Majstrovská trieda manuálnej práce. Papierová konštrukcia „Helikoptéra. Poznámky k lekcii. Výroba „lietajúceho“ vrtuľníka s deťmi vo veku základnej školy v združení „Základné technické modelovanie“ Výroba „lietajúceho“ vrtuľníka z papiera

Helipad. Práca s papierom a kartónom. Stavebníctvo

Produkt: vrtuľník „Mukha“.

Úlohy a materiály v pracovnom zošite: „Helikoptéra „Fly““.

Ciele lekcie: oboznámiť študentov s návrhom vrtuľníka; precvičiť zručnosti samostatnej práce podľa plánu, stavby z papiera a lepenky; predstaviť nový materiál - korok a spôsoby práce s ním.

Plánované výsledky: byť schopný navrhovať produkty zo skupiny rôznych materiálov; vyrobte si „lietajúci“ vrtuľník.

Nové termíny a koncepty: vrtuľník, čepeľ.

Zdroje a vybavenie. Od učiteľa: učebnica, pracovný zošit, vzorka produktu „Helicopter „Mukha“, obrázky rôznych vrtuľníkov.Pre študentov: učebnica, pracovný zošit, kopírovací papier, ceruzka, farebný kartón, nožnice, šidlo, korok, rezačka, lepidlo, náplň do pera.

Počas vyučovania

„Našou ďalšou zastávkou je pristávacia plocha pre vrtuľníky.“ Čo si myslíte, že sa môžeme na tejto zastávke naučiť? Overte si náš odhad na strane 120 učebnice. Prečítajte si text a pozrite sa na ilustráciu. Ako lieta vrtuľník? lopatky? Ako môže "Môže vrtuľník lietať, akým smerom? Aké sú jeho výhody oproti iným vzdušným prostriedkom? Kde sa dá použiť vrtuľník?"

Doplnkový materiál. Hlavnou výhodou vrtuľníkov je ich manévrovateľnosť: helikoptéry sú schopné vertikálneho vzletu, vertikálneho pristátia, vznášania sa vo vzduchu a dokonca aj letu vzad. Vrtuľník môže pristáť (a vzlietnuť) na akomkoľvek mieste, kde je rovná plocha s rozmermi jeden a pol násobku priemeru vrtule. Okrem toho môžu vrtuľníky prepravovať náklad na vonkajšom závese, čo umožňuje prepravovať veľmi objemný náklad, ako aj vykonávať inštalačné práce.

Medzi nevýhody vrtuľníkov v porovnaní s lietadlami patrí nižšia maximálna rýchlosť, obtiažnosť ovládania, vysoká merná spotreba paliva a v dôsledku toho vyššie náklady na let.

Ďalej sú študenti požiadaní, aby hovorili o profesiách navigátora, pilota a konštruktéra lietadiel, pričom informácie o nich mali nájsť doma. Kontrola splnenia tejto úlohy prebieha formou diskusie medzi žiakmi, ktorú riadi vyučujúci.

Robíme to sami. „Skôr ako začnete pracovať na produkte, musíte si spomenúť, čo znamená vytvoriť model, čo je model. (Toto je vzorka nejakého produktu alebo vzorka na výrobu niečoho.) Poďme analyzovať hotový model vrtuľníka. Aké materiály a nástroje sú potrebné na jeho vytvorenie? Nezabudnite na pravidlá a techniky práce s týmito materiálmi a nástrojmi. Akú techniku ​​práce by sme mali použiť? Aké prvky vrtuľníka je potrebné pripraviť? (Listy, podvozok, krídlo, trup.) Aký spôsob označovania a montáže použijete? Ako navrhnete produkt?

Po rozbore hotového výrobku sa žiaci oboznámia s pracovným plánom a ilustráciami v učebnici (s. 121) a samostatne si zostavia vlastný pracovný plán. Keď je plán pripravený a učiteľ ho opraví, deti začnú pracovať.

Označovanie. Na základe šablón v zošite (s. 64).

Otvor to. Vystrihnite označené časti nožnicami. Učiteľ musí kontrolovať dodržiavanie bezpečnostných opatrení pri práci so šidlom. Korok odrežte striktne podľa pokynov na str. 121 učebníc. Učiteľ musí žiakom povedať o novom materiáli a jeho vlastnostiach, ukázať, ako a kde korok rezať.

Zhromaždenie. Montáž vrtuľníka prebieha podľa plánu v učebnici (str. 121) za pomoci učiteľa.

Dokončovanie. Študenti si môžu kompozíciu pomocou farebného papiera sami doplniť a navrhnúť.

Poďme si to zhrnúť. Na konci hodiny je vhodné usporiadať výstavu prác študentov a rozhovor o tom, čo sa ukázalo ako najťažšie pri práci na produkte.

Domáca úloha. Nájdite informácie o najrýchlejšej leteckej doprave a type leteckej dopravy, ktoré sa objavili ako prvé. Na ďalšiu hodinu si prineste balónik, pásku, plastový pohár, fixky, obrúsky, ozdobné špendlíky, farebný kartón, ceruzku, uhlíkový papier, hrubé nite alebo balóniky, pásku, nite, farebný papier, nožnice, penovú gumu, stuhy

Elena Goryacheva

Majstrovská trieda ručnej práce pri výrobe papiera« Helikoptéra»

Cieľ: rozvoj výrobných činností.

Úlohy:

1. Zlepšite schopnosť pracovať z hotového vzoru.

2. Upevnenie schopnosti tvoriť z objemové čísla papiera.

3. Rozvoj estetického vkusu.

Materiál potrebný na práca: farba papier, farebný kartón, ceruzka, lepiaca tyčinka, niť, korálky, tyčinky na nanuky, čierna fixka, ihla na šitie.

Postupnosť práce:

1. Pomocou vzoru obkreslite a vystrihnite kabínu z kartónu ľubovoľnej farby vrtuľník - 2 časti.

2. Pomocou vzoru z kartónu ľubovoľnej farby obkreslite a vystrihnite podvozok vrtuľník - 2 časti.

3. Obkreslite okolo vzoru a vystrihnite z modrej papierové sklo do kabíny vrtuľníka – 2 diely.

4. Pomocou vzoru obkreslite a vystrihnite chvostovú vrtuľu z červenej lepenky - 2 diely.

5. Obkreslite a vyrežte podľa vzoru helikoptéra vyrobené z červenej lepenky - 2 diely.

6. Vystrihnite nos z lepenky akejkoľvek farby - 2 diely.

7. Vystrihnite z bielej papierové oči -2 detaily.

8. Vykrajujeme malé kolieska - ozdoby, z papier akejkoľvek farby poskladaný ako harmonika.

Začnime s montážou vrtuľník.

1. Šasi v hornej časti prilepíme na stred regálov, pričom spodnú časť rozdvojíme.

2. Zlepte 2 časti kabíny dohromady, pričom medzi ne prilepte podvozok v spodnej časti kabíny a závit v hornej časti.

3. Na oboch stranách vrtuľník prilepte sklo kokpitu.

4. Prilepte nos na oboch stranách vrtuľník, lepením oboch častí.

5. Do chvosta vrtuľník zlepte časti vrtule zlepené dohromady.

6. Prilepte oči z oboch strán a fixkou nakreslite zrenicu.

7. Zlepte dve časti vrtule dohromady.

8. Na niť prilepenú na vrchu kabínky navlečieme ihlou korálik a zlepíme dve časti vrtule.

9. Na obe strany kabínky nalepte kruhy - ozdoby.

Vrtuľník je pripravený.

Na horný koniec závitu pripevníme tyčinku na zmrzlinu, s ktorou môžete ovládať vrtuľníkom.

Publikácie k téme:

Cieľ: Naučiť deti vystrihovať časti aplikácie po nakreslenom obryse, skladať z jednotlivých častí celok a posilniť ich schopnosť pracovať.

Forma OOD: podskupinová, individuálna. Cieľ: vytvoriť ihelníček ako darček pre mamu. Ciele: oboznámiť deti s pravidlami bezpečnej manipulácie.

Na výrobu kvetu pivonky budeme potrebovať nožnice, papier požadovanej farby, teplovzdušnú pištoľ (alebo niť, bambusovú palicu a pre zábavu.

Poznámky k ručnej práci „Tulipán vyrobený z papiera“ Cieľ: Naučiť deti skladať papier v rôznych smeroch. Rozvíjajte detský zrak, jemnú motoriku a reč...

Po vypočutí piesne „Dve veselé husi žili u babičky“ sme sa s deťmi rozhodli potešiť babičku a urobiť veľa husí. Prvá etapa našej práce.

V predvečer Veľkej noci sme sa rozhodli usporiadať majstrovskú triedu spolu s rodičmi. Na každú dovolenku vyrábame iné.

Ciele: priblížiť žiakom konštrukciu vrtuľníka; precvičiť zručnosti samostatnej práce podľa plánu, konštrukcie z papiera a lepenky; predstaviť nový materiál - korok a spôsoby práce s ním.

Plánované výsledky: byť schopný navrhovať produkty zo skupiny rôznych materiálov; vyrobte si „lietajúci“ vrtuľník.

Nové pojmy a pojmy: helikoptéra, čepeľ.

Zdroje a vybavenie:

Učiteľ má vzorku produktu „Helicopter „Fly“, obrázky rôznych helikoptér.

Žiaci majú: uhlíkový papier, ceruzku, farebný kartón, nožnice, šidlo, korok, vykrajovačku, lepidlo, náplň do pera.

Pokrok v majstrovskej triede

I. Aktualizácia

Na našej lekcii sú prítomní naši obľúbení asistenti: Anya a Vanya, ponúkajú nám zastávku s názvom „Helipad“.

- Čo si myslíte, že sa môžeme naučiť na tejto zastávke?
- Overme si náš predpoklad.
- Prečítajte si text a pozrite sa na ilustráciu. Čo núti helikoptéru lietať?
- Čo sú čepele?
- Ako môže vrtuľník lietať, v akých smeroch?
- Aké sú jeho výhody oproti iným vzdušným prostriedkom?
- Kde môžete použiť helikoptéru?

Doplnkový materiál.

Hlavnou výhodou vrtuľníkov je ich manévrovateľnosť: helikoptéry sú schopné vertikálneho vzletu, vertikálneho pristátia, vznášania sa vo vzduchu a dokonca aj letu vzad. Vrtuľník môže pristáť (a vzlietnuť) na akomkoľvek mieste, kde je rovná plocha s rozmermi jeden a pol násobku priemeru vrtule. Okrem toho môžu vrtuľníky prepravovať náklad na vonkajšom závese, čo umožňuje prepravovať veľmi objemný náklad, ako aj vykonávať inštalačné práce. Medzi nevýhody vrtuľníkov v porovnaní s lietadlami patrí nižšia maximálna rýchlosť, obtiažnosť ovládania, vysoká merná spotreba paliva a v dôsledku toho vyššie náklady na let.

Povedzte nám o profesiách navigátora, pilota a dizajnéra lietadiel, o ktorých ste boli požiadaní, aby ste ich našli doma. Kontrola splnenia tejto úlohy prebieha formou diskusie medzi žiakmi, ktorú riadi vyučujúci.

II. Robíme to sami.

Než začnete pracovať na produkte, musíte si spomenúť, čo znamená vytvoriť model, čo je model. (Toto je vzorka produktu alebo vzorka na výrobu niečoho.)
- Poďme analyzovať hotový model vrtuľníka. Aké materiály a nástroje sú potrebné na jeho vytvorenie?
- Pamätajte na pravidlá a techniky práce s týmito materiálmi a nástrojmi.
- Akú techniku ​​práce by sme mali používať?
- Aké prvky vrtuľníka je potrebné pripraviť? (Listy, podvozok, krídlo, trup.)
- Aký spôsob označovania a montáže použijete?
- Ako navrhnete produkt?
- Zoznámime sa s pracovným plánom a ilustráciami a zostavme si vlastný pracovný plán.

Keď je plán pripravený a upravený, začneme s prácou.

Označovanie. Podľa šablón:

Otvor to. Vystrihnite označené časti nožnicami. Pri práci so šidlom sledujte dodržiavanie bezpečnostných opatrení. Odrežte korok presne podľa pokynov. Povedzte žiakom o novom materiáli a jeho vlastnostiach, ukážte, ako a kde rezať korok.

Zhromaždenie. Montáž vrtuľníka prebieha podľa plánu s pomocou učiteľa.

Dokončovanie. Študenti si môžu kompozíciu pomocou farebného papiera sami doplniť a navrhnúť.

III. Poďme si to zhrnúť.

Výstava žiackych prác a rozhovor o tom, čo sa ukázalo ako najťažšie pri práci na produkte.

IV. Domáca úloha.

Nájdite informácie o najrýchlejšej leteckej doprave a type leteckej dopravy, ktoré sa objavili ako prvé.
Na ďalšiu hodinu si prineste balónik, pásku, plastový pohár, fixky, obrúsky, ozdobné špendlíky, farebný kartón, ceruzku, uhlíkový papier, silnú niť alebo balóniky, pásku, nite, farebný papier, nožnice, penovú gumu, stuhy.

Mestská rozpočtová inštitúcia doplnkového vzdelávania

"Stanica mladých technikov"

Poznámky k lekcii

Výroba vrtuľníka Mukha

s deťmi vo veku základnej školy v združení „Základné technické modelovanie“

Skomplikovaný:

učiteľ doplnkového vzdelávania

Zacharova Tamara Grigorievna

Chanty-Mansijsk,

Téma lekcie:

„Vyrobenie vrtuľníka Mukha“

Účel lekcie:

urobiť model najjednoduchší vrtuľník "Mukha"

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

predstaviť študentom postupnosť výroby najjednoduchšieho vrtuľníka „Mukha“;

rozvíjať zručnosti pri výrobe jednoduchého vrtuľníka: montáž, nastavenie a spustenie;

upevniť zručnosti pri práci s pravítkom a nožnicami;

Vzdelávacie:

rozvíjať:

pozorovanie, pozornosť, vizuálna pamäť;

malé svaly rúk;

hlavné funkcie myslenia: introspekcia, sebaúcta, stanovenie cieľov a motivácia k poznaniu.

Vzdelávacie:

vzbudiť záujem o technickú tvorivosť;

pestovať úctu k ruským vedcom, konštruktérom lietadiel a pilotom;

kultivovať vytrvalosť, trpezlivosť, presnosť v práci;

podporovať pocit vzájomnej pomoci

Nové termíny a koncepty: helikoptéra, radlica.

Zdroje a vybavenie:

Učiteľ má: vzorku produktu „Helicopter „Fly“, obrázky rôznych helikoptér.

Materiály pre prácu:

Krajina, farebný papier

Nástroje pre prácu:

• Jednoduchá ceruzka;

Mali by ste venovať čas bezpečnostným opatreniam, aby ste ochránili študentov a seba pred zranením.

Bezpečnostné opatrenia pri práci s nožnicami:

Pri strihaní nožnice dokorán otvorte a konce držte ďalej od seba.

Dávajte pozor, aby ste si neporanili prsty ľavej ruky.

Pri vyrezávaní dielu papier otočte.

Nožnice podávajte len zatvorené, najskôr krúžky.

Pri práci nedržte nožnice koncami hore.

Nenechávajte ich otvorené.

Nepoužívajte voľné nožnice.

Nožnice používajte iba na svojom pracovisku.

Priebeh lekcie.

1.Organizačný moment

Psychická nálada:

Dobrý deň Chlapci, usmejme sa na seba. Som rád, že máte dobrú náladu, pretože úsmev je nepochybne kľúčom k úspechu v každej práci a myslím si, že dnešný deň nám všetkým prinesie radosť zo vzájomnej komunikácie. Veľa šťastia! (deti stoja v kruhu a zborovo hovoria slová)

Na oblohe je všetko krásne ( zdvihnite ruky hore)

Krásna na zemi ( ruky až na podlahu)

Všetko okolo nás je krásne ( ukázať ruky okolo seba)

Vynikajúce a na mňa (ukázať na seba).

Určte, s akou náladou ste prišli do triedy, ukážte to farebne nálepka : červená je zlá nálada, zelená je dobrá nálada.

Vysvetlenie nového materiálu

učiteľ:

Chlapci, dnes začíname novú tému “Letecké modelovanie”.

Pravdepodobne neprejde deň, kedy by ste na oblohe nevideli lietadlo. Každý rok využíva Aeroflot viac ako 10 miliónov ľudí. Mnohí z vás na ňom už leteli. A dnes s vami pôjdeme podrobnejšie vyriešením hádanky:

„Letím hore bez zrýchlenia,

Pripomínam ti vážku.

Letí

Náš ruský...“ (vrtuľník)

Asi viete, chlapci, že letectvo sa široko používa pri geologickom prieskume, pri prieskume rýb v mori, vrtuľník pomaly krúži nad morskou oblasťou, helikoptéra nachádza húfy rýb a ukazuje ich rybárom. , na ničenie škodlivých (hmyzových) poľnohospodárskych plodín má dopravná polícia vrtuľníkovú službu, používa sa v hygienickej službe, ako sanitka, pri rôznych mimoriadnych situáciách, napríklad pri hasení zložitých požiarov, v mnohých odvetviach národného hospodárstva.

Vrtuľník je v meste jednoducho nevyhnutný. Vrtuľník vám pomôže dostať sa na letisko nachádzajúce sa na predmestí a dopraviť prilietajúcich pasažierov do samotného centra mesta. Ako vták bude sedieť na plochej streche výškovej budovy. Vrtuľníky zachraňujú ľudí stratených v horách, prepravujú stavebný materiál a dokonca aj ťažké krabice. Privádza lode do prístavu, odstraňuje ľudí z potápajúcich sa lodí. A oveľa, oveľa viac by sa dalo povedať o vrtuľníku - rýchlom a odvážnom stroji, vernom mužovi.

Hlavnou výhodou vrtuľníkov je ich manévrovateľnosť: helikoptéry sú schopné vertikálneho vzletu, vertikálneho pristátia, vznášania sa vo vzduchu a dokonca aj letu vzad. Vrtuľník môže pristáť (a vzlietnuť) na akomkoľvek mieste, kde je rovná plocha s rozmermi jeden a pol násobku priemeru vrtule. Okrem toho môžu vrtuľníky prepravovať náklad na vonkajšom závese, čo umožňuje prepravovať veľmi objemný náklad, ako aj vykonávať inštalačné práce. Medzi nevýhody vrtuľníkov v porovnaní s lietadlami patrí nižšia maximálna rýchlosť, obtiažnosť ovládania, vysoká merná spotreba paliva a v dôsledku toho vyššie náklady na let.

MI-1. Prvý produkčný vrtuľník v ZSSR

IN
Vrtuľník je najuniverzálnejší zo všetkých lietadiel. Vrtuľník nemá krídla, ale má skrutka. Rotujúce listy rotora odvracajú prúd vzduchu a vďaka tomu sa vrtuľník zdvihne zo svojho miesta bez rozbehu.

Lieta vďaka jednej alebo niekoľkým horizontálne umiestneným vrtuľám s dlhými listami. Zároveň sa môže pohybovať dopredu, dozadu, do strán a dokonca sa môže nehybne vznášať vo vzduchu. Rovnako ako lietadlo nepotrebuje pristávaciu dráhu na letisku, pretože vzlieta a pristáva vertikálne.

M Mimochodom, to bolo tiež predpovedané Leonardo da Vinci, veľký taliansky umelec a vynálezca ešte v 15. storočí. Skonštruoval prvý vrtuľník na svete. Ale prvým skutočným projektom helikoptér bol projekt M.V. Lomonosov. Nazval ho „aerodynamický stroj“ schopný vertikálneho stúpania. Jeho myšlienka je jednoduchá: dve malé vrtule by sa mali otáčať v rôznych smeroch vzhľadom na jednu spoločnú vertikálnu os a vytvárať zdvíhaciu silu. Išlo o prvé zariadenie, ktoré dokázalo možnosť vertikálneho letu pomocou horizontálne rotujúcich vrtúľ.

Aligátor KA-52. Neexistuje žiadny chvostový rotor.

Letecké modelárstvo je návrh, konštrukcia a spúšťanie lietajúcich modelov - balónov, drakov, vetroňov, lietadiel a rakiet.

Mnohí zo slávnych leteckých konštruktérov, pilotov a kozmonautov začali svoju cestu s krúžkom modelovania lietadiel.

Leteckými modelármi boli dvakrát letecký konštruktér Hrdina socialistickej práce - Alexander Sergejevič Jakovlev, Hrdina socialistickej práce - Oleg Konstantinovič Antonov, trikrát Hrdina Sovietskeho zväzu - Alexander Ivanovič Pokryškin, pilot-kozmonaut Jurij Alekseevič Gagarin a ďalší.

Rád by som vymenoval niekoľko mien slávnych leteckých konštruktérov a tvorcov helikoptér:

doktor technických vied, hrdina socialistickej práce, laureát štátnej ceny ZSSR Nikolaj Iľjič Kamov;

Slávny konštruktér vrtuľníkov Michail Leontyevich MIL vyrábal vrtuľníky série Mi, ktoré obsahovali asi 30 modelov

(najznámejšie sú Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24).

Marat Nikolaevič Tishchenko a ďalší.

4 .Uveďte tému a účel lekcie.

Než začnete pracovať, musíte si spomenúť, čo to znamená vytvoriť model, čo je model. (Toto je vzorka produktu alebo vzorka na výrobu niečoho.)

Skôr než prejdeme k praktickej lekcii, odpovedzme si na niekoľko otázok (využívanie výpočtovej techniky):

Kde pristávajú všetky lietadlá? letisko

Ako sa volá lietadlo, ktoré má krídla a chvost? Lietadlo

Ako sa volá lietadlo s vrtuľou? Helikoptéra

Ako sa volá lietadlo, ktoré lieta bez motora? Vetroň(vetroň sa líši od ostatných lietadiel tým, že nemá motor)

Ako môžeme opísať jedným slovom všetko, čo sme práve uhádli?

Správny, letectva .

5. Postupnosť výroby modelu vrtuľníka Mukha.

6. Praktická práca:

Vytvorenie helikoptéry „FLY“ z papiera

Veľmi vtipný model! Keď vrtuľník klesá k zemi, nepadá prudko dole, ale otáča sa okolo svojej osi. Stáva sa to preto, že náš model má čepele. Okolo týchto lopatiek prúdi vzduch a helikoptéra pristáva hladko a krásne. Model je jednoduchý na výrobu. Jeho jedinou ťažkosťou je potreba rozdeliť papier na rovnaké časti pomocou ceruzky a pravítka. Pre žiaka základnej školy je takáto úloha nielen realizovateľná, ale aj užitočná. Keď sa naučíte s istotou zložiť model, budete sa môcť zaobísť bez pravítka a robiť všetku prácu „od oka“.

Nakreslite na list papiera a vystrihnite pás papiera s rozmermi 21x5 cm.V strede nakreslite zvislú čiaru. Nemusíte kresliť čiaru, ale označte ju záhybom - zložte pásik na polovicu a potom ho narovnajte - to je nakreslená čiara

Tretina prúžku – 7 cm – zahnite nadol

Rozložte papier a urobte rez v strede až po líniu ohybu.

Nakreslite čiaru tesne pod čiarou ohybu. Rozdeľte tento riadok na štyri segmenty.

Na oboch stranách urobte rezy pozdĺž vyznačenej čiary, pričom na každej strane odrežte štvrtinu šírky papiera.

Jednu stranu preložíme do stredu a dobre uhladíme. Rovnakým spôsobom zložte druhú stranu.

Ohnite spodnú časť, ako je znázornené na obrázku.

Zaistite spodnú časť vrtuľníka pomocou kancelárskej sponky. Roztiahnite čepele. Model je pripravený k letu!

Na spustenie modelu ho stačí zhodiť z výšky aspoň vystretej ruky. Ale ak vyleziete na stoličku alebo stôl, bude to zaujímavejšie.

7. Fyzické cvičenie. Uvedenie vyrobených modelov

(Učiteľ ukazuje správne techniky spustenia modelu, sleduje spustenie modelu každého študenta a v prípade potreby pomáha)

8. Zhrnutie lekcie. Opakovanie teoretického učiva.

Aký model vrtuľníka sme dnes vyrobili?

Čo núti helikoptéru lietať?

Čo sú čepele?

Ako môže vrtuľník lietať a akými smermi?

Aké sú jeho výhody oproti iným vzdušným vozidlám?

Kde môžete použiť vrtuľník?

Výstava žiackych prác a rozhovor o tom, čo sa ukázalo ako najťažšie pri práci na produkte.

9. Reflexia. Na akej planéte si teraz?

10. Upratovanie pracoviska

(Učiteľ dohliada na upratovanie pracovísk deťmi).

Bibliografia

1. Fetzer V.L. "Letenie v modeloch". Vydavateľstvo Iževsk "Udmurtia" 1992

2. Ermakov. A. M. "Najjednoduchšie modely lietadiel." vyd. M.: Vzdelávanie, 1998. - 208 s.

3. Zámotín, O.E. Vytvorte, vymyslite, vyskúšajte [text]/ O.E. Zamotin, R.V. Zaripov, E.F.Rjabčikov - M.: Vzdelávanie, 1986. - 144 s.

4. Zavorotov, V. Od nápadu k modelu [text] / V. Zavorotov. - M.: Školstvo, 1988. - 160 s.

5. Marachovskij S.D., Moskalev V.F. "Najjednoduchšie lietajúce modely." Populárno-vedecká publikácia. Moskva 1988

Zdroje ilustrácií:

1.Leonardo da Vinci - Wikipedia

ru.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2.Vrtuľníky – Wikipedia

avia. pro/ blog/ vrtuľník