Master class για χειρωνακτική εργασία. Χάρτινη κατασκευή «Ελικόπτερο. Σημειώσεις μαθήματος. Κατασκευή ελικοπτέρου “Fly” με παιδιά δημοτικής ηλικίας στο σωματείο “Elementary teknike modeling” Κατασκευή ελικοπτέρου “Fly” από χαρτί

Ελικοδρόμιο. Εργασία με χαρτί και χαρτόνι. Κατασκευή

Προϊόν: Ελικόπτερο «Mukha».

Εργασίες και υλικά στο τετράδιο εργασιών: «Ελικόπτερο «Fly»».

Στόχοι μαθήματος: εισάγει τους μαθητές στο σχεδιασμό ενός ελικοπτέρου. εξάσκηση δεξιοτήτων ανεξάρτητης εργασίας σύμφωνα με σχέδιο, κατασκευή από χαρτί και χαρτόνι. εισάγετε ένα νέο υλικό - φελλό και τρόπους εργασίας με αυτόν.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα: να είναι σε θέση να σχεδιάζει προϊόντα από μια ομάδα διαφορετικών υλικών. φτιάξτε ένα ελικόπτερο «Fly».

Νέοι όροι και έννοιες: ελικόπτερο, λεπίδα.

Πόροι και εξοπλισμός. Από τον δάσκαλο: εγχειρίδιο, τετράδιο εργασιών, δείγμα του προϊόντος "Helicopter "Mukha"", εικόνες από διάφορα ελικόπτερα.Για τους μαθητές: εγχειρίδιο, τετράδιο εργασίας, αντιγραφικό χαρτί, μολύβι, χρωματιστό χαρτόνι, ψαλίδι, σουβλί, φελλός, κόφτης, κόλλα, ξαναγέμισμα στυλό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

"Η επόμενη στάση μας είναι το ελικοδρόμιο." Τι πιστεύετε ότι μπορούμε να μάθουμε σε αυτή τη στάση; Ας ελέγξουμε την εικασία μας κοιτάζοντας τη σελίδα 120 του σχολικού βιβλίου. Διαβάστε το κείμενο και δείτε την εικόνα. Πώς πετά ένα ελικόπτερο; Τι είναι πτερύγια; Πώς μπορεί "Μπορεί ένα ελικόπτερο να πετάξει, προς ποιες κατευθύνσεις; Ποια είναι τα πλεονεκτήματά του σε σχέση με άλλα εναέρια οχήματα; Πού μπορεί να χρησιμοποιηθεί ένα ελικόπτερο;"

Πρόσθετο υλικό. Το κύριο πλεονέκτημα των ελικοπτέρων είναι η ευελιξία τους: τα ελικόπτερα είναι ικανά για κάθετη απογείωση, κατακόρυφη προσγείωση, αιώρηση στον αέρα και ακόμη και πτήσεις προς τα πίσω. Το ελικόπτερο μπορεί να προσγειωθεί (και να απογειωθεί) σε οποιοδήποτε σημείο υπάρχει επίπεδη περιοχή διαμέτρου μιάμιση φορά από τη διάμετρο της προπέλας. Επιπλέον, τα ελικόπτερα μπορούν να μεταφέρουν φορτίο σε μια εξωτερική σφεντόνα, η οποία καθιστά δυνατή τη μεταφορά πολύ ογκώδους φορτίου, καθώς και την εκτέλεση εργασιών εγκατάστασης.

Τα μειονεκτήματα των ελικοπτέρων σε σύγκριση με τα αεροπλάνα περιλαμβάνουν χαμηλότερη μέγιστη ταχύτητα, δυσκολία στον έλεγχο, υψηλή ειδική κατανάλωση καυσίμου και, ως εκ τούτου, υψηλότερο κόστος πτήσης.

Στη συνέχεια, οι μαθητές καλούνται να μιλήσουν για τα επαγγέλματα του πλοηγού, του πιλότου και του σχεδιαστή αεροσκαφών, πληροφορίες για τα οποία κλήθηκαν να βρουν στο σπίτι τους. Ο έλεγχος της ολοκλήρωσης αυτής της εργασίας γίνεται με τη μορφή συζήτησης μεταξύ των μαθητών, η οποία ελέγχεται από τον δάσκαλο.

Το κάνουμε μόνοι μας. «Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε σε ένα προϊόν, πρέπει να θυμάστε τι σημαίνει να δημιουργείς ένα μοντέλο, τι είναι μοντέλο. (Αυτό είναι ένα δείγμα κάποιου προϊόντος ή ένα δείγμα για την κατασκευή κάτι.) Ας αναλύσουμε το έτοιμο μοντέλο ελικοπτέρου. Ποια υλικά και εργαλεία χρειάζονται για τη δημιουργία του; Θυμηθείτε τους κανόνες και τις τεχνικές για την εργασία με αυτά τα υλικά και εργαλεία. Ποια τεχνική εργασίας πρέπει να χρησιμοποιήσουμε; Ποια στοιχεία του ελικοπτέρου πρέπει να προετοιμαστούν; (Λέμες, εξοπλισμός προσγείωσης, πτέρυγα, άτρακτος.) Ποια μέθοδο σήμανσης και συναρμολόγησης θα χρησιμοποιήσετε; Πώς θα σχεδιάσετε το προϊόν;

Αφού αναλύσουν το τελικό προϊόν, οι μαθητές εξοικειώνονται με το σχέδιο εργασίας και τις εικόνες του σχολικού βιβλίου (σελ. 121) και καταρτίζουν ανεξάρτητα το δικό τους σχέδιο εργασίας. Όταν το σχέδιο είναι έτοιμο και διορθωθεί από τον δάσκαλο, τα παιδιά αρχίζουν να κάνουν τη δουλειά.

Βαθμολόγηση. Με βάση τα πρότυπα στο βιβλίο εργασίας (σελ. 64).

Ανοίξτε το. Κόψτε τα σημειωμένα μέρη με ψαλίδι. Ο δάσκαλος πρέπει να παρακολουθεί τη συμμόρφωση με τις προφυλάξεις ασφαλείας όταν εργάζεται με σουβλί. Κόψτε το φελλό ακολουθώντας αυστηρά τις οδηγίες στη σελ. 121 σχολικά βιβλία. Ο δάσκαλος πρέπει να πει στους μαθητές για το νέο υλικό και τις ιδιότητές του, να δείξει πώς και πού να κόψει το φελλό.

Συνέλευση. Η συναρμολόγηση του ελικοπτέρου προχωρά σύμφωνα με το σχέδιο του σχολικού βιβλίου (σελ. 121) με τη βοήθεια του δασκάλου.

Φινίρισμα. Οι μαθητές μπορούν να ολοκληρώσουν και να σχεδιάσουν τη σύνθεση χρησιμοποιώντας χρωματιστό χαρτί μόνοι τους.

Ας συνοψίσουμε. Στο τέλος του μαθήματος, είναι σκόπιμο να οργανωθεί μια έκθεση με τη δουλειά των μαθητών και μια συζήτηση σχετικά με το τι αποδείχθηκε ότι ήταν το πιο δύσκολο στην επεξεργασία του προϊόντος.

Εργασία για το σπίτι. Βρείτε πληροφορίες σχετικά με την ταχύτερη αεροπορική μεταφορά και το είδος της αεροπορικής μεταφοράς που εμφανίστηκε πρώτα. Φέρτε στο επόμενο μάθημα ένα μπαλόνι, ταινία, πλαστικό ποτήρι, μαρκαδόρους, χαρτοπετσέτες, διακοσμητικές καρφίτσες, χρωματιστό χαρτόνι, μολύβι, καρμπόν, χοντρές κλωστές ή μπαλόνια, ταινία, κλωστές, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, αφρώδες λάστιχο, κορδέλες

Έλενα Γκοριάτσεβα

Master class στη χειρωνακτική εργασία Χαρτοποιία« Ελικόπτερο»

Στόχος: ανάπτυξη παραγωγικών δραστηριοτήτων.

Καθήκοντα:

1. Βελτιώστε την ικανότητα εργασίας από ένα ολοκληρωμένο σχέδιο.

2. Εδραίωση της ικανότητας δημιουργίας από χάρτινα ογκομετρικά σχήματα.

3. Ανάπτυξη αισθητικής γεύσης.

Απαιτούμενο υλικό για δουλειά: χρώμα χαρτί, χρωματιστό χαρτόνι, μολύβι, ξυλάκι κόλλας, κλωστή, χάντρες, μπαστούνια φρυγανιών, μαύρο μαρκαδόρο, βελόνα ραπτικής.

Ακολουθία εργασιών:

1. Χρησιμοποιώντας το σχέδιο, χαράξτε και κόψτε μια καμπίνα από χαρτόνι οποιουδήποτε χρώματος ελικόπτερο - 2 μέρη.

2. Χρησιμοποιώντας ένα σχέδιο από χαρτόνι οποιουδήποτε χρώματος, χαράξτε και κόψτε το σασί ελικόπτερο - 2 μέρη.

3. Χαράξτε γύρω από το σχέδιο και κόψτε το από το μπλε χάρτινο γυαλί για καμπίνα ελικοπτέρου – 2 μέρη.

4. Χρησιμοποιώντας το σχέδιο, χαράξτε και κόψτε την έλικα της ουράς από κόκκινο χαρτόνι - 2 μέρη.

5. Χαράξτε και κόψτε σύμφωνα με το σχέδιο ελικόπτερο ελικόπτεροαπό κόκκινο χαρτόνι - 2 μέρη.

6. Κόψτε μια μύτη από χαρτόνι οποιουδήποτε χρώματος - 2 μέρη.

7. Κόψτε από λευκό χάρτινα μάτια -2 λεπτομέρειες.

8. Κόψτε μικρούς κύκλους - διακοσμητικά, από χαρτίοποιοδήποτε χρώμα διπλωμένο σαν ακορντεόν.

Ας ξεκινήσουμε τη συναρμολόγηση ελικόπτερο.

1. Κολλάμε το σασί στο πάνω μέρος στη μέση των ραφιών διχάζοντας το κάτω μέρος.

2. Κολλήστε τα 2 μέρη της καμπίνας μεταξύ τους, κολλώντας μεταξύ τους το σύστημα προσγείωσης στο κάτω μέρος της καμπίνας και μια κλωστή στο επάνω μέρος.

3. Και στις δύο πλευρές ελικόπτεροκολλήστε το γυαλί του πιλοτηρίου.

4. Κολλήστε τη μύτη και στις δύο πλευρές ελικόπτερο, κολλώντας και τα δύο μέρη.

5. Στην ουρά ελικόπτεροκολλήστε τα μέρη της προπέλας που είναι κολλημένα μεταξύ τους.

6. Κολλήστε τα μάτια και από τις δύο πλευρές και σχεδιάστε μια κόρη με μαρκαδόρο.

7. Κολλήστε τα δύο μέρη της προπέλας μεταξύ τους.

8. Σε μια κλωστή κολλημένη στο πάνω μέρος της καμπίνας, χρησιμοποιήστε μια βελόνα για να κορδονίσετε μια χάντρα και δύο μέρη της προπέλας κολλημένα μεταξύ τους.

9. Κολλήστε κύκλους – διακοσμητικά – και στις δύο πλευρές της καμπίνας.

Το ελικόπτερο είναι έτοιμο.

Στο πάνω άκρο της κλωστής στερεώνουμε ένα ξυλάκι παγωτού, με το οποίο μπορείτε να ελέγξετε με ελικόπτερο.

Δημοσιεύσεις με θέμα:

Στόχος: να διδάξετε στα παιδιά να κόβουν εξαρτήματα απλικέ κατά μήκος ενός σχεδιασμένου περιγράμματος, να συνθέτουν ένα σύνολο από μεμονωμένα μέρη και να ενισχύσουν την ικανότητά τους να εργάζονται.

Μορφή OOD: υποομάδα, ατομική. Στόχος: δημιουργία ενός μαξιλαριού ως δώρο για τη μαμά. Στόχοι: εισαγωγή στα παιδιά στους κανόνες ασφαλούς χειρισμού.

Για να φτιάξουμε ένα λουλούδι παιώνιας θα χρειαστούμε ψαλίδι, χαρτί του επιθυμητού χρώματος, ένα πιστόλι θερμότητας (ή κλωστή, ένα μπαστούνι από μπαμπού και για διασκέδαση.

Σημειώσεις για τη χειρωνακτική εργασία "Τουλίπα από χαρτί"Στόχος: Να μάθουν τα παιδιά να διπλώνουν χαρτί σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Αναπτύξτε τα μάτια, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και την ομιλία των παιδιών...

Αφού ακούσαμε το τραγούδι "Δύο χαρούμενες χήνες ζούσαν με τη γιαγιά", τα παιδιά και εγώ αποφασίσαμε να ευχαριστήσουμε τη γιαγιά και να φτιάξουμε πολλές χήνες. Το πρώτο στάδιο της δουλειάς μας.

Την παραμονή του Πάσχα αποφασίσαμε να κάνουμε ένα master class μαζί με τους γονείς. Για κάθε γιορτή φτιάχνουμε διαφορετικές.

Στόχοι: να εισαγάγουν τους μαθητές στο σχεδιασμό ενός ελικοπτέρου. εξάσκηση δεξιοτήτων ανεξάρτητης εργασίας σύμφωνα με σχέδιο, κατασκευή από χαρτί και χαρτόνι. εισάγετε ένα νέο υλικό - φελλό και τρόπους εργασίας με αυτόν.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα: να είναι σε θέση να σχεδιάζει προϊόντα από μια ομάδα διαφορετικών υλικών. φτιάξτε ένα ελικόπτερο «Fly».

Νέοι όροι και έννοιες: ελικόπτερο, λεπίδα.

Πόροι και εξοπλισμός:

Ο δάσκαλος έχει ένα δείγμα του προϊόντος "Helicopter "Fly"", εικόνες από διάφορα ελικόπτερα.

Οι μαθητές έχουν: καρμπόν χαρτί, μολύβι, χρωματιστό χαρτόνι, ψαλίδι, σουβλί, φελλό, κόφτη, κόλλα, ξαναγέμισμα στυλό.

Πρόοδος του master class

I. Ενημέρωση

Οι αγαπημένοι μας βοηθοί είναι παρόντες στο μάθημά μας: η Anya και η Vanya, μας προσφέρουν μια στάση που ονομάζεται "Helipad".

- Τι πιστεύεις ότι μπορούμε να μάθουμε σε αυτή τη στάση;
- Ας ελέγξουμε την υπόθεσή μας.
- Διαβάστε το κείμενο και δείτε την εικόνα. Τι κάνει ένα ελικόπτερο να πετάει;
- Τι είναι οι λεπίδες;
- Πώς μπορεί να πετάξει ένα ελικόπτερο, προς ποιες κατευθύνσεις;
- Ποια είναι τα πλεονεκτήματά του σε σχέση με άλλα αεροπορικά οχήματα;
- Πού μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ελικόπτερο;

Πρόσθετο υλικό.

Το κύριο πλεονέκτημα των ελικοπτέρων είναι η ευελιξία τους: τα ελικόπτερα είναι ικανά για κάθετη απογείωση, κάθετη προσγείωση, αιώρηση στον αέρα και ακόμη και πτήσεις προς τα πίσω. Ένα ελικόπτερο μπορεί να προσγειωθεί (και να απογειωθεί) σε οποιοδήποτε σημείο υπάρχει επίπεδη περιοχή με διάμετρο μιάμιση φορά τη διάμετρο της προπέλας. Επιπλέον, τα ελικόπτερα μπορούν να μεταφέρουν φορτίο σε μια εξωτερική σφεντόνα, η οποία καθιστά δυνατή τη μεταφορά πολύ ογκώδους φορτίου, καθώς και την εκτέλεση εργασιών εγκατάστασης. Τα μειονεκτήματα των ελικοπτέρων σε σύγκριση με τα αεροπλάνα περιλαμβάνουν χαμηλότερη μέγιστη ταχύτητα, δυσκολία στον έλεγχο, υψηλή ειδική κατανάλωση καυσίμου και, ως εκ τούτου, υψηλότερο κόστος πτήσης.

Μιλήστε μας για τα επαγγέλματα του πλοηγού, του πιλότου και του σχεδιαστή αεροσκαφών, πληροφορίες για τα οποία σας ζητήθηκε να βρείτε στο σπίτι. Ο έλεγχος της ολοκλήρωσης αυτής της εργασίας γίνεται με τη μορφή συζήτησης μεταξύ των μαθητών, η οποία ελέγχεται από τον δάσκαλο.

II. Το κάνουμε μόνοι μας.

Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε σε ένα προϊόν, πρέπει να θυμάστε τι σημαίνει να δημιουργείτε ένα μοντέλο, τι είναι ένα μοντέλο. (Αυτό είναι ένα δείγμα προϊόντος ή ένα δείγμα για να φτιάξετε κάτι.)
- Ας αναλύσουμε το έτοιμο μοντέλο ελικοπτέρου. Ποια υλικά και εργαλεία χρειάζονται για τη δημιουργία του;
- Θυμηθείτε τους κανόνες και τις τεχνικές για την εργασία με αυτά τα υλικά και εργαλεία.
- Ποια τεχνική εργασίας πρέπει να χρησιμοποιήσουμε;
- Ποια στοιχεία του ελικοπτέρου πρέπει να προετοιμαστούν; (Λέμες, εξοπλισμός προσγείωσης, πτέρυγα, άτρακτος.)
- Ποια μέθοδο σήμανσης και συναρμολόγησης θα χρησιμοποιήσετε;
- Πώς θα σχεδιάσετε το προϊόν;
- Ας εξοικειωθούμε με το σχέδιο εργασίας και τις εικονογραφήσεις και να συντάξουμε το δικό σας σχέδιο εργασίας.

Όταν το σχέδιο είναι έτοιμο και προσαρμοσμένο, θα ξεκινήσουμε τις εργασίες.

Βαθμολόγηση. Ανά πρότυπα:

Ανοίξτε το. Κόψτε τα σημειωμένα μέρη με ψαλίδι. Παρακολουθήστε τη συμμόρφωση με τις προφυλάξεις ασφαλείας όταν εργάζεστε με σουβλί. Κόψτε τον φελλό, ακολουθώντας αυστηρά τις οδηγίες. Πείτε στους μαθητές για το νέο υλικό και τις ιδιότητές του, δείξτε πώς και πού να κόψετε το φελλό.

Συνέλευση. Η συναρμολόγηση του ελικοπτέρου προχωρά σύμφωνα με το σχέδιο με τη βοήθεια του δασκάλου.

Φινίρισμα. Οι μαθητές μπορούν να ολοκληρώσουν και να σχεδιάσουν τη σύνθεση χρησιμοποιώντας χρωματιστό χαρτί μόνοι τους.

III. Ας συνοψίσουμε.

Έκθεση εργασιών μαθητών και συζήτηση για το ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι της δουλειάς πάνω στο προϊόν.

IV. Εργασία για το σπίτι.

Βρείτε πληροφορίες σχετικά με την ταχύτερη αεροπορική μεταφορά και το είδος της αεροπορικής μεταφοράς που εμφανίστηκε πρώτα.
Φέρτε στο επόμενο μάθημά σας ένα μπαλόνι, ταινία, πλαστικό ποτήρι, μαρκαδόρους, χαρτοπετσέτες, διακοσμητικές καρφίτσες, χρωματιστό χαρτόνι, μολύβι, καρμπόν, χοντρή κλωστή ή μπαλόνια, ταινία, κλωστή, χρωματιστό χαρτί, ψαλίδι, αφρώδες λάστιχο, κορδέλες.

Δημοτικό δημοσιονομικό ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης

«Σταθμός νέων τεχνικών»

Σημειώσεις μαθήματος

Κατασκευή του ελικοπτέρου Mukha

με παιδιά δημοτικού σχολείου στο σύλλογο «Δημοτική τεχνική μοντελοποίηση»

Συντάχθηκε από:

δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης

Zakharova Tamara Grigorievna

Khanty-Mansiysk,

Θέμα μαθήματος:

“Κατασκευάζοντας το ελικόπτερο Mukha”

Σκοπός του μαθήματος:

φτιάξε ένα μοντέλο το απλούστερο ελικόπτερο "Mukha"

Στόχοι μαθήματος:

Εκπαιδευτικός:

εισαγάγετε τους μαθητές στην ακολουθία κατασκευής του απλούστερου ελικοπτέρου "Mukha".

να αναπτύξουν δεξιότητες στην κατασκευή ενός απλού ελικοπτέρου: συναρμολόγηση, προσαρμογή και εκτόξευση.

παγιώστε τις δεξιότητες στην εργασία με χάρακα και ψαλίδι.

Εκπαιδευτικός:

αναπτύσσω:

παρατήρηση, προσοχή, οπτική μνήμη.

μικροί μύες των χεριών.

οι κύριες λειτουργίες της σκέψης: ενδοσκόπηση, αυτοεκτίμηση, καθορισμός στόχων και κίνητρο για γνώση.

Εκπαιδευτικός:

ενσταλάξει ενδιαφέρον για την τεχνική δημιουργικότητα.

καλλιεργούν το σεβασμό για τους Ρώσους επιστήμονες, τους σχεδιαστές αεροσκαφών και τους πιλότους·

καλλιεργήστε την επιμονή, την υπομονή, την ακρίβεια στην εργασία.

καλλιεργούν την αίσθηση της αμοιβαίας βοήθειας

Νέοι όροι και έννοιες: ελικόπτερο, λεπίδα.

Πόροι και εξοπλισμός:

Ο δάσκαλος έχει: ένα δείγμα του προϊόντος «Ελικόπτερο «Fly», εικόνες από διάφορα ελικόπτερα.

Υλικά για εργασία:

Τοπίο, έγχρωμο χαρτί

Εργαλεία για εργασία:

• Απλό μολύβι?

Θα πρέπει να αφιερωθεί χρόνος σε προφυλάξεις ασφαλείας για την προστασία των μαθητών και του εαυτού σας από επιβλαβείς τραυματισμούς.

Προφυλάξεις ασφαλείας κατά την εργασία με ψαλίδι:

Όταν κόβετε, ανοίξτε διάπλατα το ψαλίδι και κρατήστε τις άκρες μακριά σας.

Προσέξτε να μην πληγώσετε τα δάχτυλα του αριστερού σας χεριού.

Γυρίστε το χαρτί όταν κόβετε το τμήμα.

Περάστε το ψαλίδι μόνο κλειστό, πρώτα δακτυλίδια.

Όταν εργάζεστε, μην κρατάτε το ψαλίδι με τα άκρα προς τα πάνω.

Μην τα αφήνετε ανοιχτά.

Μην χρησιμοποιείτε χαλαρό ψαλίδι.

Χρησιμοποιήστε ψαλίδι μόνο στο δικό σας χώρο εργασίας.

Η πρόοδος του μαθήματος.

1.Οργανωτική στιγμή

Ψυχολογική διάθεση:

Καλό απόγευμα Παιδιά, ας χαμογελάσουμε ο ένας στον άλλο. Χαίρομαι που είσαι σε καλή διάθεση, γιατί το χαμόγελο είναι αναμφίβολα το κλειδί της επιτυχίας σε κάθε δουλειά και νομίζω ότι η σημερινή μέρα θα μας φέρει σε όλους τη χαρά της επικοινωνίας μεταξύ μας. Καλή σου τύχη! (τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και λένε λέξεις σε χορωδία)

Όλα είναι όμορφα στον ουρανό (σηκώνουν τα χέρια ψηλά)

Όμορφη στη γη (τα χέρια κάτω στο πάτωμα)

Όλα γύρω μας είναι όμορφα (δείχνουν τα χέρια γύρω τους)

Εξαιρετικό καισε μένα (δείχνουν τον εαυτό τους).

Προσδιορίστε με ποια διάθεση ήρθατε στο μάθημα, δείξτε το με χρώμα αυτοκόλλητη ετικέτα : το κόκκινο είναι μια κακή διάθεση, το πράσινο είναι μια καλή διάθεση.

Επεξήγηση νέου υλικού

Δάσκαλος:

Παιδιά, σήμερα ξεκινάμε ένα νέο θέμα "Aeromodelling".

Μάλλον δεν υπάρχει μέρα που να μην δείτε αεροπλάνο στον ουρανό. Περισσότεροι από 10 εκατομμύρια άνθρωποι χρησιμοποιούν την Aeroflot κάθε χρόνο. Πολλοί από εσάς το έχετε ήδη πετάξει. Και σήμερα θα μιλήσουμε πιο αναλυτικά μαζί σας λύνοντας τον γρίφο:

«Πετάω ψηλά χωρίς επιτάχυνση,

Σας θυμίζω λιβελλούλη.

Παίρνει πτήση

Τα Ρωσικά μας..." (ελικόπτερο)

Μάλλον γνωρίζετε, παιδιά, ότι η αεροπορία χρησιμοποιείται ευρέως στη γεωλογική εξερεύνηση, στην εξερεύνηση ψαριών στη θάλασσα, σιγά-σιγά κυκλώνοντας πάνω από μια περιοχή της θάλασσας, το ελικόπτερο βρίσκει κοπάδια ψαριών και τα υποδεικνύει στους ψαράδες , για να καταστρέψει τις επιβλαβείς (έντομα) γεωργικές καλλιέργειες, η τροχαία μεταφέρει υπηρεσία ελικοπτέρου, χρησιμοποιείται στην υγειονομική υπηρεσία, ως ασθενοφόρο, σε διάφορες καταστάσεις έκτακτης ανάγκης, για παράδειγμα, κατά την κατάσβεση σύνθετων πυρκαγιών, σε πολλούς τομείς της εθνικής οικονομίας.

Ένα ελικόπτερο είναι απλά απαραίτητο στην πόλη. Το ελικόπτερο θα σας βοηθήσει να φτάσετε στο αεροδρόμιο που βρίσκεται στα προάστια και να μεταφέρετε επιβάτες που φτάνουν στο κέντρο της πόλης. Σαν πουλί, θα κουρνιάζει στην επίπεδη οροφή ενός πολυώροφου κτιρίου. Ελικόπτερα διασώζουν ανθρώπους που χάνονται στα βουνά, μεταφέρουν οικοδομικά υλικά ακόμα και βαριά κιβώτια. Φέρνει πλοία στο λιμάνι, απομακρύνει τους ανθρώπους από τα πλοία που βυθίζονται. Και πολλά, πολύ περισσότερα θα μπορούσαν να ειπωθούν για το ελικόπτερο - μια γρήγορη και γενναία μηχανή, ο πιστός βοηθός ενός ανθρώπου.

Το κύριο πλεονέκτημα των ελικοπτέρων είναι η ευελιξία τους: τα ελικόπτερα είναι ικανά για κάθετη απογείωση, κατακόρυφη προσγείωση, αιώρηση στον αέρα και ακόμη και πτήσεις προς τα πίσω. Το ελικόπτερο μπορεί να προσγειωθεί (και να απογειωθεί) σε οποιοδήποτε σημείο υπάρχει επίπεδη περιοχή διαμέτρου μιάμιση φορά από τη διάμετρο της προπέλας. Επιπλέον, τα ελικόπτερα μπορούν να μεταφέρουν φορτίο σε μια εξωτερική σφεντόνα, η οποία καθιστά δυνατή τη μεταφορά πολύ ογκώδους φορτίου, καθώς και την εκτέλεση εργασιών εγκατάστασης. Τα μειονεκτήματα των ελικοπτέρων σε σύγκριση με τα αεροπλάνα περιλαμβάνουν χαμηλότερη μέγιστη ταχύτητα, δυσκολία στον έλεγχο, υψηλή ειδική κατανάλωση καυσίμου και, ως εκ τούτου, υψηλότερο κόστος πτήσης.

MI-1. Το πρώτο ελικόπτερο παραγωγής στην ΕΣΣΔ

ΣΕ
Το ελικόπτερο είναι το πιο ευέλικτο από όλα τα αεροσκάφη. Ένα ελικόπτερο δεν έχει φτερά, αλλά έχει βίδα. Τα πτερύγια του ρότορα, περιστρεφόμενα, ρίχνουν πίσω τη ροή του αέρα και εξαιτίας αυτού, το ελικόπτερο σηκώνεται από τη θέση του χωρίς ανατροπή.

Πετά λόγω ενός ή περισσότερων οριζόντια τοποθετημένων ελίκων με μακριές λεπίδες. Ταυτόχρονα, μπορεί να κινείται προς τα εμπρός, προς τα πίσω, προς τα πλάγια και ακόμη και να αιωρείται ακίνητο στον αέρα. Όπως ένα αεροπλάνο, δεν χρειάζεται διάδρομο αεροδρομίου, αφού απογειώνεται και προσγειώνεται κάθετα.

Μ Παρεμπιπτόντως, αυτό είχε προβλεφθεί Λεονάρντο Ντα Βίντσι, σπουδαίος Ιταλός καλλιτέχνης και εφευρέτης τον 15ο αιώνα. Σχεδίασε το πρώτο ελικόπτερο στον κόσμο. Αλλά το πρώτο πραγματικό έργο ελικοπτέρου ήταν το έργο M.V. Λομονόσοφ. Το ονόμασε «αεροδυναμική μηχανή» ικανή να ανεβαίνει κατακόρυφα. Η ιδέα του είναι απλή: δύο μικρές έλικες θα πρέπει να περιστρέφονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις σε σχέση με έναν κοινό κατακόρυφο άξονα και να δημιουργούν ανυψωτική δύναμη. Ήταν η πρώτη συσκευή που απέδειξε τη δυνατότητα κάθετης πτήσης χρησιμοποιώντας οριζόντια περιστρεφόμενες έλικες.

KA-52 Αλιγάτορας. Δεν υπάρχει ουραίος ρότορας.

Το Aeromodelling είναι ο σχεδιασμός, η κατασκευή και η εκτόξευση ιπτάμενων μοντέλων - μπαλονιών, χαρταετών, ανεμόπτερα, αεροπλάνων και πυραύλων.

Πολλοί από τους διάσημους σχεδιαστές αεροσκαφών, πιλότους και κοσμοναύτες ξεκίνησαν το ταξίδι τους με έναν κύκλο μοντελοποίησης αεροσκαφών.

Οι μοντελιστές αεροσκαφών ήταν σχεδιαστής αεροσκαφών δύο φορές Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας - Alexander Sergeevich Yakovlev, Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας - Oleg Konstantinovich Antonov, τρεις φορές Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης - Alexander Ivanovich Pokryshkin, πιλότος-κοσμοναύτης Yuri Alekseevich Gagarin και άλλοι.

Θα ήθελα να αναφέρω μερικά ονόματα διάσημων σχεδιαστών αεροσκαφών και δημιουργών ελικοπτέρων:

Διδάκτωρ Τεχνικών Επιστημών, Ήρωας της Σοσιαλιστικής Εργασίας, Βραβευμένος με το Κρατικό Βραβείο της ΕΣΣΔ Νικολάι Ίλιτς Κάμοφ.

Ο διάσημος σχεδιαστής ελικοπτέρων Mikhail Leontievich MIL παρήγαγε ελικόπτερα της σειράς Mi, η οποία περιελάμβανε περίπου 30 μοντέλα

(τα πιο διάσημα είναι τα Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24).

Marat Nikolaevich Tishchenko και άλλοι.

4 .Δηλώστε το θέμα και το σκοπό του μαθήματος.

Πριν ξεκινήσετε να εργάζεστε, πρέπει να θυμάστε τι σημαίνει να δημιουργείτε ένα μοντέλο, τι είναι ένα μοντέλο. (Αυτό είναι ένα δείγμα προϊόντος ή ένα δείγμα για να φτιάξετε κάτι.)

Πριν προχωρήσουμε στο πρακτικό μάθημα, ας απαντήσουμε σε μερικές ερωτήσεις (χρήση τεχνολογίας υπολογιστών):

Πού προσγειώνονται όλα τα αεροσκάφη; αεροδρόμιο

Πώς λέγεται ένα αεροσκάφος που έχει φτερά και ουρά; Αεροπλάνο

Πώς λέγεται ένα αεροσκάφος με έλικα; Ελικόπτερο

Πώς λέγεται ένα αεροσκάφος που πετά χωρίς κινητήρα; Ανεμοπλάνο(το ανεμόπτερο διαφέρει από τα άλλα αεροσκάφη στο ότι δεν έχει κινητήρα)

Πώς μπορούμε να περιγράψουμε με μία λέξη όλα όσα μόλις μαντέψαμε;

Σωστά, αεροπορία .

5. Ακολουθία κατασκευής του μοντέλου ελικοπτέρου Mukha.

6. Πρακτική εργασία:

Κατασκευή ελικοπτέρου «FLY» από χαρτί

Πολύ αστείο μοντέλο! Όταν ένα ελικόπτερο κατεβαίνει στο έδαφος, δεν πέφτει απότομα προς τα κάτω, αλλά περιστρέφεται γύρω από τον άξονά του. Αυτό συμβαίνει επειδή το μοντέλο μας έχει λεπίδες. Ο αέρας ρέει γύρω από αυτές τις λεπίδες και το ελικόπτερο προσγειώνεται ομαλά και όμορφα. Το μοντέλο είναι εύκολο στην κατασκευή. Η μόνη δυσκολία του είναι η ανάγκη να χωρίσετε το χαρτί σε ίσα μέρη χρησιμοποιώντας μολύβι και χάρακα. Για έναν μαθητή δημοτικού σχολείου, μια τέτοια εργασία δεν είναι μόνο εφικτή, αλλά και χρήσιμη. Έχοντας μάθει να διπλώνετε με σιγουριά το μοντέλο, θα μπορείτε να κάνετε χωρίς χάρακα, κάνοντας όλη τη δουλειά "με το μάτι".

Σχεδιάστε σε ένα φύλλο χαρτιού και κόψτε μια λωρίδα χαρτιού διαστάσεων 21x5 εκ. Σχεδιάστε μια κάθετη γραμμή στη μέση. Δεν χρειάζεται να σχεδιάσετε μια γραμμή, αλλά σημειώστε την με μια πτυχή - διπλώστε τη λωρίδα στη μέση και μετά ισιώστε την - αυτή είναι η γραμμή που σχεδιάστηκε

Το ένα τρίτο της λωρίδας - 7 cm - λυγίστε προς τα κάτω

Ξεδιπλώστε το χαρτί και κάντε μια τομή στη μέση, μέχρι τη γραμμή δίπλωσης.

Σχεδιάστε μια γραμμή ακριβώς κάτω από τη γραμμή δίπλωσης. Διαιρέστε αυτή τη γραμμή σε τέσσερα τμήματα.

Κάντε κοψίματα και στις δύο πλευρές κατά μήκος της σημειωμένης γραμμής, κόβοντας το ένα τέταρτο του πλάτους του χαρτιού σε κάθε πλευρά.

Διπλώστε τη μία πλευρά προς το κέντρο και λειάνετε καλά. Διπλώστε την άλλη πλευρά με τον ίδιο τρόπο.

Λυγίστε το κάτω μέρος όπως φαίνεται στην εικόνα.

Ασφαλίστε το κάτω μέρος του ελικοπτέρου με ένα συνδετήρα. Απλώστε τις λεπίδες. Το μοντέλο είναι έτοιμο να πετάξει!

Για να λανσάρετε το μοντέλο, απλά πρέπει να το ρίξετε από ύψος τουλάχιστον του τεντωμένου χεριού σας. Αλλά αν σκαρφαλώσετε σε μια καρέκλα ή τραπέζι, θα είναι πιο ενδιαφέρον.

7. Σωματική άσκηση. Παρουσίαση των κατασκευασμένων μοντέλων

(Ο δάσκαλος δείχνει τις σωστές τεχνικές για την εκτόξευση του μοντέλου, παρατηρεί την εκκίνηση του μοντέλου κάθε μαθητή και βοηθάει εάν χρειάζεται)

8. Συνοψίζοντας το μάθημα. Επανάληψη θεωρητικού υλικού.

Τι μοντέλο ελικοπτέρου φτιάξαμε σήμερα;

Τι κάνει ένα ελικόπτερο να πετάει;

Τι είναι οι λεπίδες;

Πώς μπορεί να πετάξει ένα ελικόπτερο, προς ποιες κατευθύνσεις;

Ποια είναι τα πλεονεκτήματά του σε σχέση με άλλα αεροπορικά οχήματα;

Πού μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα ελικόπτερο;

Έκθεση εργασιών μαθητών και συζήτηση για το ποιο ήταν το πιο δύσκολο κομμάτι της δουλειάς πάνω στο προϊόν.

9. Αντανάκλαση. Σε ποιον πλανήτη είσαι τώρα;

10. Καθαρισμός του χώρου εργασίας

(Η δασκάλα επιβλέπει τον καθαρισμό των χώρων εργασίας από τα παιδιά).

Βιβλιογραφία

1. Fetzer V.L. «Η αεροπορία σε μοντέλα». Εκδοτικός οίκος Izhevsk "Udmurtia" 1992

2. Ερμακόφ. A. M. "Τα πιο απλά μοντέλα αεροσκαφών." εκδ. Μ.: Εκπαίδευση, 1998. - 208 σελ.

3. Zamotin, Ο.Ε. Δημιουργία, επινόηση, δοκιμή [κείμενο]/ O.E. Zamotin, R.V. Zaripov, E.F. Ryabchikov - M.: Εκπαίδευση, 1986. - 144 σελ.

4. Zavorotov, V. From idea to model [κείμενο] / V. Zavorotov. - Μ.: Εκπαίδευση, 1988. - 160 σελ.

5. Marakhovsky S.D., Moskalev V.F. «Τα πιο απλά ιπτάμενα μοντέλα». Δημοφιλής επιστημονική δημοσίευση. Μόσχα 1988

Πηγές εικονογράφησης:

1.Leonardo da Vinci - Wikipedia

ru.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2.Ελικόπτερα - Wikipedia

avia. υπέρ/ blog/ ελικόπτερο