Šta je porodična prezentacija za vrtić. Prezentacija na temu: „Moja porodica“ prezentacija za čas (srednja grupa) na temu. Fizičko vaspitanje i zabava

Kozlova Gulsina
Prezentacija na leksičku temu „Porodica“ za decu srednje grupe vrtića sa posebnim potrebama

Prezentacija na leksičku temu« Porodica» može se koristiti za logopedske sesije sa djecom srednja grupa vrtića sa opštim nerazvijenošću govora.

Svi to znamo i razumijemo porodica određuje mnogo toga u životu deteta. Dobrobit djeteta unapređuje se prijateljskom atmosferom u porodica, kao i sistem porodičnih odnosa koji daje osjećaj sigurnosti, ljubavi i prihvaćenosti. To stimuliše i usmjerava razvoj djeteta. Odrasta samouvjereno i pozitivno doživljava svijet.

Tokom lekcije koristeći ovo prezentacije za djecu formira se ideja o tome šta je porodica. Porodica su ljudi povezani porodičnim vezama, žive zajedno, vole i brinu jedni o drugima. Djeca stiču znanja o kompoziciji porodice, porodični odnosi, svakodnevni život i aktivnosti članova porodice.

Djeca poboljšavaju svoje razumijevanje govornog govora, razvijaju opšte govorne vještine, formiraju, proširuju i ažuriraju svoj vokabular u ovoj oblasti. leksička tema. IN prezentacija uključuje zadatke za razvoj fine i grube motorike, razvoj slušne pažnje i percepcije, formiranje i razvoj gramatičke strukture govora i vježbe disanja.

IN prezentacije materijale koje koriste Danilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V.

Publikacije na temu:

Scenario za decu srednje grupe vrtića „Cirkus dočekuje Novu godinu“"Cirkus slavi Novu godinu." Scenario za djecu u srednjoj grupi vrtića. Cilj: Pružiti djeci veselo praznično raspoloženje. Zadaci:.

Krajem septembra u našem vrtiću održan je nesvakidašnji čas - „U posjeti Vitaminki“. Svi znamo kakvu ogromnu ulogu igra u našim životima.

Prezentacija na leksičku temu “Vulkani” Naš student Saša Filippov učestvovao je na naučno-praktičnoj konferenciji. Cilj projekta: formiranje početnog razumijevanja vulkana.

Sažetak GCD za djecu srednje grupe na leksičku temu „Igračke“. Sažetak GCD za djecu srednje grupe na leksičku temu „Igračke“. Ciljevi: Konsolidacija i proširenje vokabulara na temu; vježba u selekciji.

Ptice zimnice Tema: “Ptice zimulje” Integracija obrazovnih oblasti: “Komunikacija”, “Spoznaja”, “Socijalizacija”. Cilj: Proširiti ideje.

Prezentacija za nastavnike srednje grupe na temu „voće“ Martynova Anna Aleksandrovna Ciljevi: Proširiti i razjasniti znanje djece o voću.

Prezentacija "Prostor" za višu grupu vrtića. Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Petrozavodskog gradskog okruga „Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetom.

Prezentacija na leksičku temu „Dan branioca otadžbine“ za srednju grupu Sažetak Direktne obrazovne aktivnosti korištenjem ICT Obrazovno područje: Kognitivni razvoj (upoznavanje.

Relevantnost projekta Odgajanje djece, oblikovanje ličnosti djeteta od prvih godina njegovog života glavna je odgovornost roditelja. Porodica utiče na dijete i uvodi ga u život oko njega. Mi, odrasli, moramo pomoći djeci da shvate važnost porodice, gajiti kod djece ljubav i poštovanje prema članovima porodice i usaditi kod djece osjećaj privrženosti porodici i domu.

Sadržaj projekta: Kreativna priča na temu “Moji najmiliji”, “Mi smo različiti”, “O mom voljenom tati”, “Slobodan dan u mojoj porodici” Prstna gimnastika “Prst je dječak”, “Moja porodica” Dječji crteži na porodične teme, didaktičke igre, fotografije slobodnih aktivnosti Izložba „Mamine ruke – nikad dosadno“, Zidne novine „Naša porodica“, Foto album „Ja i moja porodica“ Muzičko slobodno vreme „Moja majka je najbolja“ posvećena Danu majki novembra 25.

Proizvod projekta: Sistematizacija znanja djece o porodici, životu starije generacije i profesiji njihovih roditelja. Foto novine „Ja i moja porodica“, foto album „Naša porodica“, dečiji crteži na temu „Porodični portret“, sastavljanje porodičnog pedigrea zajedno sa roditeljima.

Faze rada na projektu: Faze Oblici rada sa roditeljima Oblici rada sa decom Zajedničke aktivnosti dece i odraslih 1 Razgovor sa roditeljima „Roditelj zvuči ponosno“ Razgovori: „Mi smo različiti“, „Moja porodica“, Gledanje fotografija članovi porodice sa djecom; Gimnastika prstima: „Naša porodica“, „Prstić“ Igre dramatizacije „Repa“, „Crvenkapica“ Takmičenje „Omiljeno porodično jelo“ 2 Upitnik „Porodica očima dece i njihovih roditelja“ S/r igra „Porodica“ , „Salon odeće““, „Kćerke – majke“ Dramatizacione igre „Repa“, „Crvenkapa“ Tematski čas „S kim živim“ Izdavanje porodičnog lista „Moja porodica“ Dizajn porodičnog stabla „Moj rodoslov ". 3 Konsultacije “Uloga majke i oca u razvoju djeteta” Čitanje beletristike na temu “Porodica” Crtanje na porodičnu temu GCD iz serijala “Moja mama”, “Porodični budžet”... Konkurs “Mama, tata , ja - sportska porodica” 4 izložba: „Mamine ruke – nikad dosadno” porodično stablo „Moje porodično stablo”. Dizajn albuma: “Moja porodica.” Zajedničko učešće roditelja u slobodnom vremenu: „Moja majka je najbolja“ Dizajn albuma: „Moja porodica“.

Spisak korišćene literature: Projektna metoda u radu predškolskih obrazovnih ustanova. Moskva, 2006 Osipova L.E., Rad predškolskih obrazovnih ustanova sa porodicama, 2008 Danilina T.A., Interakcija predškolskih obrazovnih ustanova sa društvom. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Praktična enciklopedija porodičnog obrazovanja. – M.: AKALIS, 1998 Internet resursi

Projekat "Moja prijateljska porodica"

Vaspitač: Yarasova S.V.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

"Vrtić br. 5 "Duga"

Vrsta projekta: kognitivni i kreativni.

Trajanje projekta: kratkoročno (1 mjesec).

Učesnici projekta: učenik srednje škole, nastavnik, roditelji.

Problem: U današnje vrijeme, zbog velike opterećenosti roditelja, malo se pažnje posvećuje zajedničkim aktivnostima djece i roditelja. Mnogi roditelji, zbog nezainteresovanosti i nedostatka prosvijećenosti, ne znaju svoje „korijene“. Porodične tradicije su zaboravljene. Ali porodica je glavna stvar za čovjeka u životu, u porodici dijete uči da voli, brine, a porodica je čuvar tradicije.

Relevantnost projekta:

Porodica je prva društvena institucija sa kojom se dijete susreće u životu i čiji je dio. Porodica zauzima centralno mjesto u odgoju djeteta, ima važnu ulogu u oblikovanju svjetonazora, moralnih standarda ponašanja, osjećanja, društvenog i moralnog izgleda i položaja djeteta. U porodici odgoj djece treba da se zasniva na ljubavi, iskustvu, tradiciji i ličnom primjeru iz djetinjstva rođaka i prijatelja. I bez obzira koji aspekt razvoja djeteta razmatramo, uvijek će se ispostaviti da porodica igra glavnu ulogu u formiranju njegove ličnosti u različitim starosnim fazama. U savremenim uslovima, kada se većina porodica bavi rešavanjem problema ekonomskog, a ponekad i fizičkog preživljavanja, pojačana je tendencija mnogih roditelja da se povuku iz rešavanja pitanja vaspitanja i ličnog razvoja deteta. Roditelji, koji nemaju dovoljno znanja o dobi i individualnim karakteristikama djetetovog razvoja, ponekad provode odgoj slijepo, intuitivno. Sve to, po pravilu, ne donosi pozitivne rezultate. A za dijete je porodica svijet u kojem su postavljeni temelji morala i odnosa sa ljudima. Članove porodice spaja krv, ljubav i zajednički interesi. Porodični zakonik kaže: „Roditelji su prvi učitelji“. Istina je. Vaspitni uticaj porodice je veliki i, nažalost, ne uvek pozitivan. Od toga kakva je psihološka klima u porodici, kakvi su se odnosi, tradicija i običaji razvili u velikoj mjeri zavisi ličnost djeteta u budućnosti. Tamo gdje roditelji u porodicama posvećuju veliku pažnju formiranju tradicije i običaja porodice, djeca sigurnije ulaze u svijet odraslih i druže se.

Cilj: Formirati kod djece razumijevanje porodice i porodičnih tradicija. Usaditi djeci ljubav i poštovanje prema svim članovima porodice. Formiranje prijateljskih odnosa između roditelja u grupi.

1. Zainteresovati roditelje uključivanjem u zajedničke kreativne aktivnosti sa decom.

2. Promovisati razvoj bliskih odnosa između roditelja i vaspitača, povećati interesovanje roditelja za interakciju sa predškolskim obrazovnim ustanovama.

3. Popravite imena članova porodice, njihova imena, zanimanja.

4. Natjerajte dijete da priča o svojoj porodici; bogaćenje vokabulara (porodica, porodična tradicija), razvoj gramatički ispravnog govora.

5. Ojačati tehnike modeliranja, crtanja i aplikacija; razvoj kreativnih sposobnosti, pamćenja, mašte.

Očekivani rezultati:

• Djeca znaju više o svojoj porodici i tradiciji.
• Pokazuju više poštovanja i brige prema članovima svoje porodice.
• Djeca i roditelji provode više vremena zajedno.
• Zajedničke aktivnosti pomažu jačanju odnosa između roditelja i djece, nastavnika i roditelja.

Forme za realizaciju projekta:

• direktne obrazovne aktivnosti;
• igre;
• razgovori;
• konsultacije za roditelje;
• čitanje fikcije.

Faze projekta

I. Pripremna faza.

• Odaberite didaktički materijal, vizualna pomagala, pjesme na temu projekta, bajke i priče, poslovice i izreke, gimnastiku prstiju na temu projekta.
• Pripremiti konsultacije za roditelje na temu projekta.
• Napravite dugoročni plan.

II. Glavna pozornica.

• Didaktičke igre - ljubazna riječ, "Sakupi portret", "Mali pomagači", "Završi rečenicu", "Ko je stariji?", "Ko je mlađi?", "Porodični odnosi", "Divna torba", "Reci po imenu“, „Pronađi i ime“, „Ko je glavni?“, „Kako se zovu članovi porodice“, „Moja porodica“, „Okupi porodicu
• Igre uloga - igrice „Jutro u porodici“, „Ručak u porodici“, „Tata je dobar vlasnik“, „Veče u porodici“, „Mama stavlja decu u krevet“, „Slobodan dan u porodica“, „Razbolio sam se u porodici“ dete“, „Pomaganje mami u pranju veša“, „Veliko čišćenje kuće“, „Porodični praznik: Majčin dan, Nova godina, rođendan“.
• Igre prstiju - "Prijateljska porodica", "Naše majke "Beba", "Porodica".
• Razgovori - “Moja porodica”, “Moja braća i sestre”, “Moj dan kod kuće”, “Slobodan dan u našoj porodici”, “Ja i moj tata”, “Naši djedovi i bake”, “Tradicije u našoj porodici”, “ O tome kako se ponašati sa mamom, tatom i ostatkom porodice.”

• Razvoj govora - pamćenje (domaći zadatak) i čitanje pjesama o porodici, raspravljanje o poslovicama i izrekama, pogađanje zagonetki, čitanje umjetničkih djela o porodici: "Priča o pametnom mišu" S. Marshaka, bajka "Aljonuška i brat Ivanuška" , „Kao Vovka od baka“ spašena“ A. Barta, adaptacija „Vuk i koze“ A.N. Tolstoja, „Mama se razboljela“ N. Grigorijeva.
• Umjetnički i estetski razvoj - slušanje i učenje pjesama o baki i majci, crtanje “moja porodica”, “cvijeće za mamu”, aplikacija “haljina za mamu”, “poklon za tatu”. Crtanje kredom na ulici “Moja porodica”.
• Događaj u saradnji sa porodicom - Konsultacije:

Gdje ići sa djetetom za vikend.

Porodica i porodične vrijednosti.

Pjesme o porodici.

III. Završna faza.

• Pravljenje porodičnog stabla.

Proširilo se razumijevanje djece o članovima porodice i počela su da imenuju ko su im roditelji radili. Oni su u stanju da organizuju igre uloga na osnovu postojećeg znanja o porodici.

Pokažite brigu i poštovanje prema svim članovima porodice. Roditelji su uzeli aktivno učešće u realizaciji projekta.

Igrana aktivnost predškolskog uzrasta Likovno-estetski razvoj

Poklon za mamu

Poklon za tatu Samostalna aktivnost “Počastiti baku i djeda.”

Crtanje kredom na ulici "Moja porodica"

Porodično stablo

Konsultacije

Pjesme na temu projekta

“Porodica je velika sreća!”

Svi na svijetu

Mora da postoje mama i tata -

Oni koji su poslušniji od svih ostalih

I one najnestašnije.

Svi na svijetu

Mora da ima braće, sestara...

Tako da je život zabavan

I od šarenih osmijeha.

Svi na svijetu imaju:

Djeca, ptice, životinje,

Mora da ima onih koji su dragi -

Draga porodica!

Svi na svijetu

Mora da postoje mama i tata

Porodica je velika sreca -

Najbolji poklon!

Pjesme o tati

Tata! Ti si najjači.

I pametniji od svih na svijetu.

Ti si i najljepša

I svi su vedriji i ljubazniji.

Naravno da svi sanjaju

Da budem kao ti

Ali ti i ja znamo sigurno:

Tvoj odraz sam JA!

Veoma, veoma sam ponosan na svog brata I opet ću to svima sa zadovoljstvom priznati! Znamo se od rođenja i prijatelji smo od detinjstva, tako da smo zaista potrebni jedno drugom! Hvala vam što ste ljubazni i pametni, odgovorni, pouzdani, lijepi i snažni! Spreman si da pomogneš i drago mi je da me razumeš, Ti si najbolji i najodaniji brat!

Čim se probudim, smiješim se, Sunce me nježno ljubi. Gledam u sunce - vidim svoju majku, Sunce je moja mila majka! Dolazi veče, uskoro ću u krevet, A vetar trese ranu zvezdu. Opet čujem pjesmu o zvijezdama: Moja mila majka pjeva!

Nema joj dražeg na svetu,

Pravedniji i ljubazniji.

Reći ću vam prijatelji direktno-

Mama je najbolja na svijetu.

Ko radi težak posao

Mogu li to raditi subotom?

Sa sjekirom, testerom, lopatom

Naš tata gradi i radi.

Ko se nikada ne umori od ljubavi

On nam peče pite,

Ukusne palačinke?

Ovo je naša baka.

Koji je radio ceo život

Okružen brigom

Unuci, bake, djeca,

Da li ste poštovali obične ljude?

U penziji sam mnogo godina

Naš nestari deda.

Ko je veseli mališa?

Da li brzo puzi na stomaku?

Nevjerovatan dječak -

Ovo je moj mlađi brat.

Ko voli i mene i mog brata,

Ali da li više voli da se oblači?

Veoma moderna devojka

Moja starija sestra.

Gimnastika prstiju Prijateljska porodica Jednom sjedio na klupi / Naša prijateljska porodica: (prsti stisnuti u pesnicu) Mama je prva sjela, (proširiti palac) Naš strogi otac je u blizini. (ispruži kažiprst) Sljedeći su brat i sestra. (savijeni srednji i prstenasti) Pa, gde da stanem? (ispruži mali prst) Porodica Ko je stigao (prsti objema rukama) (vrhovi palčeva pljeskaju) Da, da, da (vrhovi palčeva) tata, tata, jesi li to ti (vrhovi srednjih prstiju pljeskaju) da (vrhovi prstiju pljeskaju) brate, jesi li to ti Da, da, da (vrhovi palčeva pljeskaju) O, sestrice, jesi li to ti (vrhom malih prstiju) Da, da, da (vrhovima palčeva pljeskamo) Da, da! , da (pljeskati rukama) Hvala vam na pažnji!

" Moja porodica -

moja radost"

„Porodica je sredina u kojoj čovek uči i sam čini dobro“ V. A. Suhomlinski.

Porodica je nešto najvrednije i najdraže što svaka osoba ima.

Porodica je nevjerovatan, nezamjenjiv i složen organizam. To su bliski ljudi, to su tradicije koje usvajamo s generacije na generaciju, to nas grije svojom dobrotom i nesebičnošću i pomaže nam da idemo dalje.

Važno je da čovjek poznaje svoje korijene - pojedinca, porodicu, naciju - tada će zrak koji udišemo biti ljekovit i ukusan, zemlja koja nas je odgojila bit će vrijednija, a lakše će osjetiti svrhu i smisao ljudskog života.

V.M. Peskov

Relevantnost.

Porodica- ovo je prva društvena institucija sa kojom se dijete susreće u životu, čiji je dio. Porodica zauzima centralno mjesto u odgoju djeteta, ima važnu ulogu u oblikovanju svjetonazora, moralnih standarda ponašanja, osjećanja, društvenog i moralnog izgleda i položaja djeteta. U porodici odgoj djece treba da se zasniva na ljubavi, iskustvu, tradiciji i ličnom primjeru iz djetinjstva rođaka i prijatelja. I bez obzira koji aspekt razvoja djeteta razmatramo, uvijek će se ispostaviti da porodica igra glavnu ulogu u formiranju njegove ličnosti u različitim starosnim fazama.

Nažalost, danas u našoj zemlji, iz mnogo razloga, porodične veze slabe, a tradicionalno porodično vaspitanje postaje prošlost.

Proširiti ideje djece o njihovoj porodici, porodičnim odnosima i profesijama članova njihove porodice

Ciljevi projekta

Negovati kod dece osećaj privrženosti, ljubavi i poštovanja prema članovima porodice

Uvedite koncept „porodičnog stabla“

Promovirati koheziju i jedinstvo među predstavnicima različitih generacija

Promovisati aktivno uključivanje roditelja u život djeteta u vrtiću

Učesnici projekta

nastavnici

roditelji

Vrsta projekta: kreativni, informativni

istraživanja.

Realizacija projekta: dugoročna

Problemi koje projekat ima za cilj da reši :

• Gubitak porodične funkcije prenošenja značajnih kulturnih i životnih vrijednosti na djecu;
• Nedostatak znanja predškolaca o svojoj porodici;
• Nepovezanost porodice i vrtića.

: Očekivani rezultati:

• negovanje osjećaja ponosa u svojoj porodici i ljubavi prema njenim članovima,
• poznaju svoju porodičnu istoriju, porodične tradicije i praznike,
• povećati nivo aktivnosti roditelja u organizovanju zajedničkih aktivnosti na podizanju dece.
• Uspostavite povjerenje i partnerske odnose sa roditeljima.

Struktura projekta:

• Analitički blok.
• Analitički blok.

• Blok informacija i memorije

• .
• Organizacioni i praktični blok .

• Prezentacija - završni blok

• Kontrolno-refleksivni blok.

Integracija obrazovnih područja tokom projekta.

• Spoznaja
• Socijalizacija
• Komunikacija
• Umjetnička kreativnost
• fizička kultura
• Zdravlje
• Muzika
• Čitanje fikcije
• Sigurnost

Šema implementacije projekta u različitim vrstama aktivnosti.

Socijalizacija

1. Igre uloga: “Kuća”, “Porodica”, “Vrtić”, “Ko radi u vrtiću?”, “Profesija mojih roditelja”, “Rođendan”. “U posjeti baki”, “Tatin praznik”, “Mamin rođendan”

2. Didaktičke igre: “Šta je dobro, a šta loše?”, “Moja dobra djela”, “Kako živimo u vrtiću”, “Moja porodica, moj pedigre”, “Dajem poklone”, “Moje ime”, “ Moja soba”, “Pronađi predmete”, “Čija djeca?”, “Ko biti”, “Kome šta treba za posao”.

3. Izrada albuma: “Moja porodica”, “Moji preci”, “Šta znači moje ime?”, “Naši praznici u vrtiću”

4. Dramatizacijske igre zasnovane na bajkama; V. Oseeva “Obična starica”,

5. Dramatizacije “Tri majke”, “Priča za mamu”.

Spoznaja

1 .Kognitivne aktivnosti: „Sastav porodice“, „Sedam ja“, „Rad mojih roditelja“, „Moja porodica je moja radost“, „S kim živim“, „Ako je porodica na okupu, onda je duša u mjesto.”

2. Razgovori: “Omiljeni odmori članova porodice”, “Kako pomažem u kući”, “Ja i moje tijelo”, “Imena, patronimi, prezimena i njihovo značenje”, “Kućna adresa, stan, moja soba”, “Naša kućni odmor", "Slobodan dan sa mamom i tatom", "Moji djedovi i bake" "Tradicije naše porodice"

3. Obilazak vrtića: „Šta je dobro, a šta loše?“ , "Moje selo". Ekskurzije na radna mjesta roditelja radi upoznavanja profesije roditelja.

4. Pregled zapleta slika: “Moja porodica” “Mamin rođendan”, “U radnju sa tatom”, “Put na selo.”

5.Učenje poslovica napamet porodici.

6. Pogađanje zagonetki o porodici.

Komunikacija

1.Tematska nastava:

“Na koga ličim?”, “Moje porijeklo”, “Ja i moje ime”, “Ja i moja porodica”, “Moja porodica”.

2. Razgovori: “Kako su odrasli moji roditelji, djedovi i bake,”

"Ko su oni - rođaci, prijatelji, komšije."

3. Kompilacija priča na temu: „S kim živim“, „Lepo je u našoj bašti...“, „Moj tata, mama, baka, deda“, „Mamine, bakine ruke“, „Moja soba“ , “Moja omiljena aktivnost” “,” “Moja najbolja drugarica”, “Šta volim da radim u vrtiću i kod kuće”, “Šta želim da budem.”

4. Kompilacija priča iz ličnog iskustva na temu „Porodični praznici“. "Kako se opuštamo kao porodica" “Zdravo, mama moja”, “Baka ima mnogo problema sa nama.”

5. Komunikacija: „Šta da učinim da udovoljim svojim najmilijima“, „Zašto mama kasno ide u krevet“, „Za šta bi me kod kuće pohvalili“

6. Zajedničko kreiranje djece i roditelja na projektne teme.

7. Komunikacijske igre: “Rastam...”, “Nazovi me ljubazno”, “Pustimo ime u vjetar”, “Sretan rođendan”.

Čitanje fikcije

1. Čitalačka djela; S. Kaputikyan „Moja baka“, V. Černaja „Dobra unuka“, E. Uspenski „Da sam devojčica“, E. Blaginina „Hajde da sedimo u tišini“, V. Oseeva „Sinovi“, A. Kymytval „Bakina pesma o nemirnom”, S. Baruzdin “Mamin rad” kao i djela N. Nosova, A. Bartoa, S. Marshaka, K. Ušinskog, V. Oseeve. Diskusija o pročitanom materijalu.

2. Učenje napamet pesama E. Uspenskog „Da sam devojčica“, L. Kvitka „Bakine ruke“, G. Vierua „Ne sprečavajte me da radim“, E. Blaginine „Takva je moja majka“, Y. Akim “Moja rodbina”. i drugi.

3.Zagonetke na temu: „Porodica“, „Kuća“, „Vrtić“.

4. Učenje poslovica i izreka o porodici.

Umjetničko stvaralaštvo i produktivne aktivnosti

1. Crtanje na temu: “Vikendi u porodici”, “Porodični praznici”, “S kim živim”, “Portreti članova porodice”, “Kako hodam kući iz vrtića sa mamom ili tatom”, “Porodica drvo” „Moja porodica”.

2.Applique; “Ukrasimo kecelju za mamu”, “Cvijeće na poklon.”

3.Modeliranje; „Ispečemo tortu za mamu“, „Prelep tanjir za sestru“, „Ruže za mamu“.

2. Dizajn izložbi: „Moja porodica“, „Moj vrtić“.

3. Crtanje prazničnih čestitki, suvenira kao poklona za rodbinu i zaposlene u vrtiću.

4. Djeca zajedno crtaju novine: „Kako smo slavili praznike u vrtiću“, „Volimo da radimo“, „Naše aktivnosti“.

5. Produktivne aktivnosti: “Moja kuća iz snova”, “Kuća na selu”, “Kućanski poslovi”. 6. Planarno modeliranje - sastavljanje mozaičkih parcela na porodične teme.

Aktivnosti tjelesnog zdravlja

1. Gimnastika prstiju “Porodica”

2. Razgovori: “Pravila bezbednog ponašanja”, “Od čega sam napravljen?”, “Kako funkcioniše naše telo?”, “Je li ovo junk food”, “Mikrobi i sapun”.

Razgovor “Zdrav duh u zdravom tijelu”

3. Didaktičke igre: “Opasno – nije opasno”, “Zdrava i nezdrava hrana”.

4. Zajedno sa djecom razviti pravila čistoće.

5. Razgovor o pravilnom ponašanju u prevenciji prehlade.

6. Situacioni razgovor sa decom o brizi za svoje zdravlje i zdravlje drugih.

7. Situacioni razgovor o pravilima lične higijene.

8. Fizičko vaspitanje i zabava.

Sigurnost

1. Razgovor: “Ako ostaneš sam kod kuće.” “Sigurnost kod kuće”, “Kako se opuštamo u prirodi sa svojom porodicom.”

2. Situacija: “Šta učiniti ako se izgubiš.”

1. Kolektivni rad u grupi „Mi smo pomagači“. "Dan dobrih djela"

2. “Radni desant” sa djecom i roditeljima “Pomoć vrtiću”.

3. Igra riječi “Radio”

4. Sastavljanje pravila bezbednog ponašanja na ulici, u grupi, kod kuće.

3. Dizajniranje sajta sa roditeljima.

4. Razgovori “Moja omiljena aktivnost”

5. Radionica - “Dobra djela.”

Rad sa

roditelji

1. Upitnik: “Da li poznajete svoje dijete?”; "Porodične tradicije".

2. Test "Kakvi ste vi roditelji?"

3. Tematske konsultacije: „Igre našeg detinjstva“, „Upoznavanje dece sa narodnom tradicijom“, „Jaka porodica – jaka Rusija“, „Upoznavanje deteta sa porodičnom istorijom“, „Obrazovanje sa ljubavlju“, „Kako napraviti rodoslov za vaša porodica”, “porodične” tradicije”

5. Dizajn albuma “Ja i moja porodica”, kolaž “Moja porodica”

6. Dizajn štanda: “Moja porodica je moja radost”

7. Održavanje zajedničkih muzičkih i sportskih praznika: „Dan mama“, „Mama, tata, ja sam sportska porodica“, „Praznik jeseni“, „U poseti Deda Mrazu“, „Porodični dan“

8. Zajednička zabava sa roditeljima “Srećni smo jer smo zajedno”

9. Kokreacija djece sa roditeljima: izložba rukotvorina „Darovi jeseni“ (od prirodnih materijala), „Moj porodični hobi“,

10. Učešće na foto konkursima.

11. Ko-kreacija djece i roditelja u osmišljavanju izložbi crteža, u sprezi sa temom porodice.

12. Majstorska klasa za roditelje "Pokušajmo napraviti svoje porodično stablo"

13. Izložba porodičnih istraživačkih projekata „Genealoško porodično stablo“.

14. Porodični sastanci “Nerazdvojni prijatelji – baka, deda, mama, tata i ja.”

15. Konkurs - izložba za najbolje porodične novine.

16.Takmičarski program “Super mama”

17. Sportska zabava za porodični dan “Tako je dobro da postoji porodica koja me štiti od bilo kakvih nevolja.”

18. Roditeljski sastanci: „Porodica i vrtić. Uloga porodice u vaspitanju predškolskog deteta“, „Građanin se odgaja od detinjstva“. Okrugli sto “Svaka kuća ima svoju tradiciju.” Foto prezentacija “Dan po dan”

19. Prezentacija za roditelje „Pravila razumnog vaspitanja“.

20. Dan otvorenih vrata “Naš život iz dana u dan”

Kao rezultat rješavanja problema:

djeca:

• Djeca su dobila potrebne informacije o svojoj porodici.
• O tome šta je porodica, da porodica ima istoriju i tradiciju.
• Imaju ideju o porodičnim odnosima.
• Oni shvataju pedigre kao porodičnu istoriju.
• Oni će pokazati poštovanje i ljubav prema porodici i prijateljima oko sebe.

Roditelji:

• Povećava se kompetentnost roditelja u pitanjima porodičnog obrazovanja.
• Povećaće se nivo aktivnosti roditelja u organizovanju zajedničkih aktivnosti za podizanje dece.
• Dolazi do razmjene iskustava porodičnog odgoja i tradicije.
• Potraga za novim oblicima interakcije između nastavnika i roditelja.

Pedagoški alati.

• Program edukacije i obuke u vrtiću "Od rođenja do škole" N.E. Veraksa M.A. Vasilyeva. – M.: Mosaika-Sintez, 2010.
• „Upoznavanje predškolaca sa porodicom i precima“ E.K. Priručnik za nastavnike i roditelje. M.: Mozaik - sinteza, 2008.
• “Vaš rodoslov” V.S. Tutorial. M.: Školska štampa, 2000.
• Časopis Predškolsko vaspitanje i obrazovanje – 2005, br. 3 “Porodično stablo”
• “Socijalni i emocionalni razvoj djece od 3-7 godina” T.D. Pashkevich. – Volgograd: Učitelj, 2012.
• „Moralno i patriotsko vaspitanje dece predškolskog uzrasta“ A.Ya. Metodički priručnik za nastavnike - Sankt Peterburg: “LLC M.: “Childhood-press”, 2010.
• Metodički priručnik „Projekti u radu sa porodicama“. O.I.Davydova, A.A.Majer, L.G. DOO "TC Sfera", 2012 (Biblioteka časopisa „Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja“)
• Klub za djecu i roditelje "Vesela porodica" L.N. Popova, M.N. Praktični materijali - M.: "TC Sfera" 2012.

(Biblioteka časopisa „Menadžment predškolskog vaspitanja i obrazovanja“)

Izbor igara na ovu temu

"Moja porodica"

Završili: nastavnici

Tkachenkova T.N.

Khodakova I.A.

Viši učitelj

Bokhan L.V.

Didaktička igra "Ko je glavni?"

Cilj: naučiti djecu da imenuju članove svoje porodice; dovesti do razumijevanja da su i djeca i odrasli najvažniji na svijetu; gajite ljubav i poštovanje prema svojoj porodici.

Materijal: "Porodično stablo"; ilustracije koje prikazuju šta rade mama, tata, baka, deda i dete.

Učitelj poziva djecu da naizmjence imenuju članove svoje porodice i govore: ko šta radi, ko šta radi u porodici. Ako je djetetu teško odrediti tko šta radi u porodici, onda će mu ilustracije pomoći u tome. Djeca kažu ko je gazda u porodici i zašto tako misle. Na kraju igre treba utvrditi da su svi važni na svijetu – i djeca i odrasli.

Didaktička igra "Kako se zovu članovi porodice."

Cilj: ojačati sposobnost djece da jasno imenuju članove svoje porodice; razviti pamćenje, koherentan govor; gajite ljubav prema svojoj porodici.

Djeca stanu u krug i naizmjence imenuju svoje članove porodice. Na primjer: „Živim sa majkom Natašom, ocem Sašom, bratom Vladikom. Imam baku Lidu, baku Veru, dedu Grišu i dedu Pavla.”

"Mali pomagači"

Cilj: dovesti djecu da shvate da trebaju pomoći svojim najmilijima i pružiti im svoju ljubav; naučiti djecu da govore o svojoj pomoći u svojoj porodici; razviti koherentan govor i mišljenje.

Materijal: kutija, medvjed.

“Uznemireni medvjed je došao djeci.” “Posvađao se sa majkom” jer “nije želio da odloži svoje igračke”. A sada ne zna kako da se pomiri sa svojom majkom.

Educator. Momci, da li vas porodica uvrijedi kada vas grde? Rodbinu treba voljeti i pomagati. Kako pomažete svojoj porodici kod kuće? Imam kutiju moje bake, u nju ćeš staviti svu svoju pomoć, a mi ćemo samu kutiju dati medvjedu da i on nauči da pomaže svojoj majci i ne zaboravi na to. Djeca naizmjence pričaju o tome kako kod kuće pomažu majci, ocu, bratu, sestri, baki i djedu, a svoje priče stavljaju u škrinju. Medvjedić se "zahvali" djeci na "čarobnoj kutiji" i vraća se u šumu da se pomiri sa svojom majkom i pomogne joj.

Igra uloga "Porodica"

Target. Podsticanje djece da kreativno reprodukuju porodični život u igri.

Materijal za igru. Lutke, namještaj, posuđe, kade, građevinski materijal, igračke za životinje.

Napredak igre.

Igra počinje tako što učitelj donosi veliku prelepu lutku u grupu. Obraćajući se djeci, kaže: „Djeco, lutka se zove Oksana. Živeće u našoj grupi. Hajde da joj zajedno napravimo sobu u kojoj može spavati i igrati se." Djeca zajedno sa učiteljicom grade prostoriju za lutku.

Nakon toga, učiteljica ih podsjeća kako se igraju sa lutkom: nose je na rukama, kotrljaju je u kolicima, kolima, hrane je, presvlače. Istovremeno, naglašava da se prema lutki treba odnositi pažljivo, nežno razgovarati s njom i brinuti se o njoj, kao što to čine prave majke. Zatim se djeca sama igraju s lutkom. Kada se djeca dovoljno dugo igraju samostalno, nastavnik organizuje zajedničku igru. Prilikom organizacije igre mora voditi računa o odnosu dječaka i djevojčica. Dakle, dok djevojčice hrane lutke i peru sudove, dječaci zajedno sa učiteljicom prave automobil od stolica i pozivaju djevojčice da se provozaju sa lutkama.

Igra uloga “Majke i kćeri”.

Ciljevi: naučiti djecu da preuzmu ulogu mame i tate; naučiti igrati u malim grupama, kombinirajući ih u jednu zaplet; razvijati kod djece aktivnost u igri, kreativnu inicijativu i sposobnost pravilnog raspodjele uloga

Vaspitač: Ljudi, ja imam čarobni štapić, uz pomoć njega danas se pretvarate u mame i tate. A ovo su vaša djeca (pokazuje na lutke).

Učitelj maše štapićem i kaže: „Jedan, dva, tri, okreni se u krug i pretvori se u mamu (tatu).“ Djeca se vrte.

Vaspitačica: Vaša djeca su sada u vrtiću i došli ste po njih.

Vaspitačica: Mame i tate oduševljavaju vas ukusnom večerom, igraju se s vama i stavljaju vas u krevet. Kako ćete zadovoljiti svoju djecu?

Djeca: Nahranit ćemo te, čajem, igrati se, staviti u krevet i pjevati uspavanku.

Djeca uzimaju lutke.

Vaspitač: Vaše majke su se brinule o vama i častile vas ukusnim stvarima. I tvoje kćeri i sinovi sede tamo gladni. Hajde da im pripremimo hranu. Djeca postavljaju sto, spremaju hranu, hrane djecu. Prave krevetić i prave krevet. Stavljaju djecu u krevet i pjevaju uspavanku.

Učitelj pomaže u razvoju igre, uspostavljanju odnosa između onih koji su odabrali određene uloge i pomaže da se u igri implementiraju utisci koje su djeca stekla ranije.

Nakon što djeca stave lutke na spavanje, učiteljica ih poziva da se igraju. Djeca stoje u krugu.

Igra okolo "Naša lutka"

Naša lutka je prošetala

I onda sam došao kući (Djeca hodaju po sobi.)

Cipele i odjeća lutke

Uspio sam ga brzo skloniti u ormar (Imitirati pokrete.)

U kupatilu se nalaze ručke za lutke sapuna (imitiraju pokrete.)

Poslije sam ih obrisao.

seo sam na sofu,

Posmatrao sam mačku (Sedi na tepih i imitiraj posmatranje)

Jela je za stolom (Imitirajte pokrete.)

Vrijeme je za spavanje (Stavite ruke pod obraze.)

I, oblačenje pidžame, lutka (Imitirajte pokrete.)

Brzo je skočila u krevet. (Ležu na tepih, zatvaraju oči.)

lutko, spavaj i odmori se,

Byu - bye, byu - bye (Leže na tepihu neko vrijeme u položaju koji im je udoban.)

Vaspitač: Završava se slobodan dan, vrijeme je da vodite djecu u vrtić.

Djeca probude lutke, peru ih, oblače ih i vode u vrtić. Učiteljica prima lutke u vrtiću.

Didaktička igra "Moja mama"

Cilj: pronaći svoju majku među drugim ljudima; razumiju i upotrebljavaju imenice u aktivnom govoru "Majka"; pridjevi "prelijepo" "dobro"

Oprema: avion igračka; lijepi šal; slika priče

Napredak igre:

Izrežite lice djetetove majke sa bilo koje fotografije unaprijed. Zalijepite ga na sliku priče. Pozovite svoje dijete da pogleda sliku priče. Zamolite ga da imenuje sve likove prikazane na njemu (baka, djed, tetka, ujak). Pokažite na majčinu sliku i pitajte dijete: “Ko je ovo?” (Ovo je mama.)

Pitajte svoje dijete: "Kakva majka?" (Lepa, dobra.)

Prekrijte sliku prekrasnim šalom. Pozovite svoje dijete da uzme avion igračku i odleti u posjetu svojoj majci. Pročitajte pjesmu A. Barta “Avion”:

Sami ćemo napraviti avion

Letimo iznad šuma.

Letimo iznad šuma,

A onda ćemo se vratiti mami.

(Podstaknite dijete da završi posljednju riječ u rečenici.) Pitajte dijete: “Kome si letjela u avionu?” (Mami.) "Kakva si ti mama?" (Lepo, dobro.)

Didaktička igra "Moja porodica".

Cilj: razviti interes za glasove govora, naučiti izgovarati riječi oponašanjem.

Oprema: kazalište prstiju sa prikazom porodičnih likova: oca, majke, sina ili kćerke, bake, djeda.

Prva opcija. Učitelj stavlja pleteni lik na prst i kaže: „Evo dede. Zdravo, Misha. Ja sam deda” itd. Nakon što se "pleteni likovi" stave, odrasla osoba poziva dijete da pokaže i imenuje sve "pletene likove" redom.

Druga opcija. Učitelj stavlja pletenu na prst

lik i čita dječju pjesmicu:

Ovaj prst je deda

Ovaj prst je baka

Ovaj prst je tata

Ovaj prst je mama

Ovaj prst sam ja.

To je cijela moja porodica.

Nakon što se "pleteni likovi" stave, odrasla osoba poziva dijete da pokaže i imenuje sve "pletene likove" redom.

Igra uloga "Čekam baku u posjetu"

Ciljevi: konsolidovati znanja o kulturi ponašanja kada gosti dolaze; neguju prijateljske odnose, ljubaznost, gostoprimstvo; naučiti djecu da se brinu o svojoj baki, tretiraju je s nježnošću i ljubavlju.

Napredak igre.

Vaspitačica: Draga djeco, vi ste najljepši na svijetu. Pozivam tako dobre, zgodne ljude da igraju. Mogu li biti tvoja mama? A ko ćeš ti biti? Svi ćemo biti jedna velika porodica.

(telefon zvoni)

Vaspitač: Zdravo! Zdravo majko. Danas ćete nas posjetiti. Radovaćemo se što ćemo vas videti. Ljudi, imam dobre vijesti za vas. Zvala je moja baka, dolazi nam u posjetu. Kako dočekujemo goste?

Vaspitač: Tačno. Počistimo kuću, postavimo sto, obučemo se lijepo.

Hajdemo svi zajedno dovesti u red svoju kuću. Kira – šta ćeš raditi u kući? Molim vas da obrišete prašinu. Saša, Dima - i ti

šta možeš učiniti.

(Uključujemo svu djecu. Peglam odjeću. Svira muzika.)

Vaspitač: Djeco, kakvi ste vi dobri pomagači. Kako

Naša kuća je postala čista, svježa i lijepa.

Devojke, hajde da postavimo sto sa prelepim stolnjakom. Ko bi trebao

pomoći će vam da uredite držače za salvete i pribor za čaj.

Šta prvo da stavimo na sto? Šta da stavimo na tanjire? Šta

staviti na desnu stranu?

(Na sto stavljamo činiju za slatkiše, voće, kolačiće, vrč za mleko, činiju za šećer)

Vaspitač: O, ljudi, neko kuca na vrata! Idem da pogledam. Mala deca ne bi trebalo da prilaze sama i ne bi trebalo da otvaraju vrata, to može biti opasno.

(Otvaram vrata. Ulazi baka)

Baka: Zdravo, moji voljeni unuci, zdravo kćeri! Pa sam došao do tebe.

Vaspitač: Bako, uđi u kuću. Sjednite i odmorite se od dugog putovanja. I mi ćemo sjediti zajedno s vama.

(Djeca sjede na stolicama)

Baka: Unuci moji, došla sam vam sa poklonima. (Korpa sadrži kruške, jabuke, pite, džem).

Vaspitačica: Tanja, stavite pite na tanjir i stavite ih na sto.

Vaspitač: Zagrejaću kotlić. Voda u čajniku je veoma topla. I morate ga vrlo pažljivo nositi da ne biste nekoga opekli. Sipaću čaj u šolje.

Vaspitač: Bako, dođi za sto sa svojim unucima i sedi da popiješ čaj. Svi smo spremni. Djeco, ne zaboravite oprati ruke.

(Operite im ruke, osušite ih i sjednite za sto)

Vaspitač: Uzmite neke poslastice i šoljice čaja. Čaj je vruć, ne žuri, ne guraj.

(Sjede za stolom i piju čaj)

Baka: Dragi moji, baš mi se dopalo kod vas. Bili ste gostoljubivi domaćini. Pozivam vas da me posjetite. Dođi. A sada je vrijeme da idem kući.

Magnetna igra "Moja porodica".

Cilj: razvijati dječiji koncept porodice.

Ciljevi: konsolidovati dječije ideje o porodici i njenim članovima;

gajiti kod djece ljubav, privrženost i osjećajan odnos prema članovima

porodice, naučiti da se brinu o voljenim osobama;

razvijati dječje komunikacijske vještine;

negovati poštovanje prema svakodnevnom radu roditelja;

da neguju osećaj porodične kohezije (na osnovu ideja o porodici, njenom sastavu, odnosima i udobnosti doma).

Najbolji način da počnete igrati s magnetnim kartama je da se upoznate sa slikom.

Pokažite karticu i pitajte šta dijete vidi na njoj. Jasno navedite naslov. Zamolite ih da ponove ime za vama. Kada se vaše dijete upozna s kartama, položite sve karte licem prema gore. Zamolite ga da imenuje sve likove prikazane na kartama (mama, tata, baka, deda...). Pozovite svoje dijete da uzme kartice sa slikama članova porodice i pričvrsti ih na magnetnu ploču. Zatim ponudite da pronađete sve kartice sa slikama predmeta koji će odgovarati svakom članu porodice i pričvrstite ih u blizini na magnetnu ploču. Na primjer: možete pričvrstiti na karticu sa slikom vaše majke - peglu, tiganj, šporet...; na karticu sa likom tate - pila, čekić, ključ itd.

Pitajte svoje dijete zašto je odabralo baš te karte (mama pegla odjeću, kuha večeru, itd.)