itthon > Hasznos anyag >

Pszichológiai tesztek nyugdíjasoknak. Jó a memóriád? Időorientáció

  • Aplasztikus anémia: etiológia, patogenezis, klinikai kép, osztályozás, diagnózis, kezelési elvek.
  • Ayurvédikus táplálkozás PITTA-alkatú emberek számára (nyáron)
  • SYSTEMIC TICK BORRELIOSIS (LYME-BETEGSÉG): etiológia, epidemiológia, diagnózis.
  • A fő cél a speciális pszichofizikai fejlődésű tanulók adaptációjának segítése egészséges emberek körében.

    • A pszichodiagnosztika szerepe az idősek vizsgálatában az életkorral összefüggő változások és az életkorral összefüggő különbségek felmérése. A szociális munkás úgy tudja azonosítani a mentális folyamatok kezdeti zavarait, hogy egy idős emberrel megvizsgálja, nem zavarja-e a feledékenység és a szórakozottság. A memória, a figyelem és a gondolkodás diszfunkcióinak (azaz kognitív folyamatok) pontosabb azonosítása érdekében, vagy nehezen diagnosztizálható esetekben egy idős személy pszichológushoz (diagnosztikai vizsgálatra) vagy pszichoterapeutához (diagnózishoz) utalható.

    Nézzünk meg néhány problémát és nehézséget, amelyekkel a szociális munkások szembesülhetnek az idősek diagnosztizálása során.

    Az idősek diagnosztizálása, amikor az egészségi állapot és a mentális állapot életkorral összefüggő változásai közelítenek a kóros állapotokhoz, nagyon nehéz feladatnak tűnik. Az idős és szenilis életkort krónikus betegségek jellemzik (egy emberben esetenként akár nyolcvan is előfordulhat), ami csökkenti az általános szellemi aktivitást, és negatívan befolyásolja az értelmi és a szellemi funkciókat. Ezért feltétlenül ki kell deríteni, hogy a diagnózisban érintett idős személy szedett-e valamilyen gyógyszert, és ha igen, hogyan hatott rá.

    Ismeretes, hogy bizonyos betegségek, például a légzőrendszer betegségei, amelyek az életkor előrehaladtával egyre gyakoribbá válnak, zavarhatják a tesztek teljesítményét, csakúgy, mint az idősek által gyakran szedett gyógyszerek.

    Az idősebbeknek meg kell érteniük, miről szól a felmérés. Ezért az írástudatlanság és az alacsony iskolai végzettség továbbra is fontos probléma, amely gyakran az idősek körében fordul elő. Az alacsony iskolai végzettség megnehezíti az idősek számára a tesztkérdések és kérdőívek megértését, ami szisztematikus hibákhoz vezet az alacsony iskolai végzettségűek kognitív károsodásának értékelésében, és hamis negatív eredményekhez vezet a magasan képzetteknél.

    Az idősek az interjúhelyzetet gyakran hivatalos vizsgaként vagy orvosi látogatásként érzékelik. Azoknál a fiataloknál, akiknek van iskolai vagy főiskolai tanulási tapasztalata, ez nem okoz belső feszültséget. Ami az időseket illeti, fontos, hogy olyan helyzetet teremtsenek, amely közel áll a valós életükhöz. Szükséges, hogy a külső ingerek, mint például a zaj, bármiféle interferencia stb., ne vonják el figyelmüket.

    Célszerű beszerezni a szükséges információkat és találkozókat tartani idős emberekkel a diagnózis céljából saját otthonukban, lakásukban és állandó lakhelyükön. Ez lehetővé teszi az idősek számára, hogy harmonikusan illeszkedjenek bele az interjúhelyzetbe, amelyet az életükről szóló beszélgetésként fognak fel, anélkül, hogy belső feszültséget tapasztalnának.

    Fontos, hogy a beszédtéma megválasztását az idős emberre bízzuk, ezzel is tiszteletet tanúsítva iránta. Ezenkívül ismert, hogy a független választás növeli az önbecsülés szintjét és az élettel való általános elégedettséget.

    Fontos, hogy az idősek biztosak legyenek abban, hogy komolyan meghallgatják őket, és mondanivalójukat konstruktívan használják fel. A szociális munkás szakembernek képesnek kell lennie az emberekkel beszélgetni, és le kell jegyeznie a legfontosabb pontokat.

    Gyakran adódnak nehézségek az idős emberek viselkedési stratégiáinak sajátosságaival kapcsolatban diagnosztikai helyzetben. Lehetnek például tartózkodóak és titkosak. Néha az idősebbek egyszerűen inkább nem adnak olyan válaszokat, amelyekben nem biztosak, vagyis a következő elv szerint cselekszenek: „jobb egyáltalán nem válaszolni, mint hibázni”.

    A válaszadástól való vonakodás és az idősek által tanúsított óvatosság egyrészt hasznos és alkalmazkodó önvédelmi stratégia ténye. Az idősek gyakran tétováznak afelől, hogy mennyire képzettek a javasolt felmérési kérdések értékelésében vagy megjegyzéseiben, mint például a bentlakásos gondozóotthonban vagy szociális központban nyújtott szolgáltatások megfelelősége vagy minősége. Másrészt a kiszolgáló személyzettől vagy családtagoktól való függés felveti a „megtorlástól” való félelmet az esetleges elégedetlenség-nyilvánítások és a válaszokban megjelenő panaszok miatt. Sok szerző megjegyzi, hogy az idősek óvakodnak attól, hogy túl sokat mondanak válasz közben, annak ellenére, hogy válaszaik névtelensége garantált. Ezért az idősek a felmérések során általában mindennel elégedettek. Egyes esetekben az idős emberek életének érzelmi oldalát érintő kérdések megválaszolása során affektív, ellenőrizhetetlen reakciók lehetségesek részükről.

    E nehézségek leküzdéséhez figyelembe kell vennie néhány funkciót. Például a szociális munkásnak emlékeznie kell arra, hogy az információkat oly módon kell gyűjteni, hogy minden idős személy részt vehessen a felmérésben, függetlenül nemétől, etnikai csoportjától, fizikai képességétől vagy nyelvtudásától.

    Ha a diagnosztikát bentlakásos gondozóotthonokban végzik, egyes kutatók azt tanácsolják, hogy a nem alkalmazottak gyűjtsenek információkat a lakóktól. Ebben az esetben a lakók nyugodtan beszélhetnek nyíltan. Könnyebben beszélnek azokkal, akik nem felelősek a napi ellátásukért.

    Az elzárkózás másik oka a teszt vagy a kérdőív nehézségi szintje. Ezért könnyebb feladatokkal vagy kérdésekkel kell kezdenie, és csak azután bonyolítja azokat. Ha egy idős ember kudarcot vall, és nem hajtja végre a feladatokat, nehezen tudja elvégezni az összes munkát. A kezdeti kudarc megterhelő lehet az idős ember számára, és a szociális munkással való együttműködés sérülhet. A felmérésben való részvételtől való vonakodást gyakran rossz egészségi állapotra (fejfájás, magas vérnyomás stb.) való hivatkozások takarják.

    A tudományos irodalom felhívta a figyelmet az idősebb férfiak diagnosztizálásának nehézségeire, akiknek interjúhelyzetekben való viselkedése eltér a nők viselkedésétől. A férfiakat nehezebb interjúzni, mint a nőket. Inkább nem beszélnek személyes ügyekről, különösen súlyos veszteség esetén. A férfiak titokzatosabbak, és nehezen tudnak kapcsolatot teremteni. Ennek egyik magyarázata az lehet, hogy a nők barátságosabbak, mint a férfiak. A későbbi életszakaszban a társadalmi környezettel, így a családtagokkal továbbra is kapcsolatot tartó, munkatapasztalattal is rendelkező nők jobban megbirkóznak a felmérés, interjú helyzetével, mint a nyugdíjas férfiak.

    Az idősek gyakran érzékszervi hiányosságokkal küzdenek, ami két problémát vet fel. Az első az, hogy a diagnosztikai helyzet jó látás- és hallásképességet igényel, ezért az időseket szemüveg és hallókészülék használatára kell ösztönözni, ha szükséges. Néha az idősebbeknek szánt kérdőívek és tesztek a szokásosnál nagyobb betűtípust használnak.

    A második probléma az, hogy nagyon kevés tesztet terveztek kifejezetten látás- és hallássérült idős emberek számára. Ezekben az esetekben a találékony szakemberek maguk készítenek tesztfeladatokat a gyermekek számára kifejlesztett „tapintható” tesztek analógiája alapján. Sokféle lehetőség van. Például egy zacskóba különböző tárgyakat helyezhet el. Egy idős férfi beledugja a kezét, és érintéssel megpróbálja megállapítani, hogy milyen tárgyról van szó (tekercs, gyufadoboz, gomb stb.) és miből áll (fa, gumi, gyapjú stb.) . Egy másik kiviteli alaknál különböző anyagokból stb. mintákat ragasztanak kartonra.

    Az idősebbeknek több időre van szükségük, hogy alkalmazkodjanak az interjúhoz vagy a teszthelyzethez. Az ilyen alkalmazkodás szükséges ahhoz, hogy a megkérdezett személy nyugodtnak és nyugodtnak érezze magát. Az interjúhelyzet megköveteli a kölcsönös bizalom és együttműködés légkörét, ezért az idős embereket a tesztelés során jóváhagyással és bátorítással kell segíteni.

    Mielőtt bármilyen diagnosztikai munka megkezdődik az idősekkel, el kell magyarázni az interjú célját és azt, hogy miért kell a kérdésekre őszintén válaszolni.

    Fontos figyelembe venni a szavazás idejét. Sok kutató úgy véli, hogy több rövid felmérés jobb az idősebb felnőttek számára, mint egy hosszú teszt. Minden idős személlyel való találkozást a sikeres segítségnyújtás és a jövőbeni együttműködés jegyében kell befejeznie.

    Ezenkívül mindig emlékeznie kell a kérdések feltevésére etika amikor idősebb emberekkel dolgozik. Például vannak korlátok a döntéshozatali folyamatok tanulmányozásában fontos életkörülmények között: az élet vagy a halál választása; társadalmilag stresszes helyzetek, számos késői életszakaszban - szerettei elvesztése, különféle tapasztalatok; családi konfliktusok és kegyetlen bánásmód stb. Nem szabad elfelejteni, hogy ezeknek az embereknek joguk van ahhoz, hogy megvédjék őket attól, hogy olyan tevékenységekben vegyenek részt, amelyeket nem értenek.

    Az etikai problémák közé tartozik a visszajelzés is, pl. az idős embernek nem csak azt kell tudnia, hogy miért készül interjú, hanem azt is, hogy milyen eredmények születtek.

    Összefoglalva érdemes megjegyezni, hogy a diagnózis alapelvei nem változnak az idős ember életkorától függően. Ide tartozik például a szakember és az idős ember számára kényelmes beszélgetési mód megválasztása, amely lehetővé teszi a világos és érthető információk cseréjét; nyitott kérdések használata a vitaterület meghatározásához, zárt kérdések a részletek megállapításához; a kép tanulmányozása dinamikában stb.

    Fontos figyelembe venni titoktartás valamint a felmérés során nyert adatok biztonsága (milyen nyilvántartások kerülnek megőrzésre; ki fogja azokat karbantartani; kik férhetnek hozzá stb.). Egyes esetekben a szakember és az idős személy között megállapodási űrlap is kidolgozható. Például a megállapodás kimondhatja, hogy az anyag bármely részét csak az utóbbi hozzájárulásával használják fel. Azt is meg kell jegyezni, hogy az eredmények milyen célokra használhatók fel: publikációkra, kutatómunkára, oktatási célokra (például iskolában vagy egyetemen), a médiában stb. Emellett a megállapodásban szerepel, hogy az idős személy neve említhető-e, és milyen korlátozásokat szab az anyagára, és ezeket a korlátozásokat nagyon részletesen kell rögzíteni. A megállapodást szakember, idős személy, családtagja vagy asszisztens írja alá.

    Adj. 7 nyújt néhány diagnosztikai anyagot, amellyel a szociális munkások gyors diagnosztikát végezhetnek az idősek mentális állapotáról, fizikai állapotáról, valamint meghatározhatják a magány, a depresszió és az élettel való szubjektív elégedettség mértékét. Külön anyagok állnak rendelkezésre az alkohollal való visszaélés késői diagnosztizálásához.


    | | | 4 | | | | | | | |

    BEVEZETÉS

    ÁLTALÁNOS BEVEZETŐ A PSZICHODIAGNOSZTIKÁRÓL

    1 A pszichodiagnosztika fogalma és feladatai

    2 A pszichodiagnosztika fogalma és feladatai

    IDŐSEK PSZICHODIAGNOSZTIKÁJA

    1 Pszichológus munkája idősekkel egy szociális szolgáltató központban

    2 Az idős ember pszichológiai állapota, mint az átfogó rehabilitáció összetevője

    KÖVETKEZTETÉS

    A HASZNÁLT HIVATKOZÁSOK JEGYZÉKE


    BEVEZETÉS


    A téma relevanciája. Nemcsak hazánk, hanem az egész világ lakosságában is az elmúlt évtizedekben nőtt az idősek aránya. Ennek az iparosodott országokra jellemző demográfiai folyamatnak mély társadalmi és gazdasági következményei vannak. Az ember szocializációja bármely társadalomban olyan körülmények között megy végbe, amelyeket számos veszély jelenléte jellemez, amelyek negatív hatással vannak az egyén fejlődésére. Ezért objektíven a lakosság egy része a kedvezőtlen szocializációs feltételek áldozatává válik vagy válhat áldozatává.

    Idős korban kialakulnak az ember személyiségének pszichológiai jellemzői, amelyeket figyelembe kell venni az egyéni rehabilitációs programok kidolgozása és végrehajtása során. Ebben a korban a személyiségszerkezet merev belső rendje formálódik, az emberek különbözőképpen reagálnak belső nehézségeikre. Néhány idős ember, tagadva a problémák létezését, elnyomja a számukra kényelmetlenséget okozó törekvéseiket, és elutasítja azokat, mint irreálisakat és lehetetleneket. Az alkalmazkodás ebben az esetben az aspirációs szint helyzete miatt érhető el. A negatív oldala annak tagadása, ami erőfeszítést igényel. Az idős ember fokozatosan hozzászokhat ehhez az irányultsághoz, valóban elhagyhatja azt, ami szükséges, és úgy viselkedhet, mintha a szükséglet nem is létezne.

    A humanisztikus pszichológia szempontjából az önmegvalósítás (bármely életkorban), a személyes növekedés és a mentális egészség legfontosabb feltétele önmaga pozitív elfogadása, amely csak a jelentőségteljes mások feltétel nélküli pozitív elfogadásával lehetséges. Nyilvánvalóan az időseknél az önelfogadás az életútjuk (család, szakma, szabadidő, életértékek stb.) feltétlen pozitív elfogadásával jár. A legtöbb idős ember számára gyakorlatilag kimerültek a lehetőségek, hogy bármilyen komoly változást hozzon az életében. De egy idős ember végtelenül tud dolgozni önmagán ideális módon, belsőleg. Éppen itt van szüksége pszichológiai segítségre, vezető tevékenysége az életút elfogadásának belső munkája. Nem szabad elfelejtenünk, hogy az idősek a „tűz őrzői”, a társadalom erkölcsi normáinak és értékeinek hordozói. Nem hiába érvényesült a fejlett kultúrákban az idősek támogatása és tisztelete.

    A pszichés folyamatok, bár idős korban kissé merevek, és a felnőttkorhoz képest kissé lelassultak, mégis biztosítják a szükséges szintű élettevékenységet. Az idős emberek mentális képességei sokkal magasabbak, mint azt általában hiszik. A mindennapi életben a kedvezően idősödő idősek képesek megoldást találni konfliktusokra, nehéz élethelyzetekre.

    Az idősek pszichológiai segítség iránti szükségleteinek, pszichológiai erőforrások elérhetőségének feltárása érdekében különféle tanulmányok folynak.

    A gyakorlati pszichodiagnosztika a pszichológusok szakmai tevékenységének nagyon összetett és felelősségteljes területe. Megfelelő oktatást, szakmai készségeket igényel, és befolyásolhatja az emberek sorsát.

    Témafejlesztés. Ez a téma a hazai tudósok és kutatók munkáiban nem eléggé kidolgozott. Az időskori mentális élet mechanizmusainak tanulmányozása még csak most kezdődik teljes egészében, de az első munkák azt mutatják, hogy ez az út nemcsak az eltérések okainak jobb megértését teszi lehetővé, hanem segít azok korrekciójában, felgyorsítja és optimalizálja az eltéréseket. az idősek alkalmazkodása egy új korszakhoz, és legalább részben leküzdeni azokat a negatív tényezőket, amelyek az életút negatív megítélésével járnak.

    A tanfolyami munka célja- fontolja meg az idősek pszichodiagnosztikáját.

    A megadott cél alapján a következők kerültek azonosításra feladatokat:

    tanulmányozza a pszichodiagnosztika fogalmát és feladatait;

    fontolja meg a pszichodiagnosztikai módszereket;

    egy gerontológiai központ példáján felhasználva egy idős beteg pszichés állapotának feltárását az átfogó rehabilitáció részeként;

    elemzi a pszichológus munkáját idősekkel egy szociális szolgáltató központban.

    Természetesen a munka tárgya -Általános pszichológia

    elem -idős emberek pszichodiagnosztikája.

    A kurzusmunka megírásakor a szerzők monográfiái, tankönyvek és oktatási segédanyagok, „Az érettség és öregedés pszichológiája”, „Pszichológiai kérdések”, „Pszichológiai folyóirat”, „Szociális szolgálatos, Szociális szolgáltatások” stb. használva voltak.

    A kurzusmunka egy bevezetőből, két fejezetből és egy következtetésből áll. A munka végén található a felhasznált irodalomjegyzék.


    1. ÁLTALÁNOS BEVEZETŐ A PSZICHODIAGNOSZTIKÁRÓL


    .1


    A „ki kicsoda” kérdés az első kérdés, amelyet a pszichológus feltesz magának, amikor elkezd dolgozni egy klienssel. A pszichológiai tudomány egyik területe - a pszichodiagnosztika - segít megérteni és meghatározni a kliens egyedi személyes tulajdonságait, képességeit és cselekvési indítékait.

    A „pszichodiagnosztika” szó szó szerint azt jelenti, hogy „pszichológiai diagnózist kell felállítani”, vagy minősített döntést kell hozni egy személy aktuális állapotáról, mint egészről vagy egy adott pszichológiai tulajdonságról.

    A tárgyalt kifejezés kétértelmű, és a pszichológiában kétféle értelmezés létezik. A „pszichodiagnosztika” fogalom egyik definíciója a pszichológiai ismeretek egy speciális területére utal, amely a különféle pszichodiagnosztikai eszközök fejlesztésére és gyakorlati alkalmazására vonatkozik. A pszichodiagnosztika ebben a felfogásban olyan tudomány, amellyel összhangban a következő általános kérdéseket teszik fel:

    .Mi a pszichológiai jelenségek természete és tudományos értékelésük alapvető lehetősége?

    .Melyek a pszichológiai jelenségek alapvető megismerésének és mennyiségi értékelésének jelenlegi általános tudományos alapjai?

    .A jelenleg használt pszichodiagnosztikai eszközök mennyire felelnek meg az elfogadott általános tudományos és módszertani követelményeknek?

    .Melyek a fő módszertani követelmények a pszichodiagnosztika különböző eszközeivel szemben?

    .Milyen alapokon nyugszik a gyakorlati pszichodiagnosztika eredményeinek megbízhatósága, ideértve a pszichodiagnosztika lefolytatásának különféle feltételeire, a kapott eredmények feldolgozásának eszközeire és értelmezési módszereire vonatkozó követelményeket?

    .Melyek az alapvető eljárások a pszichodiagnosztikai tudományos módszerek felépítéséhez és teszteléséhez, beleértve a teszteket is?

    A „pszichodiagnosztika” kifejezés második meghatározása a pszichológus tevékenységi területét jelzi, amely a pszichológiai diagnózis gyakorlati megfogalmazásához kapcsolódik. Itt nem annyira elméleti, mint pusztán gyakorlati kérdéseket oldanak meg a pszichodiagnosztika megszervezésével és lebonyolításával kapcsolatban. Magába foglalja:

    .A pszichológus, mint pszichodiagnosztikus szakmai követelményeinek meghatározása.

    .Összeállítja azon ismeretek, készségek és képességek listáját, amelyekkel rendelkeznie kell ahhoz, hogy sikeresen megbirkózzanak munkájával.

    .A minimális gyakorlati feltételek tisztázása, amelyek betartása garancia arra, hogy a pszichológus valóban sikeresen és szakszerűen elsajátította a pszichodiagnosztika egyik vagy másik módszerét.

    .Programok, eszközök és módszerek kidolgozása a pszichológus gyakorlati képzéséhez a pszichodiagnosztika területén, valamint kompetenciájának felmérése ezen a területen.

    Mindkét kérdéscsoport – elméleti és gyakorlati – szorosan összefügg egymással.

    A gyakorlatban a pszichodiagnosztikát a pszichológus tevékenységének számos területén alkalmazzák: mind akkor, ha alkalmazott pszichológiai és pedagógiai kísérletek szerzőjeként vagy résztvevőjeként, mind pedig pszichológiai tanácsadásban vagy pszichológiai korrekcióban vesz részt. De leggyakrabban, legalábbis a gyakorlati pszichológus munkájában, a pszichodiagnosztika különálló, teljesen független tevékenységi területként működik. Célja pszichológiai diagnózis felállítása, i.e. egy személy pszichológiai állapotának felmérése.

    A pontos pszichodiagnosztika bármely pszichológiai és pedagógiai tudományos kísérletben feltételezi a pszichológiai tulajdonságok fejlettségi fokának minősített értékelését.

    A pszichológiai tanácsadással foglalkozó szakembernek, mielőtt tanácsot adna a kliensnek, helyes diagnózist kell felállítania, és fel kell mérnie a klienst aggasztó pszichológiai probléma lényegét. Ennek során az ügyféllel folytatott egyéni beszélgetések eredményeire és az ő megfigyelésére támaszkodik. Ha a pszichológiai tanácsadás nem egyszeri cselekmény, hanem egy pszichológus és egy kliens közötti találkozások, beszélgetések sorozata, segítik őt problémái megoldásában, és egyúttal figyelemmel kísérik munkája eredményét, akkor a további feladat az „input” elvégzése. ” és „kimeneti” pszichodiagnosztika merül fel, azaz. az ügyek állapotának ismertetése a tanácsadás kezdetén és az ügyféllel folytatott munka befejezésekor.

    A pszichodiagnosztika még sürgetőbb, mint a tanácsadási folyamatban a gyakorlati pszichokorrekciós munkában. A helyzet az, hogy nemcsak a pszichológusnak vagy a kísérletezőnek, hanem magának a kliensnek is meg kell győződnie az ebben az esetben hozott pszichokorrekciós intézkedések hatékonyságáról. Utóbbinak bizonyítékokkal kell rendelkeznie arról, hogy a pszichológussal közösen végzett munka eredményeként valóban fontos pozitív változások következtek be saját pszichológiájában és viselkedésében. Ezt nemcsak azért kell megtenni, hogy biztosítsuk az ügyfelet arról, hogy nem vesztegette az idejét (és a pénzét, ha a munkát kifizetik), hanem azért is, hogy fokozzuk a befolyás pszichokorrekciós hatását.

    A tudományos és gyakorlati pszichológia számos tipikus problémát megold. Ezek a következők:

    .Annak meghatározása, hogy egy személy rendelkezik-e bizonyos pszichológiai tulajdonságokkal vagy viselkedési jellemzőkkel.

    .Adott tulajdonság fejlettségi fokának meghatározása, kifejeződése egyes mennyiségi és minőségi mutatókban.

    .Egy személy diagnosztizálható pszichológiai és viselkedési jellemzőinek leírása olyan esetekben, amikor ez szükséges.

    .A vizsgált tulajdonságok fejlettségi fokának összehasonlítása különböző embereknél.

    A gyakorlati pszichodiagnosztikában mind a négy felsorolt ​​feladatot egyénileg vagy átfogóan oldjuk meg, a vizsgálat céljaitól függően. Sőt, szinte minden esetben – az eredmények kvalitatív leírását kivéve – a kvantitatív elemzési módszerek ismerete szükséges.

    A gyakorlati pszichodiagnosztika a pszichológusok szakmai tevékenységének nagyon összetett és felelősségteljes területe. Megfelelő oktatást és szakmai ismereteket igényel. A diagnosztikus pszichológus munkájának a „Ne árts!” elven kell alapulnia!

    Így a pszichodiagnosztika a pszichológus szakmai tevékenységének meglehetősen összetett területe, amely speciális képzést igényel. Mindazon ismeretek, képességek és készségek összessége, amelyekkel egy diagnosztikus pszichológusnak rendelkeznie kell, olyan kiterjedt, és maguk a tudás, képességek és készségek olyan összetettek, hogy a pszichodiagnosztikát a szakpszichológusi munka speciális szakterületének tekintik.


    1.2 A pszichodiagnosztika fogalma és feladatai


    A pszichológiában a pszichodiagnosztikai technikáknak számos osztályozása létezik. Közülük a leghíresebbet említhetjük példaként.

    Osztályozás S.L. Rubinstein (1945)

    Alapvető kutatási módszerek:

    .A megfigyelés közvetlen (személy felett), közvetett (az emberi tevékenység termékei felett), külső (objektív).

    .Laboratóriumi kísérlet (szimulált); természetes (szakmai tevékenység során); kisegítő (kérdőív, beszélgetés); az edzésen.

    Speciális kutatási módszerek:

    .Genetikai (különböző korcsoportok összehasonlítása).

    .Összehasonlító (normál és patológiás között).

    Besorolás B.G. Ananyeva (1977)

    Szervezési módszerek:

    .Összehasonlító módszer (azonos életkoron belüli különbségek összehasonlítása).

    .Longitudinális (egy adott jellemző különbségeinek összehasonlítása meglehetősen hosszú időn belül).

    .Komplex módszer (meghatározzák az egyéni személyiségjegyek egyenlőségét vagy alárendeltségét, előrejelzik a helyzetet).

    Empirikus módszerek:

    .Megfigyelési - megfigyelési és önmegfigyelési módszerek.

    .Kísérleti - laboratóriumi, természetes, oktatási, terepen.

    .Praximetria - tevékenység és termékeinek elemzése.

    .Modellezés (matematikai, kibernetikai).

    Tesztek.

    .Életrajzi (tények és életesemények elemzése).

    A kísérleti adatok feldolgozásának módszerei:

    Mennyiségi.

    Minőség

    Értelmezési módszerek:

    .Genetikai - meghatározó változási minták.

    .Strukturális - a személyiségjegyek közötti kapcsolatok tanulmányozása.

    A pszichodiagnosztikai módszerek a következőkre oszthatók:

    a válasz formájának megfelelően - szóban és írásban;

    a tantárgyak számának megfelelően - egyéni, csoportos;

    a feladatok homogenitása (heterogenitása) szerint - homogénre és heterogénre;

    orientáció szerint - a sebességért, az erőért, az interperszonális kapcsolatok diagnosztizálásához;

    kompetencia szerint - egyedi és teszt akkumulátorokhoz;

    rendeltetés szerint - általános diagnosztikai célokra, szakmai alkalmasságra;

    a diagnosztikusnak a kapott eredményekre gyakorolt ​​befolyása szerint - objektív és szubjektív.

    Nézzük meg részletesebben az utolsó osztályozást.

    Az összes létező módszer objektív és szubjektív csoportokra osztható. Az objektív módszereknél a diagnosztikus befolyása az eredményekre minimális, de a szubjektív módszerekben az eredmény közvetlenül függ a pszichológus tapasztalatától és intuíciójától.

    Az objektív módszerek a következők:

    Instrumentális, pszichofiziológiai, amelyben az eszközök meghatározzák a légzést, a pulzust és az agy bioáramát.

    A pszichofiziológiai diagnosztikai módszereket figyelembe véve azt kell mondani, hogy ez az irány hazánkban keletkezett, és még nem lépett be teljesen a pszichodiagnosztika világgyakorlatába. Ezeknek a módszereknek az alapja a pszichofiziológia ága volt, amely az ember mentális folyamatainak lefolyásának sajátosságait vizsgálja. Ezek a jellemzők a teljesítményben, a zajvédelemben, a kapcsolhatóságban és a mentális folyamatok áramlásának egyéb mutatóiban fejeződnek ki.

    Ez a fajta technika abban különbözik a többitől, hogy nem tartalmaz értékeléseket, hiszen nem mondható el, hogy az idegrendszer egyes tulajdonságai jobbak, mások rosszabbak.

    Hardveres viselkedés, reakciósebesség, pontosság, koordináció rögzítése.

    Ők a legmegbízhatóbbak. De bonyolultságuk és körülményességük miatt leggyakrabban kutatási munkákban és az üres módszerek pontosságának bizonyítására használják őket.

    .Kérdőíves tesztek, amelyekben a javasolt lehetőségek közül választanak ki egy választ, amely leírja az egyén képességeit vagy preferenciáit.

    .Önértékelési technikák, amelyek során az alany maga értékel bármilyen tárgyat (önmagát, életét a múltban, a jövőben, ismerőseit, az őt körülvevő világot).

    A szubjektív módszerek közé tartozik:

    .Megfigyelés, felmérés. Lehetővé teszik, hogy átfogó információkat szerezzen egy személyről, a családon belüli és a munkahelyi interperszonális kapcsolatokról. A látszólagos egyszerűség ellenére ezek a diagnosztikai módszerek különleges szakértelmet igényelnek.

    .Az emberi tevékenység termékeinek elemzése (személyes levelek, esszék, naplók, fényképes dokumentumok, eszközök). Az ilyen források tanulmányozásának egyik módja a tartalomelemzés (tartalomelemzés).

    .Szerepjátékok. A játék során az ember megmutatja személyes tulajdonságait. Ez alapot ad a diagnózis felállítására.

    .Projektív technikák. A végrehajtás és az értelmezés nem szabványos eljárása különbözteti meg őket másoktól. Ahhoz, hogy egy gyakorló pszichológus jól tudjon dolgozni a projektív technikákkal, a magas szakmai minősítés mellett kreatívan kell gondolkodnia, minden esetre speciálisan kell hozzáállnia, és intuícióval kell rendelkeznie.

    Manapság a leggyakoribb pszichodiagnosztikai technika a tesztek. Mielőtt azonban rátérnénk a leírására, szeretnék néhány szót ejteni a megfigyelési módszerről.

    A megjelenésben és a viselkedésben sok minden kiderül, ami belül történik. A kezek, szemek és test alig észrevehető mozgásai mögött a diagnosztikus pszichológusnak látnia kell a vizsgált személy jellemét, hangulatát és törekvéseit. A ruházat, a beszédmód, a kifejezések felépítése is sokat elárulhat az emberről. A megfigyelő feladata éppen az, hogy ennyit lásson és általánosítson.

    A tesztek a legmegbízhatóbb módszer a pszichodiagnosztikában. A teszt egy teszt, teszt, egy személy különféle, elsősorban személyes tulajdonságainak standardizált vizsgálata, amely bizonyos feladatok elvégzését igényli.

    A tesztelés formája szerint egyéni és csoportos tesztek vannak; szóban és írásban; üres, hardver és számítógép; verbális és non-verbális. Minden teszt több részből áll. Tartalmaz utasításokat, tesztkönyvet feladatokkal, ingeranyagot (szükség esetén), nyomtatványt és sablont az adatfeldolgozáshoz.

    A vizsgálati eredményeket standardokkal hasonlítják össze, amelyeket viszont empirikusan határoznak meg. A normának a statisztikailag átlagos ember szintjét tekintjük. Az eredményeket a normákkal összehasonlítva alacsonynak, közepesnek vagy magasnak nevezzük.

    A teszt minőségét olyan jellemzők határozzák meg, mint a megbízhatóság, érvényesség, megbízhatóság.

    A pszichodiagnosztika tehát a pszichológiai ismeretek és a pszichológiai gyakorlat egy része, amely a pszichológia alapvető ágainak és az élet gyakorlati szükségleteinek metszéspontjában alakul ki.

    A legáltalánosabb értelemben a pszichodiagnosztika a pszichológiai diagnózis felállításának tudománya és gyakorlata, amely a normális mentális működéstől és fejlődéstől való eltérések felismerését, valamint egy adott tárgy (egyén, család, kiscsoport) mentális állapotának meghatározását jelenti, vagy egy adott személy számára egy-egy mentális funkció vagy folyamat.


    2. IDŐS EMBEREK PSZICHODIAGNOSZTIKA


    .1 Idősekkel foglalkozó pszichológus egy szociális szolgáltató központban


    Ahhoz, hogy egy idős ember a társadalom teljes jogú tagjának érezze magát, szükséges a közéletben való részvétel, az egyéni, családi és egyéb kapcsolatok fenntartása. Úgy tartják, hogy az ember számára két terület a legfontosabb: a kommunikáció és a napi tevékenységek. Sajnos sok idős embert különböző okok miatt megfosztanak ettől. Az eredmény pszichológiai kényelmetlenség és tájékozódási zavar érzése a modern élet körülményei között. Ezért az idősek pszichés problémáinak és életkorral összefüggő nehézségeinek megoldására pszichológiai szolgáltatásokat szerveznek a szociális szolgáltató központokban. A pszichológus munkáját ma főként az állampolgárok ezen kategóriájával végzik.

    Az új életállapot tudatosítása az időskor küszöbén, az új élet és állapot értelmének megértése nagymértékben meghatározza az idős emberek érzelmi élményeinek szerkezetét. Ez magában foglalja azokat a feladatokat, amelyeket a szociális szolgáltató központban idősekkel és idősekkel foglalkozó pszichológusnak meg kell oldania:

    az általános hangulat növekedése;

    megnövekedett önbecsülés;

    pozitív kép kialakítása az időskorról, mint a belső béke, a fejlődés, a megélt élet fontosságának tudatosításának időszakáról;

    a jelenlegi élethelyzetben létező összes jó dolog megbeszélése.

    A pszichológus segítsége egyéni és csoportos munkát is magában foglal.

    A pszichológus a központban segítséget kérő idősek egyéni tanácsadása során feltárja számukra az időskori élettel való elégedettség fogalmát, az elérésének feltételeit, valamint a „boldog időskor” fogalmának konvencióit; elmagyarázza az idős férfinak, hogy van egy másik fogalom is - a „sikeres öregedés”. Ez magában foglalja a folyamatos erőfeszítéseket annak érdekében, hogy megbirkózzanak az élet számos aspektusának elvesztésével vagy hiányával, amely az öregedési folyamat velejárója. A pszichológus az állandó és ésszerű tevékenységet, a megfelelő fizikai és szellemi gyakorlatokat ösztönzi, amelyek az idős ember számára biztosítják a betegségek kezeléséhez szükséges készségeket, hozzájárulnak az életkorral összefüggő fejlődés fő feladatainak megoldásához és az élettel való elégedettség élményével járnak együtt. ezt a kort.

    Van, amikor egy idős embernek pszichológiai segítségre van szüksége, de valamilyen belső ok, akadály miatt nem mer pszichológushoz fordulni. Sokkal magabiztosabban érzi magát otthon. Ebben az esetben az otthoni pszichológiai konzultáció hatékonysága sokkal magasabb lesz.

    Az életkorral összefüggő pszichológiai tanácsadás eljárása a kliens személyiségi tulajdonságain és az életkorral összefüggő változásokhoz való alkalmazkodási stratégiáján alapul. Az összes jellemző figyelembevétele érdekében tesztelési eljárásra van szükség. Itt egy másik probléma is felmerülhet. Az idősekkel való munka gyakorlata során kiderült, hogy a 65-68 év felettiek bizonyos nehézségekkel küzdenek. Ide tartozik a megnövekedett pszichés fáradtság, az észlelés, a reakció és a gondolkodás lassúsága, valamint a tevékenységre való rossz motiváció. Mindez hatással van a vizsgálati adatokra. Érzelmi szférában is észrevehetőek a változások: az érdeklődési körre koncentrálás, a gyanakvás, aminek következtében az eredmények nem mindig megbízhatóak. Ezért ezt a személyiségdiagnosztikai módszert rendkívül ritkán hajtják végre. A munkatapasztalatból világossá vált, hogy sokkal hatékonyabb az idősekkel folytatott pszichodiagnosztikai beszélgetés alkalmazása. A lényeg az, hogy nagyon finoman irányítsuk a helyes irányba, és sokat tanulhatunk az emberről.

    Az idős emberekkel való munka egyik jellemzője az ügyfél erőforrásainak aktiválásának és újraaktiválásának elve, mivel a nem igényelt funkciók elhalványulnak. Ebben az esetben a központ pszichológusa érzelmileg befolyásolja ügyfeleit, mondván, hogy a látszólagos gyengeség ellenére minden emberben hatalmas potenciál van, és még reménytelen helyzetekben is képes megoldani a problémáit. Ilyenkor bizonyos pszichoterápiás technikák is segítenek.

    Az idős emberek pszichoterápia fő típusa a velük való kommunikáció. Ez a munkamódszer univerzális, és szinte minden ügyfélkapcsolati esetben alkalmazzák. Minden idős embernek szüksége van beszélgetőpartnerre, együttérzést, kedves szavakat, bátorítást, figyelmet és meghallgatási vágyat vár. Ezért mindig találni kell időt a kommunikációra, a remény és a hit, valamint az életvágy csepegtetésére.

    A pszichoterápia lehet racionális, a meggyőzés módszerével. Ebben az esetben a központ pszichológusának munkája a betegek és idős emberekkel folytatott beszélgetésekre korlátozódik, amelyek során elmagyarázzák a betegség okát és a meglévő rendellenességek természetét. A pszichológus arra szólítja fel az idős embert, hogy változtasson hozzáállásán a környezetben zajló izgalmas eseményekhez, ne a meglévő pszichés tünetekre összpontosítsa figyelmét. Ennek a módszernek az az előnye, hogy az idős ember aktívan részt vesz egy olyan folyamatban, amely erősíti intellektusát, és lehetőséget ad nézeteinek, attitűdjének megváltoztatására. Amint azt a gyakorlat megmutatta, ez a módszer meglehetősen hatékony a nemrégiben nyugdíjba vonult, azaz 55 és 65 év közötti idős emberekkel végzett munka során.

    Egy másik, nem kevésbé hatékony technika a pszichodiagnosztika gyakorlatában az emlékekkel való munka. Az öregedés időszakába lépett emberek számára ez a módszer a leghatékonyabb módja az élettevékenység egyéni ösztönzésének, valamint az öregedéssel és a halál elkerülhetetlenségével szembeni toleráns attitűd kialakításának. Ez a módszer is univerzális, és teljesen más idős emberekkel való munkavégzésre is alkalmas. Ez magában foglalhatja a meglehetősen aktív ügyfeleket és az ágyhoz kötött betegeket is. Ennek a technikának kétségtelenül kommunikációs, diagnosztikai és korrekciós értéke van, és célja, hogy lehetőséget adjon az embernek annak felismerésére, hogy múltja hogyan határozta meg jelenét, és hogyan hat rá továbbra is.

    Az emlékekkel való munka során, amint azt az idős emberekkel végzett munka is mutatja, nagyon fontos visszatérni, és ismételten, az olyan események pozitív emlékeihez, amelyekben erős személyes integritás, önbecsülés és pszichológiai egészség alakult ki.

    Az idős emberek egyik legnagyobb problémája az élet értelmének elvesztése. Az eredmény depresszió, agresszív hozzáállás és egyéb viselkedésbeli eltérések. Ebben az esetben logoterápiát alkalmaznak. Ez a technika nem javasol vagy „ír elő” jelentéseket. Fontos egyértelművé tenni a kliens számára, hogy nem egy ember teszi fel a kérdést az élet értelméről - maga az élet tesz fel neki egy kérdést, és az embernek folyamatosan válaszolnia kell rá, nem szavakkal, hanem tettekkel. .

    Az idősekkel végzett képzési munka nagyon pozitív hatással bír.

    Nem titok, hogy sok embernek még mindig nagyon homályos elképzelése van arról, hogy pontosan mit is csinál egy pszichológus. Az emberek nem mindig tudják, mi az a pszichés probléma, és milyen esetekben egyszerűen szükséges szakember segítsége. De még akkor is, ha egy személynek van egy bizonyos elképzelése a pszichológiai segítség szükségességéről, sok szubjektív tényező akadályozza meg a pszichológussal való kapcsolatfelvétel szükségességét. Ahhoz, hogy a pszichológiai szolgáltatások keresettek legyenek, az szükséges, hogy az emberek, köztük az idősek ne csak a létezéséről, hanem az általa nyújtott szolgáltatások lényegéről is tudjanak. Ezen ismeretek terjesztése nélkül csökken a hatékonysága.

    A pszichológus feladata tehát az idős emberekkel való munka során nem az, hogy elszigetelten, életútjukon kívül észlelje őket, hanem éppen ellenkezőleg, annak megértése, hogy jelenlegi állapotuk egy többdimenziós, sokrétű és színpadi állapot tükröződése. szakaszonkénti, folyamatos személyiségformáló folyamat. A legfontosabb az, hogy minden idős ember egy ember, és mint embernek belső értéke van. Ezt fontos közvetíteni egy idős embernek, hogy megértse, az ember önértékét maradéktalanul meg kell őrizni, és van esélye az elvesztett harmónia visszaszerzésére, mégpedig magasabb szinten.


    2.2 Az idős ember pszichés állapota, mint a komplex rehabilitáció összetevője


    Az idős emberek pszichés állapotának felmérése alapján megfelelő mentális rugalmasságának kialakítása lehetővé teszi számukra, hogy helyesen megértsék önmagukat és a körülöttük élőket, és elősegíti a változásokhoz való alkalmazkodást. Különösen fontos a kompenzáció mechanizmusa, elsősorban a veszteségek kompenzálása - erő, egészség, állapot, támogató csoport. Ugyanakkor a merevség és a váltási nehézségek, amelyek ebben a korban fokozódnak, megakadályozzák a normál kompenzáció kialakulását. Az akadály a társadalmi kör beszűkülése, a többi családtag leterheltsége a környéken, ami szintén nem teszi lehetővé ennek a mechanizmusnak a teljes körű megvalósítását. Ebben az esetben ezen mechanizmusok bármelyikének dominanciáját értjük, amely minden helyzetben megnyilvánul, még azokban is, amelyek nem megfelelőek számára. Így megjelenik az új kapcsolatok iránti vonakodás, sőt félelem tőlük, a vágy, hogy elszigetelje magát mindenkitől, beleértve a közeli embereket is, érzelmi elhidegülés, és néha ellenségeskedés velük szemben. Ez a tapintással, a konfliktusokkal és a ragaszkodás vágyával társul kis és nagy dolgokban egyaránt. Az elidegenedés, a visszahúzódás és az agresszió, amely gyakran destruktivitásként (például gyűléseken, tüntetéseken való részvétel) nyilvánul meg, az érzelmi és személyes instabilitás fontos mutatója, amely a mentális működés egyik improduktív mechanizmusához vezetett.

    Ez a kurzus az Uyut gerontológiai központ idős pácienseinek pszichodiagnosztikáját vizsgálja.

    A gerontológiai központ idős betegek pszichés védekezőképességének vizsgálatára a Plutchik-Kellerman-Conte Life Style Index (LSI) kérdőívet választottuk.

    pszichodiagnosztika idősek rehabilitációja szociális

    1. táblázat - Idős betegek pszichológiai védekezésének jellemzői

    Pszichológiai védekezés% Projekció 42,18 Tagadás 26,64 Racionalizálás 17,76 Hiperkompenzáció 13,32 Helyettesítés 4,44 Elfojtás 4,44 Regresszió 2,22 Kompenzáció 2,22

    Az 1. táblázatból kitűnik, hogy a legtöbb vizsgált páciens rendelkezik a projekció elvén alapuló vezető pszichológiai védekezéssel (42,18%). Lényege abban rejlik, hogy az ember elidegeníti magától az elfogadhatatlan érzéseket, vágyakat, sőt a személyiség egyes aspektusait, és másnak tulajdonítja. A kivetítés az egyén azon hajlama, hogy felelősséget tulajdonítson a környezetnek valamiért, ami önmagában ered. Az emberek akkor folyamodnak a kivetítéshez, amikor azzal szembesülnek, hogy képtelenek elfogadni bizonyos szükségleteiket és érzéseiket, és ezért azokat a körülöttük lévő világban lévő tárgyaknak tulajdonítják. Az ember bizonyos kapcsolatokat létesít a világgal, amelyet fokozott feszültség jellemez (harag, ingerültség, félelem, érdeklődés, csodálat stb.).

    Idős korban a projekció gyakran abban nyilvánul meg, hogy olyan negatív érzelmeket vagy jellemvonásokat tulajdonítanak másoknak, amelyeket önmagában nem lehet felismerni, vagyis aki maga is kóros jellemvonásokkal rendelkezik (például ingerlékenység, neheztelés), ezeket másokon is észreveszi.

    A projekció csak akkor tekinthető kórosnak, ha szisztematikussá válik, ha állandó és sztereotip védekezési mechanizmusként nyilvánul meg, és független attól, hogy az adott időpillanatban más emberek tényleges viselkedésétől függ. Az egészséges kivetítés azonban szükséges: ez segít a kapcsolatteremtésben és a másik ember megértésében. El tudod képzelni, hogy más mit érez, ha a helyén áll. A jövőre vonatkozó projektek az ember saját fantáziáinak vetületei.

    A tagadás (a vizsgálatban részt vevők 26,64%-a folyamodott hozzá) a pszichológiai védekezés egy formája, amelyet bizonyos események, élmények és érzések felismerésének megtagadása jellemez, amelyek megvalósulása fájdalmas lenne, gyakran álmokba és fantáziákba menekülve. . Egy ilyen mechanizmus gyakran előfordul néhány krónikus vagy „szörnyű” betegséggel kapcsolatban. Könnyebb és kevésbé fájdalmas meggyőzni magát arról, hogy nem beteg, mint elfogadni a tényt, hogy betegsége van, és erőfeszítéseket tenni a kezeléséért, aggódni, és félni, hogy nem gyógyul meg. Ebben a tekintetben az idősek nem fordítanak kellő figyelmet az orvosok ajánlásaira.

    A racionalizálás, a túlkompenzáció és a helyettesítés mechanizmusai sokkal ritkábban dominálnak. A racionalizálás (a megkérdezettek 17,76%-ánál jellemző) a pszichológiai védekezés egyik formája, amelyet az jellemez, hogy egy személy racionális magyarázatot ad vágyaira és cselekedeteire, amelyeket a valóságban társadalmilag vagy személyesen elfogadhatatlan irracionális késztetések okoznak. A racionalizálásra példa lehet a meglévő értékek túlzása egy elérhetetlen vágy hiteltelenítése érdekében - „jobb egy madár a kézben, mint egy pite az égen”. A személyiségfejlődés korai szakaszában a racionalizálás hatékony védekezési mechanizmus, ám idős emberben ennek a mechanizmusnak a túlzottan aktív használata a viselkedés nem megfelelő kontrolljához és a világban való önmagunk helyes megértésének hiányához vezethet.

    A hiperkompenzációt A. Adler olyan speciális kompenzációként jelöli meg, amelynek végrehajtásával nemcsak a kisebbrendűségi érzéstől szabadul meg, hanem olyan eredményt is elér, amely lehetővé teszi, hogy domináns pozícióba kerüljön másokkal szemben, vagyis ha az Például lehetetlen, hogy otthon egyedül végezzen kemény munkát, de a finommotorikus készségek épségével egyes nyugdíjasok elkezdenek valamilyen kézimunkát végezni, magas szintű készségeket érve el. Így a megkérdezettek közül 13,32 főnél ez a sajátos védekezés dominál.

    A fennmaradó pszichológiai védekezés – a helyettesítés, az elfojtás, a regresszió és a kompenzáció – az idősek körében a legkevésbé jellemző.

    A konfliktusból való kilépés vezető stratégiájának tanulmányozására a „Konfliktuskilépési stratégia” technikát alkalmazzák.


    2. táblázat – A „konfliktusból való kilépési stratégia” jellemzői a gerontológiai központ betegei körében

    Stratégia% Kompromisszum 28.86Elkerülés28.86Szállás13.32Verseny11.1Együttműködés4.44

    A vizsgált betegek 28,9%-a választotta a „kompromisszum” és az „elkerülési” stratégiát vezető magatartási stratégiaként a konfliktusban. A kompromisszumos magatartási stratégiát az ütköző felek érdekeinek átlagos szintű egyensúlya jellemzi. Egyébként a kölcsönös engedmény stratégiájának nevezhető. Nemcsak hogy nem rontja el az interperszonális kapcsolatokat, hanem hozzájárul azok pozitív fejlődéséhez is. A kompromisszum megoldhatja a konfliktushelyzetet, ha a feszültséget okozó körülmények megváltoznak.

    A menekülési stratégiát (elkerülést) a konfliktusból való kiszabadulás vágya jellemzi. A személyes érdekekre és az ellenfél érdekeire való alacsony szintű összpontosítás jellemzi, és kölcsönös. Lényegében ez egy kölcsönös engedmény. A stratégia akkor alkalmazható, ha a konfliktus egyik alany számára sem jelentős, és megfelelően tükröződik a konfliktushelyzet képeiben, vagy ha a vita tárgya bármely alany számára jelentős jelentőségű, és megfelelően tükröződik a konfliktushelyzetben. a konfliktushelyzet képei, vagy amikor a vita tárgya jelentős jelentőségű az egyik vagy mindkét fél számára, de a konfliktus interakció alanyai a konfliktus tárgyát jelentéktelennek érzékelik. E stratégia kiválasztásakor az interperszonális kapcsolatok nem mennek át jelentős változásokon.

    Mindkét stratégia nem vezet konfliktusmegoldáshoz, és csak bizonyos helyzetekben hatékony. Ebben a tanulmányban azonban jól látható, hogy a válaszadók többsége (57%) ezt a két stratégiát választja a konfliktushelyzetekben való viselkedés legtipikusabb stratégiájaként.

    Mindkét konfliktustípus meglehetősen „gazdaságos” az érzelmi „költségek” szempontjából. Túlsúlyuk az idős korban kialakult társas kapcsolatok magas értékével és a személyiség érzelmi-akarati komponensének gyengülésével magyarázható - nem mindig van elegendő akarati erőfeszítés a kívánt cél eléréséhez, ezért az idősebbek olyan stratégiákhoz folyamodnak, amelyek a legkevésbé fájdalmas, és a konfliktusból való leggyorsabb kiúthoz vezet.

    Az alkalmazkodást, mint a konfliktusok megoldásának módját 13,32% preferálja. Az a személy, aki ragaszkodik ehhez a stratégiához, igyekszik elmenekülni a konfliktus elől. De a „kilépés” okai ebben az esetben eltérőek. Itt alacsony a személyes érdekek súlypontja, és magas az ellenfél érdekeinek megítélése, vagyis a koncessziós stratégiát alkalmazó személy feláldozza személyes érdekeit az ellenfél érdekei javára. Ez a stratégia elsőbbséget ad az interperszonális kapcsolatoknak.

    Néha ez a stratégia a győzelemért folytatott döntő harc taktikáját tükrözi. Az engedmény itt csak taktikai lépésnek bizonyulhat a fő stratégiai cél elérése felé. Az engedmény a konfliktus tárgyának nem megfelelő értékelését okozhatja (az önmaga számára értékének alábecsülése). Ebben az esetben az elfogadott stratégia önámítás, és nem vezet a konfliktus megoldásához, ez a stratégia a konformista személyiségre jellemző.

    Az egyes idősekre vonatkozó adatok részletes elemzése azt mutatta, hogy az elkerülési stratégia azokra jellemző, akiknél az „elfojtás” és a „tagadás” dominál. A megkérdezettek többsége – 61,52%-uk ezzel a vezető stratégiával – kifejezett „elnyomó” mechanizmussal rendelkezik; 30,79% - „tagadás” és 7,69% - regresszió. A kompromisszum, mint konfliktusos viselkedésmód a pszichológiai védekezési „racionalizálással” rendelkezőkre jellemző, a megkérdezettek 90%-ánál ez a pszichológiai védekezés a vezető.

    A pszichodiagnosztika másik összetevője a remény szintje. A reményt személyiségi beállítottságnak, vagyis a lehetséges értékelésére való készségnek tekintjük, amely akkor keletkezik, amikor az ember valamilyen fontos és nehezen elérhető jót vár el, valamint készen áll egy következetes viselkedési cselekedetre ennek a jónak az elérése érdekében.

    A konfliktusban a viselkedési stratégia megválasztásának és a remény szintjének elemzésekor összefüggés is nyomon követhető - az idős emberek, akik hajlamosak elérni, amit akarnak, leggyakrabban a „kompromisszum” (47,74%) és a versengés (21,7%) stratégiájához folyamodnak. ). Az „elkerülési” stratégiával és az „alkalmazkodási” stratégiával egyenként 13,02%, az „együttműködési” stratégiával 4,34%. Azok, akik egyformán hajlanak a tervezésre és a céljaik elérésére, gyakrabban választják az alkalmazkodás stratégiáját - 47,87%, a kompromisszum - 28,58%, az együttműködés és az elkerülés - egyenként 14,29%. A rivalizálás nem a vezető stratégia a konfliktusos viselkedésre azoknak, akik ugyanolyan mértékben tervezik és teljesítik céljaikat.

    A kapott diagnosztikai adatokból tehát a következő következtetések vonhatók le:

    az idősek konfliktushelyzetben való viselkedésének vezető stratégiái az „elkerülés” és a „kompromisszum” stratégiái;

    A destruktív pszichológiai védekezés „kivetítés” és „tagadás” a válaszadók többségénél a leghangsúlyosabb;

    konstruktív pszichológiai védekezés („racionalizálás”, „kompenzáció”, „túlkompenzáció”) csak 38%-ban van jelen;

    Az idősek, akik nem csak tervezni, hanem elérni is szeretik céljaikat, a konfliktusban a „kompromisszum” stratégiát választják fő válaszstratégiának;

    Az idősek, akik egyformán hajlamosak céljaik tervezésére és elérésére, gyakrabban választják az „adaptációs” stratégiát (47,87%)

    A helyzet teljesebb és részletesebb elemzéséhez, valamint a konfliktusban való viselkedési stratégia és a vezető pszichológiai védekezés közötti összefüggések azonosításához további diagnosztikai adatokra és megfigyelésekre van szükség. A kapott adatokból azonban arra a következtetésre juthatunk, hogy az idősek többségének kompenzációs mechanizmusai fejletlenek, ezért hajlamosak depresszióra, motiválatlan agresszióra, betegségekre és alacsony szociális aktivitásra. A normál öregedési folyamathoz egy megfelelő és teljes kompenzációtípusnak kell dominálnia, vagyis ennek a mechanizmusnak úgy kell működnie, hogy az idős ember ne vonuljon vissza a képzeletbeli kompenzációba (általában a betegségébe).

    Ebből a szempontból egyértelművé válik az új típusú tevékenységek elsajátítása, a kreativitás fejlesztése, az új hobbi kialakítása és a kreativitás bármely formája, így segítségükkel kialakul a teljes kompenzáció.


    KÖVETKEZTETÉS


    Így a pszichodiagnosztika, mint az alkalmazott tudás egy bizonyos rendszere, lehetővé teszi a gyakorló pszichológus számára, hogy javítsa az idősekkel végzett munkáját, és hatékonyan oldja meg szakmai problémáit.

    A pszichodiagnosztikát a szociális gyakorlat különböző területein lehet és alkalmazzák tanácsadás és pszichoterápiás segítségnyújtás során, az egyén környezetében bekövetkezett változások pszichológiai következményeinek előrejelzésére, különféle szociális munkavégzés során stb. A társadalmi gyakorlat minden olyan területén, ahol pszichodiagnosztikát végeznek, meghatározott feltételek vannak a pszichodiagnosztikai eszközök használatához, meghatározott pszichodiagnosztikai feladatokat határoznak meg, és speciális módszereket alkalmaznak, amelyek a magán- vagy speciális pszichodiagnosztika tárgyát képezik. Azonban minden speciális pszichodiagnosztika alapját az általánosabb, a maga módján, az általános pszichodiagnosztika tárgyát képező univerzális kérdések megoldásai képezik.

    Ilyen kérdések közé tartozik a pszichodiagnosztikai eszközök megalkotásához szükséges módszertani, elméleti és specifikus módszertani elvek meghatározása, valamint a pszichodiagnosztikai következtetések megfogalmazására vonatkozó elvek meghatározása; módszerek és specifikus technikák kidolgozása a leguniverzálisabb objektumok pszichodiagnosztikájára, mint például a személyiségjegyek, képességek, motívumok, tudat és öntudat, interperszonális kapcsolatok; problémamegoldás.

    Az egyik legfontosabb módszertani elv, amelyen a pszichodiagnosztika alapul, és amely megkülönbözteti a tudományos kutatástól, a következő. A kutatópszichológus a még nem kialakult, „ismeretlen minták” felkutatására összpontosít, és „ismert alanyokat” használ, akiket még mindig előre meghatározott valamilyen jellemző, szándékosan figyelmen kívül hagyva egyéni különbségeiket és empirikus integritását. A pszichodiagnosztikus számára éppen ellenkezőleg, ezek az egyéni különbségek és az empirikus integritás az érdeklődés és az azonosítás tárgya, a pszichodiagnosztika folyamatában az „ismeretlen alanyokban” már kialakult, „ismert minták” keresésére koncentrál.

    A pszichodiagnosztikai eszközökkel, a pszichodiagnosztikában alkalmazott technikákkal és módszerekkel szemben támasztott alapvető követelmények a következőképpen fogalmazhatók meg: az alkalmazott módszereknek lehetővé kell tenniük a diagnosztikai információk viszonylag rövid időn belüli összegyűjtését, összehasonlítva annak „természetes” beérkezésének folyamatával; ennek az információnak célzottnak kell lennie, és a lehető legteljesebb mértékben tükröznie kell a diagnosztizált tárgy (idős ember) sajátos tulajdonságait, bizonyos jellemzőit; az információkat olyan formában kell bemutatni, amely lehetővé teszi az egyénnek más hasonló tárgyakkal való egyértelmű és egyértelmű mennyiségi és minőségi összehasonlítását. A pszichodiagnosztikai információnak hasznosnak kell lennie mind a fejlődés prognózisának megalkotása, mind az állapot vagy helyzet dinamikája, mind a beavatkozás és a korrekció eszközeinek megválasztása szempontjából.

    A gyakorlati pszichodiagnosztika magában foglalja az alany motivációjának és fenntartásának módjainak ismeretét is; a pszichodiagnosztikusnak fel kell tudnia mérni az egyén pszichodiagnosztika idején fennálló állapotát, és rendelkeznie kell azzal a képességgel, hogy információt közöljön a vizsgált egyénnel.

    A szociális munka keretében a pszichodiagnosztikát a szociális szolgáltatások ügyfelei pszichológiai jellemzőinek és körülményeinek azonosítására használják. Ugyanakkor a pszichodiagnosztika arra irányul, hogy a pszichodiagnosztika eredményeit figyelembe véve a kliens szociális helyzetébe a számára leghasznosabb módon avatkozzon be.

    A pszichodiagnosztika mint folyamat bizonyos acélokat is magában foglal. Az első szakaszban elemzi és rendszerint újrafogalmazza a beérkezett kérést. A pszichológus mintegy lefordítja a kliens által deklarált problémát a mindennapi, hétköznapi gondolatok nyelvéből a saját speciális szakmai nyelvére, és pszichológiai diagnózist állít fel.

    A második szakaszban a pszichológus megfogalmazza a pszichodiagnosztika céljait és célkitűzéseit, értékeli és kiválasztja az idős emberre, illetve ha szükséges és lehetséges, a szociális helyzetre gyakorolt ​​hatásmódszereket, technikákat, feltételeket és eszközöket.

    A harmadik szakaszban a pszichológus az általa tervezett befolyást hajtja végre, amely különféle formákban fordulhat elő: beszélgetés, konzultáció, játék, tréning stb.

    Ebben a kurzusmunkában a pszichodiagnosztika tárgyai az idős emberek voltak.


    A HASZNÁLT HIVATKOZÁSOK JEGYZÉKE


    1.Gavrilova, E.V. Pszichoszociális munka idősekkel a szociális szolgáltató központban /E.V. Gavrilova, O.I. Kononova //Szociális szolgálatos. - 2010. - 3. sz. - P.82-99

    .Glukhova, I.Yu. Az időskor képének sajátossága a különböző korcsoportokban / I.Yu. Glukhova, M.N. Zykova // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2008. - 1. sz. - P.46-73

    .Ezhova, N.N. Egy gyakorlati pszichológus munkafüzete / N.N. Jezsova. - Rostov n/d: Főnix, 2008. - 314 p.

    .Ermolaeva, M.V. Az életút értelme időskorban / M.V. Ermolaeva // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2007. - 2. sz. - P.58-82

    .Kalasnyikov, I.G. Idős beteg pszichológiai állapota, mint a komplex rehabilitáció összetevője / I.G. Kalasnyikov, N.V. Tikhonova, N.I. Bondarenko //Szociális szolgáltatások. - 2010. - 6. sz. - P.20-26

    .Craig, G. Fejlődéspszichológia /G. Craig. - Szentpétervár: Péter, 2000. - 992 p.

    .Minnigaleeva, G.A. Idősek pszichológiai és pedagógiai segítségnyújtása a Szociális Szolgáltató Központban: igények és lehetőségek _ /G.A. Minnigaleeva // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2003. - 1. sz. - P.63-81

    .Masson, G.V. A „személyes jelentés – az egzisztenciális szorongás állapota” kapcsolat idős korban / G.V. Masson // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2008. - 4. sz. - P.80-85

    .Mason, G.V. A munkanélküli idős emberek mentális állapotairól szóló tanulmány megszervezésének problémája / G.V. Mason // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2008. - 3. sz. - P.42-49

    .Kézikönyv pszichológus OSN / Szerk. T.G. Beljajeva. - Gorno_Altaisk, 2001. - 246 p.

    .Nemov, R.S. Pszichológia: tankönyv. 3 könyvben. 3. könyv. Pszichodiagnosztika / R.S. Nemov. - M.: Humanista. szerk. VLADOS központ, 1999. - 632 p.

    .Obozov, N.N. A személyiség pszichodiagnosztikája / N.N. Obozov. - Szentpétervár: Péter, 1998. - 426 p.

    .Obozov, N.N.. Az emberekkel való munka pszichológiája / N.N. Obozov, G.V. Scsekin. - Kijev, 2000. - 416 p.

    .Obozov, N.N. Egy gyakorlati pszichológus szótára / N.N. Obozov. - Szentpétervár: Péter, 2001. - 316 p.

    .Osipova, A.A. Általános pszichokorrekció. - M.: UNITY-DANA, 2002. - 224 p.

    .Pszichológia egyetemistáknak / Szerk. E.N. Rogova. - M.: ICC "MarT", 2005. - 560 p.

    .Idősek és idősek pszichoszociális problémái / S.S. Chernyakova // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2005. - 3. sz. - P.78-87

    .Sapogova, E.E. Önmaga iránti nosztalgia: az „öregedés válságának” egzisztenciális-pszichológiai terei / E.E. Sapogova // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2009. - 3. sz. - P.43-63

    .Solodnikova, I.V. A személyiségfejlődés problémájáról az életút szakaszaiban /I.V. Solodnikova // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2008. - 4. sz. - P.86-102

    .Philozop, A.A. Pszichológiai és acmeológiai segítségnyújtási program idős embereknek / A.A. Filozop // Pszichoszociális és javítómunkák közleménye. - 2009. - 2. sz. - P.17-25

    .Shatokhina, V.A. A narratívákkal való munka tapasztalata idős emberek tanácsadásában a szociális ellátórendszerben / V.A. Shatokhina // Az érettség és az öregedés pszichológiája. - 2009. - 4. sz. - P.56-67

    .Shchelkanova, E.A. Idősebb és késői korúak szociálpszichológiai támogatásának programja (a megvalósítás gyakorlata a lakossági szociális szolgáltatások átfogó központjában) / E.A. Shchelkanova //Szociális szolgáltató. - 2009. - 6. sz. - P.84-96


    Korrepetálás

    Segítségre van szüksége egy téma tanulmányozásához?

    Szakértőink tanácsot adnak vagy oktatói szolgáltatásokat nyújtanak az Önt érdeklő témákban.
    Nyújtsa be jelentkezését a téma megjelölésével, hogy tájékozódjon a konzultáció lehetőségéről.

    Az idős emberekről azt mondják, hogy a szklerózis fokozódása miatt szórakozottá és feledékenysé válnak. Valójában a feledékenység nem csak az idősek „kiváltsága”. Sajnos, a különböző korú embereknek lehet „szivárgó” memóriája.

    Milyen a memóriád? A kérdés megválaszolásához használja a következő tesztet.

    1 percen belül - tegyél magad elé egy órát - olvass el 25 szót, zárd be a szöveget és 5 perc alatt írd le tetszőleges sorrendben az összes szót, amelyet sikerült megjegyezned. Számolja meg a felírt szavak számát, és minden felírt szóra 1 pontot adjon!

    Összesített pontjai alapján határozza meg, melyik kategóriába tartozik.

    Tesztszavak:

    széna, járda, kulcs, század, repülőgép, film, vonat, aroma, kép, Kárpátok, hónap, Himalája, énekes, csend, rádió, naptár, fű, férfi, hágó, nő, autó, absztrakció, szív, helikopter, csokor

    Vizsgálati eredmények:

    6 pont vagy kevesebb. A memóriája (elsősorban vizuális) nincs a legjobb állapotban. De ez egyáltalán nem reménytelen – vegyen részt rendszeres memóriafejlesztő gyakorlatokban, például könyvek olvasásában, szövegek memorizálásában stb. A fejszámolás is segít. Vegyen vitaminokat. Ha szükséges, forduljon orvoshoz vagy pszichológushoz a feledékenység megelőzésének egyéni módszereiről.

    7-12 pont

    A memóriád nem olyan rossz, de láthatóan nem tudsz koncentrálni, és ez mindig zavarja a memorizálást.

    13-17 pont

    Eredményei meglehetősen tisztességesek, és emlékezetére számíthat, hogy a legtöbb esetben nem hagyja cserben.

    18-21 pont

    Kiváló eredmény, amely bizonyítja, hogy rendkívüli memóriával rendelkezik. Kényszerítheted magad a koncentrációra, ezért van kellő akaratod. Ne aggódj a memóriád miatt.

    Több mint 22 pont

    Kiváló, ha nem fenomenális memóriád van!

    A demencia meglehetősen súlyos és nehezen meghatározható betegség. A demencia diagnosztizálása számos vizsgálatot tartalmaz a páciens mentális állapotának (MMSE) vizsgálatára, és táblázatokat is használnak. Rengeteg információt tartalmaznak, és nem igényel sok időt a kitöltéshez. A vizsgálat elvégzéséhez nem szükséges szakember jelenléte.

    A tesztelés típusai

    A mentális állapot felmérése magában foglalja a Montreal Cognitive Assessment Scale (MoCA) skálát.

    Az elsődleges diagnózis egyfajta pszichológiai vizsgálatot tartalmaz – az „Órarajz” tesztet a szenilis demencia esetében. Előnye, hogy nincs szükség nehézkes tesztekre, amelyek meghatározzák a jogsértéseket:

    • eseményekre;
    • beszédek;
    • figyelem szintje;
    • vizuális térbeli funkciók;
    • fiókok;
    • praxis;
    • tanulmányok a verbális tevékenységről;
    • ítélőképesség;
    • tájékozódási képességek.

    Hogyan teszteljünk órával?

    A demencia óra teszt elvégzéséhez papírra és ceruzára van szüksége. A betegnek azt mondják, hogy rajzolnia kell egy órát tárcsával, és meg kell mutatnia a pontos időt. Egy egészséges ember könnyen meg tudja rajzolni és megmondani az időt, de a memóriaproblémákkal küzdő beteg nehezen tudja elvégezni a tesztfeladatot, és hibázik.

    A teszteredményeket 10 pontos skálán értékelik:

    • A tízpontos eredményt tekintik normának. A kör, a számok és a nyilak helyesen vannak megrajzolva, az idő helyesen van feltüntetve.
    • Kilenc pontos eredmény – a nyilak pontatlanok.
    • Nyolcpontos eredmény – kis hibák figyelhetők meg.
    • Hétpontos eredmény – a nyilak rossz helyen vannak.
    • Hatpontos eredmény – a mutatók nem mutatják az időt.
    • Ötpontos eredmény – a számok rossz sorrendben vannak.
    • Négypontos eredmény – a számok egysége elveszett.
    • Hárompontos eredmény – a számok és a számlap nincs összefüggésben egymással.
    • Kétpontos eredmény – a beteg nem teljesítette a feladatot.
    • Az eredmény egy pont – a páciens nem reagál a feladatra.

    A 9 pontnál kisebb eredmény azt jelzi, hogy a betegnek rendellenessége van. Ha jelzi, a beteg nem tud önállóan számokat húzni, és kezeit a meglévő tárcsára helyezni.

    Panzióink:

    Hogyan lehet tesztelni a páciens mentális állapotát?

    A következő hasonlóan sikeres demenciáteszt az MMSE. Ezt a tesztet egy személy kognitív funkcióinak felmérésére használják, amely magában foglalja a memória, a számolás és a nyelv értékelését.

    A teszt 30 kérdést tartalmaz. Ha a beteg 24 pont alatt válaszol, akkor azt feltételezzük, hogy kognitív funkciója károsodott és szenved.

    A tanulmány a következőket tartalmazza:

    • páciens felmérés az aktuális dátumra;
    • a beteg orientációja arra a helyre, ahol van;
    • észlelési felmérés;
    • felmérés a koncentrációról, ideértve a visszaszámlálást is;
    • legalább három szó ismétlése;
    • tárgyak kiejtésének beszédtesztje;
    • teszt a demenciára a parancsok végrehajtásának képességében.

    Hogyan kell elvégezni a Montreal Cognitive Assessment Scale (MoCA) tesztet?

    A demencia teszt korai stádiumban észleli a károsodást. Ez a diagnózis érzékenyebb a betegség korai megnyilvánulásaira.

    A demencia teszt 30 tételt tartalmaz. Ha az eredmény kevesebb, mint 26 pont, a beteg betegnek minősül.

    A szakember ad egy fehér papírlapot az utasításokkal, amelyek szerint át kell mennie az optikai-térbeli teszten, nevezetesen:

    • a betegnek vonalat kell húznia, amely összeköti a számot a betűvel;
    • a beteg újrarajzolja a kockát;
    • Az alany egy órát rajzol egy meghatározott idővel.
    • nevezzen meg három állatot, amelyet a kártyán lát;
    • reprodukáljon körülbelül öt szót, amelyet a szakember hív;
    • vegyen figyelmesség tesztet. Meg kell kérni az alanyt, hogy ismételjen meg több számot sorrendben, majd az ellenkező irányba. Ezután el kell olvasni a betűket egy bizonyos sorrendben, amelyek között lesz az „A” betű, és az alanynak jeleket kell tennie, amikor meghallja;
    • tegyen egy tesztet a helyes kiejtéshez. Az alany megismétli a szakember által megnevezett összes mondatot. Ezután az alanynak 60 másodpercen belül ki kell mondania minden „K” betűvel kezdődő szót;
    • átmenni az absztrakt gondolkodáson. A szakember azt a feladatot adja, hogy ugyanazokat a szavakat találja meg;
    • át kell adnia a korábban megnevezett szavak késői reprodukcióját;
    • végezzen egy tesztet idős emberek demenciájára a térbeli tájékozódás érdekében. Az alanynak meg kell neveznie, hogy éppen hol és mikor tartózkodik.
    • Nézze meg közelebbről idős hozzátartozóját, és ha gyanítja, hogy demenciája van, végezzen demencia tesztet. Szintén szakorvosi vizsgálatnak kell alávetni, beleértve az orvosi vizsgálatot és az általános vérvizsgálatot.
    • Egy idős ember kognitív funkcióját a következők okozzák: vitaminhiány jelei, pajzsmirigy patológiája, gyógyszerek mellékhatásai és depressziós állapot.

    A vizsgálatok során diagnosztikai pontatlanságokat figyeltek meg kis számú betegnél, amelyek pszeudobetegséghez vagy viselkedési zavarokhoz kapcsolódnak. A vizsgálat nem teszi lehetővé a betegség etiológiájának meghatározását. Csak anamnézis és jó minőségű vizsgálatok alapján lehet meghatározni a betegséget. A patológia okainak kimutatása csak a betegség diagnosztizálásához szükséges laboratóriumi vizsgálatok és műszeres módszerek rendelkezésre állásával lehetséges.

    Panzió idős, demenciás emberek számára

    Az idősebbek nagyobb valószínűséggel szenvednek demenciában, szerveik és rendszereik elhasználódnak. Az idős kor ingerlékenysé teszi az embert, abbahagyja az alvást, és tünetek jelentkeznek. Ezért a hozzátartozóknak szakemberek segítségére van szükségük, és különösen a „Kedvesség Háza” panzió szakemberei. Az idősek számára kialakított panzió minden szükséges szolgáltatást megad ahhoz, hogy egy idős ember jól érezze magát. Hiszen egy idősek otthona erre van kitalálva. A legjobb pszichológusok kommunikálnak az idősekkel, és segítenek visszatérni a minőségi és normális élethez. A professzionális kommunikáció és a jó ellátás segít a betegnek könnyebben megbirkózni a betegséggel.

    A jelenlegi szocio-demográfiai tendencia, amely az idősek számának növekedésére irányul az ország teljes népességében, megköveteli a szociális szolgáltatások szisztematikus munkáját az állampolgárok ezen kategóriájával.

    A munkatevékenység megszüntetése vagy korlátozása egy nyugdíjas esetében komolyan megváltoztatja értékprioritásait, életmódját, kommunikációját, és gyakran az idősekre jellemző pszichés problémák okozója lesz.

    Másrészt ez a népesség igen sokrétű kategóriája, mert az idősek mind karaktertani jellemzőikben, mind státuszukban és állapotukban különböznek egymástól: lehetnek egyedül élők, családban élők, különböző krónikus betegségben szenvedők és gyakorlatilag egészségesek, életvitelükben. aktív életmód és mozgásszegény, érdeklődnek a külvilág történései iránt és elmerülnek önmagukban.

    A lakosság ezen kategóriájával való sikeres munkavégzéshez fontos, hogy a szociális munkás ne csak a társadalmi-gazdasági helyzettel legyen tisztában, hanem legyen fogalma a személy jellemének és állapotának jellemzőiről is, hogy magabiztosan tudja minden konkrét esetben készítsen támogatási programot.

    A szociális munka pszichodiagnosztikai technikáinak sora széles diagnosztikai lehetőségeket nyit meg az idősek számára nyújtott segítség későbbi megszervezéséhez. Az egyik fő diagnosztikai eszköz a kiegészítő technikák, amelyek meghatározzák az egyén társadalmi elszigeteltségének és frusztrációjának szintjét.

    A társadalmi elszigeteltség egy személy kényszerű, hosszú távú tartózkodása korlátozott vagy akár hiányos társadalmi kapcsolatok körülményei között. A társadalmi elszigetelődés következtében az élet értelme elveszik, ami viszont a személyiség leépülésének és a nem megfelelő viselkedésnek az oka lehet. A társadalmi frusztráció magas szintje annak tudható be, hogy a társadalom kapcsolatainak különböző területein nem tudják kielégíteni az igényeket. Ennek megfelelően a két megnevezett paraméter kritikus szintjének meghatározása azt a munkát célozza meg, amely segít leküzdeni az időskor társadalmi sztereotípiáit, amelyek az inaktivitásra, kapcsolatbontásra, szorongásra, ezzel együtt a vitalitás csökkenésére orientálják az embert.



    Nem kevésbé jelentősek az idősek szubjektív jólétének tanulmányozásai, kombinálva a személyes jellemzők és a különféle állapotok megnyilvánulásaival. A szubjektív jóllét szintjét két tényező befolyásolja: a belső, a személyiségjellemzőkkel összefüggő és a külső feltételek: jövedelem, egészségügyi problémák, munka megléte vagy hiánya, társadalmi kapcsolatok, szabadidő, életkörülmények stb. A szubjektív jóllét érzésére általában a belső tényezők nagyobb befolyást gyakorolnak, mint a külsőek, ezért nem csak a szubjektív jóllét szintjének meghatározása fontos, hanem a negatív attitűdök kialakítására képes személyes struktúrák feltárása is. és megzavarják az élethez való értelmes hozzáállást. A Cattell kérdőív segítségével tehát a személyiség érzelmi és akarati megnyilvánulásaira, valamint az interperszonális interakció jellemzőire koncentrálhat. További jelentős tényezők közé tartozik a depresszióra való hajlam, a kontrollálhatatlan viselkedés stb.

    Nem kevésbé fontos diagnosztikai adatok, amelyek segítik a teljes személyes elemzés elkészítését, az állapotot és az egyéni érzelmi megnyilvánulásokat vizsgáló módszerekkel (Luscher Color Test, SAN, Spielberger-Khanin Anxiety Scale stb.)

    Különösen az idős emberek diagnosztizálása során szükséges megérteni a szorongás megnyilvánulásait. A személyes szorongás nagymértékben meghatározza az ember viselkedését és hajlamát arra, hogy a legtöbb helyzetet fenyegetőnek érzékelje; ha ugyanakkor a stresszes helyzetek leküzdésére szolgáló stratégiák nem konstruktívak, akkor nagy a valószínűsége az érzelmi és neurotikus összeomlások, valamint a pszichoszomatikus betegségek kialakulásának.

    Az idős és szenilis emberek mentális és szociális állapotának diagnosztizálása leggyakrabban a következő módszerekkel történik:

    R. Allen és S. Lindy amerikai szakemberek egy nagyon egyszerű tesztet dolgoztak ki a várható élettartam meghatározására. A kilátások ellenőrzéséhez egy sor kérdés megválaszolásával hozzá kell adni (vagy ki kell vonni belőle) a megfelelő évek számát a kezdeti számokhoz (70 férfiaknál, 78 nőknél).

    2. Önbecsülés és szorongás értékelő skála (C. Spielberger) – erről a technikáról a második fejezetben lesz részletesebben szó.

    3. „A hovatartozás motivációja” módszertana (A. Mehrabyan és M. Sh. Magomed-Eminov).

    Módszertan (teszt) A. Mehrabian által módosított M. Sh. Magomed-Eminov. A hovatartozási motiváció szerkezetében szereplő két általánosított stabil motivátor – az elfogadás iránti vágy (AS) és az elutasítástól való félelem (FR) – diagnosztizálására készült. A teszt két skálából áll: SP és SO.

    Ha az SP skálán a pontszámok összege nagyobb, mint a SO skálán, akkor az alany hovatartozási vágyat fejez ki, de ha a pontok összege kisebb, akkor az „elutasítástól való félelem” motívumot fejezi ki. Ha mindkét skálán az összpontszám egyenlő, akkor figyelembe kell venni, hogy ez milyen szinten (magas vagy alacsony) nyilvánul meg. Ha az elfogadás iránti vágy és az elutasítástól való félelem szintje magas, ez arra utalhat, hogy az alany belső kényelmetlenséggel és feszültséggel küzd, mivel az elutasítástól való félelem megakadályozza a más emberek társaságában való tartózkodás szükségletének kielégítését.

    1. Teszt "Egocentrikus asszociációk"

    Cél: idős ember személyiségének egocentrikus orientációjának szintjének meghatározása. A teszt 40 befejezetlen mondatból áll.

    A feldolgozás és elemzés célja egy egocentrikus index beszerzése, amely alapján megítélhető az alany személyiségének egocentrikus vagy nem egocentrikus irányultsága. Az eredmények feldolgozásának akkor van értelme, ha az alany teljesen elvégezte a feladatot. Ezért a tesztelési folyamat során fontos gondoskodni arról, hogy minden mondat elkészüljön. Azokban az esetekben, amikor tíznél több mondat nincs kitöltve, nem célszerű a tesztlapot feldolgozni. Az egocentrizmus mutatóját az határozza meg, hogy hány mondatban van egyes szám első személyű névmás, ebből képzett birtokos és tulajdonnévmások („én”, „én”, „én”, „enyém”, „én” stb.). ) . Figyelembe veszik az alany által folytatott, de be nem fejezett, névmásokat tartalmazó mondatokat, valamint az egyes szám első személyű igét tartalmazó mondatokat is.

    2. „A magányosságra való hajlam” módszer

    Ez a technika az A.E. tesztjének töredéke. Lichko A magányra való hajlamot méri.

    A magányra való hajlam a kommunikáció elkerülésének és az emberek társadalmi közösségein kívülre való vágyásként értendő.

    A kérdőív szövege 10 állításból áll. Az alanynak a válaszlapon meg kell jelölnie, hogy egyetért-e ezzel vagy azzal az állásponttal.

    Minél magasabb a pozitív pontszám, annál kifejezettebb a magány utáni vágy. Negatív pontszámmal nincs ilyen vágya.

    3. A bölcsesség tanulmányozása (P. Baltes és mások)

    Paul Baltes bemutatta az idősek tartalékkapacitásának határait. Vizsgálatában az idősebb és fiatalabb, hasonló iskolai végzettségű embereket arra kérték, hogy emlékezzenek egy hosszú szólistára, például 30 főnévre, szigorúan meghatározott sorrendbe rendezve.

    A bölcsességhez kapcsolódó tudás mennyiségének felmérése érdekében P. Baltes a következő dilemmák megoldására kérte a kísérlet résztvevőit: „Egy tizenöt éves lány azonnal férjhez akar menni. Mit kéne csinálnia? Paul Baltes arra kérte a vizsgálat résztvevőit, hogy hangosan gondolják végig a problémát. Az alanyok reflexióit magnóra rögzítettük, átírtuk, és aszerint értékeltük, hogy mennyiben tartalmazzák a bölcsességhez kapcsolódó tudás öt alapvető kritériumát: tényszerű (valós) tudás, módszertani tudás, életkontextualizmus, értékrelativizmus (értékrelativitás) , valamint a kétely eleme és a módszerek A bizonytalanság feloldása. A résztvevők válaszait ezután a bölcsességgel kapcsolatos tudás mennyisége és típusa szerint rangsorolták.

    A problémás területek pszichodiagnosztika segítségével történő azonosítása csak az első lépés az időseket segítő stratégia felépítésében. Még ha a diagnózis optimista prognózist és adaptív mutatókat ad is: a társas kapcsolatok fenntartása, a frusztráció alacsony szintje, az optimizmus stb., a szociális támogatási rendszernek tartalmaznia kell a lehetséges problémahelyzetek megoldására szolgáló fejlesztési módszereket.

    Az I. fejezet következtetései

    A pszichodiagnosztika tehát nemcsak a gyakorlati pszichodiagnosztika iránya, hanem elméleti tudományág is.

    A pszichodiagnosztikát gyakorlati értelemben úgy határozhatjuk meg, mint egy pszichodiagnosztikai diagnózis felállítását - a tárgyak állapotának leírását, amely lehet egyén, csoport vagy szervezet.

    A pszichodiagnosztikát speciális módszerek alapján végzik. Lehet egy kísérlet szerves része, vagy önállóan működhet kutatási módszerként vagy gyakorlati pszichológus tevékenységi területeként, miközben inkább a vizsgálatra, mint a kutatásra irányul.

    A pszichodiagnosztikát kétféleképpen értjük:

    Tágabb értelemben közel áll a pszichodiagnosztikai dimenzióhoz általában, és vonatkozhat minden olyan objektumra, amely alkalmas pszichodiagnosztikai elemzésre, tulajdonságainak azonosítására és mérésére szolgál;

    Szűkebb értelemben, gyakoribb, ez egy személy egyéni pszichodiagnosztikai tulajdonságainak mérése.

    A pszichodiagnosztikai vizsgálatnak 3 fő szakasza van:

    · Adatgyűjtés.

    · Adatok feldolgozása és értelmezése.

    · Döntéshozatal - pszichodiagnosztikai diagnózis és prognózis.

    A pszichodiagnosztikát mint tudományt a pszichológia azon területeként határozzák meg, amely módszereket fejleszt ki egy személy egyéni pszichológiai jellemzőinek azonosítására és mérésére.

    Jelenleg számos pszichodiagnosztikai módszert hoztak létre és alkalmaznak a gyakorlatban.

    A pszichodiagnosztikai módszerek legáltalánosabb osztályozási sémája a következő diagramban mutatható be:

    MÓD

    Rizs. 1. A pszichodiagnosztikai módszerek osztályozása

    Az idős emberek pszichodiagnosztikájának következő módszereit használják leggyakrabban:

    1. Várható élettartam teszt (R. Alen. S. Lindy)

    2. Önértékelés és szorongás értékelő skála (C. Spielberger)

    3. „A hovatartozás motivációja” módszertan (A. Mehrabyan és M. Sh. Magomed-Eminov).

    4. Teszt "Egocentrikus asszociációk"

    5. „A magányosságra való hajlam” módszer

    6. A bölcsesség tanulmányozása (P. Baltes és mások)


    FEJEZET II. IDŐSEK PSZICHODIAGNOSZTIKAI JELLEMZŐI KÍSÉRLETI VIZSGÁLATA CSO G. NARIMANOV PÉLDÁJÁN

    2.1 Pszichodiagnosztikai kutatás szervezése a Narimanov város Társadalombiztosítási Központja alapján

    A „Narimanov Lakosságát Szociális Szolgáltatások Központja” célja, hogy szociális szolgáltatásokat nyújtson az alacsony jövedelmű állampolgároknak, javítsa társadalmi-gazdasági életkörülményeiket, és szociális segítséget nyújtson a nehéz élethelyzetbe került, kiszolgáltatott állampolgároknak.

    · fogyatékkal élő állampolgárok (felnőttek és gyermekek);

    · a Nagy Honvédő Háború résztvevői és a velük egyenrangú személyek, otthoni frontmunkások, elesett katonaanyák özvegyei, fasiszta táborok egykori kiskorú foglyai;

    · egyedülálló idősek és nyugdíjasokból álló családok;

    · politikai elnyomásnak kitett és rehabilitált személyek;

    · regisztrált menekültek, országon belül lakóhelyüket elhagyni kényszerült személyek;

    · sugárszennyezésnek kitett személyek;

    · árvák és szülői gondozás nélkül maradottak;

    · önállóan élő árvaházat és bentlakásos iskolát végzettek;

    · „veszélyeztetett” családok gyermekei;

    · munkanélküli felnőttek és tinédzserek;

    · a büntetés-végrehajtási helyről vagy speciális oktatási intézményekből visszatért személyek;

    · állandó lakóhellyel és foglalkozással nem rendelkező személyek;

    · alkoholizmus, kábítószer-függőség, kábítószer-használat miatt kezelésen átesett személyek;

    · alacsony jövedelmű egyszülős és nagycsaládosok;

    · terhes nők, szoptató anyák és szülési szabadságon;

    · fiatal családok;

    · szélsőséges helyzetbe kerülő családok és egyéni állampolgárok.

    A Narimanov Lakosságát Szociális Szolgáltatások Központjának fő céljai a következők:

    · a lakosság szociális támogatását szolgáló programok, menetrendek és egyéb tevékenységek végrehajtása;

    · a szociális szolgáltatásokra szoruló állampolgárok azonosítása az egészségügyi hatóságokkal, oktatási, migrációs szolgálatokkal, a Vöröskereszt Társaság Novoszibirszki Regionális Bizottságával, veterán szervezetekkel, fogyatékkal élők egyesületeivel, vallási szervezetekkel és egyesületekkel stb.

    · a szociális szolgáltatások új formáinak bevezetése a gyakorlatba;

    · az állampolgárok egyszeri és időszakos szociális, szociális, orvosi, szociálpszichológiai, szociálpedagógiai, jogi, egészségügyi, tárgyi és természetbeni segítségnyújtás biztosítása az emberség, a célzottság és a titoktartás elvének betartásával ellátás;

    · szociális segélyre, rehabilitációra és támogatásra szoruló családok és egyéni állampolgárok szociális mecénása;

    · részvétel a gyermekek elhanyagolásának megelőzését célzó munkában;

    · a Narimanov Lakossági Szociális Szolgáltatási Központ alkalmazottainak szakmai színvonalát javító intézkedések végrehajtása.

    A Narimanov Lakossági Szociális Szolgáltatások Központjában pszichodiagnosztikai vizsgálatot végeztünk idős embereken az „Önbecsülés és szorongás értékelő skála (C. Spielberger)” módszertan segítségével.

    Ezt a módszert tesztként fejezzük ki.

    A javasolt teszt egy megbízható és informatív módszer az adott pillanatban fennálló szorongás (reaktív szorongás mint állapot) és személyes szorongás (mint egy személy stabil jellemzője) önértékelésére.

    A személyes szorongás azt a stabil tendenciát jellemzi, amely a helyzetek széles körét fenyegetőnek érzékeli, és szorongásos állapottal reagál. A reaktív szorongást feszültség, nyugtalanság és idegesség jellemzi. A nagyon erős reaktív szorongás zavart okoz a figyelemben és néha a finom koordinációban. A nagyon magas személyes szorongás közvetlenül korrelál a neurotikus konfliktusok, érzelmi, neurotikus összeomlások és pszichoszomatikus betegségek jelenlétével.

    A szorongás azonban nem eredendően negatív jelenség. A szorongás bizonyos szintje az aktív személyiség természetes és kötelező jellemzője. Ugyanakkor a „hasznos szorongásnak” van egy optimális egyéni szintje.

    Az önértékelési skála két részből áll, amelyek külön értékelik a reaktív (RT, 1-20. sz. állítások – 1. sz. melléklet) és a személyes (LT, 21-40. sz. állítások – 2. sz. melléklet) szorongást.

    A személyes szorongás viszonylag stabil, és nincs összefüggésben a helyzettel, mivel ez egy személyiségjegy. A reaktív szorongást éppen ellenkezőleg, egy adott helyzet okozza.

    Az RT és LT mutatókat a következő képletekkel számítják ki:

    PT=?1 - ?2 + 50,

    ahol?1 a 3, 4, 6, 7 9, 13, 14, 17, 18 pontokhoz tartozó űrlapon az áthúzott számok összege; ?2 - a fennmaradó áthúzott számok összege (1., 2., 5., 8., 10., 11., 15., 19., 20. tétel);

    LT = ?1 - ?2 + 35,

    hol?1 az áthúzott számok összege az űrlapon a 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40 pontokhoz; ?2 - a fennmaradó áthúzott számok összege (21., 26., 27., 30., 33., 36., 39. pont).

    Az értelmezés során az eredmény a következőképpen értékelhető: 30-ig - alacsony szorongás; 31-45 - mérsékelt szorongás; 46 vagy több – erős szorongás.

    A mérsékelt szorongás szintjétől való jelentős eltérések különös figyelmet igényelnek; A magas szorongás azt jelenti, hogy egy személy szorongásos állapotot alakít ki olyan helyzetekben, amikor a kompetenciáját értékelik. Ebben az esetben csökkenteni kell a helyzet és a feladatok szubjektív jelentőségét, és a hangsúlyt a tevékenység megértésére, a sikerbe vetett bizalom megteremtésére kell helyezni.

    Az alacsony szorongás éppen ellenkezőleg, fokozott figyelmet igényel a tevékenység motívumaira és fokozott felelősségérzetre. De néha a nagyon alacsony szorongás a teszteredményekben annak az eredménye, hogy az egyén aktívan elfojtja a nagy szorongást, hogy „jobb színben” mutassa meg magát.

    A mérleg sikeresen használható önszabályozásra, útmutatásra és pszichokorrekciós munkára.


    2.2 Idős emberek pszichodiagnosztikai eredményeinek elemzése a Narimanov város Szociális Biztonsági Központjában

    A felmérésben és az azt követő pszichodiagnosztikai tesztben 35 fő vett részt - a Narimanov központ látogatói: 11 férfi és 24 nő. Életkoruk vagy egészségi okok miatt minden látogató nyugdíjas. A megkérdezettek közül 7 (20%) késői (85 éves korig), 17 (48%) szenilis korú, 11 fő szenilis kor előtti (31%), a korosztályban szinte nincs látogató a fogyatkozás. A központ látogatóinak 96%-a II. csoportba tartozó fogyatékkal élők. Az idősek 54%-a egyedülálló, 46%-ának van közeli hozzátartozója (gyermek, házastárs). A látogatók 31%-a középfokú (3-8. évfolyam) alatti végzettséggel, 48%-a középfokú vagy szakirányú középfokú végzettséggel, 18%-a pedig felsőfokú végzettséggel rendelkezik.

    Az „Önértékelés és szorongás értékelő skála” technikával kapott eredményeket a 2. táblázat formájában mutatjuk be.

    2.1. táblázat A Narimanov város Társadalombiztosítási Központjában végzett pszichodiagnosztikai vizsgálat eredményei

    Szorongás skála Szorongás szintje
    Magas Átlagos Rövid
    Általános szorongás 4% 88% 8%
    Szituációs szorongás 7,5% 61,5% 31%
    Személyiség szorongás 3,5% 85% 11,5%

    Mutassuk be a kapott adatokat diagram formájában!

    Rizs. 2. 1. Narimanov város Szociális Biztonsági Központjában végzett pszichodiagnosztikai vizsgálat eredményei

    Az erősen szorongónak minősített egyének hajlamosak az önbecsülésükre és működésükre vonatkozó fenyegetést érzékelni a helyzetek széles körében, és nagyon kifejezett szorongással reagálnak. Ha egy pszichológiai teszt magas szintű személyes szorongást fejez ki egy alanyban, akkor ez okot ad annak feltételezésére, hogy szorongásos állapotot fog kifejteni különféle helyzetekben, különösen, ha azok kompetenciájának és presztízsének értékelésével kapcsolatosak.

    A magas szorongásos pontszámmal rendelkező egyéneknek ki kell fejleszteniük az önbizalom és a siker érzését. Át kell helyezniük a hangsúlyt a külső igényekről, a kategorikusságról és a feladatok kitűzésében való nagy jelentőségről a tevékenységek értelmes megértésére és a részfeladatok konkrét tervezésére. Az alacsony szorongású embereknél éppen ellenkezőleg, fel kell ébreszteni az aktivitást, hangsúlyozni kell a tevékenység motivációs összetevőit, fel kell kelteni az érdeklődést és kiemelni a felelősségérzetet bizonyos problémák megoldásában.


    Az öregedés problémája ősidők óta foglalkoztatja az embert.

    A különböző életkori besorolások összehasonlítása rendkívül változatos képet ad az időskor határainak meghatározásában, amelyek 45 és 70 év között széles körben mozognak. Jellemző, hogy az időskor szinte minden korosztályi besorolásában megfigyelhető az a tendencia, hogy az időskori részidőszakokra differenciálódik. Figyelembe kell venni, hogy a beindulásával az öregedési folyamat nem ér véget, hanem folytatódik, és nagyok a különbségek az idősödő emberek között.

    Az idősek szociokulturális fejlődésének problémájára a modern társadalmi kontextusban a szabadidő területén kell megoldást keresni. Ez annak köszönhető, hogy idős korban a legtöbb esetben megváltozik az élet szerkezete. A korai munkavégzés miatt az oktatási és a szakmai munkaszféra teljesen kieshet belőle, a hazai szféra pedig az orvosi és fogyasztói szolgáltatások előrehaladása miatt jelentősen visszaszorulhat. Mindez a szabadidő jelentős növekedéséhez vezet.

    Az időskori pszichoszociális státusz változásai elsősorban a fizikai és szociális lehetőségek körének szűkülésében térnek el a korábbiaktól; és több szakaszból áll: öregség, nyugdíj, özvegység. Az élettel való elégedettség és az időskori sikeres alkalmazkodás elsősorban az egészségtől függ. A rossz egészségi állapot negatív hatásait a társadalmi összehasonlítás és a társadalmi integráció mechanizmusai mérsékelhetik. Fontos szerepe van az anyagi helyzetnek, a mások felé való orientációnak és a változás elfogadásának is. A nyugdíjba vonulás reakciója függ a munkából való távozás vágyától, egészségi állapotától, anyagi helyzetétől, a kollégák hozzáállásától, valamint attól, hogy milyen mértékben tervezték a távozást. Az özvegység jellemzően magányt és nem kívánt függetlenséget hoz. Ugyanakkor új lehetőségeket adhat az embernek a személyes fejlődéshez. Ugyanakkor gyakran fontosabb, hogy az ember milyen jelentést tulajdonít a folyamatban lévő eseményeknek, mint maguk az események.

    Az öregedési folyamat során fellépő pszichológiai változások kiemelt feladattá teszik azok dinamikájának, az idősek társas viselkedésének jellemzőinek vizsgálatát. Mivel az egyén integritását és tevékenységének kiszámíthatóságát biztosító egyik vezető mechanizmus a társadalmi alkalmazkodás, ez a probléma a kutatási érdeklődés középpontjába kerül.

    Az idős emberek személyiségének megváltoztatásával kapcsolatban sok ellentmondó vélemény létezik. A kutatók eltérő nézeteit tükrözik az idősödő élet lényegéről és a „személyiség” fogalmának értelmezésében. Egyes szerzők tagadják az időskori jelentős személyiségváltozásokat. Mások minden szomatikus és mentális változást, és magát az öregséget is betegségnek tekintik (Parchen et al.) Ezt azzal magyarázzák, hogy az öregséget szinte mindig különféle betegségek kísérik, és mindig halállal végződik. Ezek szélsőséges nézőpontok, sokkal több lehetőség van.

    A megfigyelt változások nem egyformán jellemzőek minden idős emberre. Köztudott, hogy sokan idős korukig megőrzik személyes tulajdonságaikat és kreatív képességeiket. Minden kicsinyes és lényegtelen eltűnik, beáll egy bizonyos „a szellem megvilágosodása”, bölcsekké válnak.

    Az ember személyisége az életkor előrehaladtával változik, de az öregedés különbözőképpen megy végbe, számos tényezőtől függően, mind biológiai (alkotmányos személyiségtípus, temperamentum, fizikai egészségi állapot), mind szociálpszichológiai (életmód, családi helyzet, elérhetőség spirituális érdeklődés, kreatív tevékenység) függvényében. ).

    Az öregedési folyamat mentális folyamatokra gyakorolt ​​hatásának tanulmányozása során fontos helyet kap a memória. Az alapvető memóriafunkciók gyengülése nem egyenletesen megy végbe. Főleg a közelmúltbeli események emléke szenved. A múlt emléke csak idős korban romlik.

    Az időskori alkalmazkodás mértékének tanulmányozásához használhatja K. Rogers és R. Diamond szociálpszichológiai alkalmazkodás diagnosztikai módszerét. Ez a technika a kérdőívek osztályába tartozik. A kérdőív állításokat tartalmaz egy személyről, életmódjáról: tapasztalatok, gondolatok, szokások, viselkedési stílus.

    A kérdőív következő kijelentésének elolvasása vagy meghallgatása után az alanynak egy hatfokú skálán kell értékelnie, hogy ez az állítás mennyire tulajdonítható neki. Az eredmények elemzése alapján három kísérleti alanycsoportot különböztetünk meg:

    1. Magas szintű alkalmazkodóképességű nyugdíjasok (A csoport)

    2. Átlagos alkalmazkodóképességű nyugdíjasok (B csoport)

    3. Alacsony alkalmazkodóképességű nyugdíjasok (C csoport)

    Az önismeret tanulmányozása:

    A „Személyiség Differenciál” (LD) módszertana (a V. M. Bekhterev Kutatóintézetben adaptálva)

    Az LD technikát a modern orosz nyelv alapján fejlesztették ki, és tükrözi a kultúránkban kialakult személyiségszerkezet gondolatát.

    Az LD-ben 21 személyiségjegyet választottak ki. Az alanyokat arra kérik, hogy értékeljék magukat kiválasztott személyiségjegyek alapján. A kiválasztott jellemzők leginkább a szemantikai differenciál három klasszikus tényezőjének pólusait jellemzik: Értékelés, Erősség, Aktivitás.

    A személyiségdifferenciál segítségével nyert adatok egy személy szubjektív érzelmi és szemantikai elképzeléseit tükrözik önmagáról.

    A személyiség motivációs-szükségleti összetevőjének tanulmányozásához használhatja a befejezetlen mondatok módszerét. Az alanyokat megkérjük, hogy fejezzék be a mondatokat. Ezek a mondatok olyan csoportokra oszthatók, amelyek valamilyen mértékben jellemzik az alany jövőhöz, múlthoz, nyugdíjhoz, öregséghez, rokonsághoz való viszonyrendszerét.

    Minden mondatcsoporthoz megjelenik egy jellemző, amely ezt a kapcsolatrendszert a következőképpen határozza meg: pozitív, negatív, közömbös.

    A hovatartozás motívumának tanulmányozásához használhatja az SPA módszertan „Mások elfogadása” skáláját. Ez a skála a „Mások elfogadása” mutatót számítja ki.

    Egy személy érzelmi szférájának tanulmányozásakor a következő módszerek használhatók:

    „Érzelmi kényelem” skála a K. Rogers és R. Diamond kérdőívből.

    Kiszámításra kerül az „érzelmi komfort” mutató, amely két skálán tartalmazza az eredményeket: érzelmi komfort, érzelmi kényelmetlenség.

    Ennek a mutatónak az elemzése alapján az érzelmi komfort 3 fokát különböztetjük meg: magas, közepes, alacsony.

    A kutatás során nyert adatok lehetővé teszik egy idős ember azon személyiségjegyeinek azonosítását, amelyek biztosítják a sikeres alkalmazkodást a munka utáni időszakban (az egyén önismereti, motivációs-szükségleti és érzelmi szférái).


    A II. fejezet következtetései

    Így a „Narimanovi Lakossági Szociális Szolgáltatások Központja” alapján pszichodiagnosztikai vizsgálatot végeztek az „Önbecsülés és szorongás értékelő skála (C. Spielberger)” módszerrel.

    A kísérletben 35 idős ember látogatott el a Narimanov Szociális Szolgáltató Központba.

    Ennek eredményeként az összes szorongásos skálán a legmagasabb mutató a szorongás átlagos szintje (61,5-88%).

    A Narimanov központ kísérleti csoportjaiban a tesztalanyok személyiségjellemzőinek tanulmányozásához a következő módszerek használhatók:

    · „Személyi differenciál” (LD) módszertana (a V. M. Bekhterev Kutatóintézetben adaptálva)

    · A K. Rogers és R. Diamond kérdőív „Érzelmi komfort” skálája.


    KÖVETKEZTETÉS

    A világpszichológiában több fő kutatási terület létezik a felnőttekkel és az idősekkel.

    A fő irány a kísérleti kutatás fejlesztéséhez kapcsolódik, amelynek célja annak megértése, hogyan és mi fejlődik az emberi pszichében élete késői szakaszában. A kutatók erőfeszítései arra irányulnak, hogy mérjék az ebben a korosztályban élő emberek szociális intelligenciáját és bölcsességét. Ez a megközelítés alapvetően pszichometrikus, szabványos tesztek (komplexum) segítségével hajtják végre; az eljárás szigorú ellenőrzés mellett zajlik, és célja a kognitív ingeranyag egyéni különbségeinek és teljesítményszintjének azonosítása. Ezek a vizsgálatok longitudinális jellegűek, és fontosak az idős emberek „intelligenciájáról” szóló ismeretek megszerzéséhez; a társadalmi ismeretek és készségek szerepéről, valamint a valós élettel való kapcsolatáról. A fejlődési minták és a személyiségstruktúra ismerete kiindulópontként szolgál a pszichodiagnosztikai módszerek tervezésében és alkalmazásában, valamint a pszichodiagnosztikai információk értelmezésében.

    A Közszolgálati Központban az „Önbecsülés és Szorongás Felmérő Skála (C. Spielberger)” módszerrel végzett pszichodiagnosztikai vizsgálat kimutatta, hogy a vizsgáltak mindössze 4%-ánál volt magas szintű általános szorongás. Ez a mutató meglehetősen pozitív az idősek számára.

    Minden tantárgyhoz egy következtetést írtak, amely tartalmazta a szorongás szintjének értékelését, és szükség esetén ajánlásokat a korrekcióra. Így a magas szorongásos pontszámmal rendelkező egyéneknek ki kell fejleszteniük az önbizalom és a siker érzését. Át kell helyezniük a hangsúlyt a külső igényekről, a kategorikusságról és a feladatok kitűzésében való nagy jelentőségről a tevékenységek értelmes megértésére és a részfeladatok konkrét tervezésére. Az alacsony szorongású embereknél éppen ellenkezőleg, fel kell ébreszteni az aktivitást, hangsúlyozni kell a tevékenység motivációs összetevőit, fel kell kelteni az érdeklődést és kiemelni a felelősségérzetet bizonyos problémák megoldásában.

    Ebben a munkában az idősek pszichodiagnosztikája problémájának szakirodalmi elemzését végezték el, és kísérletet tettek az idős emberek személyiségjellemzőinek vizsgálatára.

    A kutatás során a kitűzött cél megvalósult, a problémák megoldása megtörtént, a hipotézis beigazolódott.

    A kapott eredmények figyelembevételével ajánlásokat dolgoztak ki, amelyek célja a tanulmány alapján végzett pszichodiagnosztikai vizsgálatok javítása.



    Kapcsolódó cikkek:
    Memóriacsökkenés időseknél: mi ez és hogyan kell kezelni?

    Köszönjük Az oldal hivatkozási információkat csak a...

    Tüdőgyulladás ágyhoz kötött betegeknél - a betegség okai, kezelése és megelőzése

    Ha az ember súlyosan beteg, állandóan ágyban van....

    Mi a bőr xerózisa, a bőr kiszáradásának okai és következményei

    107514 0 Általában a száraz bőr (xerózis) nem utal...

    Olvasók választása





    Népszerű cikkek





    gasztroguru 2017