Në praktikën mjekësore, shpesh ndeshemi me fëmijë më të vjetër se një vjeç, të cilët ende nuk kanë filluar të flasin. Fëmijë të tillë ekzaminohen nga logopedët dhe psikologët për të zbuluar nëse fëmija është memec apo i vonuar. Duhet thënë se memecia shfaqet vetëm në rastet e shurdhimit dhe ndodh si pasojë e sëmundjeve të rënda të sistemit nervor qendror (lëndimi intrakranial i lindjes), ose pas një infeksioni të rëndë (encefaliti, meningjiti), është rezultat i patologjisë trashëgimore ose rezultat i ekspozimit ndaj disa antibiotikëve (streptomicinë) në nervin e dëgjimit). Nëse dyshohet për shurdhim, fëmija duhet të ekzaminohet në departamentin e ORL, ku ka një dhomë të veçantë audiometrike.

Vonesa e të folurit mund të jetë shenjë e prapambetjes mendore (prapambetje mendore). Për të sqaruar këtë diagnozë, fëmija duhet të konsultohet nga një psikiatër dhe psikolog.

Ekziston i ashtuquajturi fjalim pasiv (fëmija kupton se çfarë kërkohet prej tij) dhe fjalim aktiv (shprehje verbale). Çdo fëmijë që di të tregojë (në moshën një vjeçare) njerëzit e afërt që e rrethon (babai, nëna, gjyshja, gjyshi etj.) ose sjell një objekt të njohur sipas kërkesës (përfundon një detyrë) duhet të konsiderohet normal. Ka fëmijë që edhe në moshën dy, madje edhe në katër vjeç, shqiptojnë pak fjalë ose as edhe një fjalë të vetme për të shprehur mendimet e tyre. Ata dëgjojnë dhe kuptojnë gjithçka që thuhet, kryejnë detyra të lehta, shprehin dëshirat ose protestat e tyre me shenja kur u vjen puna (domethënë dëgjojnë!).

Disa fëmijë, kur të folurit vonohet, përdorin gjuhën e tyre "të çuditshme", të kuptueshme vetëm për ta (dhe, ndoshta, për prindërit e tyre). Mund të ketë intonacionet dhe nuancat e të folurit njerëzor, por tingujt nuk përcjellin asgjë që mund të kuptohet nga të tjerët.

Në fëmijët normalë që kishin një vonesë të të folurit, një ndryshim i mprehtë ndodh në 18-24 muaj: ata fillojnë të shqiptojnë fjalë dhe të shprehin mendimet e tyre jo më pak qartë se fëmijët me të folur jo të vonuar. (Kompensimi për heshtjen e gjatë: pasi fillojnë të flasin, këta fëmijë nuk ndalojnë së foluri për ditë të tëra.)

Kur mund të flasim për prapambetje mendore të një fëmije?

Mund të flasim për këtë kur fëmija nuk plotëson disa kushte minimale: nëse në moshën dy vjeçare fëmija nuk shqipton ende tre fjalë dhe nuk di të tregojë me gjeste nënën, babanë ose gjyshërit e tij, si dhe 3. -4 objekte në dhomë; ai nuk mund të ulet dhe të ngrihet vetë; nëse kontakti me botën e jashtme është aq i dobët sa që fëmija nuk mund të dallojë një fjalë të mirë nga një "jo!" kategorik; nëse fëmija nuk ndjek me sy objektet e vendosura ose të zhvendosura në anën e tij dhe nuk përpiqet t'i kapë ato; nëse duke luajtur "qyqe" ose "dhi me brirë" nuk përjeton një ndjenjë "pritjeje"; nëse gjatë ushqyerjes nuk vendos asnjë kontakt ndërmjet tij dhe personit që e ushqen; nëse fëmija normalisht merr vetëm ushqim të lëngshëm.

Më duket se nëse krahason një nënë me një punonjës të kompanisë, atëherë përgjegjësia e saj e drejtpërdrejtë është të shqetësohet për fëmijën me ose pa arsye. Epo, cila nënë nuk është shqetësuar kurrë se fëmija nuk e mban kokën lart ose nuk ulet, nuk ngrihet, nuk ecën, nuk buzëqesh, e kështu me radhë e kështu me radhë? Dhe shpesh, të gjitha këto shqetësime rezultojnë të pabaza, sepse... fëmija ende fillon të mbajë kokën lart, ulet, ngrihet në këmbë, ecën, buzëqesh, etj. Por ne vazhdojmë të shqetësohemi. Fëmija u ngrit në këmbë - pra pse nuk shkoi? Fëmija u kthye - pra pse nuk u zvarrit?

Po kështu edhe miku im. Përvojat e saj bazohen në faktin se një fëmijë një vjeç e gjysmë nuk flet. Jo! Ai flet, por vetëm disa fjalë. "Si mund të jetë kjo?" thërret shoqja ime: "Vajza e fqinjëve tanë tashmë tregon vjersha për çerdhe, por e imja i thotë vetëm mamit dhe babit." Dhe çdo herë e njëjta bisedë. Të gjitha! Mjaft! Miku im i dashur! Po shkruaj Posaçërisht për ty (veçanërisht për ty)!

Deri në moshën tre vjeçare nuk ka fare arsye për t'u shqetësuar. Në periudhën deri në tre vjet, një fëmijë mund të flasë si në 8 muaj ashtu edhe në 1.5-2 vjeç. Duhet të shqetësoheni nëse deri në moshën tre vjeçare fëmija nuk flet fare. POR! Nëse jeni të shqetësuar, mos e stresoni veten pa nevojë! Zgjidhni një kohë dhe shkoni te një logopedist ose neurolog. Unë jam i sigurt se ata do të thonë: "Fëmija është i shëndetshëm. Prisni, ai do të flasë së shpejti, mos e ndaloni.”

Nëse keni dyshime, këtu janë disa arsye nga specialistë - logopedë dhe psikologë - pse një fëmijë nuk flet në moshën 2 (siç mund ta shihni, as në 1.5) vjeç.

Ndoshta ju e kuptoni shumë mirë fëmijën dhe ai nuk ka nevojë për fjalë apo fjalë. Ai mund të tregojë gishtin ose të thotë "oooh" dhe ju do ta kuptoni dhe do të bëni atë që ai kërkon. Pra, pse duhet të mësojë të flasë nëse kuptohet?
Mbaj mend, e dashura ime, kur mësove të flasësh? Sigurisht, nëse nuk ju kujtohet, pyesni prindërit tuaj - tuajin dhe burrin tuaj. Edhe këtu trashëgimia luan një rol të rëndësishëm. Nuk ka gjasa që mrekullia juaj të flasë në 1.5, nëse ju ose babai juaj keni folur më vonë.
Dëgjoje veten. A po flisni mjaftueshëm me fëmijën tuaj? Është "mjaft" dhe jo shumë ose shumë pak. Çfarë ndodh nëse nuk ka komunikim të mjaftueshëm me fëmijën? Kjo është e drejtë - ai dëgjon pak, flet pak. Gjithashtu me "lëvizje" të tepruar në gjuhën e një fëmije të varur.
A nuk kërkoni shumë nga fëmija juaj? Një gjuhë e huaj, aftësi muzikore, numërimi, mësimi i alfabetit - një ngarkesë e tillë mund të ngadalësojë vetëm zhvillimin e të folurit, pasi nuk korrespondon me zhvillimin mendor. Ngadalësoni dhe mos kërkoni gjithçka menjëherë.
Mos harroni, a e trembi dikush fëmijën? E keni lënë vetëm për një kohë të gjatë? Stresi gjithashtu mund të shkaktojë heshtje.

Ja kur duhet të shqetësoheni– një fëmijë 1,5 vjeç nuk flet, nuk qëndron në këmbë ose nuk ecën, fle keq dhe nuk interesohet fare për botën që e rrethon. Në këtë rast, ia vlen të kontaktoni një psikoneurolog. Por e di që definitivisht nuk është rasti juaj!

Kështu që! Në çfarë përfundimi kemi arritur? Fjalimi i foshnjës zhvillohet individualisht, spontanisht dhe natyrshëm. Fëmija nuk bën asnjë përpjekje për të zotëruar gjuhën. Sistemi nervor qendror zhvillohet, dhe të folurit gjithashtu zhvillohet. Por! Çdo zhvillim kërkon stimulim. Nëse dëshironi që fëmija juaj të flasë, komunikoni. Shumë, shpesh, për çfarëdo arsye dhe pa arsye! Dhe pastaj, së shpejti, më në fund do të pushoj së dëgjuari vajtimet tuaja për faktin se fëmija nuk flet! Dhe unë do të filloj të kërkoj përgjigje për pyetjen tuaj: "Si të ndaloni një ujëvarë verbale?"

5 arsye pse një fëmijë nuk flet

Disa foshnja fillojnë të flasin në moshën një vjeç e gjysmë, ndërsa të tjerët heshtin si në 2 ashtu edhe në 3. Pikërisht atëherë prindërit fillojnë të shqetësohen: a është gjithçka në rregull me fëmijën?

Foshnjat fillojnë të flasin relativisht vonë, kur kanë mësuar jo vetëm të ecin, por edhe të vrapojnë shpejt. Dhe çdo gjë që ndodh para kësaj quhet periudha para-fjalore e zhvillimit. Dhe nëse secila nga fazat e saj përfundon në kohë, atëherë prindërit nuk kanë asgjë për t'u shqetësuar. Gjëja kryesore është të dimë se çfarë është karakteristike për çdo shkallë të re të shkallës që çon në zhvillimin e të folurit. Të gjitha të dhënat e nevojshme jepen në tabelën e mëposhtme.

Pse fëmija nuk flet?

Shkaqet e çrregullimeve të zhvillimit të të folurit ndahen në sociale(rolin kryesor e luan mjedisi në të cilin zhvillohet foshnja) dhe fiziologjike(në lidhje me shëndetin).

Drejt shkaqeve sociale Vonesat në zhvillimin e të folurit përfshijnë vëmendjen e pamjaftueshme ndaj fëmijës: ai nuk flet sepse thjesht nuk ka me kë të flasë. Mjedisi është i tillë që fjalimi humbet vlerën e tij, për shembull, televizori është vazhdimisht i ndezur, të rriturit komunikojnë me zë të lartë me njëri-tjetrin dhe dëgjohen shumë tinguj të jashtëm. Fëmija mësohet të mos dëgjojë fjalën, fillon të flasë vonë dhe kryesisht në citate nga filmat vizatimorë, shpesh duke mos kuptuar kuptimin e fjalëve. Nëse nëna ose babi flasin shumë shpejt, atëherë foshnja nuk ka kohë të izolojë fjalët individuale dhe përfundimisht ndalon përpjekjet për të kuptuar të rriturin dhe për t'i përcjellë kërkesën e tij. Shumë shpesh, fëmijët në familjet dygjuhëshe kanë vështirësi në të folur; foshnja thjesht nuk e di se në cilën gjuhë të fokusohet; ai i zotëron të dyja njëherësh, por për një periudhë më të gjatë kohore. Dhe prindërit tepër mbrojtës, tepër të vëmendshëm, duke hamendësuar të gjitha dëshirat e foshnjës, nuk krijojnë tek ai nevojën për të shprehur kërkesat dhe emocionet e tij me fjalë, duke e privuar foshnjën nga motivimi për të zotëruar fjalën. Kërkesat e tepërta dhe stili didaktik prodhojnë një rezultat të ngjashëm. Nëse anëtarët e familjes e detyrojnë foshnjën të shqiptojë saktë të njëjtat fjalë dhe fraza, atëherë foshnja ndalon së foluri fare.

Për arsye fiziologjike Vonesat në zhvillimin e të folurit përfshijnë:

Dëmtimi i dëgjimit.
Moszhvillimi i organeve të artikulacionit - buzët, gjuha, muskujt e fytyrës, qiellza e butë.
Dëmtimi i shikimit.
Stresi – frika, grindjet e prindërve, të bërtiturat.
Dëmtimi i trurit i shkaktuar nga lëndimet intrauterine dhe të lindjes, rrëzimet ose sëmundjet e rënda në moshë të hershme.

Duhet të dyshohet për një vonesë fiziologjike në zhvillimin e të folurit nëse në 4 muaj foshnja ende nuk i kushton vëmendje sinjaleve të zërit, nuk gumëzhin, nuk buzëqesh në përgjigje të thirrjes së nënës, nuk shfaq një kompleks rigjallërimi (lëvizje të fuqishme të krahëve dhe këmbët), dhe në 9 muaj nuk tregon interes për lodrat me sinjale zanore, dhe reagimi i tij i vetëm vokal është e qara me zë të lartë.

Pse është kaq i rëndësishëm zhvillimi në kohë i të folurit?

Nëse nuk ndërmerrni veprime, atëherë ndërsa fëmija rritet, grupi i devijimeve në zhvillimin e të folurit do të rritet:

Në 1.5-2 vjet Foshnja nuk do të jetë në gjendje të thotë emrin e tij, të emërojë objektet përreth, të kryejë një komandë të thjeshtë, për shembull, të tundë dorën, t'i afrohet nënës së tij ose të tregojë një mace në figurë.
Në 2.5 vjet ai nuk do të jetë në gjendje të hartojë një fjali me dy fjalë ("Mami, më jep", "le të shkojmë për një shëtitje"). Sjellja e foshnjës do të ndryshojë; kur komunikon, ai do të përpiqet të përdorë mjete komunikimi jo verbale (shprehje të fytyrës, gjeste).
Në moshën 3 vjeç vonesa në zhvillimin e të folurit tek fëmija do të bëhet veçanërisht e dukshme nga jashtë. Edhe kur prindërit nuk i kushtojnë vëmendje problemit, mjekët dhe miqtë nuk do ta humbasin atë. Foshnja do të flasë gjuhën e tij, të pakuptueshme edhe për nënën e tij, shumë shpejt, duke gëlltitur pjesë të fjalës ose, anasjelltas, me një ritëm të ngadaltë. Ai do të ketë vështirësi në përtypjen e ushqimit (fëmija mund të mbytet qoftë edhe në një copë të vogël), si dhe rritje të pështymës. Një fëmijë i tillë vazhdimisht e ka gojën hapur pa ndonjë arsye të dukshme (rrjedhje nga hundët).

Zhvillimi i vonuar i të folurit: kur të shihni një mjek?

Sa më shpejt të fillojë trajtimi për zhvillimin e vonuar të të folurit, aq më e madhe është mundësia që fëmija të jetë në gjendje të studiojë normalisht në shkollë. Për të arritur në fund të shkakut të vërtetë të problemit, mund t'ju nevojiten studime të trurit (reoencefalografi, ultrasonografi, tomografi e kompjuterizuar, imazhe me rezonancë magnetike), të cilat do të ndihmojnë në përcaktimin e mjekut që merr pjesë - një neurolog, otolaringolog, okulist, etj. Një defektolog është i lidhur me fëmijë 2 vjeç. Nga mosha 3 vjeçare nëse është e nevojshme bashkohet psikoneurologu ose ortodonti dhe nga mosha 4–5 vjeç edhe logopedi. Terapia me ilaçe, fizike dhe kafshë nuk mund të përjashtohet.

Metoda e parë përfshin përshkrimin e barnave që ushqejnë në mënyrë aktive neuronet e trurit, si dhe ilaçe që stimulojnë zonat e të folurit të korteksit. Fizioterapia - masazh, terapi magnetike, elektrorefleksoterapi - ndikon në zonat e trurit për të përmirësuar furnizimin me gjak në zonat përgjegjëse për diksionin dhe kujtesën.

Terapia me ndihmën e kafshëve (nga kafsha angleze - kafshë) konsiderohet një drejtim premtues për korrigjimin e aftësive të të folurit: vëllezërit tanë më të vegjël - kuajt, delfinët, qentë - janë të përfshirë në trajtim. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike, lojërave me gishta dhe në natyrë, vizatimit, modelimit, aplikimit, lojërave speciale të të folurit, zhvillimit të vëmendjes vizuale dhe dëgjimore, rritjes së volumit të fjalorit pasiv, si dhe krijimit të kushteve për aktiv komunikimi midis vogëlushit dhe bashkëmoshatarëve të tij. Zakonisht, kur shkaqet e dështimit eliminohen dhe trajtimi organizohet siç duhet, nga mosha parashkollore, fëmijët me zhvillim të vonuar të të folurit arrijnë në hapin e moshatarëve të tyre. Efektiviteti i korrigjimit varet kryesisht nga përpjekjet e prindërve.

Në mënyrë që fjalimi i fëmijës të zhvillohet siç duhet, prindërit kanë nevojë:

nga 0 deri në 3 muaj bisedoni me butësi me fëmijën, këndojini atij, ndërsa qëndroni në këmbë, përkuleni, ecni nëpër krevat fëmijësh në mënyrë që foshnja të ndjekë lokalizimin e tingujve;

nga 3 deri në 6 muaj bisedoni me fëmijën, duke shkaktuar tinguj të përgjigjes (gllabërim) dhe duke mbajtur një gjendje të gëzueshme, duke buzëqeshur, të qeshura;

nga 6 deri në 12 muaj stimuloni llafazanin duke hyrë në një dialog kur foshnja llafet, përsëritni fjalët e thjeshta "mami", "jap", "kotele" shumë herë, mësoni se si të kryeni lëvizje dhe veprime sipas fjalës së një të rrituri: "në rregull", "më jep një stilolaps", "lamtumirë", "më jep një lodër";

nga 12 deri në 24 muaj të mësojë emrat e gjellëve (qull, kotele), enët, mobiljet, rrobat, kafshët, zogjtë, pjesët e trupit; zhvilloni një kuptim të lidhjeve dhe marrëdhënieve midis objekteve (“një zog godet një kokërr”); mësoni se si të ndiqni udhëzimet e 2-3 veprimeve: "shko atje", "merre këtë", "ma sill");

nga 24 deri në 36 muaj tregoni fëmijës objekte, veprime, fotografi më komplekse, duke e shoqëruar hyrjen me shpjegime verbale; të mësojë të kuptojë fjalimin gojor pa imazhe vizuale shoqëruese, të dëgjojë tregime të shkurtra dhe poezi; të mësojnë të flasin me fjali, të shqiptojnë saktë fjalët dhe mbaresat e tyre; provokojnë deklarata, mësojnë të përcjellin përshtypjet, emërtojnë vetitë e objekteve.

Çfarë duhet të bëni nëse një fëmijë 1.5 vjeç nuk flet?

Vonesa e të folurit mund të jetë shenjë e prapambetjes mendore (prapambetje mendore). Për të sqaruar këtë diagnozë, fëmija duhet të konsultohet nga një psikiatër dhe psikolog.

Kur mund të flasim për prapambetje mendore të një fëmije?

Megjithatë, vendimi përfundimtar për praninë ose mungesën e prapambetjes mendore merret nga një psikiatër.

Një fëmijë 1.5 vjeç nuk thotë: përgjigjet e pyetjeve të prindërve nga logopedi - defektolog

Që nga vjeshta e vitit 2014, të gjithë lexuesit e "Native Path" kanë mundësinë të marrin, pa u larguar nga shtëpia, konsultime në internet dhe një sistem klasash online për zhvillimin e të folurit të fëmijës së tyre në çdo moshë nga një logopeed-defektolog nga St. Petersburg, një specialist kryesor në qendrën e të folurit për fëmijë OPPI-ONLINE Tatyana Andreevna Komarova.

Në dhjetor, artikulli i Tatyana Andreevna "14 arsye për të kontaktuar një terapist të të folurit me një fëmijë" u botua në "Native Path", në të cilin ne shpallëm një konkurs për pyetjen më interesante për një terapist të të folurit nga prindërit. Ne planifikojmë të regjistrojmë përgjigje video për pyetjet tuaja më interesante dhe më të thella. Rezultatet e konkursit nuk janë përmbledhur ende, por sot mund të dëgjoni përgjigjen e parë të një terapisti të të folurit - defektologu për pyetjet nga nëna e një fëmije pak më të vjetër se 1.5 vjeç në lidhje me zhvillimin e vonuar të të folurit.

Unë citoj pyetje nga video që u përgjigj Tatyana Andreevna - pyetje për një terapist të të folurit nga një nënë, fëmija i së cilës u diagnostikua nga një neurolog me "zhvillim të vonuar të të folurit", sepse fëmija është më shumë se 1.5 vjeç, por ai nuk flet.

"Përshëndetje! Fëmija 1 vit 7 muaj. Nuk thotë asnjë fjalë fare. Ai gumëzhin dhe llomotit. E shkurtuar prej thurjeje, B.B as që do të flasë. Mund të thotë “ma-ma”, por jo si fjalë, por si rrokje dhe nuk e lidh fare me mua. Më shpesh fëmija thjesht gumëzhin.

Fëmija është i shëndetshëm, i lindur me rezultatin Apgar 9/9.

Ndërgjegjja ime është plotësisht e pastër. Që nga lindja, unë kam bërë gjithçka që është e mundur me fëmijën tim (dhe faqja juaj thjesht e mahnitshme na ndihmon!). Dhe unë vazhdimisht flas, dhe bëj pyetje, dhe nuk bëj shaka, dhe shfaq teatër kukullash, dhe lexoj, dhe këndoj këngë terapie të të folurit, dhe them përdredha të thjeshta gjuhësore dhe përdredha gjuhësore me një ritëm të ngadaltë, dhe vjersha çerdhe, madje demonstroj gjimnastikë artikuluese mbi veten time, dhe lojëra me gishta, dhe zhvillojmë aftësi të shkëlqyera motorike, dhe ato janë absolutisht të bukura, dhe ne merremi me kreativitet, dhe aq sa i këndoj atij, nuk di asnjë nënë si ai.

Dhe për sa i përket kontaktit emocional dhe klimës psikologjike në familje - gjithçka është gjithashtu shumë mirë!

Dhe fëmija është i zgjuar dhe kupton gjithçka. Neurologu shkruan "Zhvillimi i vonuar i të folurit".

Në lidhje me këtë pyetjet e mia:

1) Pse nënat frikësohen vazhdimisht nga frika: "Nëse nuk angazhoheni dhe nuk komunikoni me fëmijën tuaj, ai nuk do të flasë për një kohë të gjatë"? Tani nuk e besoj.

2) Neurologu ynë do të aktivizojë qendrën e të folurit me medikamente speciale që u jepen njerëzve pas një goditjeje. Çfarë mund të thoni për këtë?

3) Tani ekziston një propagandë aktive e një tendence shumë në modë në mjekësi "Osteopatia", gjoja kjo mund të ndihmojë. Çfarë mendoni edhe ju për këtë?

4) Në qytetin tonë është hapur një qendër për zhvillimin dhe korrigjimin e të folurit. Drejtori i kësaj qendre foli në TV. Së pari, ajo i siguroi të gjithë me një garanci 100% që nëse një fëmijë nuk flet në moshën 1-1,5 vjeç, atëherë ai do të ketë DETYRIM probleme në shkollë. Dhe në këtë qendër ka një lloj pajisjeje mrekullie që e vendosni në kokë dhe dërgon impulse mrekullie në qendrën e të folurit (nëse është e nevojshme, mund të jap një lidhje me videon). Edhe këtu do të doja mendimin tuaj.”

Përgjigjet e këtyre pyetjeve janë në videon e logopedit dhe defektologut më lart në këtë faqe.

Dhe ju mund të lexoni këshillat e mia për zhvillimin e të folurit të fëmijëve shumë të vegjël në artikujt në sit:

Merrni një kurs të ri AUDIO FALAS ME APLIKACIONIN E LOJËS

"Zhvillimi i të folurit nga 0 deri në 7 vjet: çfarë është e rëndësishme të dini dhe çfarë të bëni. Fletë mashtrimi për prindërit"

Përshëndetje! Faleminderit shumë që iu përgjigjët pyetjeve të mia! Gjithçka është e kuptueshme dhe e kuptueshme.

Oh Zoti im! Fëmija është një vjeç e gjysmë, por nuk flet. Katastrofë! Le ta trajtojmë fëmijën me ilaçe sa më shpejt! Gjëja kryesore është t'i shpjegojmë nënës "në mënyrë të kuptueshme dhe të kuptueshme" se cilat pilula duhet të futen urgjentisht në fëmijë, në mënyrë që "ai të jetë si të gjithë të tjerët", përndryshe ai papritmas do të rritet në një individ,ooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO se sa më shumë se sa kisha një model, gjëja kryesore është t'i shpjegojë nënës "në mënyrë të kuptueshme dhe të kuptueshme" se cilat pilula duhet t'i vendosen urgjentisht fëmijës në mënyrë që "ai të jetë si gjithë të tjerët", përndryshe ai papritmas rritet në një individ Lëreni fëmijën të qetë, lëreni atë të jetojë dhe mos "zhvilloni sipas programit". Në moshën një vjeç e gjysmë, një fëmijë NUK DUHET të flasë, ashtu si në moshën 10 vjeç një vajzë nuk duhet të lindë, dhe një djalë nuk duhet të bëhet baba p.sh. Çdo gjë ka kohën e vet. Foshnja tashmë ka zhvilluar vazhdimisht një alergji ndaj "klasave, stërvitjes (=stërvitjes), zhvillimit". Dhe në të njëjtën kohë, për nënën e tij, ai thjesht nuk ka asgjë për të folur me nënën e tij, e cila nuk e lejon atë të jetojë dhe të shijojë thjesht JETËN, dhe jo suksesin në "zhvillim".

Një fëmijë me të vërtetë nuk i detyrohet askujt në asnjë moshë. Por për ne - të rriturit - është shumë e rëndësishme ta ndihmojmë atë në një situatë të vështirë.

Dhe është një gjë nëse një fëmijë llafos në vitin e parë të jetës, dhe në një vit e gjysmë ai llafas dhe flet fjalët më të thjeshta llafazane, përpiqet të lidh një fjalë dhe një objekt. Një tjetër gjë është kur ai nuk llafazante dhe nuk kishte as tingujt e parë, dhe kjo situatë vazhdon deri në një vit e gjysmë apo edhe tre vjet.

Mund të prisni tre apo edhe pesë vjet dhe më pas të kafshoni bërrylat dhe të pendoheni për atë që keni humbur. Ju mund të filloni të ndërmerrni veprime aktive dhe ta ndihmoni vërtet fëmijën.

Por aktivitetet tona të ndihmës dhe zhvillimit me një fëmijë të vogël janë pikërisht gëzimi i jetës dhe një fëmijëri e lumtur, kur nëna dhe foshnja janë të interesuara për komunikim të përbashkët dhe lojëra të të folurit. Dhe jo në stërvitjen e foshnjës dhe “stërvitjen” e tij, dhe jo në mbajtjen e vazhdueshme të mësimeve dhe pritjet e ethshme: kur, kur do të flasë.

Dhe në këtë drejtim, keni të drejtë - që fëmijët të flasin, duhet të interesohen për nënën e tyre, në mënyrë që nëna e tyre të luajë me ta në mënyrë interesante dhe të përdorë fjalën në lojërat e saj, t'i inkurajojë ata të flasin natyrshëm. Por... 1) nënat moderne shpesh nuk kanë njohuri për këtë. si mund të bëhet kjo, dhe ky problem mund të zgjidhet, 2) jo të gjithë fëmijët kanë mjaft nga kjo, mjerisht.

Nga përvoja e nënave të kurseve të mia të të folurit, unë e di se 80-90% e nënave me fëmijë të vegjël që vijnë me zhvillim të vonuar të të folurit jo vetëm në një vit e gjysmë, por edhe në dy vjet e gjysmë, pasi kanë mësuar të komunikojnë saktë. me fëmijën, shpëtoni plotësisht nga zhvillimi i vonuar i të folurit. Dhe foshnja jo vetëm që arrin, por edhe tejkalon bashkëmoshatarët e tij në zhvillimin e të folurit. Vetëm për faktin se nëna mësoi të komunikonte saktë me fëmijën.

Por ka një tjetër 10-20% - për të cilin flet Tatyana në këtë video - këta janë fëmijë me probleme serioze të terapisë së të folurit, të cilët vetë nëna nuk mund t'i ndihmojë. Dhe atëherë ne kemi nevojë për unitet për të ndihmuar fëmijën: një neurolog + një logoped-defektolog + një nënë që zhvillon lojëra të të folurit në shtëpi dhe aktivizon të folurin e fëmijës dhe kryen detyrat e logopedit me fëmijën. Dhe ju duhet ta merrni këtë ndihmë në kohë.

E vetmja gjë që unë personalisht i këshilloj të gjitha nënat është të shkojnë te një neurolog shumë me përvojë, ose më mirë, të flasin me disa specialistë. Sepse Shpesh hasem në një situatë kur një foshnjeje krejtësisht të shëndetshme i përshkruhen medikamente të panevojshme dhe shumë ekzaminime, veçanërisht në klinikat me pagesë ku mjeku merr një rrogë në varësi të sasisë së recetave që i bëhen fëmijës. Në këtë drejtim, është më mirë të kontrolloni dy herë sesa të bëni dëm.

Por fjalimi dhe individualiteti janë shumë të lidhura - e keni gabim për këtë. Sepse Ekziston edhe personaliteti gjuhësor i fëmijës, i cili manifestohet edhe në moshën parashkollore. Por shfaqet vetëm nëse të folurit zhvillohet. Pastaj shfaqet dhe zhvillohet një stil individual i të folurit, imazhet e të folurit, shkëlqimi dhe saktësia e fjalës, krijimtaria verbale dhe dhuntia gjuhësore e fëmijës. Nëse një fëmijë ka vështirësi në shqiptimin e tingujve dhe flet me vështirësi, atëherë nuk mund të flitet për ndonjë individualitet. Dhe fjalimi është një pasqyrë e botës së brendshme të foshnjës; është e lidhur me perceptimin e tij për botën dhe veten në këtë botë. Prandaj, detyra jonë nuk është të ikim nga situata, por, duke kuptuar rëndësinë e të folurit në jetën e çdo personi, në zhvillimin e individualitetit të tij, të ndihmojmë në mënyrë aktive fëmijën të zotërojë të folurit, përfshirë si një mënyrë të vetë-shprehjes. dhe njohuri për veten dhe botën përreth tij.

Gjithçka është shumë individuale. Do t'i këshilloja nënat, foshnjat e të cilave nuk flasin deri në moshën 2 vjeç, të qetësohen. Unë vetë isha shumë i shqetësuar për këtë, punoj me fëmijën çdo ditë dhe në mënyra të ndryshme, kam gjithçka dhe i ndryshoj llojet e aktiviteteve në një orë mësimi dhe mos e teproj, dhe punojmë për aftësitë motorike dhe të folurit. Duke përdorur metodat e zhvillimit te hershem, faleminderit Zotit, kemi gjithcka normale ne te folur Ka nje liber te mire nga autorja L. Surkova "Sa mire eshte me nje femije nga 0 deri ne 3." Autori eshte kandidat i shkencave psikologjike dhe një psikologe praktikuese, nënë e 4 fëmijëve, u jep prindërve rekomandime shumë të mira për edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve.Lexojeni - nuk do të pendoheni!

Dhe diçka tjetër :) dhe kjo është gjëja kryesore!Prandaj angazhohuni dhe luani me fëmijën tuaj në mënyrë që JU të mos jeni më pak të interesuar se ai dhe duke parë që fëmija ka humbur interesin, thjesht kaloni në diçka tjetër me të ose lëreni fëmijën vetëm për hir të tij - lojëra.Dhe është gjithashtu shumë e rëndësishme që nëna vetë të jetë si një fëmijë, në lojërat me fëmijën e saj, pastaj ky emocion. gjendja shpirtërore do t'i kalojë fëmijës, për këtë u binda vetë, nga përvoja ime, infektojeni fëmijën në lojë, dhe përmes lojës, me emocionet dhe interesin tuaj pozitiv dhe pastaj do të sigurohet suksesi në zhvillim! Vetëm fëmija që me të vërtetë sheh emocionet e gjalla dhe interesin e nënës së tij, dhe aq më mirë, nënës dhe babait të tij, duke luajtur me të, ai do të zhvillohet më harmonikisht dhe do të përpiqet për zhvillim.

Si ta mësoni një fëmijë të flasë në moshën 1.5-2 vjeç me ushtrime

Një fëmijë dyvjeçar ka ende një fjalor të vogël, atëherë prindërit duhet të shqetësohen. Zakonisht në këtë moshë foshnja tashmë mund të flasë me fjali nga 4-5 fjalë, dhe ai mund të përdorë edhe përemra, njëjës dhe shumës, si dhe di edhe emrin e tij. Fjalori i një fëmije duhet të përmbajë rreth 300-400 fjalë me të cilat ai mund të shprehë emocionet dhe dëshirat e tij.

Lidhni fjalët me imazhet

Në mënyrë që një fëmijë të lidhë fjalët me imazhet, ju si nënë, duke folur me një fëmijë dy vjeç, duhet ta shikoni fëmijën dhe të vëzhgoni reagimet e tij. Gjithashtu, foshnja duhet të shohë fytyrën tuaj dhe të shohë se si nëna e tij reagon ndaj fjalëve të tij, kështu që fëmija do të jetë në gjendje të studiojë shprehjet e fytyrës dhe emocionet.

Kur flisni me vogëlushin tuaj për objekte të caktuara, duhet t'i tregoni atij fotografi të këtyre objekteve. Nëse po flasim për një mace, mund të gjeni një foto të një mace në një libër, t'i tregoni fëmijës tuaj një mace në rrugë ose një video në një tabletë. Në këtë mënyrë, foshnja do t'i kujtojë më mirë fjalët dhe do t'i shoqërojë ato me objekte nga bota reale.

Flisni me të vazhdimisht

Çdo logoped do t'ju thotë se është shumë e dobishme nëse mami dhe babi flasin vazhdimisht me një fëmijë që është dy vjeç. Flisni me fëmijën tuaj duke ecur, duke luajtur lojëra në tavolinë dhe duke bërë punët e shtëpisë. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të zgjedhë fjalët e duhura në një situatë të caktuar dhe të flasë shpejt me fjali të tëra.

Përveç kësaj, siç rekomandon çdo terapist i të folurit, aktivitete të tilla do të duken si një lojë e thjeshtë, ato nuk janë të komplikuara dhe foshnja nuk ka nevojë të detyrohet të bëjë asgjë, ai do të tërhiqet vetë në komunikim dhe do të përsërisë bukur dhe saktë fjalët. pas nënës së tij. Mësime të tilla do të jenë me përfitim të jashtëzakonshëm për fëmijën, dhe nëna dhe babi do të jenë në gjendje ta mësojnë me lehtësi dhe pa mundim fëmijën të flasë.

Por klasa dhe ushtrime të tilla në të folur duhet të ndërtohen sipas rregullave të caktuara. Mami dhe babi nuk duhet të shtrembërojnë fjalët para foshnjës, këtë do t'jua tregojë çdo logoped. Fëmijët kujtojnë gjithçka shumë shpejt dhe fort, dhe mund të jetë shumë e vështirë të mësosh përsëri se si ta thuash këtë apo atë fjalë saktë.

Siç rekomandon çdo logoped, mami dhe babi duhet t'i lexojnë përralla fëmijës së tyre. Është mirë që këto të jenë libra me fotografi që do të nxisin imagjinatën e foshnjës dhe leximi do të zgjerojë fjalorin e tij plotësisht pa u vënë re nga foshnja, e cila tashmë është dy vjeç.

Përpiquni jo vetëm t'i tregoni fëmijës diçka, por ta përfshini atë në një dialog të plotë. Foshnja mund të mos ju përgjigjet gjithmonë saktë, por çdo logopedi do t'ju rekomandojë një trajnim të tillë si mësimet më të mira për çdo fëmijë mbi dy vjeç. Foshnja do të jetë në gjendje të zhvillojë fjalimin e tij, të flasë në mënyrë koherente dhe të qartë, kjo do t'i sjellë dobi atij.

Bëni pyetje fëmijës suaj

Nëse nëna dhe babi i bëjnë pyetje foshnjës, atëherë në fillim ai do të përpiqet të përgjigjet duke përdorur gjeste dhe emocione. Mundohuni të mos ndiqni udhëzimet e foshnjës tuaj dhe t'i bëni atij pyetje, duke kërkuar përgjigje verbale. Sigurisht që në fillim nuk do t'i pëlqejë bebit që ka hyrë në vitin e tretë.

Ndoshta foshnja do të qajë dhe do të përpiqet të arrijë atë që i nevojitet me ndihmën e gjesteve. Qëndroni qartë dhe kërkoni një përgjigje nga fëmija, edhe nëse nuk është thënë shumë saktë. Mësime të tilla do të kthehen shumë shpejt nga një detyrë në një lojë dhe fëmija do t'ju përgjigjet me më shumë dëshirë.

Çdo logopedi me përvojë do t'u japë këshillat e mëposhtme prindërve, fëmija i të cilëve, i cili ka hyrë në vitin e tretë, nuk flet:

Zhvilloni aftësitë e shkëlqyera motorike të foshnjës tuaj. Luani lojëra me gishta, përdorni lodra edukative dhe materiale të improvizuara, si butona, kavanoza, kapakë, copëza dhe gjëra të tjera të ngjashme.
Nëna dhe babai i foshnjës, i cili tashmë është në vitin e tretë, duhet të bien dakord dhe të mos lejojnë që fëmija të përdorë vetëm gjeste në dialog. Është më mirë t'i mësoni fëmijës tuaj fjalë të thjeshta së bashku, të tilla si jap, na, faleminderit.
Lëreni fëmijën tuaj dy vjeçar të komunikojë me fëmijët e tjerë më të mëdhenj. Duke folur me fëmijët që flasin mirë, fëmija do të mësojë; ushtrime të tilla që nuk bien në sy do t'i sjellin vetëm përfitim fëmijës.
Mami mund të përdorë një mashtrim dhe të "harrojë" fundin e frazës. Fëmija juaj mund ta përfundojë atë siç duhet për ju, dhe kështu mësimet tuaja mund të vazhdojnë pa u vënë re nga fëmija.
Nëse një fëmijë, i cili ka hyrë në vitin e tretë, bën një pyetje, duhet ta dëgjoni me shumë kujdes. Ky qëndrim stimulon shumë interesin e fëmijës për t'i mbajtur klasat të rregullta dhe interesante.

Mësoni të shqiptoni tinguj

Nëna e një fëmije që ka hyrë në vitin e tretë duhet patjetër ta inkurajojë fëmijën të mësojë të shqiptojë tinguj të caktuar. Siç do të rekomandojë çdo terapist i të folurit, ju duhet t'i filloni këto mësime me shqiptimin e zanoreve. Është e dëshirueshme që foshnja të jetë e interesuar të përsërisë vazhdimisht tinguj të rinj dhe kombinime tingujsh. Lëreni fëmijën t'i përsërisë ato sa të dojë.

Kur foshnja të ketë zotëruar mirë tingujt e zanoreve, do të jetë e mundur të kalohet te bashkëtingëlloret. Filloni me ato të thjeshta, si b, c, d, dhe gradualisht kaloni në ato më komplekse. Dr Komarovsky rekomandon mësimin e mësimeve të tilla në formën e një loje në mënyrë që fëmija të mos mërzitet. Do të ishte një ide e mirë të shikoni video të shkurtra edukative me fëmijën tuaj në të cilat personazhet shqiptojnë tinguj.

Shumë nëna pyesin se si t'i mësojnë një fëmije të thotë shkronjën r. Një terapist i të folurit mund të rekomandojë metodat e mëposhtme:

Mësoni disa vjersha me shkronjën r me fëmijën tuaj.
Rriteni me lojëra, duke u përpjekur t'i tregoni foshnjës pozicionin e duhur të buzëve dhe gjuhës.
Bëni ushtrime të veçanta të përshkruara nga terapisti i të folurit. Zakonisht ushtrime të tilla mund të gjenden në video.

Në mënyrë që fëmija juaj të shqiptojë saktë shkronjën L, duhet të bëni ushtrimin e mëposhtëm, siç rekomandohet nga Dr Komarovsky. Kërkojini fëmijës tuaj të buzëqeshë gjerësisht dhe të kalojë gjuhën e tij përgjatë sipërfaqes së brendshme të dhëmbëve në nofullën e poshtme. Së pari, mund të gjeni një video trajnimi dhe ta shikoni për t'ia shpjeguar fëmijës tuaj.

Për ta bërë këtë, duhet të nxirrni gjuhën tuaj të relaksuar nga goja dhe ta tundni atë lart e poshtë, duke u përpjekur të shqiptoni shkronjën R.

Të mësosh një fëmijë të thotë shkronjën Z është shumë e thjeshtë. Kërkojini fëmijës tuaj të thotë S, por me zë të ngritur. Përforcojeni këtë ushtrim me fjalët dhëmb, lepur, yll, ombrellë. Tregojini fëmijës tuaj se si tensionohen muskujt e fytit kur bëhet një zhurmë zileje, sillni dorën e tij në fyt.

Kur dhe çfarë të bëni nëse fëmija nuk flet? - Dr Komarovsky

Fëmija 1 vit 10 muaj duke folur

Fëmija 1 vjeç e 10 muaj: veçoritë e zhvillimit, aftësitë psikomotorike

Një fëmijë në 1 vit e 10 muaj po ndryshon si fizikisht ashtu edhe mendërisht. Çdo ditë foshnja bëhet më e fortë: përmasat e trupit ndryshojnë - një fëmijë i sofistikuar rritet nga një foshnjë topolake. Në 1 vit e 10 muaj, zakonet e këqija nuk mund të shmangen: në këtë moshë, një fëmijë mund të fillojë t'i tërheqë gjërat. Nëse nuk jeni kujdesur për fiksimet e besueshme, atëherë gjithçka, nga kapela deri te çorapet tuaja, së shpejti do të përfundojë në dysheme. Për studiuesin, ky është një proces tërheqës; ai do të mësojë të vishet vetë më vonë, por për prindërit, një përkëdhelje e tillë shkakton shumë telashe.

Edhe kur përgatiteni për të ecur, mund ta humbisni lehtësisht durimin: i vendosni një kapelë fëmijës tuaj, por ai e heq atë, ju luftoni t'i vendosni çorapet në këmbë dhe fëmija i heq qafe ato. Nga këndvështrimi i të rriturve, një sjellje e tillë i ngjan tekave, megjithëse për një fëmijë kjo është ende mënyra e vetme e arritshme për të shprehur dhe mbrojtur mendimin e tij. Megjithatë, shqetësimi i prindërve se fëmija do të ftohet ose do të nxehet është plotësisht i justifikuar. Ju mund të dilni nga kjo situatë pa humbje: nëse nuk mund ta bindni fëmijën të veshë gjënë e duhur, atëherë lëreni të pajiset me një gjarpër ose butona - do të jetë më e vështirë për t'u përballur me to sesa me butona ose Velcro.

Një fëmijë në moshën 1 vjeç e 10 muajsh mund të fillojë të shfaqë kërkesa të papara për gjëra të vogla. Prindërit mund të hasin teka të paarsyeshme: nëse në vend të një pjate të kuqe foshnjës i jepet një blu ose nëse i ushqejnë qull të padashur. Jini të përgatitur për faktin se kjo listë kërkesash mund të rritet me kalimin e moshës. Fëmijët i trajtojnë me shumë kujdes ushqimin, pjatat dhe lodrat. Fëmija do të këmbëngulë që kur të shkojë në shtrat, pranë tij të jetë këlyshi i tij i preferuar i ariut, t'i lexohet përralla e preferuar gjatë natës dhe fustani ose kostumi i preferuar të vishen për shëtitje. Sigurisht, nuk është e lehtë për prindërit të pranojnë kërkesa të tilla, por përpiquni ta kuptoni fëmijën tuaj, sepse për një fëmijë kjo do të thotë stabilitet dhe ndjenjë kontrolli. Pra, edhe nëse jeni lodhur duke lexuar Chicken Ryaba çdo mbrëmje ose duke parë ngjyrën e pjatave, jini të durueshëm, sepse edhe një gjë e tillë e vogël është lumturi për një fëmijë.

Fëmijët e vegjël nuk janë ende në gjendje të mësojnë përmendësh informacionin në fluturim, kështu që përsëritja e përsëritur i lejon ata të mësojnë diçka të re. Ata zgjerojnë fjalorin e tyre dhe mbajnë mend më shpejt. Së shpejti do të jeni shumë të lumtur të dëgjoni nga buzët e të voglit tuaj një ritregim të përrallës së tij të preferuar ose varg nga një këngë. Është në fuqinë tuaj ta përshpejtoni këtë proces, sepse një fëmijë 1 vjeç e 10 muajsh e do shumë vëmendjen: sa më shumë të komunikoni me të, aq më shpejt do të mësojë të flasë. Flisni në mënyrën e personazheve të përrallave, tregoni atij për botën rreth tij - dhe efekti nuk do të vonojë shumë. Meqë ra fjala, në moshën 22 muajsh, fëmijët fillojnë të mbrojnë të drejtat e tyre dhe të mbrojnë gjërat e tyre me fjalën time; ata e kuptojnë vlerën e asaj që i rrethon. Në të njëjtën kohë, fëmijët bëhen më të shoqërueshëm dhe shoqërohen më lehtë me fëmijët e tjerë.

Fëmija në 1 vit e 10 muaj: treguesit bazë të aftësive psikomotorike

Fëmijët e moshës 1 vjeç e 10 muaj i pëlqejnë aktivitetet aktive, vrapojnë, ngjiten, hedhin gjëra përreth dhe fillojnë të marrin pjesë në lojëra të përbashkëta;
Fjalët e reja shfaqen në fjalorin e foshnjës, ai flet mirë, kështu që jo vetëm nëna dhe babi e kuptojnë atë, por edhe të huajt;
Fëmija vishet në mënyrë të pavarur (edhe pse ende nuk mund të përballojë lidhësen) dhe zhvishet;
Fëmijët e kësaj moshe imitojnë veprimet e të rriturve - ata ndihmojnë nënën e tyre të mbledhë gjëra, të lajë, hekurojë, kopjojë sjelljen;
Në 22 muaj, fëmija është shumë i shoqërueshëm - ai përpiqet t'u tregojë të gjithëve për atë që ka mësuar të re.

Fëmija 1 vit 10 muaj nuk flet

Shfaq komentet e mëparshme (duke shfaqur %s nga %s)

Galina Kuzma (Statsenko) vajza ime 2.2 thotë vetëm mami, babi, jep etj. Përsërit shumë fjalë, thotë vetëm një frazë: Të dua, ajo është gjithashtu hiperaktive, u ul në 4 muaj, ecte në 7, etj. Kohët e fundit iu drejtova një logopedee që e njihja, ajo tha që nëse nuk flet para moshës 3.5 vjeç, atëherë ky është një problem, por përndryshe nuk ka asnjë problem. Vajza ime gjithashtu nuk mund të dëgjojë përralla, ajo rrëmben një libër dhe fillon të lexojë për mua vetë))))) ajo në të vërtetë shikon filma vizatimorë. mos u shqetëso, mendoj se gjithçka do të jetë mirë)))) Teksti është i fshehur zgjero

Julia Filatova Djali im ishte hiperaktiv qysh nga lindja dhe praktikisht nuk fliste deri ne moshen 3 vjec.E kam fjalen ne menyre te artikuluar dhe te kuptueshme.Askush nuk e kuptonte pervec meje as femijet dhe as te rriturit.Qartesia ne te folur u shfaq ne moshen 5 vjec dhe disi nga vete.Jam me te nuk kam bere ndonje stervitje te vecante.Por ne 6 fillova te shqiptoj te gjitha shkronjat duke perfshire edhe r. Logopedeja e kopshtit as qe na mori nen kontroll, tha se cdo femije ka zhvillimin e tij individual të aparatit të të folurit dhe alarmi duhet të bjerë pas 6-7 vjetësh nëse me zhvillim normal fizik dhe psikologjik Fëmija nuk foli kurrë. Teksti i fshehur zgjerohet

Alla Zavyalova (Stultz) Ne jemi tashmë 2.9 dhe flasim vetëm disa fjalë. Sapo shkova në çerdhe, gjithashtu hiperaktiv. Mos u shqetëso - ai do të flasë! Teksti i fshehur zgjerohet

Irina Tekotskaya vonesa e mundshme në zhvillimin e të folurit, d.m.th. ZRR (me inteligjencë të paprekur, dëgjim, vizion etj.), d.m.th. Zhvillimi i të folurit vonohet dhe fëmija flet sikur të ishte më i vogël. Jam dakord që duhet të ekzaminoheni, sepse... Funksioni i dëmtuar i të folurit është një nga simptomat e shumë problemeve dhe vetëm një neurolog mund të bëjë një diagnozë të saktë.

por gjëja kryesore është se është koha për të studiuar. Pyetja kryesore është se si? Në këtë moshë, mënyra kryesore e të mësuarit është aktiviteti imitues përmes lojës. Jo të gjithë fëmijët e kanë zhvilluar mjaftueshëm këtë aktivitet, ndaj ia vlen të fillohet nga kjo anë. Këto janë lojëra si ariu i ngathët, dhe ladushki, dhe lojëra të bazuara në vjersha të tjera për fëmijë. Zhvilloni imitimin e të folurit: duke tundur një kukull - aaaaaaa, Kukulla Katya po qan - wow, etj. gjithnjë e më shumë. Mos harroni onomatopeia - mjau, ha-ha-ha, etj.

Por gjëja më e rëndësishme është zhvillimi i fjalorit pasiv, të kuptuarit e udhëzimeve, etj.

Edhe pse jo, kjo nuk është gjëja kryesore. Gjëja kryesore është që nën moshën 3 vjeç, fëmija do të bëjë vetëm atë që është vërtet interesante për të; të gjejë mënyra për ta mahnitur fëmijën, të shmangë aktivitetet në formën e pranuar përgjithësisht. Nëse ai nuk dëshiron të dëgjojë një libër gjatë ditës, ndoshta ta zhvendosë atë në mbrëmje? Kafshët mund të varrosen në drithëra dhe të gjenden - zhvillimi i aftësive motorike + zhvillimi i fjalorit pasiv + mësimi i onomatopesë. Teksti i fshehur zgjerohet

Tatyana Usacheva Djali im është 2.6, kështu që ai filloi të përsëriste fjalë vetëm një muaj më parë. Ai është gjithashtu aktiv, ndonjëherë pyesni veten nëse ai do të lodhet ndonjëherë. këta janë fëmijë dhe nuk ka nevojë t'i çojnë përsëri te mjekët, ata do të gjejnë një tufë gjërash të panevojshme)))) nëna ime gjithmonë më thotë nëse filloj të dyshoj se diçka nuk shkon me fëmijën, si ndodhi që jetonim në fshatra, pa kujdes mjekësor. motra dhe aq më tepër doktori nuk shkuan në shtëpi dhe nuk i çonin fëmijët çdo muaj në spital dhe asgjë nuk u rrit. Tani shkoj në stadium me djalin tim, marr një top, këtu digjet i gjithë aktiviteti)))) kështu që nëse fëmija nuk ka shenja të tjera sëmundjeje, thjesht ofroni asaj lojëra aktive dhe ajo patjetër do të fillojë të flasë. Teksti i fshehur zgjerohet

Svetlana Rota (Samoilova) djali im 3 vjec nuk thote asgje.Jetoj jashte do te them cfare te bejme ne moshen 2 vjec shkuam te nje specialist ORL per te kontrolluar nese femija degjon apo jo gjithcka eshte ne rregull , me pas ne 2 vjec e gjysme shkuam te neurologu, tani shkojme ne leksione me logoped, rezultatet jane aty, kryesorja eshte te mos vonohemi me afatet qe theksova. Teksti i fshehur zgjerohet

Vajza 1 vit 10 muaj duke luftuar

Mirembrema Vajza ime është 1 vjeç e 10 muaj. Rreth 3 muaj më parë ajo filloi të rrihte njerëz. Mund të godasë një foshnjë shumë të vogël një muajshe, një vjeç dhe një të rritur. Sapo e sheh. se dikush u shfaq në horizont, iu afrua dhe e goditi me dorë. Madje rreh ata që i njeh mirë, me të cilët luan çdo ditë në rrugë. Unë i shpjegoj asaj. se lufta është e keqe.Më vjen turp para prindërve të tjerë që ajo vazhdimisht ofendon fëmijët e tyre dhe ata qajnë. Prandaj, përpiqem të parashikoj veprimet e saj dhe nëse shoh se është gati të godasë, mbaj dorën, nëse kam kohë. Gjithashtu goditem në fytyrë kur heq diçka (për shembull, lodrën e dikujt tjetër që ajo e ka hequr) ose kur ajo godet veten diku (e marr në krahë për ta qetësuar dhe ajo më godet). Përveç kësaj, ai mund të bjerë në dysheme nëse dëshiron diçka. Mundohem të mos e vërej. Dhe ai bërtet kur dëshiron diçka. Si duhet të sillem në mënyrë që ajo të kuptojë se nuk mund ta bëjë këtë? Faleminderit

Mosha e vajzës suaj korrespondon me të hershmen. Në këtë kohë, fëmijët fillojnë të mbrojnë në mënyrë aktive pavarësinë dhe pavarësinë e tyre. Detyra e prindërve është të kufizojnë dëshirat e fëmijës për të kërkuar, përvetësuar dhe shkatërruar kur ai teston forcën e tij. Dhe gjëja kryesore në këtë është të gjesh një ekuilibër, një ekuilibër midis aftësisë për të bashkëpunuar me njerëzit e tjerë dhe për të këmbëngulur në vetveten, midis lirisë së shprehjes dhe kufizimit të saj të arsyeshëm. Nëse i trajtoni këto manifestime në mënyrë shumë strikte, mund të zhvilloni kujdes të vazhdueshëm, ngurtësi dhe mosshoqërueshmëri. Duhet të dini se në këtë moshë dëshirat e fëmijës janë të paqëndrueshme, kalojnë shpejt, ai nuk mund t'i kontrollojë dhe t'i frenojë, vetëm të rriturit i rregullojnë ato.Kur komunikon me fëmijët, ai gjithmonë del nga dëshirat e veta, duke shpërfillur plotësisht dëshirat e të tjerëve. Ai është i përqendruar te vetja dhe nuk e kupton tjetrin dhe nuk di të empatizojë me të, prandaj manifestimet e agresivitetit ndaj atij që ka cenuar interesat e tyre. Shpërthimet emocionale dhe histerika më së miri shuhen kur të rriturit reagojnë ndaj tyre me qetësi dhe, nëse është e mundur, i injorojnë fare. Përndryshe, do të ketë përforcim pozitiv - fëmija do të mësohet me faktin se zemërimi dhe lotët e tij pasohen nga një vëmendje e shtuar nga të rriturit dhe do të jetë edhe më kapriçioz për ta arritur atë. Prandaj, kontrolloni nëse i kushtoni vëmendje të mjaftueshme vajzës suaj kur ajo sillet mirë? Dhe gjithashtu shikoni - mbase ajo kishte një shembull për të ndjekur për sa i përket goditjes (ose ndoshta ajo goditet në familje)? Fëmija do të adoptojë shpejt modelet e sjelljes që ai sheh. Shpjegojini vajzës tuaj me durim se goditja është e ndaluar, se dhemb, se është e keqe. Kjo periudhë do të kalojë dhe sa më shpejt aq më shumë mirëkuptim dhe dashuri do të marrë fëmija nga prindërit. Paç fat!

Vajza fle me babin

Përshëndetje, Raisa Ivanovna! Burri im ka një vajzë nga martesa e tij e parë, ajo

Zemërimi në rrugë tek një foshnjë 10 muajshe

Përshëndetje! Unë kam një djalë 10 muajsh, i cili kohët e fundit filloi të hidhte zemërim në rrugë.

Vajza 2 vjeç e 4 muaj, refuzon të flasë

E imja është 2 vjeç e 4 muaj. Ai është shumë dembel për të folur dhe kaq. Nga

Një vajzë 8-vjeçare shkon shpesh në tualet

Përshëndetje, vajza ime është pothuajse 8 vjeç, ajo është mbresëlënëse, ajo shqetësohet për gjithçka,

Pështirë në moshën 12 vjeçare

Përshëndetje Raisa Ivanovna. Vajza ime ka mbushur së fundmi 12 (09.01) por

Emocionet e një fëmije në moshën 2.5 vjeç

Mirëdita, Raisa Ivanovna. Vajza ime është 2.5 vjeç. mua kohët e fundit

Pyetje: Fëmija është 1 vjeç e 8 muaj dhe nuk flet asnjë fjalë. Ai vetëm gumëzhin dhe rrallë flet me mamin. Pse i quan të gjithë nënë?

Video: pse një fëmijë nuk flet në moshën 2 vjeç

Komunikoni pak me të, lexoni, komentoni atë që po ndodh. ose babi është një person kaq i heshtur. Disa njerëz e godasin atë në moshën 3 vjeçare dhe nuk mund ta mbyllin atë. nevojitet shoqëria e bashkëmoshatarëve

As ne nuk filluam të flasim menjëherë, ne jemi tashmë 2 vjeç dhe kemi filluar të flasim 1-2 muaj më parë, gjithçka do të vijë me kohën, të gjithë fëmijët janë të ndryshëm.

Luaj më shumë me të, kap, fshihu dhe kërko, dhe trego karikatura, të vjetra, sovjetike. dhe ti vetë këndon lyal-oyalya para tij dhe tund pam pamin. dhe në dërdëllitje. dhe më shpesh inkurajoni atë të mos flasë: "ja, mbaje gotën". a - Dima dëshiron të pijë dhe ariu gjithashtu - jo, ariu nuk do ujë, vetëm Dima dëshiron të pijë. në mënyrë që ai të mund të formulojë propozime,

Kjo nuk është aq e frikshme, tani shumica e fëmijëve fillojnë të flasin rreth moshës dy vjeçare, apo edhe më vonë. Fëmija është thjesht dembel. Dhe ai nuk sheh ndonjë nevojë urgjente për të folur, sepse ju tashmë e kuptoni atë. Dhe ajo që "ma" thërret, ai sapo kuptoi se ata reagojnë ndaj saj dhe bëjnë atë që ai dëshiron. Mundohuni të pyesni më shpesh se çfarë dëshiron, emërtoni fjalët dhe lëreni ose të tundë me kokë ose të përsërisë.

nuk ka nevojë për panik! disa fëmijë nën 4 vjeç heshtin! atëherë goja nuk do të mbyllet!

kjo është thjesht individuale, djali im i madh është i njëjti dhe 3 vjeç përveç Nadya dhe xhaxhai i tij nuk thanë asgjë, dhe xhaxhai nuk tha asgjë kur unë i lexoja libra, duke i treguar me gisht burrat, burri im u ofendua tmerrësisht sepse ne 3 vjec shpertheu dhe nuk dinte t'u pergjigjej pyetjeve dhe i vogli foli per nje vit, prandaj mos u merzit nese k4 nuk flet, pastaj shkoni te mjeku

Do ketë arsye shqetësimi në moshën 3-4 vjeç, por jo tani..edhe e imja përveç Dait..Na..Mami..Shko..nuk klith asgjë..megjithëse unë këndoj..lexoj..dhe përpiquni të përsërisni fjalët..për çdo gjë është koha e vet..më i madhi filloi të fliste në moshën 2 vjeç e gjysmë..

në këtë pyetje lexoni 51781594

Unë mendoj se nuk ka nevojë të shqetësoheni shumë deri në moshën 3-vjeçare; tani shumë njerëz fillojnë të flasin në moshën 3-vjeçare. Por përpiquni të lexoni më shpesh përralla, poezi, të tregoni histori, të shpjegoni se çfarë po bëni dhe pse, t'i jepni detyra, duke shpjeguar gjithashtu pse, pse, pse duhet ta bëjë këtë. Tani shesin shumë lojëra edukative etj. Unë dhe djali im filluam të stërvitemi në 7 muaj. karta (çdo paketë për një temë specifike, për shembull: "kafshë", "peshq", "dukuri natyrore", karta me disa veprime të njerëzve, kafshëve, etj.), të studiuara çdo ditë për 30 - 40 minuta, në fund në 1 vit. dhe 2 muaj Ai filloi të fliste menjëherë me fjali, pas nja dy muajsh mund të shpjegonte me tolerancë pse mendonte kështu dhe jo ndryshe, arsyetoi. Në përgjithësi, bëni më shumë me të.

Gjithçka do të jetë mirë, ai do të flasë.

Mos u shqetësoni, çdo fëmijë ka zhvillimin e vet, nuk do t'ju qetësojë të filloni të flisni;)))

Çdo fëmijë zhvillohet ndryshe. Por në këtë moshë, unë këshilloj, bazuar në përvojën personale, të vizitoni një mjek ORL, dentist, logoped, logopolog dhe audiolog. Këta mjekë do t'ju ndihmojnë të identifikoni shkakun. Mos prisni 3 vjet! Ka raste kur një fëmijë ka nevojë për ndihmë para moshës 3 vjeçare.

Jam dakord, konsultohuni me një specialist, mund të ketë një vonesë në zhvillimin e të folurit, është më mirë të jeni të sigurt, mos prisni për një moshë të caktuar.

Mos u shqetëso, ai do të flasë. Të gjithë fëmijët zhvillohen ndryshe, logopedi nuk i sheh fëmijët nën 5 vjeç për vonesa në të folur, këtë e di me siguri, kam punuar në një shkollë speciale.

Flisni me të, lexoni libra, tregojini atij fotografi.

e imja heshti deri në dy vjeç dhe pastaj foli menjëherë me fjali. Para kësaj, ai gjithashtu vetëm "lokoi".

Gjeni një disk muzikor nga profesori i Moskës Kiryushin. Lëreni fëmijën të dëgjojë muzikë klasike për fëmijë

Unë ju këshilloj të kontaktoni specialistë: një neurolog dhe një logoped! Nëse fëmija ka ndonjë patologji të hershme (historia e asfiksisë, PEP, REP, sindroma e hipereksitueshmërisë, etj.), atëherë kjo duhet bërë menjëherë. Në këtë rast, ekziston një probabilitet i lartë për më shumë se një vonesë e thjeshtë në zhvillimin e të folurit. Sipas standardeve, deri në moshën 2 vjeç fëmija duhet të flasë me fjali 2-3 fjalë. Nuk mund të prisni tre vjet, sepse periudha deri në tre vjet është e ashtuquajtura periudha e ndjeshme (më e favorshme) për zhvillimin e të folurit, ndaj nuk duhet ta humbisni këtë kohë. Gjeni një logopedist ose patolog të mirë të të folurit që do t'ju ndihmojë ju dhe fëmijën tuaj. Fat të mirë për ju dhe sukses për fëmijën tuaj!

Një fëmijë duhet të flasë 10 fjalë në vit. kjo është norma. Nëse jo, shkoni te një neurolog. ai do të përshkruajë masazh, elektroterapi (lazer në pika, elektroforezë.) dhe nevojiten medikamente dhe injeksione për të nxitur zhvillimin e trurit. Kjo duhet bërë, përndryshe autizmi është i mundur. (shiko internetin). Nuk ka pse të kesh frikë, por kryerja e vëzhgimeve dhe konsultimeve të nevojshme është detyrë e prindërve.

Është marrëzi dhe e rrezikshme të presësh që diçka të fillojë të flasë papritmas në moshën tre vjeçare.

Mos e humbni kohën tuaj. Edhe pse çdo gjë mund të ndodhë. dhe normat janë thjesht ide mesatare. Shumë njerëz autikë kanë qenë gjeni. I njëjti Ajnshtajni.

Një nga faktorët kryesorë në zhvillimin e plotë të fëmijës është të folurit. Falë kësaj aftësie, formohen të gjitha proceset themelore mendore: vëmendja, kujtesa, të menduarit.

Formimi dhe zhvillimi aktiv i aftësive të të folurit ndodh në tre vitet e para të jetës. Nëse ritmi i përvetësimit të gjuhës ngadalësohet ose ndalet, atëherë në terapinë e të folurit kjo quhet zhvillimi i vonuar i të folurit (SDSD). Fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore përjetojnë vështirësi të mëdha në mësimin e shkrimit dhe leximit në të ardhmen.

Çfarë duhet të bëni nëse fëmija juaj nuk flet? Si ta njohim ZRR në kohë? Cilat janë shkaqet e kësaj patologjie? Le t'i shikojmë këto pyetje në më shumë detaje.

Normat e zhvillimit të të folurit

Shkenca identifikon tre faza në zhvillimin e të folurit të fëmijëve. Normalisht, një fëmijë duhet t'i kalojë të gjitha:

Faza para të folurit. Ndodh në muajt e parë të jetës dhe zgjat deri në një vit. Formimi i të folurit fillon me shqiptimin e tingujve të caktuar, të cilët quhen foshnja dhe gumëzhima.
Faza pregramatike zgjat deri në dy vjet. Në këtë kohë hidhen themelet e fjalëformimit.
Faza gramatikore fillon në moshën tre vjeçare. Fëmija mëson të flasë saktë, duke marrë parasysh përfundimet dhe kujton rendin e fjalëve në fjali.

Mosha	Çfarë duhet të jetë në gjendje të shqiptojë një fëmijë?
muaji i 1	Formimi i zonave të të folurit është i lidhur ngushtë me dëgjimin. Në ditët 14-15, foshnja duhet t'i përgjigjet tingujve të jashtëm; zëri i nënës është veçanërisht i animuar. Pak më vonë ai është në gjendje të dallojë intonacionin. Në përgjigje të një zëri të vrazhdë, të ashpër, ai fillon të vreroset, por në përgjigje të një adrese të qetë dhe të dashur, ai buzëqesh. E vetmja mënyrë për të komunikuar në këtë fazë është të bërtasësh. Në fund të muajit të parë, fëmija qetësohet në një melodi melodike. Është e nevojshme dhe e rëndësishme të këndosh ninulla këtu.
2-4 muaj	Ju mund të dëgjoni gumëzhitje në muajin e dytë. Së pari, fëmija fillon të gurgullojë. Pak më vonë, ai tashmë mund të zgjasë disa tinguj zanore - rezulton të jetë një tub. Bllokimi shfaqet më afër muajit të 4-të. Është e rëndësishme që gukatja të vërehet edhe te fëmijët pjesërisht ose plotësisht të shurdhër.
Muajin 5-6	Fëmija shikon me kujdes lëvizjet e buzëve të të rriturve dhe përpiqet të imitojë. Përpjekjet e përsëritura përforcojnë aftësinë motorike me buzët. Në muajin e gjashtë foshnja flet fjalë të shkurtra në rrokje: ma-ma; grua; cha-cha etj.
7-9 muaj	Procesi bëhet kuptimplotë. Fëmija fillon të lidhë fjalët me objektet, veprimet dhe fenomenet përreth. "Tick-tock" do të thotë orë, "boom" do të thotë të biesh. Fjala "jap" gjithashtu përfshihet në mënyrë aktive në leksik! Fëmija kujton jo vetëm fjalët e reja, por edhe reagimet e të tjerëve ndaj tyre. Kështu fillojnë të krijohen lidhjet e përkohshme.
10-12 muaj	Të folurit përfaqësohet kryesisht nga emrat, të cilët fëmija i përdor vetëm në rasën njëjës dhe emërore.
1-1,5 vjet	Çdo vit, lindin përpjekjet e para për të hartuar një fjali të shkurtër në formën e një kërkese: "Mami, më jep, më jep!" Fëmija mban mend emërtimet verbale të pjesëve të trupit, emrat e lodrave dhe emrat e të rriturve. Gjatë kësaj periudhe, foljet shfaqen në të folur në formën e mënyrës urdhërore: "Shko!"
1.6-2 vjet	Periudha aktive e zhvillimit të të folurit të pavarur. Fëmija është i interesuar për gjithçka që e rrethon. Ai vazhdimisht bën pyetje dhe në të njëjtën kohë përsërit përgjigjen shumë herë, duke u përpjekur ta mësojë përmendësh. Në këtë moshë, ai mund t'i përgjigjet një pyetjeje të përgjithshme në njërrokëshe dhe kupton pyetje të shkurtra që fillojnë me fjalët "ku", "çfarë", "kush".
3 vjet	Shfaqet dëgjimi aktiv dhe pasiv. Fëmija dëgjon bisedat e të rriturve, pëlqen të dëgjojë përralla dhe poezi. Kjo është një fazë e rëndësishme për formimin e një fjalori aktiv.

E rëndësishme! Deri në 1.5 vjeç, një fëmijë ka një fjalor pasiv prej 30-80 fjalësh. Periudha e një kërcimi të mprehtë në zhvillimin e të folurit ndodh në moshën 1,5-2 vjeç. Gjatë kësaj periudhe, fëmija tashmë di rreth 300 fjalë. Deri në moshën tre vjeç, numri i fjalëve rritet katër deri në pesë herë.

Shkaqet e zhvillimit të vonuar të të folurit tek fëmijët

Arsyet e mëposhtme mund të çojnë në një diagnozë të RRD:

Trauma e lindjes që çoi në hemorragji intrakraniale. Në këtë rast, zonat e të folurit të trurit mund të dëmtohen, gjë që më pas do të çojë në vonesë të të folurit tek fëmija.
Sëmundjet infektive, virale kanë pësuar gjatë periudhës nga katër javë deri në katër muaj të shtatzënisë. Zhvillimi i patologjisë intrauterine gjatë kësaj periudhe mund të shkaktojë moszhvillim të rëndë të të folurit.
Lëndimet traumatike të trurit dhe sëmundjet e rënda para moshës tre vjeçare mund të shkaktojnë komplikime në dëgjim, shikim dhe të folur.
Zhvillimi i vonuar i të folurit shpesh shoqërohet me neglizhencë pedagogjike ose mbrojtje të tepërt. Në rastin e parë, të rriturit hezitojnë të mbajnë komunikim me foshnjën dhe të gjitha përpjekjet e fëmijës për t'u përfshirë në një bisedë aktive shtypen. Me kujdestari të tepruar, të gjitha veprimet dhe dëshirat e fëmijës parashikohen paraprakisht. Kjo e privon fëmijën nga nxitja për të zhvilluar aftësitë e komunikimit.
Mjedisi inferior i të folurit, i cili përfaqësohet nga prindër shurdhmemecë dhe të afërm me defekte në të folur. Në këtë rast, fëmija do të kopjojë të gjitha mangësitë e të folurit tek të rriturit. Kufizimi i kontakteve sociale për shkak të sëmundjes çon edhe në RRD.
Patologjitë në zhvillimin fizik. Moszhvillimi i zonave të të folurit, apraksia e muskujve të fytyrës, çarje e buzës, peshë kritike e ulët e lindjes, papjekuri fetale në shtatzënitë e shumëfishta.
Trashëgimia. Nëse njëri nga prindërit ka humbje të dëgjimit, atëherë ekziston rreziku për të lindur një fëmijë me të njëjtën patologji.
Çrregullime mendore. Nëse në moshën tre vjeç një fëmijë flet keq, kjo mund të jetë një simptomë e autizmit ose prapambetje mendore. Situatat traumatike, stresi i zgjatur dhe frika e fortë çojnë në refuzimin e të folurit aktiv.

Duhet të jeni të vetëdijshëm se një vonesë e lehtë në zhvillimin e aftësive të të folurit mund të vërehet në një familje ku prindërit flasin gjuhë të ndryshme. Përvetësimi i dy ose më shumë gjuhëve njëkohësisht në fëmijërinë e hershme kërkon pak më shumë kohë. Në mënyrë tipike, nga mosha katër deri në pesë vjeç, gjuha e folur te fëmijët dygjuhësh arrin nivele normale.

Shenjat e zhvillimit të vonuar të të folurit tek fëmijët

Diagnoza e RRD bëhet vetëm në periudhën e hershme parashkollore. Por zakonisht, me kontakt në kohë me specialistë, ky defekt mund të korrigjohet.

Këmbanat e para të alarmit mund të vërehen tashmë në vitin e parë të jetës së një fëmije. Mungesa e një reagimi emocional ndaj lodrave ose buzëqeshja e një të rrituri, një reagim i ngadaltë ndaj asaj që po ndodh rreth tyre mund të tregojë probleme neurologjike. Në gjashtë deri në shtatë muaj, një fëmijë është në gjendje të bëjë tinguj të ndryshëm për orë të tëra, ai në mënyrë aktive llafet dhe deri në një vit ai parodizon shprehjet e fytyrës së prindërve të tij. Nëse nuk e vëreni këtë tek fëmija juaj, duhet të konsultoheni me mjekun tuaj.

Shenjat e mëposhtme mund të tregojnë gjithashtu probleme në zhvillimin e të folurit:

Në moshën 1.5 vjeç, foshnja nuk i përgjigjet emrit të tij, nuk i kupton kërkesat më të thjeshta, nuk thotë "mami", "dado", "baba". Ka vështirësi në përtypjen dhe gëlltitjen e ushqimit të ngurtë.
Në moshën dyvjeçare, fëmija flet vetëm disa fjalë të thjeshta dhe nuk përpiqet t'i lidhë ato në fjali. Foshnja nuk mban mend emra të rinj objektesh apo emrash.
Në moshën 2.5 vjeç, fjalori aktiv përbëhet nga 10-20 fjalë. Në të njëjtën kohë, fëmija nuk mund të emërojë pjesë të trupit të tij dhe nuk kupton pyetje të thjeshta: "Kush është ky?", "Ku është nëna?", "Cili është emri i qenit?" Në vend që të pyesë, foshnja gumëzhin dhe tregon gishtin.
Në moshën tre vjeçare, një fëmijë rrallë hesht ose fjalimi i tij është shumë i pakuptueshëm. Edhe njerëzit e afërt e kanë të vështirë ta kuptojnë. Foshnja nuk di të dëgjojë në mënyrë aktive, poezitë dhe përrallat e lodhin atë.
Duke nxjerrë fjalë, duke folur shumë ngadalë. Në të njëjtën kohë, askush në familje nuk ka shkelje të tilla.
Komunikimi ndodh përmes frazave pasqyre që ai dëgjon nga të rriturit. Fjalimi i fëmijës përfaqësohet gjithashtu nga fraza të memorizuara nga karikaturat dhe lojërat.
Pavarësisht moshës, foshnja gjithmonë e mban gojën pak të hapur. Pështymë e tepërt pa patologji të nofullës.

Selektiviteti i tepruar i fëmijës në bashkëbisedues nuk duhet të ngatërrohet me ZRD. Nëse jeni të shqetësuar pse fëmija juaj nuk flet në një vend të panjohur ose shmang kontaktin me njerëz të panjohur, duke përfshirë fëmijët në shesh lojërash, atëherë kërkoni këshilla nga një psikolog fëmijësh. Fëmija mund të jetë i turpëruar ose i frikësuar nga refuzimi.

Çfarë duhet bërë për zhvillimin e të folurit të një fëmije

Për zhvillimin e plotë të të folurit, është jashtëzakonisht e rëndësishme të krijohet një mjedis emocionalisht i favorshëm. Inkurajoni në mënyrë aktive fëmijën tuaj të shprehë kërkesat dhe dëshirat. Përpiquni gjithmonë ta dëgjoni me kujdes fjalimin e fëmijës, mos e ndërprisni ose nxitoni, mos e korrigjoni pa nevojë, mos e kritikoni. E gjithë kjo do të ketë një efekt pozitiv në zhvillimin e aftësive të të folurit.

Si ta mësoni një fëmijë të flasë nëse tashmë keni vërejtur një vonesë në aktivitetin e të folurit? Këtu është e rëndësishme t'i kushtoni më shumë kohë bisedës live, sepse TV dhe radio nuk do të japin përforcim emocional, gjë që është shumë e rëndësishme për motivimin e një fëmije për të folur.

Megjithatë, mos jini tepër aktiv me kërkesat e bisedës: “Më thuaj çfarë është?”, “Emërto çfarë shikon?”. Një presion i tillë nga prindërit shpesh çon në një reagim të ashpër. Një fëmijë mund të zhvillojë negativizëm të të folurit, kur foshnja qëndron e heshtur, duke folur kundër presionit të jashtëm të tepërt.

Të gjitha fjalët e mësuara së pari bien në fjalorin pasiv, pastaj fëmija fillon t'i përdorë ato në të folur. Thjesht duhet ta shtyni fëmijën drejt komunikimit aktiv.

Përdorimi i ritmit do të ndihmojë me këtë. Lojërat në natyrë me efekte zanore ose muzikore, lojërat në grup me komunikim aktiv aktiv e lejojnë fëmijën të relaksohet dhe vetë fjalët do të dalin nga goja e tyre.

Përdorni teknika çdo ditë për të zhvilluar dhe stimuluar aftësi të shkëlqyera motorike. Qendrat e trurit që janë përgjegjëse për lëvizjet e dorës dhe gishtërinjve (aftësitë e shkëlqyera motorike manuale) dhe zonat e artikulimit janë në marrëdhënie të ngushtë. Nëse zhvilloni duart tuaja, fjalimi juaj mund të "tërhiqet" automatikisht. Lojëra me gishta (“me anë të bardha”), masazhimi i majave të gishtave, renditja e drithërave, bashkimi i enigmave, lidhëse dhe luajtja e një instrumenti muzikor japin rezultate të mira. Për vizatim, zgjidhni ngjyra të forta - shkumësa me ngjyra, lapsa. Nëse foshnja juaj preferon bojërat, përdorni gishtat në vend të furçës.

Flisni vazhdimisht me fëmijën tuaj, flisni për të gjitha veprimet e përbashkëta dhe monitoroni korrektësinë dhe qartësinë e të folurit tuaj. Zhvilloni dëgjimin dhe vëmendjen tuaj. Për ta bërë këtë, luani lojërat "Zbuloni kush po flet", "Telefon i prishur (mësoni fjalën duke pëshpëritur)", "Cili instrument ka humbur tani?"

Për prodhimin e saktë të tingujve, kërkohen klasa me një terapist të të folurit. Nëse vonesa në zhvillimin e të folurit shoqërohet me çrregullime mendore ose neurologjike, atëherë duhet të vizitoni një neurolog, patolog të të folurit dhe psikiatër.

Dështimi për të ofruar mbështetje kompetente në një moshë të re mund të çojë në prapambetje mendore, probleme me përshtatjen, izolim, infantilizëm dhe formimin e tipareve unike të karakterit.

Me aktivitete aktive dhe mjekim në kohë, RRD eliminohet plotësisht para shkollës. Në moshat më të mëdha nuk vërehen devijime. Gjëja më e rëndësishme është të mos vononi të kontaktoni specialistët!

Një fëmijë vjeçar nuk flet: si ta mësojmë një fëmijë të flasë?

Çfarë duhet të bëni nëse një fëmijë nuk flet në moshën një vjeçare? Kur fillojnë të flasin fëmijët? Kur fillon një fëmijë të thotë "mami", "baba" dhe fjalë të tjera të para? Pse fëmija flet keq? Cilat lojëra me fëmijën tuaj do të zgjojnë aftësinë e tij të fjetur për të folur aktiv? Do të përpiqem t'u përgjigjem këtyre pyetjeve në këtë artikull.

Nëse një fëmijë nuk flet në një vit: çfarë është e rëndësishme të dini?

Normat klasike të zhvillimit neuropsikik në fëmijërinë e hershme

Sipas treguesve të zhvillimit neuropsikik të fëmijëve të vitit të parë të jetës të adoptuar më parë në vendin tonë, të zhvilluara nga N.M. Shchelovanov, fëmijë:

Në 10 muaj, ai gëzohet në thirrjen me nënën e tij dhe, duke imituar, përsërit tinguj dhe rrokje të ndryshme pas saj. Për shembull, "di-di", "ta-ta-ta", "da-da", "ti-ti-ti".
Në 11 muaj - shqipton fjalët e para si "av-av", "mama", "baba".
Në 12 muaj, fëmija fillon të flasë disa fjalë të thjeshta - "mami", "tezja", "Katya", "Manya", "baba", "bum", "gjyshi", "bibi", "mirupafshim". ”, “iya” “(Ira), “de” (ku), etj. (brenda 10 fjalëve). Çdo fëmijë ka një grup të ndryshëm fjalësh. Disa njerëz thonë "baba" por nuk thonë "mami". Dikush i emëron në mënyrë të përsosur të gjithë të afërmit, por nuk thotë "ku", "boom", "tick-tock" dhe fjalë të tjera. Ato. Lista e fjalëve që thotë një fëmijë në vit mund të jetë çdo gjë, por numri i tyre është afërsisht 10-12.

Çdo vit fjala e një fëmije ka shumë kuptime. Kështu, për shembull, ai mund ta quajë "kotele" jo vetëm një lodër ose mace të gjallë, por edhe jakën me gëzof të palltos së leshit të nënës së tij, pulën, leshin e pambukut, flokët e butë të nënës, një batanije me gëzof, etj. Kjo është gjithashtu normale për zhvillimin e të folurit të foshnjës, sepse çdo fjalë kalon nëpër disa faza:

që nga faza e parë e emërtimit ("kotele" është gjithçka me gëzof në prekje)

derisa të identifikohen karakteristikat kryesore të objektit (atëherë vetëm macet do të quhen "kotele", dhe secila prej tyre - e zezë, e bardhë, e madhe, e vogël, e gjallë, lodër, në një foto, në një karikaturë)

dhe duke përfunduar me zhvillimin e të menduarit logjik ("kotele" - kështu quhen macet - këto janë kafshë, dhe kafshë shtëpiake. Një përgjithësim i tillë ndodh shumë më vonë në fund të moshës parashkollore).

Treguesit e zhvillimit neuropsikik të një fëmije të dhënë më sipër kanë ekzistuar prej dekadash. Megjithatë, kohët e fundit gjithnjë e më shumë fëmijë “nuk kanë kohë” të flasin dhe të thonë fjalët e tyre të para llafazane brenda 12 muajve të kërkuar. Madje, shtrohet pyetja për ndryshimin e normave të moshës drejt “amerikanizimit” të tyre, duke e konsideruar normale mungesën e të folurit edhe te një fëmijë 2.5 vjeç. Por në moshën tre vjeçare, mungesa e të folurit konsiderohet tashmë një shenjë alarmante.

Cila është arsyeja pse një fëmijë nuk flet në moshën një (dy) vjeç? A duhet të shqetësohem? Çfarë duhet të dijë çdo nënë

Së pari. Ka dallime shumë të mëdha individuale në zhvillimin e të folurit të fëmijëve.

Dhe shumë fëmijë që flasin më vonë, jo vetëm i arrijnë, por më pas i kalojnë edhe moshatarët e tyre. Shumë varet nga kushtet në të cilat rritet fëmija. Dhe këto kushte ia organizojnë të rriturit. Dhe janë këto kushte që ose stimulojnë ose pengojnë shfaqjen e të folurit tek një fëmijë - mund të lexoni më shumë për këtë në artikull.Kjo do të thotë se në shumicën e rasteve mund t'i ndryshoni kushtet dhe problemi do të zgjidhet. Në të vërtetë, në shumicën dërrmuese të rasteve, problemi nuk lidhet në asnjë mënyrë me një shkelje të shëndetit të fëmijës (në praktikën time, unë punoj me fëmijë të zakonshëm - kam parë vetëm një fëmijë që nuk flet me një arsye serioze mjekësore për mungesa e të folurit nga të gjithë fëmijët e heshtur). Dhe nuk keni nevojë ta mbushni fëmijën tuaj me ilaçe në moshën një vjeçare, në mënyrë që ai të flasë më shpejt!

Së dyti. Shfaqjen e vonshme të të folurit tek fëmijët modernë e lidh me faktin se në shumë familje është zhdukur kultura e të ushqyerit të foshnjës, d.m.th. lojëra të të folurit me të, të cilat gjyshet dhe stërgjyshet tona i luajnë me fëmijë prej shekujsh. Shumë shpesh, familjet thjesht nuk flasin me foshnjën, duke besuar se "kur ai të fillojë të flasë, atëherë unë do të flas me të", dhe kjo është thelbësisht e gabuar! Për më tepër, familjet nuk kanë lojëra popullore - ritmike, muzikore, duke ndërthurur të folurin dhe lëvizjen, dhe pestilët dhe vjershat e çerdheve tani konsiderohen të vjetëruara. Por ishin pikërisht këto lojëra të të folurit popullor që ishin strukturuar në atë mënyrë që ishte pothuajse e pamundur të mos flitej në to (shiko më shumë për këtë -). Unë do të vazhdoj përshkrimin e këtyre lojërave të thjeshta por shumë efektive sot.

Së treti. Çfarë është e rëndësishme të bëni nëse fëmija juaj hesht? Shikoni me kujdes fëmijën tuaj:

A e kupton ai çfarë i thuhet?
A ju dëgjon me interes?
A i njeh ai emrat e objekteve të njohura (pyeteni fëmijën: "ku është kotele / lalya / ora e fiksimit, etj." dhe shikoni nëse ai i zgjedh ato nga objektet e tjera)?
A i njeh të rriturit që njeh: “Ku është gruaja? Ku është gjyshi? Ku është Vova?
A i kryen ai udhëzimet tuaja më të thjeshta verbale, për shembull, sillni këpucë, jepni, merrni, ulen etj. (midis moshës një vjeç e gjysmë)?

Nëse ai i bën të gjitha këto në mënyrë perfekte, kjo do të thotë që rezerva e tij e të folurit pasiv (d.m.th., e kuptuar) ende tejkalon zhvillimin e të folurit aktiv (d.m.th., të folur) dhe do të lindë një moment kur fëmija "papritmas" flet. Por sa herët a vonë do të ndodhë kjo do të varet vetëm nga të rriturit, të cilët ose nuk i kushtojnë vëmendje mungesës së të folurit, ose thjesht nuk dinë si ta ndihmojnë foshnjën (dhe për këtë arsye nuk mund ta ndihmojnë), ose ta ndihmojnë fëmijën dhe të stimulojë shfaqja e fjalëve të tij të para.

Së katërti. Duhet të dini se është absolutisht e kotë të stimuloni pamjen e të folurit duke e detyruar foshnjën të flasë: "thuaj mami, thuaj orë, thuaj pirun" etj.. Disavantazhi i kësaj metode është se megjithëse fëmija mund të fillojë ta përsërisë këtë fjalë, problemi është se ai nuk do ta përdorë atë në jetë. Në fund të fundit, për një fëmijë, një fjalë shoqërohet gjithmonë me një objekt ("lyalya", "tick-tock", "gaga", "av-av", "tyapa" - pantofla, etj.) ose një veprim (" bum”, “jap”, “na”, “shko-shko”, “kuku” etj.) Por përsëritja e thjeshtë e tingujve nuk e siguron këtë lidhje. Por këngët dhe këngët e të folurit popullor janë akorduar saktësisht për të lidhur fjalët me veprimin dhe për këtë arsye perceptohen lehtësisht nga fëmijët, dhe në to ai lehtë fillon të përsërisë kombinime tingujsh dhe fjalësh.

E pesta. Kohët e fundit, në shtyp janë shfaqur artikuj që thonë se pamja e të folurit lidhet ekskluzivisht me zhvillimin e trurit, dhe për këtë arsye është e kotë të përfshiheni në lojëra të të folurit me foshnjën.

Çfarë mund të thuash për këtë:

1) Për shekuj, absolutisht të gjithë popujt e botës kanë zhvilluar një kulturë të edukimit të foshnjave me thirrje verbale, thënie, këngë dhe lojëra. Të rriturit gjetën në mënyrë intuitive mënyra për të zhvilluar një fëmijë, duke iu përshtatur nevojave të tij. Dhe atëherë probleme të tilla me të folurin, të cilat vërehen te shumë fëmijë modernë, thjesht nuk ekzistonin!!! Dhe tani, kur lojërat e të folurit janë zhdukur, ka probleme me të folurin, dhe numri i problemeve vetëm po rritet! Dhe kjo përkundër faktit se tani në dyqane ka një bollëk lodrash edukative, librash, fotografish për fëmijë që thjesht nuk ekzistonin më parë!!!

2) Të gjithë ekspertët nuk pajtohen kategorikisht me mohimin e rritjes së komunikimit me nënën në zhvillimin e të folurit të fëmijëve. Ky pretendim është hedhur poshtë edhe nga shumë eksperimente shkencore. Fjalimi është me të vërtetë i lidhur ngushtë me funksionimin e trurit. Por ajo zhvillohet vetëm në komunikim.

Le të kujtojmë historitë e trishta të fëmijëve Mowgli që nuk folën kurrë, sepse... të rritur nga kafshët. Por nëse i përmbaheni teorisë së maturimit të trurit, atëherë truri i tyre nga natyra duhet të ishte pjekur dhe ata duhet të kishin folur.

Dihet gjithashtu se sa shpesh ndodhin vonesa në zhvillimin e të folurit tek fëmijët nga jetimoret që nuk kanë pasur komunikim të plotë me një të rritur.

Më lejoni t'ju jap një shembull të një eksperimenti shumë mizor të kryer jashtë vendit me fëmijë shumë vite më parë. Atëherë ekzistonte një këndvështrim se ekziston një "metaljuhë" e caktuar që është baza e të gjitha gjuhëve të tjera. Dhe nëse "nuk i flisni me forcë fëmijës, duke e detyruar atë të flasë gjuhën e tij amtare", atëherë ai do të fillojë të flasë në këtë "metagjuhë". Për të provuar këtë këndvështrim, në një shtëpi u mblodhën fëmijë të kombësive të ndryshme që nuk kishin prindër. Të gjitha përgjegjësitë për mirëmbajtjen, kujdesin dhe ushqimin e tyre u kryen nga njerëz memec e shurdhër. Ata nuk komunikonin me të rriturit që flisnin. Cfare ndodhi? Të gjithë këta fëmijë nuk flisnin fare gjuhë dhe ishin shumë prapa bashkëmoshatarëve të tyre në zhvillim. Por nëse gjithçka ishte për maturimin e trurit, ata duhet të kishin folur!

Lodrat nuk duhet të errësojnë komunikimin me nënën dhe njerëzit e tjerë të dashur, gjë që për shekuj ka çuar në mirëqenien e foshnjës dhe zhvillimin normal të të folurit. Lodra është krijuar për të pasuruar përmbajtjen e komunikimit ndërmjet nënës dhe foshnjës, por jo për ta zëvendësuar atë!!!

Psikologët e quajnë të folurin një pasqyrë të zhvillimit të një fëmije, sepse Është në të folur ajo që pasqyrohet mirëqenia ose sëmundja e tij. Dhe tani në shekullin e 21-të kjo "pasqyrë" na tregon një situatë gjithnjë e më të përkeqësuar.

Krijimi i një mjedisi zhvillimor të të folurit në shtëpi

Çfarë duhet të bëjë një nënë nëse fëmija nuk flet? Përgjigja është mjaft e thjeshtë - krijoni një mjedis "ushqyes" të zhvillimit të të folurit. Çfarë lloj mjedisi të të folurit është ky?

CD-të audio me regjistrime të këngëve për fëmijë, shaka popullore dhe vjersha për fëmijë, përralla dhe poezi duhet të luhen në shtëpi. Për më tepër, nevojiten regjistrime audio, jo video apo TV, sepse... çdo foto e largon vëmendjen e foshnjës nga fjala. Rimat dhe këngët e preferuara të foshnjës duhet të luhen shumë herë në mënyrë që ai t'i kujtojë më mirë dhe të fillojë të mbarojë fjalët pas spikerit ose këngëtarit!
Është shumë e rëndësishme t'i tregoni fëmijës suaj përralla dhe tregime. Çdo! Por... vetëm thuaj, dhe jo ta lexosh nga një libër!!! Kur ju tregoni, fëmija sheh fytyrën tuaj, ju mund të vëzhgoni reagimin e tij. Ju e përshtatni intuitivisht fjalimin tuaj me fëmijën tuaj, ndryshoni intonacionin tuaj, ndaloni diku. Ju mund të tregoni histori para gjumit (por jo të frikshme), mund të bëni "minuta përrallash" të përditshme gjatë ditës. Nuk ka rëndësi që të harrosh ose të humbasësh disa fjalë. Prandaj janë përralla, sepse “tregohen” dhe jo “lexohen”.
Shikoni fotot me fëmijën tuaj. Fotografitë duhet të jenë të qarta, realiste, me imazhe të mëdha pa detaje të panevojshme. Tregojeni vetë historinë bazuar në figurë dhe bëni pyetje fëmijës suaj: “Kush është ky? Ku jeton ai? Çfarë thotë ai? Ku shkoi? Ku janë putrat, veshët, bishti i tij? Çfarë putrash? Të voglat. Çfarë lloj bishti? E madhe, e gjatë. Çfarë ngjyre ka pidhi? gri”, etj. Edhe nëse fëmija hesht, ai përsëri e kupton fjalimin tuaj dhe grumbullon një fjalor pasiv fjalësh që do t'i shqiptojë më vonë.
Kur flisni me fëmijën tuaj, thoni gjithmonë fjalën e plotë "të rritur" fillimisht dhe më pas versionin e saj të thjeshtuar. Për shembull: “Ja ku vjen makina e Bibit. Çfarë po vjen? Makina lëviz dhe gumëzhin: bip, bip, bip, bip. Kush po vrapon ky? Qeni po vrapon aww. Çfarë thotë qeni? Av-av. Ah-aw-ky është një qen!” Fjalët e thjeshtuara do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të fillojë të flasë. Në fund të fundit, ai thjesht nuk është në gjendje të shqiptojë menjëherë fjalën "qen", por fjala "av-av" është mjaft e arritshme për të.
Ju lutemi vini re se mënyra për të zotëruar fjalët është si më poshtë: fillimisht përsëritja e rrokjeve (llambë), pastaj shfaqja e fjalëve të thjeshta (av-av), pastaj shfaqja e fjalive të thjeshta nga fjalë të thjeshta (“Iya bah”, që do të thotë “Ira ra” ose “në av-av”, dmth " mbi qenin"). Në të njëjtën kohë, foshnja gjithmonë shtrembëron fjalët, duke i shqiptuar ato në "gjuhën e foshnjës"; kjo është normale dhe nuk duhet të shkaktojë shqetësim.
Luaj lojëra të të folurit me fëmijën tuaj duke përdorur këngë popullore. Unë dua të ofroj disa lojëra të të folurit popullor me fëmijën, duke e stimuluar atë të përsërisë rrokjet dhe fjalët. Ata nuk do të kërkojnë asnjë investim material nga ju dhe janë shumë të thjeshta, por do të kërkojnë kohë dhe dashuri për fëmijën tuaj, dëshirë për të dëgjuar interesat dhe karakteristikat e tij. Ata do t'ju sjellin ju dhe foshnjën tuaj gëzim, lojë me fjalë, një shtysë krijuese për të shpikur lojërat tuaja dhe, natyrisht, rrokjet dhe fjalët e para të fëmijës.

Shënim për nënën

Është mirë që të filloni të luani këto lojëra në fund të vitit të parë të jetës së fëmijës. Por nuk është kurrë vonë për të filluar! Këto lojëra mund të jenë të dobishme edhe për fëmijët joverbalë 2 vjeç.
Zgjidhni nga lista ato lojëra që ju pëlqejnë fëmija juaj dhe ju. Pra, një fëmijë do të preferojë të fshehë lodrat dhe t'i kërkojë ato:
"Ku është makina - bip, ku është qeni - aw-aw." Dhe një tjetër do të jetë i lumtur të hedhë topin në kosh dhe të bërtasë "bum" në të njëjtën kohë.
Shkruani në një fletore të gjitha rrokjet që foshnja tashmë thotë (ko, de, po, ba, ka, ma, ga, na, etj.). Përdorni në lojëra ato kombinime tingujsh që fëmija juaj tashmë i ka në të folur. Zgjerojeni gradualisht këtë listë, duke i ofruar fëmijës suaj rrokje të reja - pesë, ti, kach, aw, jepni, etj. Ndryshoni këngët, dilni me vargje dhe rima të reja me ato që tashmë janë shfaqur në “repertorin” e tij të tingujve dhe fjalëve.
Një lojë ose një këngë duhet të përsëritet shumë herë. Por jo menjëherë, d.m.th. jo 20 herë radhazi! Dhe, për shembull, rregullisht në mëngjes 2-3 herë, dhe nëse foshnja e pëlqen atë, atëherë 4-5 herë. Ose duke luajtur me fëmijën 1-3 herë. Çdo ditë pa pushim.
Loja duhet të ndërpritet kur fëmija nuk është ende i lodhur prej saj, e pëlqen vërtet dhe dëshiron të vazhdojë. Përndryshe, do të jeni të ngopur me lojën.
Mos u fokusoni në atë që fëmija juaj nuk po thotë. Mos prisni rezultate të menjëhershme. Mos harroni ligjin "sasia kthehet në cilësi". Ky ligj funksionon 100% këtu. Thjesht luani dhe kënaquni duke komunikuar me fëmijën tuaj! Një nënë e kënaqur, e gëzuar, këndimi i saj i qetë melodioz ose shqiptimi i rrokjeve dhe fjalëve, dëshira e saj për të luajtur me foshnjën - kjo është ajo që një fëmijë duhet të flasë para së gjithash!

Lojëra me të folur për fëmijët një vjeç

Lojë me të folur 1. "Qull"

Thuaj në mënyrë ritmike, duke lëvizur gishtin në një rreth mbi pëllëmbën e foshnjës:

“Shumë-shumë-shumë,
Shumë-shumë-shumë.
Mos e gatuaj qullin - tuuuuuuuu!
Cookaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaasure...
Gatuajeni atë deriooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo...

Ju mund ta lëvizni gishtin e foshnjës në një rreth rreth pëllëmbës suaj. Kjo këngë inkurajon fëmijën të thotë rrokjen “tu” sipas ritmit të këngës. Por shqiptimi i rrokjes "tu" nuk do të ndodhë menjëherë, por vetëm pasi ta përsërisni këngën shumë herë, kur ajo të bëhet e dallueshme për foshnjën.
Është i përshtatshëm për të kënduar këngën gjatë mëngjesit, duke nxitur qull. Ju mund të "gatisni qull për kukullat" dhe ta përzieni me një lugë lodrash në një tigan lodrash (nëse fëmija juaj është tashmë 2 vjeç, ai gjithashtu do të interesohet për këtë). Ndërsa këndon një këngë, do të jetë mirë nëse fëmija mund të shohë fytyrën e nënës dhe buzët e saj të shtrira në një tub "tuuu-tuuu-tuuu".

Lojë me të folur 2. "Këmbët e mëdha - këmbët e vogla"

Ne bëjmë hapa të mëdhenj me fëmijën dhe flasim ose këndojmë së bashku me zë të ulët, ngadalë

"Këmbët e mëdha ecnin përgjatë rrugës - stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp." Dhe tani ne grijmë dhe themi me një zë të hollë, të lartë dhe me shpejtësi: "Këmbët e vogla vrapuan përgjatë shtegut: shkel, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp, stomp."

Loja e inkurajon fëmijën të përsërisë rrokjet dhe fjalët e thjeshta.

Këshilla për të luajtur lojën:

Loja 3. Familja

Përkulni gishtat e fëmijës suaj mbi çdo vijë, duke filluar me gishtin e madh:

Ky gisht është një deeeeee (tërheq eee).
Ky gisht është një baaaabushka,
Ky gisht është i mrekullueshëm
Ky gisht është maaaaaaa,
Dhe kjo është Katenka jonë (ne themi emrin e fëmijës dhe përkulim gishtin e vogël)
Ekziston një mundësi tjetër për përfundimin e këngës: “Ky gisht jam unë. Kjo është e gjithë familja ime!”

Shumica e nënave të reja janë vazhdimisht të shqetësuara se kur fëmijët e tyre do të fillojnë të buzëqeshin, të mbajnë kokën, të qeshin, të rrotullohen, të ulen, të zvarriten, të ecin. Zakonisht, kur një fëmijë mbush 1 vjeç, frika për zhvillimin fizik të foshnjës ka marrë fund. Por fillon një fazë e re - prindërit fillojnë të monitorojnë gjithnjë e më shumë me kujdes zhvillimin e të folurit të foshnjës së tyre. Edhe duke e ditur që fëmija nuk i detyrohet asgjë askujt, prindërit shpesh e krahasojnë fëmijën e tyre me fëmijët e tjerë - "Por vajza e Mashës tashmë flet 20 fjalë në vit, por e jona vazhdon të qajë!"

Normat e zhvillimit të të folurit

Ekzistojnë standarde për zhvillimin fizik dhe psikomotor në të cilat fokusohen pediatër. Sipas metodologjisë së brendshme për vlerësimin e treguesve të zhvillimit neuropsikik, një fëmijë:

në 1-2 muaj ai mund të bërtasë me intonacione të ndryshme (klithma gëzimi dhe pakënaqësie);
në 2-3 muaj ai guxon dhe "bum" - ky është kalimi i aparatit të të folurit nga ulërima në llafje;
në 5-6 muaj ai fillon të bëjë tinguj llafazan, duke përsëritur pas nënës së tij, ose në mënyrë të pavarur (ba, bu, pa, ma), tingujt mund të përsëriten; në të njëjtën kohë, ai njeh emrin e tij, bën dallimin midis intonacioneve të sjellshme dhe të zemëruara;
në 7-10 muaj ai flet në mënyrë aktive - përsërit tinguj dhe rrokje të ndryshme pas nënës së tij (a-a-a; o-o-o; ka; ma-ma-ma; ba-ba-ba; pa-pa-pa);
në 11 muaj thotë fjalët e para (mami, babi, baba, kaka, aw-aw, jap);
deri në 12 muaj ka një grup të vogël fjalësh të thjeshta. Këto mund të jenë "mami", "baba", "tezja", "xhaxhai", "baba", "bum", "jap", "na", "am" dhe onomatope të ndryshme si "meow", "mu" , "ha-ha-ga." Sipas burimeve të ndryshme, norma për numrin e fjalëve në 1 vit është nga 2 në 10.

Dallimi midis fjalëve llafazane dhe fjalëve llafazane është se fjala domosdoshmërisht do të thotë diçka specifike, fëmija i jep një kuptim të caktuar, ndërsa llaftari është një grup tingujsh që fëmija sapo po mëson t'i flasë, dhe për këtë arsye i përsërit ato, "duke folur" me të. ai vetë ose prindërit tuaj. Fjalët e përbëra përbëhen nga një deri në tre rrokje, zakonisht identike dhe të hapura. Një "fjalë" mund të ketë disa emërtime, pasi numri i tingujve që shqipton fëmija është i kufizuar. Për shembull, "ka-ka" mund të nënkuptojë mbeturina, kërcitja e një sorrë, një lëkundje (kach-kach) - dhe kjo nuk do të jetë një fjalë, por disa. Nëse dëgjoni më nga afër, mund të dalloni se shqiptimi për fjalë të ndryshme do të jetë i ndryshëm. Gjithashtu, për shkak të një "përvoje jetësore" të vogël, foshnja mund të thërrasë me një fjalë të gjitha objektet dhe fenomenet që janë të ngjashme me të - për shembull, fjala "xhaxha" do të nënkuptojë të gjithë të huajt, madje edhe gratë, "bibi" - gjithçka. që ka rrota - një makinë, një biçikletë, një karrocë.

A duhet të shqetësohem nëse fëmija im nuk flet në moshën një vjeçare?

Shpesh, kur dëgjon nga një nënë se një fëmijë 1 vjeç nuk flet, ose thotë "pak" fjalë, mjeku, me vëmendjen e tij në këtë aspekt të zhvillimit, mund të shkaktojë shqetësim dhe madje frikë tek nëna se fëmija është prapa. zhvillimin. Sidoqoftë, vlen të përmendet se një neurolog profesionist, terapist i të folurit, defektologu dhe thjesht një pediatër i kualifikuar nuk e konsideron kurrë të folurin veçmas nga treguesit e tjerë të zhvillimit.

Nëse fëmija zhvillohet normalisht në fushën e aftësive motorike bruto (funksionet motorike) dhe të shkëlqyera (formohet një rrokje "pincer"), është shumë i interesuar për botën rreth tij dhe nuk ka një histori të faktorëve të rrezikut për të folur të vonuar. zhvillimi (lindja patologjike, dëmtimi i dëgjimit dhe shikimit), por në të njëjtën kohë nuk thotë, nuk ka nevojë për panik! Për paqen tuaj mendore, konsultohuni me një pediatër dhe neurolog - ata do të vlerësojnë zhvillimin e fëmijës në tërësi. Nuk duhet të mbështeteni plotësisht në faktin se fëmija do të flasë vetë - sigurisht, kjo mund të ndodhë, por në ditët e sotme janë mjaft të zakonshme rastet e zhvillimit të vonuar të të folurit, të cilat është më mirë të parandalohen sesa të përpiqeni të korrigjoni pasojat në të ardhmen. .

Është normale të mos “flisni” në moshën një vjeçare, por është e rëndësishme të siguroheni që fëmija juaj njëvjeçar:

reagoi ndaj fjalimit të të tjerëve, emri i tij;
kryente veprime imituese të lojës, demonstroi të kuptuarit e komandave të thjeshta;
bëri tinguj të ndryshëm llafazan, edhe nëse ju duket se nuk u ngjajnë fjalëve.

Të folurit aktiv fillon të zhvillohet në moshën 1-1,6 vjeç, dhe për çdo fëmijë këto periudha janë individuale.

Çfarë përcakton kur një fëmijë fillon të flasë?

Përgjigja për këtë pyetje është e paqartë.

Para së gjithash, faktorët fiziologjikë ndikojnë në zhvillimin e të folurit. Dëmtimi i dëgjimit nuk e lejon fëmijën të perceptojë saktë të folurin dhe të riprodhojë tingujt në përputhje me rrethanat. Shikimi i dobët, si dëgjimi, pengon zhvillimin e të folurit - në fund të fundit, një fëmijë mëson të shqiptojë tinguj duke parë lëvizjen e buzëve të të rriturve përreth. Gjithashtu, zhvillimi i vonuar i të folurit mund të shkaktohet nga trauma e lindjes gjatë lindjes patologjike (prerja cezariane, në veçanti, është një faktor rreziku për çrregullimet e të folurit), problemet neurologjike dhe vonesa e përgjithshme në zhvillimin fizik.

Nëse nuk marrim parasysh rastet e vonesës së të folurit të lidhura me fiziologjinë, shumë faktorë ndikojnë në formimin e të folurit tek një fëmijë:

Gjenetika. Shpesh, zhvillimi i vonuar i të folurit mund të trashëgohet. Nëse njëri nga prindërit ka heshtur deri në moshën dy ose tre vjeç, ekziston një probabilitet i lartë që fëmija të fillojë të flasë pak më vonë se sa pritej. Megjithatë, kjo nuk do të thotë se të luash dhe të studiosh me një fëmijë është e kotë. Vazhdoni të flisni me të sa më shumë që të jetë e mundur - lëreni në fillim të grumbullojë vetëm fjalor pasiv.
Gjinia e fëmijës. Në përgjithësi pranohet që djemtë fillojnë të flasin më vonë se vajzat. Ka disa të vërteta në këtë - të folurit tek djemtë formohet disi më vonë, dhe vonesat në zhvillimin e të folurit ndodhin më shpesh. Por edhe në këtë rast, "heshtja" e fëmijës nuk duhet t'ia atribuoni vetëm gjinisë së tij. Ekzistojnë gjithashtu disa dallime në fjalët e përdorura nga djemtë dhe vajzat - vajzat karakterizohen nga një numër më i madh fjalësh që tregojnë objekte dhe një formim relativisht i vonë i të folurit frazor, ndërsa djemtë shpesh flasin "në gjuhën e tyre" për një kohë të gjatë, dhe fillojnë të kopjojnë fjalët që tregojnë veprimet, lëvizjet, dhe për këtë arsye "fjalitë" shfaqen relativisht herët në fjalimin e tyre.
Inteligjenca, aftësitë mendore dhe njohëse të fëmijës - e gjithë kjo varet jo vetëm nga trashëgimia dhe arsyet fiziologjike, por edhe (ndoshta edhe në një masë më të madhe) nga sasia e kohës dhe vëmendjes që i kushtohet fëmijës, besimi i tij në botë dhe, rrjedhimisht, dëshira e tij për të studiuar këtë botë. . Asnjëherë mos e nënvlerësoni fëmijën tuaj - jini afër tij, ndihmojeni të bëjë zbulime të reja, flisni sa më shumë - kjo nuk kërkon ndihmë dhe lodra të veçanta për "zhvillimin e hershëm" dhe rritjen e një fëmije të shkëlqyer.
Të kesh komunikim të vazhdueshëm me prindërit . Kjo është ndoshta një nga pikat më të rëndësishme në zhvillimin e të folurit. Sidoqoftë, në realitetet moderne, po bëhet e zakonshme përdorimi i lodrave dhe pajisjeve të tilla të kujdesit për fëmijët që ju lejojnë ta lini fëmijën vetëm dhe t'i bëni gjërat vetë. Më besoni, asnjë lodër, TV apo vegël nuk mund të zëvendësojë zërin e mamasë dhe dorën e mamasë. Fjalimi mund të zhvillohet vetëm me ndërveprim të vazhdueshëm midis një fëmije dhe një të rrituri, dhe jo vetëm ndërveprimi verbal - gjestet, shprehjet e fytyrës dhe intonacionet janë gjithashtu të rëndësishme këtu.
Motivimi për zhvillimin e të folurit . Vendoseni veten në këpucët e foshnjës - nëse merrni menjëherë atë që dëshironi me një lëvizje të dorës, a doni vërtet të sforcoheni dhe t'i quani fjalë objektet përreth? Prandaj, është e rëndësishme që një fëmijë jo vetëm të ketë njerëz të dashur pranë, por edhe të marrë një qëndrim adekuat ndaj vetes - mbimbrojtja nuk do të sjellë ndonjë përfitim. Gjestet e treguara janë mjaft normale për fëmijët nga 8 muaj deri në një vjeç, por në moshën një vjeç e gjysmë, duhet të përpiqeni ta inkurajoni fëmijën të tregojë atë që dëshiron në formë verbale.
Mbingarkesa me aktivitete . Nëse po përpiqeni t'i mësoni ABC, anglisht dhe matematikë një fëmije që ende nuk flet, ndikimi në zhvillimin e tij mund të mos jetë ai që dëshironi. Një ngarkesë e tillë nuk korrespondon me nivelin e zhvillimit të fëmijës dhe mund të pengojë zhvillimin e të folurit. Psikologët nuk rekomandojnë mbingarkimin e trurit të një fëmije me simbole - foshnja, natyrisht, do t'i kujtojë ato, por kjo do ta pengojë atë të zotërojë aftësitë e nevojshme pikërisht gjatë kësaj periudhe.
Foshnja duke përdorur biberon . Nëse goja e një fëmije është e zënë vazhdimisht me biberon, bëhet më e lehtë për të që të komunikojë duke përdorur gjeste, ose ai "tërhiqet në vetvete". Prandaj, foshnja mund të fillojë të flasë shumë më vonë. Gjithashtu, nëse biberoni përdoret për një kohë të gjatë (më shumë se dy vjet), mund të ndodhë malokluzioni, i cili më pas do të ndikojë në cilësinë e të folurit - për shembull, shqiptimin e tingujve fishkëllimë dhe fërshëllimë. Nëse përdorni biberon gjatë kujdesit për fëmijën tuaj, përpiquni të hiqni dorë prej tij të paktën në moshën dy vjeçare dhe deri atëherë përdorni atë në minimum (për shembull, vetëm për gjumë).
Fëmija është një nga binjakët ose trenjakët . Përkundër faktit se nuk ka standarde zyrtare për binjakët, terapistët e të folurit zakonisht vërejnë zhvillimin e mëvonshëm të të folurit tek foshnjat e tilla. Fëmijët nga binjakët komunikojnë me njëri-tjetrin për një kohë të gjatë në gjuhën "e tyre", d.m.th. atyre u mungon motivimi për të kaluar te fjalët “normale”. Prindërit e binjakëve duhet t'i kushtojnë vëmendje të veçantë zhvillimit të të folurit të fëmijëve të tyre.
Stresi i përjetuar nga fëmija mund të ketë një ndikim negativ në zhvillimin e të folurit. Divorci ose grindja midis prindërve, lëvizja, ndëshkimi i padrejtë mund të ndikojnë në psikikën e fëmijës dhe kjo do të shprehet jo vetëm në gjumë të dobët dhe sjellje të shqetësuar, por edhe në hezitim për të folur.

Çfarë duhet të bëni nëse një fëmijë nuk flet ose flet "pak" fjalë në moshën njëvjeçare? Si ta mësoni një fëmijë të flasë?

Para së gjithash, përjashtoni arsye fiziologjike problemet e të folurit - konsultohuni me një pediatër dhe neurolog. Me shumë mundësi, nëse ka probleme, ju tashmë e dini për këtë, atëherë specialisti do t'ju këshillojë se si ta trajtoni fëmijën, nëse nevojitet një masazh i veçantë apo medikamente.

Nëse mjeku raporton se gjithçka është në rregull me shëndetin e fëmijës, atëherë deri në moshën dy vjeçare gjëja kryesore për të cilën duhet të kujdeseni është komunikimi i vazhdueshëm me fëmijën. Mos e teproni me biberonin nëse përdorni një të tillë; mos u përpiqni ta argëtoni fëmijën tuaj me filma vizatimorë - ato nuk do të jenë të dobishme për të folur (për të mos përmendur vizionin dhe sistemin nervor). Shpesh prindërit e kanë të vështirë të komunikojnë me një fëmijë që nuk i përgjigjet, si të thuash, në mënyrë të njëanshme. Por zhvillimi i të folurit është një proces gradual, do të duhet të prisni disa muaj për rezultatet e klasave, por çfarë gëzimi do t'ju sjellin! Nëse të rriturit flasin vetëm me njëri-tjetrin, ritmi i shpejtë i të folurit të tyre nuk e lejon fëmijën të mësojë të përsërisë fjalët. Ndonjëherë prindërit, veçanërisht nëse fëmija është i pari i tyre, thjesht nuk dinë të flasin me fëmijën e tyre siç duhet. Por nuk është e vështirë ta mësosh këtë - duhet të shqiptoni vazhdimisht veprimet tuaja, të përshkruani objektet përreth, të flisni me fëmijën sikur ai do t'ju përgjigjet. Është e rëndësishme të flisni ngadalë, të përqendroni vëmendjen e foshnjës në buzët tuaja (kështu mësojnë fëmijët të shqiptojnë tinguj) dhe të theksoni fjalë të thjeshta që fëmija mund t'i përsërisë me intonacion. Leximi i poezive dhe vjershave për fëmijë dhe këndimi i këngëve për fëmijë janë shumë të dobishme për zhvillimin e të folurit. Televizioni dhe madje edhe media audio nuk mund të zëvendësojnë kurrë komunikimin me nënën për një fëmijë. Është e rëndësishme të mos kujdeseni për fëmijën tuaj - ju duhet të jeni standardi i të folurit të saktë për të, por përdorimi i fjalëve të thjeshta onomatopeike (ra - zhurmë, makinë - bibi, tub - dudu, peshku noton - glug-glug, ha - am) do ta ndihmojë fëmijën të flasë më shpejt.

Leximi i librave për fëmijët - një element i rëndësishëm zhvillimi, sepse është edhe lojë edhe mësim i padukshëm. Ju duhet të filloni të ngjallni dashurinë për librat sa më shpejt që të jetë e mundur - nga 7-8 muaj tashmë mund të filloni të lexoni me zë të lartë. Kjo krijon një atmosferë të ngrohtë në familje, ndihmon fëmijën të zotërojë gjuhën e tij amtare dhe të asimilojë koncepte dhe imazhe të reja. Ju duhet të lexoni ngadalë, në një këngë, duke theksuar fjalë të thjeshta me intonacion që fëmija mund të përsërisë. Fëmija percepton dhe kujton më së miri onomatopenë ("meow", "mu", "woof-woof"), fjalë të lehta (makinë - bibi, rosë - rosë, tub - doo-doo, orë - tik-tak) dhe fjalë të përsëritura ( këtu dhe atje, këtu dhe atje). Ndodh që një fëmijë njëvjeçar të mos tregojë interes për një libër. Por edhe nëse ju duket se fëmija nuk po dëgjon, thjesht lexoni ndërsa jeni ulur pranë tij, ose përpiquni ta interesoni me fotot në libër. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës tuaj ndaj objekteve të njohura në foto, bëni pyetje - "Çfarë është kjo? Çfarë po bën foshnja? Çfarë ha macja? A ka ariu brirë?" Në fillim do t'u përgjigjeni vetë - kjo është normale, gjëja kryesore është që fëmija të jetë i interesuar.

Çfarë librash duhet të lexojë një fëmijë? Poezitë klasike të Chukovsky, Barto, Marshak, Mikhalkov, Tokmakova janë më të përshtatshmet për t'u lexuar të vegjëlve. Zgjidhni libra me ilustrime të mëdha të ndritshme, fotografi në të cilat foshnja njeh diçka të njohur për të (kafshë, fëmijë të vegjël, një kuti rëre, lodra që ka). Ka manuale që synojnë posaçërisht zhvillimin e të folurit, këtu janë disa prej tyre:

"Album mbi zhvillimin e të folurit për të vegjlit" (autorët S.V. Batyaeva dhe E.V. Savostyanova),

"Libër i madh shkollor i terapisë së të folurit" ose "Mësimet e një terapisti të të folurit" (autor E.M. Kosinova)

fotot dhe kartat e subjektit dhe subjektit të autorëve të ndryshëm

seria e librave "Frazat e para. Le të fillojmë të flasim" (autor S.N. Savushkin)

"Rreth lepurushit" (autor Gendenshtein L.E.)

dhe shume te tjere.

Zhvillimi i të folurit është i lidhur pazgjidhshmërisht me formimin e aftësive të shkëlqyera motorike, kështu që rëndësia e lojërave me gishta dhe lojërave me objekte të vogla është e paçmueshme. Ndodh që fëmija nuk i jep duart nënës së tij për "magpinë me anë të bardhë", dhe nëna vendos që foshnja është ende shumë e vogël për lojëra të tilla - por kjo nuk është plotësisht e vërtetë. Mos insistoni, thjesht tregoni vetë lëvizjet e lojës. Gradualisht, foshnjës do ta pëlqejë atë dhe ai do të dëshirojë të përsërisë lëvizjet, megjithëse tani për tani në mënyrën e tij.

Vizatimi është i dobishëm për zhvillimin e aftësive motorike bojëra gishtash, të skalitura nga brumi i kripës, shtypni plastelinën me gishta .

Sigurisht, nuk duhet të jepni objekte të vogla pa mbikëqyrje - ekziston një probabilitet i lartë që ato të gëlltiten. Përdorni për lojëra shkopinj numërimi , kapëse rrobash , lodra të krijuara posaçërisht për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike - lidhëse , labirintet , ndërsa ecni, prezantoni fëmijën tuaj me botën rreth tij - shikoni dhe prekni lule, guralecë, degëza. E gjithë kjo do të ketë një efekt të dobishëm në zhvillimin e të folurit të fëmijës. Nëse faza kur fëmija vendos gjithçka në gojë ka kaluar, filloni të luani me të fasule, makarona, butona - por duhet të jesh afër!

Ushtrimet janë shumë të dobishme për zhvillimin e të folurit gjimnastikë artikuluese , më të thjeshtat mund të bëhen me një fëmijë një vjeç. Tregojini foshnjës tuaj se si buzëqesh një bretkosë - shtrijini buzët sa më gjerë të jetë e mundur në një buzëqeshje, si është trungu i një elefanti - shtrini buzët përpara, përshkruani një tigër që rrënqeth, një hipopotam që hap gojën gjerësisht, një mace që përplas qumështin, kliko gjuhën si një kalë. Në fillim, fëmija do të shikojë me interes veprimet tuaja dhe së shpejti do të dëshirojë t'i përsërisë ato. Fryni në një tub ose një luleradhiqe me fëmijën tuaj, lëpini buzët pas një qull të shijshëm. Këto ushtrime të thjeshta (mund t'i gjeni vetë, ose mund të përdorni shembuj nga librat ose interneti) jo vetëm që do të ndihmojnë në zhvillimin e aparatit të artikulimit të fëmijës, por do të bëhen edhe një pjesë e këndshme dhe e dobishme e komunikimit tuaj me të, sepse gjestet , shprehjet e fytyrës dhe tingujt janë të rëndësishëm në formimin e të folurit jo më pak se fjalët.

Nëse foshnja juaj hesht vazhdimisht, mos u zemëroni me të dhe mos thoni vazhdimisht: "Thuaj", "Përsërite" - kjo do të shkaktojë vetëm negativizëm të vazhdueshëm verbal. Nuk mund ta detyrosh dikë të flasë, ashtu siç nuk mund ta detyrosh dikë të hajë. Lëreni problemin, vazhdoni të flisni, luani dhe studioni me fëmijën tuaj - le t'ju sjellë gëzim! Gradualisht do të shihni rezultatet e përpjekjeve tuaja dhe ato do të paguajnë të gjitha përvojat e kaluara. Ju urojmë suksese në aktivitetet tuaja me fëmijën tuaj - monologu juaj mund të kthehet së shpejti në dialog!

Foto nga fotobanka e Lorit