Gjëegjëza matematikore për parashkollorët 4 5. Gjëegjëza matematikore mbi logjikën për fëmijë. Veçoritë e perceptimit të gjëegjëzave komike nga parashkollorët më të vjetër

Zhvillimi i njohurive në fushën e matematikës është shumë i rëndësishëm në kohën tonë. Kjo është arsyeja pse, duke filluar nga kopshti, është e nevojshme t'u mësojmë fëmijëve bazat e kësaj shkence. Puzzles të ndryshme matematikore, fjalëkryqe dhe gjëegjëza do t'i ndihmojnë mësuesit të rrënjosin te fëmijët njohuritë e nevojshme.

Gjëegjëza matematikore për fëmijët parashkollorë

Për fëmijët, të vështirat nuk janë ende të disponueshme; do të ketë të ndryshme që do të kërkojnë një sasi të mjaftueshme mendimi. Gjëegjëza të tilla bazohen në karakteristikat sasiore, kohore dhe hapësinore.

Gjëegjëza matematikore me përgjigje

"Dy skaje, po aq unaza dhe një kurvar midis tyre." Të gjithë e dinë që këto janë gërshërë.
"Katër miq grumbullohen nën një çati të përbashkët." Kjo gjëegjëzë flet për një tryezë.
"Pesë miq jetojnë në një shtëpi të përbashkët." Kjo është një dorashka.
"Antoshka është e trishtuar në njërën këmbë. Sapo lind dielli, ai shikon në atë drejtim." Këtu po flasim për një luledielli.
"Unë nuk kam këmbë, por eci, nuk kam gjuhë, por them: kur të shkoj në shtrat dhe kur të dal prej tij." Kjo
"Gjyshi është shtrirë atje, i veshur me njëqind pallto leshi dhe kushdo që fillon ta zhvishet, derdh lot." Sigurisht që është një qepë.

Gjëegjëza komike

Fëmijët parashkollorë e pëlqejnë këtë më së shumti. Për të gjetur përgjigjen për probleme të tilla, duhet të jeni të zgjuar.

Këtu janë disa gjëegjëza qesharake matematikore me përgjigje që janë të përshtatshme për parashkollorët më të vjetër:

"Unë plus ju, dhe gjithashtu ju dhe unë. Sa bën kjo?" Fëmija duhet të përgjigjet "dy".
"Si mund të tregoni një trekëndësh në tryezë duke përdorur një shkop të vetëm?" Përgjigja e saktë është ta vendosni në cep të tabelës për të formuar tre qoshe.
"Sa skaje ka një shkop? Dhe dy shkopinj? Dhe dy e gjysmë?" Këtu duhet të përgjigjeni 6.
"Ka tre shkopinj në tavolinë, pranë njëri-tjetrit. Si mund të sigurohem që shkopi që është në mes të jetë në buzë pa prekur tjetrin?" Lëvizni ekstremin - kjo është ajo që fëmija duhet të përgjigjet.
"Tre kuaj galopuan pesë kilometra. Sa kilometra ka galopuar secili kalë?" Sigurisht, 5 kilometra secili.

Dhe shumë gjëegjëza të tjera matematikore për parashkollorët. Ka një numër të madh të tyre. Gjëegjëza matematikore komike për parashkollorët përdoren për të stimuluar aktivitetin mendor dhe për t'i mësuar ata të nxjerrin në pah gjënë kryesore midis dy ose më shumë objekteve. Gjëegjëza të tilla duhet të përdoren gjatë bisedave në grup dhe vëzhgimeve në shëtitje. Gjëja kryesore është që ato korrespondojnë me temën e bisedës ose vëzhgimit.

Veçoritë e perceptimit të gjëegjëzave komike nga parashkollorët më të vjetër

Nga mosha 5 deri në 7 vjeç, fëmijët tashmë janë të mirë për të treguar barcaleta dhe për të kuptuar batutat e të tjerëve. Fëmijët e kësaj moshe do të jenë në gjendje t'i përgjigjen saktë një gjëegjëzë të tillë komike, me kusht që ta kuptojnë atë. Nëse sensi i humorit është i zhvilluar dobët, atëherë fëmija do ta zgjidhë problemin duke përdorur llogaritje të thjeshta. Dhe përgjigja do të jetë e gabuar. Përgjigjet për gjëegjëza të tilla duhet t'i shpjegohen të gjithë grupit duke përdorur metoda vizuale.

Probleme të tilla janë të përshtatshme si ngrohje para orëve të matematikës. Kjo kontribuon në zhvillimin e mirë të operacioneve mendore. Gjëegjëzat e propozuara matematikore me përgjigje mund të përdoren gjithashtu gjatë orës së mësimit për të sqaruar konceptin e çdo numri.

Ju gjithashtu mund të përdorni gjëegjëza humoristike kur kaloni nga një aktivitet në tjetrin për t'u dhënë fëmijëve pak shpërqendrim dhe relaksim.

Gjëegjëza matematikore për logjikën

Kjo është një gjimnastikë shumë e dobishme për mendjen. Gjëegjëza logjike matematikore janë mjaft komplekse - do t'ju duhet të mendoni shumë për përgjigjet e tyre. Ja disa prej tyre:

Misha kishte një portokall të madh, por të thartë. Dhe Vitya hëngri i madh, por i ëmbël. Çfarë është e ngjashme me portokallin dhe çfarë i bën ata të ndryshëm nga njëri-tjetri? Ata janë të ngjashëm në atë që janë të dy të mëdhenj, por ndryshimi është se njëra doli e shijshme dhe e dyta e thartë.
Miqtë Vera dhe Nastya shikuan ilustrimet. Njëra prej tyre kishte një libër në duar dhe e dyta kishte një revistë. Ku i shikonte Nastya fotot nëse Vera nuk mbante një revistë në duar? Sigurisht, në një revistë.
Vasya dhe Petya vendosën të vizatojnë. Makinë dhe traktor. Çfarë ishte në foton e Vasya nëse Petya nuk donte të vizatonte një traktor? Sigurisht, Vasya tërhoqi një makinë.
Kristina, Vitya dhe Slava jetonin në shtëpi shumëkatëshe. Dy prej tyre ishin trekatëshe, njëra dykatëshe. Kristina dhe Slavik nuk jetonin në të njëjtat shtëpi, as Slava dhe Vitya. Kush jetonte në cilën shtëpi? Ky problem është më i ndërlikuar. Përgjigja e saktë do të ishte: Slava jetonte në një shtëpi dykatëshe, dhe Christina dhe Vitya jetonin në një shtëpi trekatëshe.
Zhenya, Misha dhe Andrey donin të lexonin libra. Njëri ishte i interesuar për makina, tjetri - tregime për luftën, i treti - për sportet. Kush do të lexonte nëse Zhenya nuk do të lexonte për luftën dhe sportin, dhe Misha nuk do të lexonte për sportet? Kompleksi por ka një përgjigje mjaft të thjeshtë. Meqenëse Zhenya nuk preku libra për luftën dhe sportin, do të thotë se ai lexoi për udhëtimet. Misha nuk lexoi një libër për sportin, që do të thotë se ai zgjodhi një libër për luftën. Nuk ka asnjë informacion për Andrey, por me procesin e eliminimit vendosim që ai të marrë një libër për makinat. Është e thjeshtë.
Vera, Masha dhe Olesya donin të qëndisnin. Njëra janë zemrat, tjetra janë shtëpitë, e treta janë modelet. Kush qëndisi nëse Vera nuk qëndiste zemra dhe shtëpi, dhe Masha nuk i pëlqente zemrat? Gjithashtu një detyrë mjaft e vështirë. Modele të qëndisura Vera, shtëpi të qëndisura nga Masha, zemra të qëndisura nga Olesya.

Cilët tre numra japin të njëjtin rezultat kur mblidhen dhe shumëzohen?

(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6 )
* * *

Më shumë se një orë, më pak se një minutë.

(e dyta)
* * *

Në park ka 8 stola. Tre u pikturuan.
Sa stola ka në park?

(tetë)
* * *

Cila shenjë duhet të vendoset midis 6 dhe 7 në mënyrë që rezultati të jetë më i vogël se 7 dhe më i madh se 6?

(presje)
* * *

Ka 4 kënde në dhomë. Në çdo cep kishte një mace, përballë çdo mace kishte 3 mace.
Sa mace ishin në dhomë?

(4 mace)
* * *

Si të vendosni 2 litra qumësht në një kavanoz litërsh?

(merr gjizë)
* * *

Ecnin burrë e grua, vëlla e motër dhe burrë e kunati.
Sa njerëz janë gjithsej?

(tre persona)
* * *

Në tryezë ishin 4 mollë. Njëri prej tyre u pre në gjysmë dhe u vendos në tavolinë.
Sa mollë kanë mbetur në tryezë?

(4 mollë)
* * *

Në tavolinë ka 100 fletë letre.
Për çdo 10 sekonda mund të numëroni 10 fletë.
Sa sekonda do të duhen për të numëruar 80 fletë?

(20)
* * *

Në tryezë janë një vizore, një laps, një busull dhe një gomë.
Ju duhet të vizatoni një rreth në një copë letër.
Ku të fillojë?

(nga një fletë letre)
* * *

Cili numër ka aq numra sa ka shkronja në emrin e tij?

(100 - njëqind, 1000000 - milion)
* * *

7 qirinj po digjeshin. Janë fikur 2 qirinj.
Sa qirinj kanë mbetur?
(7 qirinj)
* * *

Sa shifra të ndryshme duhet të përdoren për të shkruar numrin 100?

(dy - 0 dhe 1)
* * *

Në cilin rast numri 1322 është më i vogël se 622?

(vitet para Krishtit)
* * *

Cila fjalë ka 3 shkronja l dhe tre shkronja p?

(paralelepiped)
* * *

Një palë kuaj vrapoi 40 km.
Sa kilometra vrapoi çdo kalë?

(40 km)
* * *

Sa tokë përmban një vrimë me diametër 3 metra dhe thellësi 3 metra?

(Aspak, gropat janë bosh)
* * *

Cilat shënime mund të përdoren për të matur distancën?

(mi-la-mi)
* * *

Në dhomë kishte 12 pula, 3 lepuj, 5 këlyshë, 2 mace, 1 gjel dhe 2 pula.
Pronari hyri në dhomë me qenin.
Sa këmbë ka në dhomë?

(dy, kafshët nuk kanë këmbë)
* * *

Ishin dy baballarë dhe dy djem. Dhe vetëm tre mollë. Të gjithë hëngrën një mollë.
Si është e mundur kjo?

(djali, babai, gjyshi)
* * *

Unë nuk kam peshë, por mund të jem i lehtë, mund të jem i rëndë.
Kush jam unë?

(muzikë)
* * *

Pesë drita digjeshin në llambadar. Dy prej tyre dolën jashtë.
Sa llamba kanë mbetur në llambadar?

(5 majtas)
* * *

Mosha e përbashkët e babait dhe djalit është 66 vjeç.
Mosha e babait është mosha e djalit, e shkruar nga e djathta në të majtë.
Sa vjeç janë të gjithë?

(51 dhe 15, 42 dhe 24, 60 dhe 06)
* * *

Një lokomotivë elektrike shkon në perëndim me një shpejtësi prej 90 km/h.
Fryn erë nga lindja, shpejtësia e erës është 10 km/h.
Në cilin drejtim po vjen tymi?

(Lokomotiva elektrike nuk ka tym)
* * *

Pesë akullore pesë djem

Ata do ta hanë atë saktësisht në pesë minuta.

Sa kohë do t'u duhet për ta ngrënë atë?

Gjashtë djem kanë akullore, nëse

Dhe ka edhe gjashtë akullore?

(pa marrë parasysh sa mbushje ka,

nëse ka të njëjtin numër djemsh,

atëherë djemtë janë të gjithë akullore

ata do ta hanë atë në të njëjtat pesë minuta)
* * *

Sa herë mund të zbrisni 6 nga 30?

Dy nëna, dy vajza dhe një gjyshe e mbesa.
Sa jane atje?

(tre: gjyshja, nëna, mbesa)
* * *

Si mund ta rrisni numrin 666 me një herë e gjysmë pa kryer asnjë veprim aritmetik mbi të?

(shkruani 666 dhe kthejeni përmbys)
* * *

Kur e shikojmë numrin 2 dhe themi 10?

(kur shikojmë orën)
* * *

Sa është 2+2 x 2=?

(6)
* * *

Çfarë është më e rëndë: një kilogram hekur apo një kilogram push?

(pesha është e njëjtë)
* * *

Një vezë zihet për 3 minuta.
Sa minuta do të duhen për të gatuar 2 vezë?

(3 minuta)
* * *

Sa vija ka një zebër?

(dy: e zezë, e bardhë)
* * *

Sa vezë mund të hani me stomakun bosh?

(një, pjesa tjetër jo me stomak bosh)
* * *

Kamioni po shkonte për në fshat.
Rrugës takoi 4 makina.
Sa makina po shkonin në fshat?

Shumë njerëz mendojnë se matematika është shumë e vështirë.

Në fakt, të gjithë fëmijët janë matematikanë të talentuar që në moshë të re. Ata zotërojnë lehtësisht numërimin rendor, konceptet "më shumë" dhe "më pak", kryejnë veprime të thjeshta aritmetike dhe mësojnë përmendësh figurat gjeometrike. Ju mund ta mbështesni këtë aftësi natyrore me ndihmën e lojërave, duke numëruar vjersha dhe gjëegjëza me rimë.

Përzgjedhja e propozuar do t'i njohë fëmijët jo vetëm me numrat, por edhe me masat e gjatësisë ose mjetet e vizatimit. Për më tepër, ai do ta bëjë atë në një mënyrë argëtuese, duke dhënë informacione të tjera të dobishme gjatë rrugës: për kafshët, drejtimet kryesore, ngjyrat e ylberit dhe shumë më tepër.

Sa vjeç është një pulë në një vezë?
Sa krahë ka një kotele?
Sa numra ka në alfabet?
Sa male mund të gëlltisë një tigër?
Sa ton peshon një mi?
Sa sorra ka në një shkollë peshqish?
Sa lepuj hëngri tenja?
Vetëm numri e di...(zero).

* * *
Sa diej ka pas një reje,
Sa mbushëse ka një stilograf?
Sa hundë ka një elefant?
Sa orë keni në dorë?
Sa këmbë ka një agaric mizë?
Dhe përpjekjet e xhenierit,
Ai e di dhe është krenar për veten e tij,
Numri i kolonës... (njësia).

* * *
Sa veshë ka në majë të kokës?
Sa këmbë ka një gjysmëbretkocë?
Sa mustaqe ka një mustak?
Në planetin e poleve,
Sa gjysma janë gjithsej?
Në një palë këpucë krejt të reja,
Dhe putrat e përparme të një luani
Vetëm numri e di...(dy).

* * *
Figura duket si një vemje
Me një qafë të gjatë, një qafë të hollë.
(dy)

* * *
Sa muaj ka në dimër?
Në verë, në vjeshtë, në pranverë,
Sa sy ka një semafor?
Bazë në fushën e bejsbollit
Aspektet e një shpate sportive
Dhe vijat në flamurin tonë,
Pavarësisht se çfarë na thotë dikush,
Numri e di të vërtetën...(tre).

* * *
Sa këmbë ka një mangustë?
Petalet në një lule lakër,
Gishtat në një këmbë pule
Dhe në putrën e pasme të një mace,
Dora e Tanya me Petya
Dhe të gjitha anët e botës
Dhe oqeanet në botë
Numri e di... (katër).

* * *
Sa gishta ka në një dorë?
Dhe një qindarkë në xhep,
Ylli i detit ka rreze,
Pesë gurë kanë sqep,
Tehet e gjetheve të panjeve
Dhe qoshet e bastionit,
Më trego për të gjitha
Numri do të na ndihmojë...(pesë).

* * *
Sa shkronja ka një dragua?
Dhe një milion kanë zero,
Pjesë të ndryshme shahu
Krahët e tre pulave të bardha,
Këmbët e Maybug
Dhe anët e gjoksit.
Nëse nuk mund ta numërojmë vetë,
Numri do të na tregojë...(gjashtë).

* * *
Sa ngjyra ka një ylber,
Ditë në javë për balenat.
Xhuxhët e Borëbardhës
Vëllezërit binjakë në peng
Një shënim që edhe fëmijët e dinë
Dhe të gjitha mrekullitë në botë,
Merreni me të gjitha
Numri do të na ndihmojë... (shtatë).

* * *
Sa erëra ka në det?
Dhe thundrat e dy gomarëve,
Tentakulat e oktapodit
Dhe fantazmat e një çifti danezësh të mëdhenj?
Sa këmbë ka një merimangë?
Merimanga kryq?
Nëse pyesim për të
Numri do të na përgjigjet... (tetë).

Sa piratë ka në një duzinë?
Nëse tre shkuan diku,
Muaj në vit pa verë,
Jo interpretues,
Jeta e një mace endacake
Dhe në dhjetë miza pa mushkë?
Mos e kërkoni askund përgjigjen, sepse
Numri ka përgjigjen...(nëntë).

* * *
Sa yje ka në qiell natën,
Sa thërrime buke ka në bukë?
Sa pika janë në shi,
Sa peshq jetojnë në ujë?
Sa këmbë ka një mijëkëmbësh?
Shumë, shumë, shumë... (shumë).

* * *
Një, gjashtë zero ...
Sikur të kishim kaq shumë rubla!
(milion)

* * *
Njëqind vëllezër të vegjël janë të barabartë me njëri-tjetrin.
(Centimetra)

* * *
Shekulli është i madh, si një elefant.
Sa vite mund të mbajë?
(Njeqind)

* * *
Dy këmbët komplotuan
Bëni harqe dhe rrathë.
(Busull)

* * *

Gjyshja e futi në furrë
Piqni byrekë me lakër.
Për Natasha, Masha, Tanya,
Koli, Olya, Gali, Vali
Byrekët tashmë janë gati.
Po, edhe një byrek
Macja u tërhoq zvarrë nën stol.
Po, janë katër prej tyre në furrë,
Nipërit po numërojnë byrekët.
Nëse mundeni, ndihmoni
Numëroni byrekët.
(dymbëdhjetë)

Matematika në vargje

Zhvillimi metodologjik

mbi mësimin e koncepteve themelore matematikore parashkollorëve bazuar në materiale argëtuese

Përgatitur nga Tolstikhina Galina Gennadievna

Mësues i kategorisë së parë

Fshati Severomuisk

2015

Pjeset e dites

Matematikë përrallore

Probleme për t'u kushtuar vëmendje

Pyetje interesante

Përfundime logjike

Probleme në formën poetike

Numërimi i librave

Poezi – shaka

NUMËRIMI ORDERAL

Numëroni deri në dy

Dielli na ngre lart për të ushtruar,
Ne ngremë duart me komandën "një".
Dhe sipër tyre gjethja shushuron me gëzim.
Ne i ulim duart në komandën "dy".

Numëroni deri në tre

Errësira shtrihej gjithandej.
Një dy tre -
Vrapo Vrapo!

Pinoku u shtri,
Një herë - i përkulur,
Dy - Përkulur,
Tre - përkulur.
Ai shtriu krahët në anët,
Me sa duket nuk e gjeta çelësin.
Për të na marrë çelësin,
Ne duhet të qëndrojmë në këmbë.

Numëroni deri në katër

Një ditë dolën minjtë
Shihni sa është ora.
Një dy tre katër -
Minjtë tërhoqën peshat...
Papritur dëgjoi një zhurmë e tmerrshme,
Minjtë ikën.

Duke numëruar deri në pesë

Gishtat ranë në gjumë
Përkulur në grusht. (Shtypni gishtat në grushte)
Një dy tre katër Pesë! (Zgjatni gishtat një nga një)
Donte të luante!

Dielli shikoi në krevat fëmijësh...
Një dy tre katër Pesë.
Të gjithë bëjmë ushtrime
Duhet të ulemi dhe të ngrihemi,
Zgjati krahët më gjerë.
Një dy tre katër Pesë.
Përkuluni - tre, katër,
Dhe qëndroni ende.
Në gishtin e këmbës, pastaj në thembër -
Të gjithë bëjmë ushtrime.

Numëroni deri në tetë

Një, dy - kokën lart,
Tre, katër - krahë më të gjerë.
Pesë, gjashtë - uluni në heshtje,
Shtatë, tetë - le të hedhim poshtë dembelizmin.

stinët: POEZI, GJEGËZË DHE PROVERBA

Nëse një fëmijë ka vështirësi të kujtojë stinët, poezitë mund të ndihmojnë. Gjëegjëza janë të dobishme për përforcimin e materialit.

Dimër

Kam shumë për të bërë:
Unë jam një batanije e bardhë
Unë mbuloj gjithë tokën,
E heq në akullin e lumit
Fushat e bardha, shtëpi
Emri im është ... (dimër).

Po bëhet ftohtë.
Uji u shndërrua në akull.
Lepuri gri me veshë të gjatë
U shndërrua në një lepur të bardhë.
Ariu pushoi së zhurmuari

Një ari bie në letargji në pyll.
Kush do të thotë, kush e di
Kur ndodh kjo?

Ditët janë bërë më të shkurtra
Dielli shkëlqen pak
Ngricat janë këtu,
Dhe dimri ka ardhur.

Ishte dimër - kishte ftohtë, borë.
Dimri ka ikur - dhe nuk ka borë.

Pranvera

Unë i hap sythat
Në gjethe jeshile
I vesh pemët
Unë ujit të lashtat
Ka shumë lëvizje.
Emri im është... (pranverë).

U ngritëm herët sot
Nuk mund të flemë sot!
Ata thonë se yjet janë kthyer!
Thonë se... (pranvera) ka ardhur!

U brengosën përrenjtë,
Kanë mbërritur gurët.
Në shtëpinë tuaj - zgjua - bletë
Unë solla mjaltin e parë.
Kush do të thotë, kush e di
Kur ndodh kjo?

Vera

Unë jam bërë nga nxehtësia,
E mbaj ngrohtësinë me vete,
I ngroh lumenjtë
Ju ftoj të notoni.
Dhe dashuri për të
Ju të gjithë më keni mua. Unë... (verë).

Dielli po digjet
Ngjyra e blirit
Thekra po fryn,
Gruri i artë.
Kush e di kush e di,
Kur ndodh kjo?

Vjeshte

Unë sjell të korrat
Po mbjell sërish arat,
Unë dërgoj zogj në jug,
Unë zhvesh pemët
Por pishat nuk i prek
Dhe pemët e Krishtlindjeve. Unë... (vjeshtë).

Erdhi pa bojëra dhe pa furçë
Dhe rilyej të gjitha gjethet.

Çfarë pëshpërisin gjethet atje?
Të vijmë të pyesim.
Gjethet përgjigjen: vjeshtë, vjeshtë, vjeshtë.

enigma

Motrat jetojnë në tokë,
Motrat kanë një bisht.
Këtu është një bishtalec jeshil:
Kjo është motra e parë.
plugon, mbjell, uje,
Hap sytë e veshkave. (pranverë)

Gërsheti me shumë ngjyra -
Motra e nxirë.
Ai gjithashtu punon me mjeshtëri
Kështu që gjithçka rritet dhe piqet. (verë)

Gërsheti i artë -
Kjo është motra me flokë të kuqe.
Pastron, fryn, kosit,
Të korrat çohen në hambarë. (vjeshte)

Dhe gërsheti i katërt -
Motra e bardhë borë.
Gjithçka do të mbulohet me një batanije,
Ai do të rregullojë gjithçka, do ta rregullojë atë,
Dhe pastaj toka e lodhur
Ai do të këndojë një ninullë. (dimër)

Fjalë të urta për stinët

Dhjetori mbaron vitin dhe fillon dimri.

Janari është fillimi i vitit, mesi i dimrit.

Në të ftohtin e dimrit të gjithë janë të rinj.

Dimri frikëson verën, por ajo ende shkrihet.

Sa më i fortë të jetë dimri, aq më shpejt pranvera.

Si dimri nuk zemërohet, por i nënshtrohet pranverës.

Nuk ka dimër pa borë dhe verë pa shi.

Dimri nuk është verë, ajo ka veshur një pallto leshi.

Shkurti është i rënduar me stuhi, dhe marsi pikon.

DITET E JAVES

Të hënën lava rrobat
E fshiva dyshemenë të martën.
Të mërkurën kam pjekur kalach
Gjithë të enjten kërkoja topin,
I lava gotat të premten,
Dhe të shtunën bleva një tortë.
Të gjitha të dashurat e mia të dielën
Më ftoi për ditëlindjen time.

Këtu është një javë, ka shtatë ditë në të.
Njihuni me të shpejt.
Dita e parë e të gjitha javëve
Do të quhet e hënë.
E marta është dita e dytë
Ai qëndron përballë mjedisit.
E mërkura e mesme
Ishte gjithmonë dita e tretë.
Dhe të enjten, dita e katërt,
Ai mban kapelën e tij në njërën anë.
E pesta - motra e premte,
Një vajzë shumë në modë.
Dhe të shtunën, ditën e gjashtë
Le të pushojmë si grup
Dhe e fundit, e diela,
Le të vendosim një ditë argëtimi.

Ku shkoi e hëna?

Ku është e hëna e plogësht? -
pyet e marta
- E hëna nuk është dembel,
Ai nuk është dembel
Ai është një portier i madh!
Është për shef të mërkurën
Ai solli një kovë me ujë.
Zjarrfikës të enjten
Ai bëri një poker.
Por e premtja erdhi
E turpshme, e rregullt,
Ai la të gjithë punën e tij
Dhe unë shkova me të të shtunën
Deri të dielën për drekë.
Unë ju thashë përshëndetje.
Y. Moritz

Janë 7 vëllezër

Të barabartë prej vitesh

Emra të barabartë. (Ditet e javes)

Janë saktësisht shtatë nga këta vëllezër,

Ju të gjithë i njihni.

Çdo javë rreth e rrotull

Vëllezërit ecin pas njëri-tjetrit.

I fundit do të thotë lamtumirë

Shfaqet pjesa e përparme. (Ditet e javes)

Pjeset e dites

Motra shkon për të vizituar vëllain

Dhe ai fshihet prej saj.

Si i kane emrat? (ditë e natë)

Arinjtë dhe elefantët flenë

Lepuri dhe iriq po flenë.

Të gjithë përreth duhet të bien në gjumë,

Edhe fëmijët tanë. (Nata)

Mjellma e zezë nëpër qiell

Mrekullia shpërndan kokrra.

E zeza quhet e bardhë

E bardha shpoi kokrrën. (ditë e natë)

Lindur në agim.

Sa më shumë rritesha,

Sa më i vogël bëhej. (ditë)

Kur ndodh kjo?

Se dielli tashmë po perëndon,

Karafili do t'i palos petalet.

Dhe fëmijët tashmë janë në gjumë

Ata janë gati të shkojnë në shtrat. (Ne mbrëmje)

Matematikë përrallore

Krijoni një problem për peshkun e kuq dhe miqtë e tij - krijesat e detit.

Emërtoni pesë përralla ku heronjtë janë gjithashtu një gjysh dhe një grua.

Baba vendosi të thurte një dorashka për të gjithë heronjtë e pyllit të përrallës "Kolobok". Sa dorashka do të thur një grua? Sa çifte do të jenë?

Në cilat përralla shfaqet numri 7?

Mbani mend pesë përralla për një ari.

Sa kafshë, zogj dhe peshq e ndihmuan Ivan Tsarevich? ("Princesha Frog")

Mesnata - sa është ora? ("Hirushja")

Gjeli ka pjekur dy byrekë për të gjithë familjen. Sa pite keni marrë? (Përralla "Spikelet")

Heronjtë e përrallës "Rrepa" takuan heronjtë e përrallës "Kolobok". Ata donin të pinin çaj. Sa gota u duheshin?

Heronjtë e përrallës "Tre Arinjtë" u takuan me heronjtë e përrallës "Masha dhe Ariu" dhe vendosën të organizojnë një orkestër të gëzuar. Sa instrumente muzikore u duhen?

Gerda pjek pesë byrekë dhe Kai bëri yje nga akulli; kishte tre më shumë se pite. Sa yje mori djali?

Khavroshechka e vogël shkoi në pyll me motrat e saj: me një sy, me dy sy, me tre sy. Sa sy kishte kjo kompani?

Pula Ryaba bëri një vezë, dhe miu e mori dhe e theu. Ryaba vuri edhe tre vezë të tjera. Miu i theu edhe këto. Pula Ryaba e tendosi veten dhe u shtri edhe pesë të tjera, por miu i paskrupullt i theu edhe këto. Nga sa vezë mund të bënin gjyshi dhe gjyshja vezë të fërguara nëse nuk do të kishin prishur miun?

Mundohuni të merrni me mend këto gjëegjëza të thjeshta!

Unë jam viza në gramatikë
Kush jam unë në matematikë?
***
Të jetosh në një libër të vështirë
Vëllezër dinakë.
Dhjetë prej tyre, por këta vëllezër
Ata do të numërojnë gjithçka në botë.
***
Unë nuk dukem si një nikel
Nuk duket si një rubla.
Unë jam i rrumbullakët, por nuk jam budalla,
Me një vrimë, por jo një donut.
***
Ne jemi shenja qesharake
Dhe ne takohemi shpesh
Të zellshmit e kanë në ditar.
Kush i merr shpesh ato?
Nuk mërzitet kurrë.
***
Qafa është kaq e gjatë
Bisht me grep. Dhe nuk është sekret:
Ajo i do të gjithë dembelët
Por dembelët e saj nuk janë!
***
Unë nuk kam kënde
Dhe dukem si një pjatë
Në pjatë dhe në kapak,
Në unazë dhe timon.
***
Unë nuk jam as një ovale, as një rreth,
Unë jam mik i trekëndëshit
Unë jam vëllai i drejtkëndëshit,
Në fund të fundit, emri im është ...
Çfarë është kjo, kush mund ta marrë me mend?

Probleme për t'u kushtuar vëmendje

1. Mendo dhe më thuaj - kush do ta kalojë lumin më shpejt me not - rosat apo pulat?
2. Mendo dhe më thuaj - çfarë ngjyre janë flokët e topuzit?
3. Gjeni një gjëegjëzë:
Kishte karamele në një grumbull.
Dy nëna, dy vajza
Po, gjyshja dhe mbesa
Ata morën një karamele,
Dhe kjo bandë ishte zhdukur.
Sa karamele kishte në grumbull?
4. U rritën 5 thupër. Çdo pemë thupër ka 5 degë të mëdha. Çdo degë ka 5 degë të vogla. Ka 5 mollë në çdo degë të vogël. Sa mollë ka gjithsej?
5. Mendo dhe më thuaj - çfarë i ndihmon arinjtë polarë të mbijetojnë në shkretëtirë ku nuk ka ujë?
6. Në cilat pemë i bëjnë foletë strucët?
7. Në tavolinë ka 2 mollë dhe 4 dardha. Sa perime ka në tryezë?
8. Mendo dhe më thuaj - kush rënkon më shumë: një tigër apo një buall?
9. Vanya shikoi nga dritarja në mëngjes dhe tha:
- Dhe rezulton se ka një erë shumë të fortë jashtë. Duhet të visheni më ngrohtë.
Si e mori me mend se jashtë kishte erë? Çfarë pa ai?
10. 2 vajza hynë në pyll për të mbledhur kërpudha dhe 2 djem erdhën drejt tyre. Sa fëmijë shkojnë në pyll? (udhëzim: 2 - pjesa tjetër kthehet prapa)
11. Në dhomë digjeshin 5 qirinj. Një burrë hyri dhe fiku 2 qirinj. Sa ka mbetur? (udhëzim: 2 - pjesa tjetër e djegur)
12. Trungu u pre në 4 pjesë. Sa prerje keni bërë?
13. Lexoni fjalët dhe thoni - cila fjalë është tek ajo në çdo rresht?
- divan, karrige, gardërobë, lukuni, komodina,
- karafil, kamomil, kallamishte, zambakë, aster,
- boletus, fly agaric, russula, boletus, chanterelle.
14. Mendo dhe më thuaj - sa tokë do të ketë një vrimë 1 metër e thellë, 1 metër e gjatë dhe 1 metër e gjerë?
15. Një vajzë gjashtë vjeçare kishte një mace me bisht të shkurtër. Ajo hëngri një mi me bisht të gjatë, dhe miu gëlltiti 2 kokrra dhe hëngri një copë djathë të hollë. Më thuaj, sa vjeç ishte vajza që kishte macen?
16. Në një breg të lumit ka një gjel dhe në anën tjetër një gjel deti. Ka një ishull në mes të lumit. Cili nga këta zogj do të arrijë në ishull më shpejt?
17. Më thuaj sa kërpudha mund të rriten nga 5 fara?
18. Më thuaj kush jeton në det në thellësi më të mëdha: piqe, karavidhe apo troftë.

PYETJE zbavitëse

Ka 4 zogj të ulur në një pemë: 2 harabela, të tjerët janë sorra. Sa sorra?

Blerë për 1 rubla, paguar 2 rubla. Sa ndryshim do të japin?

Në tryezë ishin 4 mollë. Njëri prej tyre u pre në gjysmë dhe u vendos në tavolinë. Sa mollë janë në tryezë? (4)

Si mundet që një qese me grurë të mbushë 2 thasë bosh, njësoj si qesja që përmban grurin? (duhet të vendosni një nga qeset boshe në një tjetër dhe më pas të derdhni grurë në të)

Gjyshja Dasha ka një mbesë Masha, një mace Fluff dhe një qen Druzhok. Sa nipër ka gjyshja? (një mbesë Masha)

Mendoni për një numër deri në 5. shtoni atij 2, do ta marr me mend se çfarë numri keni në mendje. Sa keni marrë?

Ka një vaskë kundër murit, dhe në atë vaskë ka një bretkocë. Nëse do të kishte 7 vaska, sa bretkosa do të kishte?

Si të prisni një katror në mënyrë që pjesët që rezultojnë të palosen në 2 katrorë të rinj?

Në tavolinë ka 3 lapsa me gjatësi të ndryshme. Si të hiqni lapsin më të gjatë nga mesi pa e prekur? (ndrysho një nga më të shkurtrat)

Nazari i parë po shkonte në treg, Nazari i dytë po dilte nga tregu. Cili Nazar bleu mallra, cili shkoi pa mall?

Dy fëmijë iu afruan lumit. Ka vetëm 1 varkë afër bregut. Si mund të shkojnë në anën tjetër nëse varka mund të marrë vetëm një pasagjer? (fëmijët iu afruan lumit nga brigje të ndryshme)

Mulliri erdhi në mulli. Në çdo cep ai pa 3 çanta, në secilën qese ishin ulur 3 mace, çdo mace kishte 3 kotele. Sa këmbë kishte në mulli? (dy këmbë, macet kanë putra)

Zogjtë fluturuan mbi lumë: një pëllumb, një pike, 2 cica, 2 swifts dhe 5 ngjala. Sa zogj? Përgjigjuni shpejt!

7 qirinj po digjeshin. U fikën 2 qirinj. Sa qirinj kanë mbetur? (7)

Dy numra: 1 dhe 3. Mblidhni shpejt dhe më tregoni përgjigjen.

PËRFUNDIME LOGJIKE

Nëse tavolina është më e lartë se karrigia, atëherë karrigia... (poshtë tavolinës).

Nëse 2 është më shumë se një, atëherë një... (më pak se dy).

Nëse Sasha doli nga shtëpia para Serezha, atëherë Serezha ...

(doli më vonë se Sasha).

Nëse lumi është më i thellë se një përrua, atëherë përroi... (më i vogël se një lumë).

Nëse motra është më e madhe se vëllai, atëherë vëllai... (më i vogël se motra).

Nëse dora e djathtë është në të djathtë, atëherë dora e majtë ... (në të majtë). Nëse dy janë më shumë

një, pastaj një... (më pak se dy).

Nëse dora e djathtë është në të djathtë, atëherë e majta ... (në të majtë).

NUMËR

Një, lloj, tre, katër, pesë, një, dy, poligon qitjeje, katër!

Gjashtë shtatë! Ushtari po ecën me uniformë,

Unë do të shkoj të ha pak qull. Me pushkë në supe

Tani për tani, konsideroni atë Dhe një çantë shpine në shpinë.

Gjeni kë të vozitni!

Nëntë, tetë, shtatë, gjashtë, tre, gjashtë, nëntë -

Pesë, katër, tre, dy, një, shkoni të flini!

Ne duam të luajmë fshehurazi. Dielli ka lindur për një kohë të gjatë,

Ne vetëm duhet ta zbulojmë, është koha që ne të bëjmë një shëtitje!

Cili prej nesh do të shkojë të kërkojë?

Një, dy, dash, katër, pesë - E ndamë portokallin.

Le të qëndrojmë përsëri në një rreth, fëmijë. Ne jemi shumë, por ai është vetëm,

Pesë, katër, tre, një - Kjo është një fetë - për iriqin,

Ne duam të luajmë mace me miun! Kjo fetë është për lëkurën,

Një, dy, dash, katër, pesë - Kjo fetë është për rosat,

Lepuri doli për shëtitje. Kjo fetë është për kotele,

Çfarë duhet të bëjmë, çfarë duhet të bëjmë? Kjo fetë është për kastorin,

Duhet të kapim lepurin! Dhe për ujkun - lëvozhgën.

Një, dy, vizë, katër, pesë. Ik në të gjitha drejtimet!

Një, dy, dash, katër, pesë, një, dy, dash, katër -

Ata vendosën të përdorin një ahu për t'i trembur. Mizat jetonin në apartament.

Tre, katër, pesë dhe gjashtë - Dhe një mik e kishte zakon t'i vizitonte -

Mos beso se ekziston, Krestovik, një merimangë e madhe.

Ahu, vëllezër, aspak! Ne do të kërkojmë një merimangë.

Mos eja tek ne, grykës...

Hajde, Mashenka, vozis!

DETYRA NË FORMË POEZE

Një iriq eci nëpër pyll, nën shkurret buzë lumit

Gjeta një kërpudha për drekë: jetuan brumbujt e majit:

Dy - nën pemën e thuprës, vajza, djali, babai dhe nëna.

Sa do të jenë?

Në një shportë thurje?

Hajde, sa djem janë atje? Rada Alenka -

A ecën ai në mal? Gjeta dy kanaçe vaji!

Tre janë ulur në një sajë dhe katër janë në një shportë!

Njëri është duke pritur. Sa kërpudha ka në foto?

Tre pula janë në këmbë, peshkatarët janë ulur,

Ata shikojnë predhat dhe ruajnë notat.

Dy vezë në fole Rrënjët e Peshkatarit

Ata janë shtrirë me pulën. Kam kapur tre purteka.

Numëroni më saktë, Rybak Evsei -

Përgjigjuni shpejt: Katër krapa kryq

Sa pula do të jenë Sa peshq janë peshkatarët?

Tek pula ime? Tërhequr nga lumi?

Gjyshja dhelpra i jep një herë lepurit për drekë

Doreza për tre nipër e mbesa: Një mik fqinj me galop.

"Kjo është për ju për dimër, nipër e mbesa, lepurushët u ulën në një trung peme,

Dy dorashka secili. Dhe ata hëngrën pesë karota.

Sa janë, a mund t'i numëroni? Sa është ngrënë?

Karotat?

Rregulluar nga Andryushka Vendosur nga nëna në furrë

Dy rreshta lodrash. Piqni byrekë me lakër.

Pranë majmunit - Për Natasha, Kolya, Vova

Arush pelushi. Byrekët tashmë janë gati

Së bashku me dhelprën - Po, edhe një byrek

Lepuri i zhdrejtë. Macja u tërhoq zvarrë nën stol.

Pas tyre - Dhe madje pesë nga sobë

Iriq dhe bretkocë. Mami duhet ta nxjerrë jashtë.

Sa lodra? Nëse mundeni, ndihmoni -

A e rregulloi Andryushka? Numëroni byrekët!

Gjashtë këlyshë të gëzuar tek çafka gri për një mësim

Ata nxitojnë në pyll për mjedra. Arritën shtatë dyzet

Por një fëmijë është i lodhur: Dhe vetëm tre prej tyre janë magjistarë

Unë rashë pas shokëve të mi. Ne kemi përgatitur mësimet tona.

Tani gjeni përgjigjen: Sa largohen - dyzet

Sa arinj janë përpara? Arriti në klasë?

Shtatë pata u nisën, një iriq u dha rosave një dhuratë

Të dy vendosën të pushonin. Tetë çizme lëkure.

Sa janë nën retë? Cili nga djemtë do të përgjigjet?

Llogariteni vetë, fëmijë. Sa rosa ishin atje?

Seryozhka ra në dëborë, mami qëndisi tapetin.

Dhe pas tij është Alyoshka. Shikoni modelin.

Dhe pas tij është Marinka, dy qeli të mëdha,

Dhe pas saj është Irinka. Secila ka tre degë,

Dhe pastaj Ignat ra. Masha u ul në shtrat,

Sa djem ishin atje? Ai dëshiron të numërojë degët.

Në asnjë mënyrë nuk mundet.

Kush do ta ndihmojë atë?

Kukulla ka pesë fustane elegante. Mollët në kopsht janë të pjekura.

Çfarë duhet të vesh sot? Ne arritëm t'i shijonim.

Unë kam lesh për një fustan, pesë rozë, të lëngshëm,

Do të thur dhe do të ketë fustane...(gjashtë). Tre me thartirë.

Sa jane atje?

POEZI SHAKATA

Ira po qan dhe nuk mund ta ndalojë,

Ira është shumë e trishtuar.

Kishte saktësisht pesë karrige,

Dhe tani katër.

Një dy tre katër Pesë.

Mos qaj! -

- tha djali. -

Në fund të fundit, ju jeni ulur në të pestën!

L. Panteleev

Lida po vendoste pjatat

Në tryezë për të gjithë djemtë:

Saktësisht shtatë pjata të vogla

Dhe ka edhe shtatë të thella.

Unë solla kripë në një kripesë,

Ka edhe saktësisht shtatë lugë:

Lena, Ole, Zhenya, Tolya,

Mae, Raya, Kolya - të gjithë!

I vura pirunët në buzë,

Nuk harrova asgjë.

Ata i thonë asaj: "Nuk ka mjaft

Këtu ka vetëm një pajisje.”

Jo, i numërova të gjithë djemtë

Unë do të numëroj përsëri!

Dhe përsëri ajo mendoi

Fillova t'i rendit të gjitha:

"Lena, Raya, Olya, maj,

Tolya, Kolya, Zhenya - shtatë!"

Dhe ai qëllimisht mendon me zë të lartë,

Në mënyrë që të gjithë të dëgjojnë.

Ky është fundi i punës

Ju mund t'i ftoni djemtë në tryezë!

Ju ofendoni dikë -

Ata i thonë sërish Lidës.

Gjëegjëza argëtuese

Kush bëhet më i gjatë kur ulen? (Qen.)

Çfarë bëhet më e lehtë kur fryhet? (Topi.)

Unë qëndroj në katër këmbë, nuk mund të eci fare. (Tabela.)

Ka katër dhëmbë. Çdo ditë del në tavolinë dhe nuk ha asgjë. Çfarë është kjo? (Punon.)

Një derdh, tjetri pi, i treti bëhet i gjelbër dhe rritet. (Shi, tokë, bar).

LOJRAT

Zinxhiri i shembujve

Synimi: për të trajnuar fëmijët në aftësinë për të kryer veprime aritmetike.

Ecuria e lojës: dy grupe pjesëmarrësish ulen në karrige - njëri përballë tjetrit. Një fëmijë merr topin, thotë një shembull të thjeshtë aritmetik: 3 + 2 - dhe ia hedh topin dikujt nga grupi tjetër. Ai të cilit i hidhet topi jep përgjigjen dhe ia hedh topin lojtarit të grupit të parë. Ai që kapi topin vazhdon shembullin, në të cilin duhet të kryejë një veprim me një numër, i cili është përgjigja në shembullin e parë. Një pjesëmarrës në lojë që jep një përgjigje ose shembull të pasaktë eliminohet nga loja. Grupi i fëmijëve me më shumë lojtarë të mbetur fiton (sugjerohet për fëmijët 6-7 vjeç që kanë zotëruar me sukses veprimet aritmetike).

Merre me mend numrin

Synimi: të forcojë aftësinë e fëmijëve për të krahasuar numrat.

Ecuria e lojës: sipas udhëzimeve të drejtuesit, fëmija duhet të emërojë shpejt numrin (numrat) më pak se 8, por më të madh se 6; më shumë se 5 por më pak se 9, etj. Fëmija që plotëson kushtet e lojës merr një flamur. Kur i ndajmë fëmijët në 2 grupe, ai që është përgjigjur gabim eliminohet nga loja.

Vetëm një pronë

Për të luajtur lojën ju duhet të bëni një grup të veçantë të formave gjeometrike. Ai përfshin 4 forma (rreth, katror, trekëndësh dhe drejtkëndësh) në katër ngjyra (e kuqe, blu, e verdhë dhe e bardhë), me përmasa të vogla. I njëjti grup përfshin të njëjtin numër figurash të listuara të ngjyrave të treguara, por më të mëdha në madhësi. Kështu, për lojën (për pjesëmarrës) ju nevojiten 16 forma të vogla gjeometrike me katër lloje dhe katër ngjyra dhe po aq të mëdha.

Synimi: konsolidoni njohuritë për vetitë e figurave gjeometrike, zhvilloni aftësinë për të zgjedhur shpejt figurën e dëshiruar, duke e përshkruar atë.

Ecuria e lojës: dy fëmijë që luajnë secili kanë një grup të plotë figurash. Njëri (ai që fillon lojën) vendos çdo pjesë në tavolinë. Lojtari i dytë duhet të vendosë një pjesë pranë tij që ndryshon nga ajo vetëm në një mënyrë. Pra, nëse i pari vendos një trekëndësh të madh të verdhë, atëherë i dyti vendos një katror të madh të verdhë ose një trekëndësh të madh blu, etj. Një lëvizje konsiderohet e pasaktë nëse lojtari i dytë vendos një pjesë që nuk ndryshon nga ajo për më shumë se një atribut. Në këtë rast, pjesa merret nga lojtari. Ai që mbetet i pari pa copa humbet. (Opsionet janë të mundshme.)

Loja është ndërtuar si një domino. Ndërsa loja përparon, lojtarët duhet të orientohen shpejt në ngjyrën, formën dhe madhësinë e figurave, prandaj ndikimi në zhvillimin e logjikës, vlefshmërisë së të menduarit dhe veprimeve.

Seritë e numrave (për fëmijët e moshës parashkollore)

Synimi: të konsolidojë njohuritë për rendin e numrave në seritë natyrore.

Ecuria e lojës: dy fëmijë shtrojnë para tyre karta me numra nga 1 deri në 10. Në këtë rast, secilit prej fëmijëve i jepet një numër i caktuar letrash me numra (për shembull, deri në 13). Disa nga numrat shfaqen dy herë në grup. Secili lojtar me radhë merr një kartë me një numër, e hap dhe e vendos para tij. Pastaj lojtari i parë zbulon një kartë tjetër. Nëse numri i treguar në të është më i vogël se numri i kartës që ka hapur më parë, fëmija e vendos kartën në të majtë të së parës, nëse më shumë, në të djathtë. Nëse ai merr një kartë me një numër tashmë të hapur, ai e kthen atë në vendin e vet dhe lëvizja e duhur shkon te fqinji i tij. I pari që shtron rreshtin e tij fiton.

Emërto numrin

Synimi: për të trajnuar fëmijët në aftësinë për të kryer llogaritjet mendore.

Ecuria e lojës: një fëmijë i rritur ose më i madh thotë: “Mund ta marr me mend numrin që keni në mendje. Mendoni për një numër, shtoni atij 6, zbritni 2 nga shuma, pastaj zbrisni numrin që keni menduar, shtoni 1 në rezultat. Ju merrni numrin 5." Në këtë detyrë të thjeshtë zgjuarsie, numri në mendje mund të jetë çdo, por për ta zgjidhur atë duhet të jeni në gjendje të llogaritni me gojë.

Sa karamele duhet të marr?

Synimi: ushtrojnë fëmijët në lidhjen e kushteve të detyrës me rezultatin.

Ecuria e lojës: Propozohet kushti i problemit: “Në vazo kishte 3 mollë. Mami i trajtoi me tre vajza. Secila prej vajzave mori nga një mollë dhe një mbeti në vazo. Si ndodhi?" Personi që zgjidh problemin vjen në një përgjigje përmes reflektimit dhe korrelacionit të kushteve me rezultatin. (një vajzë mori mollën së bashku me vazo).

Lista e literaturës së materialeve argëtuese

Volina V. Festa e numrave (Matematikë argëtuese për fëmijë): Një libër për mësuesit dhe prindërit. – M.: Dituria, 1993. – 336 f.

Voskobovich V.V., Kharko T.G. Teknologjia e lojës për zhvillimin intelektual dhe krijues të fëmijëve parashkollorë 3 – 7 vjeç “Labirinthet e lojërave përrallore”, libri 2 “Përshkrimi i lojërave”. – 36s.

Le të luajmë: mat. lojëra për fëmijë 5-6 vjeç: libër. për mësueset e kopshteve kopshti dhe prindërit / N.I. Kasabutsky, G.N. Skobelev, A.A. Stolyar, T.M. Chebotarevskaya; Ed. A.A.Stolyar. – M.: Arsimi, 1991 – 80 f.

Devina I.A., Petrakov A.V. Zhvillimi i logjikës (6-8). – M.: Shtëpia botuese “Aksi – 89”, 2000 – 32 f.

Erofeeva T.I. e të tjera.Matematika për parashkollorët: libër. për mësueset e kopshteve. – M.: Arsimi, 1992. – 191 f.

Zhitomirsky V.G., Shevrin L.N. Udhëtim nëpër vendin e Gjeometrisë. botimi i 2-të. – M.: Pedagogji, 1994. – 176 f.

Ushtrime zbavitëse matematikore për parashkollorët dhe nxënësit e shkollave fillore. Novokuznetsk 1994. – 66 f.

Kulagina L.M. Klasat e matematikës në kopshtin e fëmijëve. Një manual për mësuesit e kopshteve. – 142 shek.

Mikhailova Z.A. detyra argëtuese lojërash për parashkollorët: një libër për mësuesit e kopshteve. – Botimi i 2-të, i rishikuar. – M.: Arsimi, 1990. – 94 f.

Serbina E.V. Matematika për fëmijë: një libër për mësuesit e kopshteve. – M.: Arsimi, 1992. – 80 f.

I zgjuar për fëmijët. Puzzles zbavitëse, gjëegjëza, rebuses, puzzles. – M., Omega, 1994. – 256 f.

Çfarë nuk ndodh në botë?: I zënë. lojëra për fëmijë nga 3 deri në 6 vjeç: Libër. për mësueset e kopshteve kopshti dhe prindërit/E.L.Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva dhe të tjerë; Ed. O.M.Dyachenko, E.L.Agaeva. – M.: Arsimi, 1991. – 64 f.

Yuzbekova E.A. Hapat e krijimtarisë (Vendi në zhvillimin intelektual të një parashkollori). Rekomandime metodologjike për mësuesit dhe prindërit e parashkollorëve. – M., LINKA-PRESS, 2006. – 128 f.

V.V. Tsvyntarny. Ne luajmë me gishtat tanë dhe zhvillojmë të folurit. Shën Petersburg, 1996.
Matematika nga tre në shtatë. Manual edukativo-metodologjik për edukatoret e kopshteve. Shën Petersburg, 1999. Natalya Ilyina.

Ksenia Myasnikova
"Gegjëza matematikore". Përmbledhje e mësimeve të matematikës në grupin e mesëm

Përmbledhje e ngjarjes në matematikë në grupin e mesëm.

Subjekti: « Gjëegjëza matematikore» .

Përmbajtja e programit: vazhdoni të zhvilloni aftësinë për zgjidhjen e problemeve logjike, numëroni brenda 5. Krahasoni objektet që janë të kundërta dhe të njëjta në lartësi, përdorni rezultatet e krahasimit në të folur; konsolidimi i njohurive për gjeometrinë shifrat: rreth, katror, trekëndësh, drejtkëndësh, ovale. Të jetë në gjendje të dallojë mes dorës së djathtë dhe të majtë; parashtrojë numërimin material; lundroni në një fletë letre; zhvillojnë vëmendjen.

Demo material:

1) Ilustrime: karrota, kërpudha, lepuj, arinj.

2) Fotografitë e luleve – 8 copë me gjëegjëza.

3) Kukulla Matryoshka të madhësive të ndryshme - 10 copë.

4) Piramida me lartësi të ndryshme - 5 copë.

5) Rrathë me madhësi të ndryshme.

6) Forma gjeometrike.

Shpërndarja material:

1) Kuti lapsash me forma gjeometrike.

2) Vija.

3) Lapsa.

4) Copa letre në formë katrore.

Ecuria e ngjarjes.

Fëmijë, sot ju ftoj të udhëtoni nëpër vend « Matematika» . Dëshironi të vizitoni atje? (përgjigjet e fëmijëve). Ky vend përbëhet nga ishuj të vegjël, secili me banorët e tij të përrallave - magjistarët. Ata vërtet e pëlqejnë atë kërkoni gjëegjëza për mysafirët, për të bërë pyetje.

Unë mendoj se ju të gjithë e doni matematikë dhe ky udhëtim do të jetë interesant për ju. Tani do të hipim në tren (fëmijët qëndrojnë njëri pas tjetrit) dhe le të shkojmë. (Me këngë "Ne po shkojmë, po shkojmë, po shkojmë ..." fëmijët lëvizin përreth grup).

1. – Arritëm në ishull « gjëegjëza» .

Fëmijët gjejnë lule me fjalë të shkruara në petalet e tyre. enigma:

Sa bishta ka një qen? (1) .

Sa brirë ka një lopë? (2) .

Sa putra ka një mace? (4) .

Sa këmbë ka një zog? (2) .

Sa drita ka një semafor? (3) .

Sa diell ka në qiell? (1) .

Ka dy rrota

Dhe shalën në kornizë.

Më poshtë janë dy pedale,

Ata i rrotullojnë me këmbët e tyre. (Biciklete).

Sa rrota ka një biçikletë? (2) .

Të lumtë, fëmijë! ME i keni zgjidhur gjëegjëzat, tani le të vazhdojmë.

2. – Arritëm në ishullin e lojës. Cfare shikon? (kukulla matryoshka). Çfarë madhësie janë kukullat fole? (i madh, më i vogël, i vogël, me të njëjtën madhësi).

Nje loje "E madhe, më e vogël, e vogël".

a) Unë propozoj të rregullojmë piramidat sipas madhësisë (fëmijët performojnë).

b) Kushtojini vëmendje rrathëve. Unë propozoj që rrathët e më të mëdhenjve të vendosen tek më i vogli.

Ju gjithashtu i keni kryer këto detyra. Te lumte! Le të vazhdojmë.

3. Mbërritëm në ishull "Format gjeometrike". Mund ta arrijmë nëse hamendësojmë gjëegjëzë.

a) Ka katër këmbë nën çati, dhe në çati ka supë dhe lugë. (tabela).

Çfarë forme ka tabela?

Sa tabela shihni? (konsideroni).

- enigma u zgjidh, te lumte. Uluni në tavolina.

b) Emërtoni format gjeometrike. (fëmijët emërtojnë dhe flasin për figurat).

c) Trego

(fëmijët bëjnë punën).