Kurs mistrzowski na temat pracy fizycznej. Konstrukcja z papieru „Helikopter. Notatki z lekcji. Wykonanie helikoptera „Latający” z dziećmi w wieku szkolnym w stowarzyszeniu „Elementarne Modelowanie Techniczne” Wykonanie helikoptera „Latający” z papieru

Lądowisko dla helikopterów. Praca z papierem i tekturą. Budowa

Produkt: Helikopter „Mukha”.

Zadania i materiały w zeszycie ćwiczeń: „Śmigłowiec „Latnij””.

Cele Lekcji: zapoznanie studentów z projektowaniem helikoptera; ćwiczą umiejętność samodzielnej pracy według planu, konstrukcji z papieru i tektury; przedstawić nowy materiał - korek i sposoby pracy z nim.

Planowane wyniki: potrafić projektować produkty z grupy różnych materiałów; zbuduj helikopter „Latający”.

Nowe terminy i koncepcje: helikopter, ostrze.

Zasoby i sprzęt. Od nauczyciela: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, próbka produktu „Śmigłowiec „Mukha”, zdjęcia różnych helikopterów.Dla uczniów: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, papier ksero, ołówek, kolorowa tektura, nożyczki, szydło, korek, nóż, klej, wkład do długopisu.

Podczas zajęć

„Naszym następnym przystankiem jest lądowisko dla helikopterów.” Jak myślisz, czego możemy się dowiedzieć na tym przystanku? Sprawdźmy, co wiemy, przeglądając stronę 120 podręcznika. Przeczytaj tekst i spójrz na ilustrację. Jak lata helikopter? Co to jest W jaki sposób można „Czy helikopter może latać, w jakich kierunkach? Jaka jest jego przewaga nad innymi pojazdami powietrznymi? Gdzie można zastosować helikopter?”

Dodatkowy materiał. Główną zaletą helikopterów jest ich zwrotność: helikoptery potrafią pionowo startować, pionowo lądować, zawisać w powietrzu, a nawet latać do tyłu. Helikopter może lądować (i startować) w dowolnym miejscu, w którym znajduje się płaski obszar o średnicy półtorakrotności śmigła. Ponadto helikoptery mogą przewozić ładunek na zewnętrznym zawiesiu, co umożliwia transport bardzo dużych ładunków, a także wykonywanie prac instalacyjnych.

Wadami helikopterów w porównaniu do samolotów są: mniejsza prędkość maksymalna, trudność w sterowaniu, duże jednostkowe zużycie paliwa i w efekcie wyższe koszty lotu.

Następnie uczniowie proszeni są o opowiedzenie o zawodach nawigatora, pilota i konstruktora samolotów, o których mieli dowiedzieć się w domu. Sprawdzenie wykonania zadania odbywa się w formie dyskusji pomiędzy uczniami, którą kontroluje nauczyciel.

Robimy to sami. „Zanim zaczniesz pracować nad produktem, musisz pamiętać, co to znaczy stworzyć model, czym jest model. (To jest próbka jakiegoś produktu lub próbka do wyprodukowania czegoś.) Przeanalizujmy gotowy model helikoptera. Jakie materiały i narzędzia są potrzebne do jego stworzenia? Pamiętaj o zasadach i technikach pracy z tymi materiałami i narzędziami. Jaką technikę pracy zastosować? Jakie elementy helikoptera należy przygotować? (Łopaty, podwozie, skrzydło, kadłub.) Jakiej metody znakowania i montażu użyjesz? Jak zaprojektujesz produkt?

Po analizie gotowego produktu uczniowie zapoznają się z planem pracy i ilustracjami zawartymi w podręczniku (s. 121) i samodzielnie opracowują własny plan pracy. Gdy plan jest już gotowy i poprawiony przez nauczyciela, dzieci przystępują do pracy.

Cechowanie. Na podstawie szablonów w skoroszycie (s. 64).

Otwórz to. Wytnij nożyczkami zaznaczone części. Nauczyciel musi monitorować przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas pracy z szydłem. Wytnij korek ściśle według instrukcji na str. 121 podręczników. Nauczyciel musi opowiedzieć uczniom o nowym materiale i jego właściwościach, pokazać, jak i gdzie ciąć korek.

Montaż. Montaż helikoptera przebiega według planu zawartego w podręczniku (s. 121) przy pomocy nauczyciela.

Wykończeniowy. Uczniowie mogą samodzielnie uzupełnić i zaprojektować kompozycję, korzystając z kolorowego papieru.

Podsumujmy. Na zakończenie lekcji wskazane jest zorganizowanie wystawy prac uczniów i rozmowa o tym, co okazało się najtrudniejsze w pracy nad produktem.

Praca domowa. Znajdź informacje o najszybszym transporcie lotniczym i rodzaju transportu lotniczego, który pojawił się jako pierwszy. Na następną lekcję przynieś balon, taśmę, kubek plastikowy, markery, serwetki, przypinki ozdobne, kolorową tekturę, ołówek, kalkę, grube nici lub balony, taśmę, nici, kolorowy papier, nożyczki, gumę piankową, wstążki

Elena Goryacheva

Mistrzowskie zajęcia z pracy ręcznej Produkcja papieru« Śmigłowiec»

Cel: rozwój działalności produkcyjnej.

Zadania:

1. Popraw umiejętność pracy z gotowego wzoru.

2. Utrwalanie umiejętności tworzenia z papierowe figury wolumetryczne.

3. Rozwój smaku estetycznego.

Materiał wymagany do praca: kolor papier, kolorowy karton, ołówek, klej w sztyfcie, nić, koraliki, patyczki do lodów, czarny marker, igła do szycia.

Kolejność pracy:

1. Korzystając ze wzoru, odrysuj i wytnij chatkę z tektury dowolnego koloru helikopter – 2 części.

2. Wykorzystując wzór z tektury dowolnego koloru, odrysuj i wytnij podwozie helikopter – 2 części.

3. Obrysuj wzór i wytnij z koloru niebieskiego szkło papierowe do kabiny helikoptera – 2 części.

4. Korzystając ze wzoru, odrysuj i wytnij z czerwonego kartonu śmigło ogonowe - 2 części.

5. Odrysuj i wytnij według wzoru helikopter helikopter wykonany z czerwonej tektury - 2 części.

6. Wytnij nos z tektury dowolnego koloru - 2 części.

7. Wytnij z bieli papierowe oczy -2 szczegóły.

8. Wytnij małe kółka - dekoracje, z papier dowolny kolor złożony jak akordeon.

Zacznijmy montaż śmigłowiec.

1. Przyklejamy podwozie w górnej części do środka stojaków, rozwidlając dolną część.

2. Sklej ze sobą 2 części kabiny, przyklejając między nimi podwozie na dole kabiny i nitkę na górze.

3. Po obu stronach śmigłowiec przyklej szybę kokpitu.

4. Przyklej nos po obu stronach śmigłowiec, sklejając obie części.

5. Do ogona śmigłowiec sklej ze sobą sklejone części śmigła.

6. Przyklej oczy po obu stronach i narysuj źrenicę markerem.

7. Sklej ze sobą dwie części śmigła.

8. Na nitkę przyklejoną do górnej części kabiny za pomocą igły nawlecz koralik i sklej ze sobą dwie części śmigła.

9. Przyklej kółka - dekoracje - po obu stronach kabiny.

Helikopter jest gotowy.

Na górny koniec nitki przyczepiamy patyczek do lodów, za pomocą którego można sterować helikopterem.

Publikacje na ten temat:

Cel: nauczenie dzieci wycinania części aplikacji według narysowanego konturu, składania całości z poszczególnych części oraz wzmocnienie ich zdolności do pracy.

Forma OOD: podgrupa, indywidualna. Cel: stworzenie poduszki na szpilki jako prezentu dla mamy. Cele: zapoznanie dzieci z zasadami bezpiecznego obchodzenia się z przedmiotami.

Do wykonania kwiatu piwonii potrzebne będą nożyczki, papier o wybranym kolorze, opalarka (lub nitka, kij bambusowy i do zabawy).

Uwagi na temat pracy fizycznej „Tulipan z papieru” Cel: Nauczenie dzieci składania papieru w różnych kierunkach. Rozwijaj wzrok dzieci, umiejętności motoryczne i mowę...

Po wysłuchaniu piosenki „Dwie wesołe gęsi mieszkały z babcią” postanowiłyśmy z dziećmi sprawić przyjemność babci i zrobić dużo gęsi. Pierwszy etap naszej pracy.

W przeddzień Wielkanocy postanowiliśmy zorganizować wspólnie z rodzicami zajęcia mistrzowskie. Na każde święto przygotowujemy inne.

Cele: zapoznanie studentów z konstrukcją helikoptera; ćwiczą umiejętność samodzielnej pracy według planu, konstrukcji z papieru i tektury; przedstawić nowy materiał - korek i sposoby pracy z nim.

Planowane rezultaty: umiejętność projektowania produktów z grupy różnych materiałów; zbuduj helikopter „Latający”.

Nowe terminy i koncepcje: helikopter, ostrze.

Zasoby i sprzęt:

Nauczyciel ma próbkę produktu „Śmigłowiec „Fly””, obrazy różnych helikopterów.

Uczniowie mają do dyspozycji: kalkę, ołówek, kolorową tekturę, nożyczki, szydło, korek, wycinarkę, klej, wkład do długopisu.

Postęp klasy mistrzowskiej

I. Aktualizacja

Na naszej lekcji są obecne nasze ulubione asystentki: Anya i Wania, które oferują nam przystanek zwany „Helipadem”.

- Jak myślisz, czego możemy się nauczyć na tym przystanku?
- Sprawdźmy nasze założenie.
- Przeczytaj tekst i spójrz na ilustrację. Co sprawia, że ​​helikopter lata?
- Co to są ostrza?
- Jak helikopter może latać, w jakich kierunkach?
- Jakie są jego zalety w porównaniu z innymi pojazdami powietrznymi?
- Gdzie można skorzystać z helikoptera?

Dodatkowy materiał.

Główną zaletą helikopterów jest ich zwrotność: helikoptery potrafią pionowo startować, pionowo lądować, zawisać w powietrzu, a nawet latać do tyłu. Helikopter może wylądować (i wystartować) w dowolnym miejscu, w którym znajduje się płaski obszar o średnicy półtorakrotności średnicy śmigła. Ponadto helikoptery mogą przewozić ładunek na zewnętrznym zawiesiu, co umożliwia transport bardzo dużych ładunków, a także wykonywanie prac instalacyjnych. Wadami helikopterów w porównaniu do samolotów są: mniejsza prędkość maksymalna, trudność w sterowaniu, wysokie jednostkowe zużycie paliwa i w efekcie wyższe koszty lotu.

Opowiedz nam o zawodach nawigatora, pilota i projektanta samolotów, o których proszono Cię o znalezienie w domu. Sprawdzenie wykonania zadania odbywa się w formie dyskusji pomiędzy uczniami, którą kontroluje nauczyciel.

II. Robimy to sami.

Zanim zaczniesz pracować nad produktem, musisz pamiętać, co to znaczy stworzyć model, czym jest model. (To jest próbka produktu lub próbka do wykonania czegoś.)
- Przeanalizujmy gotowy model helikoptera. Jakie materiały i narzędzia są potrzebne do jego stworzenia?
- Zapamiętaj zasady i techniki pracy z tymi materiałami i narzędziami.
- Jaką technikę pracy zastosować?
- Jakie elementy helikoptera należy przygotować? (Łopaty, podwozie, skrzydło, kadłub.)
- Jakiego sposobu znakowania i montażu użyjesz?
- Jak zaprojektujesz produkt?
- Zapoznajmy się z planem pracy i ilustracjami i opracujmy własny plan pracy.

Gdy plan będzie już gotowy i dostosowany, przystąpimy do pracy.

Cechowanie. Według szablonów:

Otwórz to. Wytnij nożyczkami zaznaczone części. Podczas pracy z szydłem należy monitorować przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Wytnij korek, ściśle przestrzegając instrukcji. Opowiedz uczniom o nowym materiale i jego właściwościach, pokaż, jak i gdzie ciąć korek.

Montaż. Montaż helikoptera przebiega zgodnie z planem przy pomocy nauczyciela.

Wykończeniowy. Uczniowie mogą samodzielnie uzupełnić i zaprojektować kompozycję, korzystając z kolorowego papieru.

III. Podsumujmy.

Wystawa prac uczniów i rozmowa o tym, co okazało się najtrudniejsze w pracy nad produktem.

IV. Praca domowa.

Znajdź informacje o najszybszym transporcie lotniczym i rodzaju transportu lotniczego, który pojawił się jako pierwszy.
Na następną lekcję przynieś balon, taśmę, kubek plastikowy, markery, serwetki, przypinki ozdobne, kolorowy karton, ołówek, kalkę, grubą nić lub balony, taśmę, nić, kolorowy papier, nożyczki, gumę piankową, wstążki.

Miejska budżetowa instytucja oświaty dodatkowej

„Stacja młodych techników”

Notatki z lekcji

Budowa helikoptera Mukha

z dziećmi w wieku szkolnym w stowarzyszeniu „Elementarne modelowanie techniczne”

Opracowany przez:

nauczyciel edukacji dodatkowej

Zacharowa Tamara Grigoriewna

Chanty-Mansyjsk,

Temat lekcji:

„Budowanie helikoptera Mukha”

Cel lekcji:

zrobić model najprostszy helikopter „Mukha”

Cele Lekcji:

Edukacyjny:

zapoznanie uczniów z sekwencją budowy najprostszego helikoptera „Mukha”;

rozwinąć umiejętności wykonania prostego helikoptera: montażu, regulacji i uruchomienia;

utrwalić umiejętności pracy z linijką i nożyczkami;

Edukacyjny:

rozwijać:

obserwacja, uwaga, pamięć wzrokowa;

małe mięśnie rąk;

główne funkcje myślenia: introspekcja, poczucie własnej wartości, wyznaczanie celów i motywacja do wiedzy.

Edukacyjny:

zaszczepić zainteresowanie kreatywnością techniczną;

kultywować szacunek dla rosyjskich naukowców, projektantów samolotów i pilotów;

pielęgnuj wytrwałość, cierpliwość, dokładność w pracy;

wzmacniać poczucie wzajemnej pomocy

Nowe terminy i koncepcje: helikopter, ostrze.

Zasoby i sprzęt:

Nauczyciel ma do dyspozycji: próbkę produktu „Śmigłowiec „Fly”, zdjęcia różnych helikopterów.

Materiały do ​​pracy:

Krajobraz, kolorowy papier

Narzędzia do pracy:

• Prosty ołówek;

Należy poświęcić czas na środki ostrożności, aby chronić uczniów i siebie przed bolesnymi obrażeniami.

Środki ostrożności podczas pracy nożyczkami:

Podczas cięcia otwórz szeroko nożyczki i trzymaj końcówki z dala od siebie.

Uważaj, aby nie zranić palców lewej ręki.

Obróć papier podczas wycinania części.

Podawaj nożyczki tylko zamknięte, najpierw pierścienie.

Podczas pracy nie trzymaj nożyczek końcówkami do góry.

Nie zostawiaj ich otwartych.

Nie używaj luźnych nożyczek.

Używaj nożyczek wyłącznie we własnym miejscu pracy.

Postęp lekcji.

1. Moment organizacyjny

Nastrój psychiczny:

Dzień dobry Kochani, uśmiechajmy się do siebie. Cieszę się, że jesteś w dobrym nastroju, bo uśmiech jest niewątpliwie kluczem do sukcesu w każdej pracy i myślę, że dzisiejszy dzień przyniesie nam wszystkim radość komunikowania się ze sobą. Powodzenia! (dzieci stoją w kręgu i chórem wypowiadają słowa)

Na niebie wszystko jest piękne ( podnieście ręce do góry)

Piękne na ziemi ( ręce opuszczone na podłogę)

Wszystko wokół nas jest piękne ( pokaż ręce wokół siebie)

Doskonałe i do mnie (wskazują na siebie).

Określ, w jakim nastroju przyszedłeś na zajęcia, pokaż to kolorem naklejka : czerwony to zły nastrój, zielony to dobry nastrój.

Wyjaśnienie nowego materiału

Nauczyciel:

Kochani, dziś rozpoczynamy nowy temat „Modelowanie lotnicze”.

Prawdopodobnie nie ma dnia, w którym nie widzielibyście samolotu na niebie. Co roku z Aeroflotu korzysta ponad 10 milionów osób. Wielu z Was już nim latało. A dzisiaj omówimy z Tobą bardziej szczegółowo, rozwiązując zagadkę:

„Lecę w górę bez przyspieszenia,

Przypominam ci ważkę.

Odlatuje

Nasz Rosjanin…” (śmigłowiec)

Pewnie wiecie, chłopaki, że lotnictwo jest szeroko stosowane w badaniach geologicznych, w poszukiwaniach ryb w morzu, krążąc powoli nad obszarem morza, helikopter znajduje ławice ryb i wskazuje je rybakom , do niszczenia szkodliwych (owadów) upraw rolnych, policja drogowa przewozi służbę helikopterową, jest wykorzystywana w służbie sanitarnej, jako karetka pogotowia, w różnych sytuacjach awaryjnych, na przykład podczas gaszenia skomplikowanych pożarów, w wielu sektorach gospodarki narodowej.

W mieście helikopter jest po prostu niezbędny. Helikopter pomoże Ci dostać się na lotnisko zlokalizowane na przedmieściach i przewiezie przylatujących pasażerów do ścisłego centrum miasta. Niczym ptak przysiądzie na płaskim dachu wieżowca. Helikoptery ratują ludzi zagubionych w górach, przewożą materiały budowlane, a nawet ciężkie pudła. Sprowadza statki do portu, usuwa ludzi z tonących statków. A o helikopterze można powiedzieć dużo, dużo więcej – szybką i odważną maszynę, wierny pomocnik człowieka.

Główną zaletą helikopterów jest ich zwrotność: helikoptery potrafią pionowo startować, pionowo lądować, zawisać w powietrzu, a nawet latać do tyłu. Helikopter może lądować (i startować) w dowolnym miejscu, w którym znajduje się płaski obszar o średnicy półtorakrotności śmigła. Ponadto helikoptery mogą przewozić ładunek na zewnętrznym zawiesiu, co umożliwia transport bardzo dużych ładunków, a także wykonywanie prac instalacyjnych. Wadami helikopterów w porównaniu do samolotów są: mniejsza prędkość maksymalna, trudność w sterowaniu, duże jednostkowe zużycie paliwa i w efekcie wyższe koszty lotu.

MI-1. Pierwszy helikopter produkcyjny w ZSRR

W
Helikopter jest najbardziej wszechstronnym ze wszystkich samolotów. Helikopter nie ma skrzydeł, ale ma śruba. Łopaty wirnika, obracając się, odrzucają strumień powietrza, dzięki czemu helikopter wznosi się z miejsca bez rozbiegu.

Leci dzięki jednemu lub kilku poziomo umieszczonym śmigom z długimi łopatkami. Jednocześnie może poruszać się do przodu, do tyłu, na boki, a nawet unosić się nieruchomo w powietrzu. Podobnie jak samolot, nie potrzebuje pasa startowego lotniska, ponieważ startuje i ląduje pionowo.

M Nawiasem mówiąc, to również zostało przewidziane Leonardo da Vinci, wielkiego włoskiego artysty i wynalazcy żyjącego w XV wieku. Zaprojektował pierwszy na świecie helikopter. Ale pierwszym prawdziwym projektem helikoptera był projekt M.V. Łomonosow. Nazwał ją „maszyną aerodynamiczną” zdolną do wznoszenia się pionowo. Jego pomysł jest prosty: dwa małe śmigła powinny obracać się w różnych kierunkach względem jednej wspólnej osi pionowej i wytwarzać siłę nośną. Było to pierwsze urządzenie, które udowodniło możliwość lotu pionowego przy użyciu poziomo obracających się śmigieł.

Aligator KA-52. Nie ma wirnika ogonowego.

Modelarstwo lotnicze to projektowanie, budowa i uruchamianie modeli latających – balonów, latawców, szybowców, samolotów i rakiet.

Wielu znanych projektantów samolotów, pilotów i kosmonautów rozpoczynało swoją podróż od koła modelowania samolotów.

Modelarzami samolotów byli konstruktorzy samolotów: dwukrotnie Bohater Pracy Socjalistycznej – Aleksander Siergiejewicz Jakowlew, Bohater Pracy Socjalistycznej – Oleg Konstantinowicz Antonow, trzykrotny Bohater Związku Radzieckiego – Aleksander Iwanowicz Pokryszkin, pilot-kosmonauta Jurij Aleksiejewicz Gagarin i inni.

Chciałbym wymienić kilka nazwisk znanych projektantów samolotów i twórców helikopterów:

Doktor nauk technicznych, Bohater Pracy Socjalistycznej, Laureat Nagrody Państwowej ZSRR Nikołaj Iljicz Kamow;

Słynny projektant helikopterów Michaił Leontiewicz MIL wyprodukował helikoptery serii Mi, które obejmowały około 30 modeli

(najbardziej znane to Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24).

Marat Nikołajewicz Tiszczenko i inni.

4 .Podaj temat i cel lekcji.

Zanim zaczniesz pracować, musisz pamiętać, co to znaczy stworzyć model, czym jest model. (To jest próbka produktu lub próbka do wykonania czegoś.)

Zanim przejdziemy do lekcji praktycznej, odpowiedzmy sobie na kilka pytań (wykorzystanie technologii komputerowej):

Gdzie lądują wszystkie samoloty? lotnisko

Jak nazywa się samolot, który ma skrzydła i ogon? Samolot

Jak nazywa się samolot ze śmigłem? Śmigłowiec

Jak nazywa się samolot latający bez silnika? Szybowiec(szybowiec różni się od innych samolotów tym, że nie posiada silnika)

Jak jednym słowem opisać wszystko, czego się właśnie domyśliliśmy?

Prawidłowy, lotnictwo .

5. Kolejność produkcji modelu helikoptera Mukha.

6. Praca praktyczna:

Wykonanie helikoptera „FLY” z papieru

Bardzo zabawny model! Kiedy helikopter schodzi na ziemię, nie spada gwałtownie w dół, ale obraca się wokół własnej osi. Dzieje się tak, ponieważ nasz model posiada ostrza. Powietrze przepływa wokół tych łopatek, a helikopter ląduje gładko i pięknie. Model jest łatwy w wykonaniu. Jedyną trudnością jest konieczność podzielenia kartki na równe części za pomocą ołówka i linijki. Dla ucznia szkoły podstawowej takie zadanie jest nie tylko wykonalne, ale i przydatne. Nauczywszy się pewnie składać model, będziesz mógł obejść się bez linijki, wykonując całą pracę „na oko”.

Narysuj na kartce papieru i wytnij pasek papieru o wymiarach 21x5 cm, pośrodku narysuj pionową linię. Nie musisz rysować linii, ale zaznacz ją zagięciem - złóż pasek na pół, a następnie wyprostuj - to narysowana linia

Jedna trzecia paska – 7 cm – jest zagięta w dół

Rozłóż papier i wykonaj nacięcie na środku, aż do linii zagięcia.

Narysuj linię tuż pod linią zagięcia. Podziel tę linię na cztery odcinki.

Wykonuj nacięcia po obu stronach wzdłuż zaznaczonej linii, odcinając jedną czwartą szerokości papieru z każdej strony.

Złóż jedną stronę w kierunku środka i dobrze ją wygładź. Złóż drugą stronę w ten sam sposób.

Zegnij dolną część, jak pokazano na rysunku.

Zabezpiecz spód helikoptera spinaczem do papieru. Rozłóż ostrza. Model jest gotowy do lotu!

Aby uruchomić model wystarczy upuścić go z wysokości co najmniej wyciągniętej ręki. Ale jeśli wejdziesz na krzesło lub stół, będzie ciekawiej.

7. Ćwiczenia fizyczne. Wprowadzenie na rynek produkowanych modeli

(Nauczyciel pokazuje prawidłowe techniki uruchamiania modelu, obserwuje uruchomienie modelu każdego ucznia i pomaga w razie potrzeby)

8. Podsumowanie lekcji. Powtórzenie materiału teoretycznego.

Jaki model helikoptera dzisiaj zrobiliśmy?

Co sprawia, że ​​helikopter lata?

Co to są ostrza?

Jak helikopter może latać i w jakich kierunkach?

Jakie są jego zalety w porównaniu z innymi pojazdami powietrznymi?

Gdzie można skorzystać z helikoptera?

Wystawa prac uczniów i rozmowa o tym, co okazało się najtrudniejsze w pracy nad produktem.

9. Refleksja. Na jakiej planecie teraz jesteś?

10. Sprzątanie miejsca pracy

(Nauczyciel nadzoruje sprzątanie stanowisk pracy przez dzieci).

Bibliografia

1. Fetzer V.L. „Lotnictwo w modelach”. Wydawnictwo Iżewsk „Udmurtia” 1992

2. Jermakow. A. M. „Najprostsze modele samolotów”. wyd. M.: Edukacja, 1998. - 208 s.

3. Zamotin, O.E. Twórz, wymyślaj, próbuj [tekst]/ O.E. Zamotin, R.V. Zaripov, E.F. Ryabchikov - M .: Edukacja, 1986. - 144 s.

4. Zavorotov, V. Od pomysłu do modelu [tekst] / V. Zavorotov. - M.: Edukacja, 1988. - 160 s.

5. Marakhovsky S.D., Moskalev V.F. „Najprostsze modele latające”. Publikacja popularnonaukowa. Moskwa 1988

Źródła ilustracji:

1.Leonardo da Vinci – Wikipedia

ru.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2. Helikoptery – Wikipedia

ptactwo. zawodowiec/ blogu/ śmigłowiec