvforsyning. Tross alt, å bestemme seg for hva man skal gjøre i livet, hvem man skal gifte seg med, hva man skal være stolt av og hva man skal skamme seg over, hva man til slutt vil ønske seg til enhver tid - dette er også ganske viktige oppgaver! Og for å kunne løse dem trenger du så lite: du må forstå hva du vil, nøkternt og subtilt navigere i virkeligheten - tross alt er det i den livets problemer løses, og mestre de nødvendige måtene å løse dem på dem. Du trenger ikke noe annet for å være voksen.

Vi sitter igjen med ett spørsmål: hva skal vi gjøre hvis foreldrene våre ignorerte den opprinnelige betydningen av ordet "oppdragelse" og gjorde alt for at vi etter deres mening skulle vokse opp lykkelige, men faktisk oppdro de oss til å være evige barn ? Det var mer praktisk for dem: tross alt, mens vi er barn, trenger vi dem. Hva annet skal de gjøre hvis de selv ikke er voksne og ikke har noe annet i livet enn oss? Svaret er enkelt: lær alt dette selv. Hvordan? Lær å skille dine ønsker fra dine foreldres og andre betydningsfulle menneskers ønsker, fra det som er vanlig å ønske. Lær å ta hensyn til dine egne følelser! Dette er det første. For det andre: test ideene dine om virkeligheten i praksis, og ikke ta ting for gitt i verden! Er du for eksempel sikker på at noe er umulig? Kan du på en overbevisende måte underbygge synspunktet ditt? Nei? Hva er så dette synspunktet? Dette er en fantasi.

Og for det tredje: prøv forskjellige handlingsmetoder. Ikke to, ikke tre, men mange. Så mange. Da er det en sjanse for at disse "mange" vil inkludere de metodene som fungerer. Det er faktisk alt du trenger for å bli voksen.

— Del nyhetene på sosiale medier. Nettverk

Rollen til en far i et barns liv er vanskelig å overvurdere, men den kan undervurderes. For å forhindre at dette skjer, følg 10 enkle regler og anbefalinger for far-barn-kommunikasjon.1. Mor bør gi far muligheter til å samhandle med barnet, med start fra de første levedagene Far kan delta i omsorgen for babyen: skifte bleie, hjelpe til med å bade, gå en tur, gi flaske osv. Kl. samtidig er det nyttig å følge hans handlinger med milde ord rettet til barnet , smil.2. Leken har en viktig plass i samspillet mellom en far og et barn i vekst.

Mothercare gaver

Mothercare introduserer det revolusjonerende nye Spin-reisesystemet Det som gjør den nye Mothercare Spin-vognen unik, er at babyens posisjon kan endres på bare noen få sekunder uten at du trenger å fjerne babyen fra vognen. Eksperter innen barneutvikling sier at kommunikasjon ansikt til ansikt med foreldre er ekstremt viktig for barn i en tidlig alder. På denne måten får barn sin første erfaring med sosial kommunikasjon, lærer å snakke og lytte. Det er også fordeler med forovervendt stilling, spesielt etter hvert som barnet blir eldre.

Gaver til barn!

75 gaveideer for alle anledninger Fødte vennen din? Barnets bursdag? Skal du besøke en barnefamilie? Hvordan velge en gave? Valgproblemet Vi står stadig overfor problemet med å velge gave. Spesielt vanskelig kan det være når gaven er knyttet til fødselen av et barn eller enhver begivenhet der det er barn. Det er bra hvis du har ditt eget barn og du vet omtrent hva barn i ulike aldre er interessert i.

Skilsmisse under svangerskapet

Jeg er gravid, mannen min krever skilsmisse, truer med å ta bort leiligheten min. Hva er mine rettigheter? Spørsmål: Kan mannen min og jeg bli skilt uten mitt samtykke? Vi har bodd sammen i snart 11 år og vi har to barn (11 og 10 år), og jeg venter et tredje barn. Mannen tok en elskerinne og dro. Nå krever han skilsmisse og tilbyr to alternativer: 1. Vi skilles før fødselen av barnet, og han forlater oss leiligheten, samtidig som han krever at jeg ikke registrerer barnet i hans navn. 2. Ektemannen vil søke om skilsmisse om et år, og da blir det en fullstendig bodeling. Han truet med at jeg kunne bli stående uten leilighet.

Hurra, snø! Vinterglede

Ski, isdans, sklier og snøballkamper er de beste feriene for barn. Ski, isdans, sklier og snøballkamper er de beste feriene for barn. Enkelt, morsomt, hyggelig. Og veldig nyttig! Spill i snøen PROS: Den enkleste og mest favorittunderholdningen i den friske frostluften - å spille snøballer, velte seg i snøfonner, skli ned bakkene - kan godt kvalifiseres som "aktiviteter som fremmer utviklingen av motoriske ferdigheter, øyet og koordinering av bevegelser."