Jak rodzice mogą radzić sobie z agresją u dzieci. Agresywne dziecko Dlaczego dzieci zachowują się agresywnie

Jakie mogą być przyczyny agresji u dzieci? Co zrobić, gdy dziecko zachowuje się agresywnie?

„Wdał się w bójkę!” – krzyczy dramatycznym głosem przedszkolanka. Pod ledwo powstrzymywaną irytacją matki mały człowiek wraca do domu. Tam na naradzie rodzinnej rozstrzygnie się jego los: los mężczyzny, który dopuścił się niewybaczalnego czynu agresywnego.

Współczesne społeczeństwo dyktuje nam własne zasady gry. A to, za co 100 lat temu chwaliłby ojciec, dziś wywołuje panikę u rodziców. Czym jest agresja u dzieci? Czy warto z tym walczyć? A jeśli tak, to w jaki sposób.

Rodzaje agresji u dzieci

Według najpowszechniejszej interpretacji agresja dziecięca to zachowanie skierowane przeciwko innym lub sobie i związane z wyrządzeniem krzywdy. W zależności od tego, jak objawia się to zachowanie, wyróżnia się następujące rodzaje agresji:

• Werbalny- dziecko krzyczy, przeklina, wyzywa, obraża słownie. W zależności od tego, czy dziecko udziela reprymendy osobie, która go rozgniewała, czy skarży się osobie trzeciej, która nie miała nic wspólnego z konfliktem, agresję dzielimy odpowiednio na bezpośrednią i pośrednią.
• Fizyczny- tutaj dochodzi do wyrządzenia szkody materialnej obiektowi gniewu.

Taka agresja może być:

• prosty- dzieci biją się, gryzą, uderzają, drapią. Celem takiego zachowania jest zranienie innej osoby;
• pośredni- przeprowadzka wiąże się ze szkodami w mieniu sprawcy. Dziecko może podrzeć książkę, złamać zabawkę lub zniszczyć cudzy zamek z piasku.
• symboliczny- stanowi groźbę użycia siły. Często ten rodzaj agresji rozwija się w agresję bezpośrednią. Na przykład dziecko krzyczy, że cię ugryzie, a jeśli zastraszanie nie działa, wprowadza je w życie.

Bez względu na to, jak przejawia się agresywne zachowanie dziecka, zawsze powoduje ono u rodziców osłupienie i dezorientację. Skąd to się wzięło? Co z tym zrobić? Zwykłe rozmowy o tym, że walka i przeklinanie są złe, nie pomagają.

Przyczyny wybuchów agresji i zachowań agresywnych u dzieci i młodzieży

Członkowie rodziny są szczególnie wrażliwi na agresję skierowaną w ich stronę. Można zrozumieć, dlaczego dziecko jest agresywne w stosunku do innych dzieci, ale w domu jest ono dobrze traktowane. Co zatem powoduje wybuchy agresji i zachowania agresywne u dzieci i młodzieży?

1. Najczęstszą grupę przyczyn można zaliczyć do „Problemów w rodzinie”. Co więcej, mogą to być zarówno trudności w relacji między rodzicami a dzieckiem, jak i problemy dorosłych, którzy nie są bezpośrednio związani z dzieckiem: rozwód, śmierć bliskiego krewnego
2. Dzieci, podobnie jak dorośli, mają swoje indywidualne cechy. Dlatego drugą grupę przyczyn można przypisać „cechom osobistym”. Dziecko może być łatwo pobudliwe, niespokojne i drażliwe. Trudno mu kontrolować swoje emocje, więc każda drobnostka może go zdenerwować
3. A ostatnią grupę można scharakteryzować jako „Przyczyny sytuacyjne”. Zmęczenie, zły stan zdrowia, upał, długa monotonna rozrywka, żywność niskiej jakości. Takie rzeczy mogą rozwścieczyć nie tylko dziecko, ale także osobę dorosłą.

Diagnostyka agresji u dzieci

Wszystkie te czynniki mogą się przenikać i nakładać na siebie. Wykwalifikowany psycholog pomoże ustalić, co było przyczyną agresywnego zachowania dziecka w konkretnym przypadku. Diagnoza agresji u dzieci przeprowadzana jest podczas kilku spotkań, na podstawie których specjalista analizuje problem i sugeruje sposoby jego rozwiązania.

Wybór metod korygowania agresji zależy od wielu czynników. Ale rodzice muszą być przygotowani na to, że nie ma prostego sposobu leczenia agresji. Aby pomóc dziecku, będziesz musiał ciężko pracować, także nad sobą

Na co przede wszystkim zwrócić uwagę, jakimi zaleceniami powinni się kierować rodzice dzieci agresywnych? Tutaj wiele zależy zarówno od przyczyn takiego zachowania dziecka, jak i od jego wieku

Agresja u dzieci w wieku 2-3 lat

W tym okresie następuje kryzys trwający 3 lata. Dzieci są samolubne i nie są przyzwyczajone do dzielenia się. Jeśli się z czymś nie zgadzają, mogą uderzyć, krzyknąć lub złamać coś, co do nich nie należy.

Należy pamiętać, że dzieci nie potrafią jeszcze kontrolować swoich emocji, dlatego takie zachowanie jest raczej normą niż odchyleniem. Nie karć dziecka, lepiej spróbować odwrócić jego uwagę od przedmiotu jego złego nastroju.

Zbyt rygorystyczne podejście może pogorszyć problem. Zabierz dziecko na bok, delikatnie powiedz mu, że nie tak się zachowuje i zaproponuj mu nową aktywność.

Agresywne dzieci w wieku przedszkolnym

Najczęściej agresja u dzieci z różnych powodów pojawia się w wieku przedszkolnym. W tym momencie mały człowiek jeszcze nie wie, jak wyrazić swoje emocje i uczucia i stara się je wyrazić właśnie w formie agresji.

Agresja u dzieci w wieku 4-5 lat

W tym wieku dziecko zaczyna osiedlać się w społeczeństwie. Sprawdza i bada, jak jego zachowanie wpływa na innych ludzi, w tym na rodziców.

Jeśli jego działania nie szkodzą innym, daj mu możliwość zbudowania dla siebie granic. Należy rozumieć, że nie oznacza to permisywizmu. Musisz wyjaśnić dziecku, co jest możliwe, a co nie. Jak może wyrazić swoją złość (słowa), a jak nie (fizycznie).

Agresja u dzieci w wieku 6-7 lat

Dzieci w starszym wieku przedszkolnym nie są zbyt często agresywne. Nauczyli się już panować nad sobą, rozumieją, co jest dobre, a co złe. Jeśli dziecko zachowuje się agresywnie i okrutnie, warto zastanowić się nad przyczynami.

Być może brakuje mu niezależności lub trudno mu porozumieć się z rówieśnikami. Teraz dla dziecka najważniejsza jest interakcja z innymi dziećmi.

Agresja u dzieci w wieku szkolnym

Dzieci w wieku szkolnym nie mają jeszcze w pełni ukształtowanej psychiki i najczęściej wyrażają swoje uczucia wobec rówieśników i nauczycieli w ramach agresywnej samoobrony.

Agresja u dzieci w wieku 8-9 lat

Dziecko aktywnie się rozwija, poszerzając swoją wiedzę o świecie i sobie. Zarówno chłopcy, jak i dziewczęta zaczynają zwracać uwagę na płeć przeciwną. Autorytet osoby dorosłej jest kwestionowany.

Ważne jest, aby rodzice zrozumieli, że dziecko nie jest już dzieckiem. Odtąd dzieci domagają się, aby być traktowane na równi. Agresja wśród uczniów często wiąże się z odrzuceniem tego faktu przez dorosłych.

Agresja u dzieci w wieku 10-12 lat

Wczesny okres dojrzewania przygotowuje rodziców na kryzys i złożoność okresu dojrzewania. Już teraz autorytet rówieśników jest dla dziecka ważniejszy niż autorytet rodziców. Nie da się teraz uniknąć agresywnych wybuchów epidemii.

Ważne jest, aby nie odpowiadać agresją na agresję i nie wchodzić na śliską równinę konfrontacji. Lepiej spróbować zbudować partnerską relację z dzieckiem. Spędzaj z nim więcej czasu, rozmawiaj na tematy dla dorosłych. Oczywiście muszą być granice i ograniczenia. W końcu jesteś rodzicem, a nie przyjacielem swojego dziecka.

W każdym z tych okresów należy zrozumieć, kiedy agresja jest tylko tymczasowa, sytuacyjna i kiedy grozi przekształceniem się w akcentowanie charakteru. Jeśli problem agresji dziecięcej w Twojej rodzinie jest dość poważny i czujesz, że nie możesz sobie poradzić z tą sytuacją, nie bój się poprosić o pomoc. Wychowywanie agresywnych dzieci nie jest łatwym zadaniem. A praca psychologa nie będzie tutaj zbędna.

Jak rozładować agresję u dziecka? Terapia agresji u dzieci

Istnieją różne techniki łagodzenia agresji u dziecka. W Internecie jest mnóstwo informacji na ten temat.

Wideo: Agresja dzieci. Jak pomóc dziecku się tego pozbyć?

Możesz spróbować zastosować wszystkie te działania i zmiany w życiu. Niektóre dzieci nie lubią rysować, ale chętnie ułożą historię z fikcyjnymi postaciami. Niektórzy faceci uwielbiają budować i niszczyć. A ktoś po prostu czuje potrzebę krzyku, uwalniając w ten sposób swój gniew.

Agresywne zalecenia dla dzieci dla rodziców

Bez względu na to, jaką metodę wybierzesz, powinieneś zrozumieć, że dla Twojego dziecka jest to tylko etap przejściowy.

• Gry i ćwiczenia mogą złagodzić stres, ale nie są panaceum.
• Dziecko musi nauczyć się konstruktywnie radzić sobie ze swoimi emocjami, wyrażając je słowami. Po rozmowie o prawdziwej przyczynie swojego zaburzenia odczuje ulgę i będzie mógł zacząć szukać rozwiązań swojego problemu. Zgadzam się, kiedy wszystko w środku kipi ze złości, trudno znaleźć wyjście
• Być może podczas zajęć ze swoim dzieckiem zrozumiesz, że problem dziecięcej agresji leży w Tobie, w rodzicach
• Trudno się do tego przyznać, ale to nie znaczy, że jesteś złą matką lub złym ojcem. To świadczy o Tobie jako o dorosłej, odpowiedzialnej osobie. Przy odrobinie wysiłku możesz zmienić sytuację. I niezależnie od tego, co zrobi Twoje dziecko, pamiętaj, ono oczekuje, że będziesz je kochać bez względu na wszystko.
• Wiara w swoją potrzebę i wartość dla najważniejszych osób w Twoim życiu – Twoich rodziców – potrafi zdziałać cuda nawet z najbardziej notorycznymi chuliganami

Wideo: Jak nauczyć dziecko panowania nad emocjami i wyrażania uczuć?

Gry dla agresywnych dzieci

• Życie dzieci, zwłaszcza młodszych, w 90% składa się z zabaw. Dzięki nim dziecko poznaje świat i uczy się w nim żyć. Dlatego często, gdy brakuje słów, aby wytłumaczyć dziecku, jak sobie poradzić z szalejącymi w nim namiętnościami, można i należy wykorzystać sytuacje związane z zabawą
• Uderzajcie się poduszkami, toczcie „wojnę” śnieżkami zimą i pistoletami wodnymi latem, grajcie w rzutki, głośno wiwatując przy każdym trafieniu, biegajcie w wyścigach, rozgrywajcie bitwy morskie
• Pomoże to dziecku rozładować wewnętrzne napięcie. Pamiętacie filmy, w których bohater wściekły rzucił w twarz przeciwnika ciastem, a wszystko skończyło się śmiechem i przyjacielskim zjedzeniem pozostałych słodyczy

Ćwiczenia dla agresywnych dzieci

Oprócz prostych zabaw, znanych każdemu od dzieciństwa, w kontaktach z dziećmi, które często wykazują skłonność do agresji, wykorzystują ćwiczenia opracowane przez psychologów.

Wideo: Gry redukujące agresję u dzieci

Zajęcia z dziećmi agresywnymi

• Podczas wszystkich wyżej wymienionych zabaw i ćwiczeń ważne jest, aby pozwolić dziecku zrozumieć, że przy ich pomocy jest w stanie poradzić sobie ze swoimi emocjami bez Twojej bezpośredniej pomocy.
• Podczas kłótni możesz na przykład powiedzieć: „Teraz oboje jesteśmy bardzo źli, weźmy poduszki i walczmy, aż sobie wybaczymy”. W ten sposób nie tylko rozładujesz napięcie, ale także pokażesz, jak można rozwiązać konflikt bez ofiar
• Kolejnym ważnym punktem wszelkich zajęć z dzieckiem jest ustalenie granic tego, co dozwolone: ​​podczas walki na poduszki należy pamiętać, że uderzanie może odbywać się wyłącznie poduszką, bez użycia nóg. Jeśli musisz poradzić sobie z agresją werbalną, możesz nazwać je wyzwiskami, ale nie obraźliwie, na przykład nazwami warzyw

Wychowywanie agresywnych dzieci

Niezbędnymi elementami procesu edukacyjnego dla dzieci, które nie potrafią konstruktywnie wyrażać swoich emocji, są refleksja i osobisty przykład.

Pojęcie refleksji zakłada umiejętność analizowania własnych uczuć. Kiedy dziecko krzyczy lub uderza inne dzieci, nie zawsze rozumie, co się z nim dzieje. Ważne jest, aby z nim o tym porozmawiać, aby poczuł Twoje uczestnictwo i wsparcie w trudnej dla niego sytuacji.

Dzieci uczą się wszystkich sposobów interakcji z innymi ludźmi, przede wszystkim w rodzinie. Zwróć uwagę na to, jak Ty i Twoi bliscy radzicie sobie ze złością. Może Twoje dziecko po prostu naśladuje dorosłych? A zanim zmienisz jego zachowanie, musisz zmienić siebie?

Wideo: Złość i agresja u dzieci. Dlaczego nasze dzieci stają się złe?

Dlaczego dziecko jest agresywne w stosunku do innych dzieci?

• Nierzadko rodzice dowiadują się, że dziecko zachowuje się agresywnie od osób trzecich. Zastanawiające są skargi nauczyciela lub wychowawcy. Co jest słuszne w tej sytuacji? Jakie środki należy podjąć
• Przede wszystkim musisz wziąć głęboki oddech i zrozumieć sytuację. Co dokładnie się stało? W jakich okolicznościach? Dziecko wykazuje agresję wobec konkretnej osoby lub wobec wszystkich dzieci
• Ważne jest również poznanie opinii dziecka na ten temat. Spróbuj go zapytać. Ale nie naciskaj. Dzieci nie zawsze mogą opowiadać o swoich doświadczeniach
• Powinieneś zwrócić uwagę na to, co robi wieczorem. Oderwałeś głowę lalki? Porozmawiajcie o tym, co zrobiła lalka, czy było to dobre, czy złe i dlaczego musiała zostać ukarana. Możecie wspólnie narysować i wykorzystać rysunek do odegrania sytuacji, która wydarzyła się w ciągu dnia

Praca psychologa z dziećmi agresywnymi

Jeśli nie potrafisz samodzielnie ustalić przyczyn ciągłych wybuchów agresji u dziecka, nie musisz pozwalać, aby sytuacja toczyła się swoim biegiem. W niektórych przypadkach konsultacja z psychologiem może być równie przydatna zarówno dla rodziców, jak i dziecka.

Specjalista pomoże Ci zrozumieć, co kryje się za tym zachowaniem i udzieli zaleceń dotyczących wychowywania dziecka. W niektórych przypadkach konieczna jest praca psychokorekcyjna.

Korekta agresji u dzieci

Kiedy pojawia się słowo „psychokorekcja”, wielu rodziców wpada w panikę: z moim dzieckiem jest coś nie tak, nie jest normalne, jak to się stało, że inni pomyślą, nagle pomyślą, że moje dziecko zwariowało. Ale nie unikaj proszenia o pomoc ze względu na własne obawy.

Dzięki temu, że Ty i Twoje dziecko nie odwiedzicie psychologa, problem nie zniknie. Zastanów się, co jest ważniejsze: jak będziesz wyglądać w oczach innych, czy zdrowie Twojego dziecka.

W zależności od rodzaju problemu dziecka, praca korekcyjna może polegać na:

• indywidualnie – dziecko współpracuje z psychologiem jeden na jednego. Bardziej odpowiedni dla starszych nastolatków, którzy nie są gotowi na pracę w grupie
• rodzinny – gdy na zajęcia z psychologiem uczęszcza cała rodzina lub jeden z członków rodziny wraz z dzieckiem. Ten rodzaj aktywności jest idealny dla młodszych dzieci. Potrafi nie tylko nauczyć dziecko radzenia sobie z silnymi emocjami, ale także pomóc mamie i tacie prawidłowo zrozumieć i zareagować na wybuchy emocjonalne dziecka
• grupowe – dziecko uczestniczy w zajęciach wspólnie z rówieśnikami. Poprzez sytuacje zabawowe i komunikację uczy się lepiej rozumieć siebie i zachowywać się w społeczeństwie w akceptowalny sposób, bez poniżania i obrażania innych.

Profilaktyka zachowań agresywnych u dzieci

Nie zawsze obawy rodziców, że ich dziecko ma poważne problemy, są uzasadnione. Często pozornie nie do pokonania trudności okazują się wcale nie takie straszne.

Mimo to ważne jest, aby słuchać swoich dzieci i rozumieć, co dzieje się teraz w ich życiu. Przy odpowiednim podejściu łatwo zapobiegniesz wybuchowi agresji, skierujesz silne emocje we właściwym kierunku i pogodzisz dziecko z własnymi uczuciami, a co za tym idzie z całym światem!

Wideo: Jak ugasić agresję u dziecka (S.A. Amonashvili)

Wiek siedmiu lat to bardzo ważny kamień milowy w życiu dziecka. Zostaje uczniem i poszerza swój krąg towarzyski. Zmienia się codzienność, pojawiają się nowe obowiązki i hobby.

To właśnie teraz działania edukacyjne zaczynają aktywnie wypierać gry, a myślenie wizualne i figuratywne staje się werbalne i logiczne.

Rozwija się dobrowolna uwaga i znacząca pamięć. I właśnie w tym okresie agresja najczęściej objawia się u 7-letniego dziecka. Porady psychologa mogą pomóc Ci komfortowo i prawidłowo pokonać ten trudny okres.

Istnieje kilka form agresji u dzieci:

1. Fizyczne – wyrażające się w fizycznym uderzeniu w inne osoby lub w celowym uszkodzeniu przedmiotów. Dziecko uderza, popycha, gryzie inne dzieci, rzuca lub celowo łamie przedmioty.
2. Werbalne – przeprowadzane ustnie. Należą do nich: obelgi, groźby, krzyki, przekleństwa.
3. Pośrednia – agresja pośrednia. To plotki, skargi, ostentacyjne histerie, podżeganie do konfliktów wśród rówieśników, celowe łamanie zasad przyjętych w zespole.

Dzieci okazując agresję dążą do różnych celów. Dla jednego dziecka jest to sposób na osiągnięcie określonego celu, zdobycie tego, czego chce. Dla innych jest to sposób na uchronienie się przed sprawcą lub zemstę na nim.

Niektóre dzieci, odnajdując się w nowym zespole, wśród obcych osób, starają się zwrócić na siebie uwagę wszystkich i nie znajdują nic lepszego niż szokowanie innych swoim zachowaniem. Dla niektórych wrogość wobec rówieśników jest próbą zdobycia autorytetu, poczucia wyższości lub wyjątkowości.

Przyczyny agresji

Potencjalnymi agresorami są dzieci następujących kategorii:

• Faceci z zespołem deficytu uwagi, czyli jednym słowem nadpobudliwi. Są nadmiernie aktywne, wybredne i nie potrafią skoncentrować się przez dłuższy czas.
• . Leworęczni różnią się od praworęcznych nie tylko dominującą ręką. Mają zupełnie inny sposób myślenia, są bardziej wrażliwi i drażliwi. Większość ma obniżone wyniki i częściej doświadcza trudności w nauce.
• Dzieci z zaburzeniami sfery emocjonalno-wolicjonalnej. Są to dzieci niespokojne, bezbronne i nadmiernie nieśmiałe.

Niektóre mogą również wywołać u dziecka agresję. Dziecko będące świadkiem skandalów między rodzicami, które jest ofiarą przemocy w rodzinie, najprawdopodobniej będzie także zachowywać się wrogo w stosunku do innych.

Brak uwagi ze strony bliskich lub nadmierna opieka mogą również negatywnie wpłynąć na zachowanie dziecka.

Stymulatory agresji u dzieci

Nawet tak drobne problemy w opinii dorosłych mogą poważnie zdenerwować dziecko i spowodować agresywne zachowanie:

• Podkreśla, że ​​dziecko spotyka się w społeczeństwie.
• Kłótnie z przyjaciółmi.
• Szkoła z jej nowymi, czasem niezrozumiałymi prawami.
• Pierwsze niepowodzenia w nauce.
• Nieoczekiwane sytuacje na ulicy, w transporcie.

Naruszenie podstawowych potrzeb dziecka, takich jak:

• Komunikacja;
• ruch;
• niezależność.

Okrucieństwo i przemoc na ekranie telewizora i w grach komputerowych, ten wirtualny świat tzw. „strzelanek”, w którym ocena gracza liczona jest na podstawie liczby trafień i strzałów, bardzo szybko chwyta świadomość małego, podatnego na wpływy człowieka. I często przekłada się to na prawdziwe życie.

Czasami przyczyną buntowniczych zachowań dzieci nie jest agresja, ale rodzaj „testu siłowego”, który celowo organizują dorosłym.

Energia tych siedmiolatków pracuje pełną parą i aby nie przerodzić się w niszczycielską siłę, musi znaleźć pokojowe wyjście.

Dla nadpobudliwych dzieci potrzebujesz:

• trenuj uwagę;
• utrzymywać przejrzysty harmonogram sesji studyjnych;
• zapewnić aktywność fizyczną;
• chwalić za dobre uczynki, starając się nie zwracać uwagi na te wyzywające.

Rodzice i nauczyciele powinni okazywać miłość dzieciom w każdej sytuacji, krytykować nie samo dziecko, ale jego działania. Dziecko powinno wiedzieć i czuć, że jest kochane. Daje mu to poczucie pewności i bezpieczeństwa. W przypadku osób leworęcznych należy odpowiednio zorganizować przestrzeń. Na zajęciach powinni siedzieć przy oknie, przy lewym biurku. Nie należy od nich wymagać ciągłego pisania.

Na szczęście istnieje wiele sposobów na walkę z tym problemem. Przecież każdy mały agresor potrzebuje specjalnego, indywidualnego podejścia:

• Zaspokaja potrzebę ruchu. Razem z dzieckiem wybierzcie interesującą go sekcję sportową i uczęszczajcie na nią regularnie. Częściej wychodź całą rodziną na łono natury, poproś dziecko o pomoc w pracach domowych.
• Bądź pozytywnym przykładem dla dzieci. W każdej sytuacji zachowuj się powściągliwie i życzliwie. Zarówno w domu, jak i w społeczeństwie.
• Przytulanie dzieci. Uściski to świetny sposób na złagodzenie negatywnych emocji. Dziecko w przypływie wściekłości nie jest w stanie zapanować nad swoimi emocjami, nie słucha perswazji i komentarzy dorosłych. A w ramionach ukochanej osoby stopniowo się uspokoi.
• Promuj niezależność, ale w razie potrzeby wykaż chęć pomocy. Niezależne dziecko jest bardziej pewne siebie i odporne na stres. Jednocześnie powinien wiedzieć, że mama i tata są zawsze przy nim i w razie potrzeby na pewno pomogą.
• Szanuj przestrzeń osobistą małego człowieka. Aby dziecko mogło poczuć spokój i podzielić się swoimi przeżyciami z rodzicami, musi im zaufać. Dlatego musisz szanować jego przestrzeń osobistą, dochowywać jego tajemnic, nie podsłuchiwać rozmów i nie czytać „tajnych” listów i zeszytów, które uwielbiają przechowywać uczniowie szkół podstawowych.
• Utrzymuj zwykły tryb życia swojego dziecka, utrzymuj stabilność we wszystkim. Dzieci dość boleśnie reagują na zmiany w swoim codziennym życiu, dlatego warto wcześniej uprzedzić o tych metamorfozach i przygotować się na nie.
• Wyjaśnij, jak nieopłacalne jest takie zachowanie dla samego dziecka. W spokojnej atmosferze musisz omówić niewłaściwe zachowanie i jego konsekwencje. Na przykład: „Teraz siłą odebrałeś dziewczynie piłkę i teraz dzieci pomyślą, że jesteś niegrzeczny”.

W takim przypadku rodzice są zobowiązani do ścisłego przestrzegania ustalonych granic zachowania. Dziecko potrzebuje granic. W atmosferze pobłażania staje się nerwowy i niespokojny.

Dlatego ważne jest, aby jasno określić, co można, a czego nie można zrobić. Zasady te powinny być stabilne i nie zmieniać się w zależności od sytuacji.

Metody zwalczania agresji u dzieci

Pierwszym krokiem do pokonania agresji jest umiejętność wyrażania emocji słowami.

Tego trudnego zadania nie da się wykonać bez pomocy dorosłych.

Widząc, że dziecko traci panowanie nad sobą, należy spokojnie i życzliwie wyjaśnić mu przyczyny jego złości, okazać współczucie i uczestnictwo.

Na przykład: „Jesteś zły, ponieważ nie miałeś czasu dokończyć rysunku. Ale możesz dokończyć to w domu, a jutro możesz pokazać nam wynik. Z biegiem czasu dzieci uczą się samodzielnie wyrażać swoje doświadczenia.

Aby ustnie wyrazić problem, stosuje się technikę „Kamień w bucie”. Nauczyciel lub rodzic powinien narysować porównanie i wyjaśnić zasady: „Czy kiedykolwiek kamyk wpadł Ci do buta? Zapamiętaj to nieprzyjemne uczucie, gdy początkowo jest prawie niezauważalne, a potem zaczyna coraz mocniej pocierać i drapać nogę. A jeśli nie wytrząśniesz go od razu, możesz nawet pocierać odcisk. A kiedy zdejmiesz but, zdziwisz się, jak mały i niezauważalny jest ten nieszczęsny kamyk. Podobnie nasze doświadczenia.

Nawet najmniejsza i najbardziej niezauważalna wykroczenie wywoła w nas złość i ból, dopóki o tym nie porozmawiamy. Zachęca się dzieci, aby porównywały wszystkie swoje problemy z kamykiem. A mówiąc o nich, użyj standardowego wyrażenia: „Mam kamyk w bucie”. Następnie wyjaśnij, czym dokładnie jest ten kamyk: kolega go popchnął, rozwiązał mu się warkocz, nie miał czasu podejść do tablicy itp. W tak zabawnej formie znacznie łatwiej jest porozmawiać o swoich problemach.

Naucz swoje dziecko wyrażać agresję w pokojowy sposób. Istnieje wiele technik radzenia sobie ze złością:

1. „Poduszka do ubijania” lub „worek z krzykiem”, który przychodzi z pomocą rozzłoszczonemu dziecku.
2. Humor również może być bardzo pomocny. Dzieciom z pewnością spodoba się gra „Wywoływanie imion”. Istotą gry jest wymyślanie zabawnych, nieszkodliwych przezwisk dla siebie nawzajem. Możesz użyć słów na ten sam temat: warzywa, owoce, elementy garderoby, naczynia i inne. Być może w sytuacji konfliktowej dzieci będą chciały zażartować w ten sam sposób, zamiast obrażać przeciwnika.

Agresja w dzieciństwie przynosi wiele cierpienia zarówno samemu dziecku, jak i jego bliskim. I nie da się sobie z tym poradzić w pojedynkę. Ale jeśli w pobliżu dziecka znajdują się kochający, uważni ludzie, będzie on w stanie pokonać wszelkie trudności.

Agresja u dzieci jest często traktowana przez pedagogów i lekarzy jako skutek zaniedbań pedagogicznych lub jako wyraźny objaw chorób – neurologicznych czy psychiatrycznych. Jednak psycholog Olga Makhovskaya widzi potężny zasób kryjący się za przejawami agresywności w dzieciństwie i przede wszystkim stara się zrozumieć przyczyny agresji.

6 typów agresywnych dzieci

Zgodnie z treścią psychologiczną agresja może być różnego rodzaju.

1. Manifestacja kryzysu rozwojowego, kiedy dziecko „wyrosło” ze starych relacji z otoczeniem i potrzebuje nowego typu połączeń. To właśnie w tym czasie próby zachowywania się „jak zawsze” przez dorosłych powodują naturalny protest wśród dzieci, które rozwinęły umiejętności samodzielności, nabyły zasób słownictwa i w rezultacie zwiększyły potrzebę większej swobody działania;
2. Manifestacja silnego temperamentu. Dzieci o silnym temperamencie są niestrudzone, są prawdziwymi maratończykami. Przeciętne standardy snu i odpoczynku nie są odpowiednie dla dzieci, których skłonności pozwalają im na zabawę, poruszanie się, słuchanie bajek, rysowanie itp. przez długi czas i z zapałem. Głównymi przyczynami agresji zewnętrznej u dziecka może być chęć dokończenia tego, co zaczął, zanurzenie się w procesie zabawy. Dzieci o silnym temperamencie są kapryśne i oburzone, gdy są niedopracowane i dlatego nie są zadowolone;
3. Sygnał dolegliwości fizycznych, dyskomfortu fizjologicznego, obniżonego nastroju. Dopóki nie nauczymy dziecka rozróżniania stanów fizycznych i emocjonalnych, będzie ono komunikowało je w sposób pośredni, obejmujący objawy dyskomfortu. Dziecko będzie mówić całym swoim ciałem, dopóki nie nauczy się niezbędnych słów opisujących ważne stany i pragnienia;
4. Sposób na dominację w relacjach z rówieśnikami lub dorosłymi. Wysoki poziom agresywności w relacjach rodzinnych, gdy rodzice potajemnie lub otwarcie kłócą się, jest bezpośrednią przyczyną agresji i chęci dominacji u dzieci;
5. Sygnał braku pozytywnych emocji. Dziecko może „przenieść” z rodziny do przedszkola czy szkoły negatywne emocje, oczekiwania i lęki. Motywacją agresji wobec rówieśników jest chęć pozbycia się nieprzyjemnego i przerażającego napięcia. Zamiast karać dziecko, wpędzając je w błędne koło cierpienia, powinniśmy go wysłuchać, współczuć mu i uspokoić;
6. Manifestacja „sprawiedliwego gniewu”. Walcząc z moralistami, którzy wierzą, że „normalne dziecko jest posłusznym dzieckiem”, psychologowie proponują rozróżnienie między agresją a uzasadnionym gniewem. Jeśli istnieje obiektywny powód do oburzenia i protestu, np. jedno z rodziców po raz kolejny nie dotrzymuje obietnicy wizyty w zoo, dziecko wpada w złość, co jest zrozumiałe.

Oto dwa przypadki, w których przyczyny agresywności dzieci nie są oczywiste i dopiero pomoc psychologa pomogła rodzicom dostrzec wewnętrzne motywy zachowań dziecka.

Wojownik Misza: za dużo energii

Mishka ma 5 lat i jest wojownikiem. Chętnie wydaje polecenia swojej rodzinie, a oni już zrozumieli, że czasami łatwiej jest wykonać polecenie, niż dojść do porozumienia. Niemniej jednak cała rodzina stawia silny opór Miszce. Dzięki wspólnym wysiłkom, uciekaniu się do rozmów telefonicznych z surowym ojcem, a nawet kar fizycznych, wciąż udaje nam się kłaść go do łóżka w dzień i wieczorem, zmuszać do wyjmowania leżących w domu zabawek i zachowywać się cicho przy stole, przestrzeganie ogólnego reżimu życia w rodzinie.

Ponieważ problemy zaczęły się od urodzenia, rodzina żyje w poważnym przeczuciu patologii rozwoju dziecka. Ponadto leki przeciwpsychotyczne radykalnie łagodzą problemy ze snem. Zanim skontaktowali się z psychologiem, rodzice zarejestrowali już chłopca u neurologa i psychiatry.

Co się dzieje. Osoby o silnym temperamencie cholerycznym charakteryzują się wytrzymałością, asertywnością, wysokim napięciem fizycznym, potrzebą zaspokojenia fizjologicznego i dużą pobudliwością. Temperament jest uwarunkowany genetycznie. Nie da się tego naprawić, ale możesz nauczyć się radzić sobie z problematyczną stroną.

Pierwszy: osoby choleryczne potrzebują dodatkowej aktywności fizycznej, ważne jest, aby jak najwięcej się ruszały. Jeśli rodzice krępują, „krępują” dziecko, potrzeba ruchu szybko rośnie, a „uwolnienie” stanie się zbyt intensywne.

Drugi: cholerycy są ekspansywni. Nie lubią przeszkód i starają się zajmować jak najwięcej miejsca. Dlatego zabawki są porozrzucane wszędzie.

Trzecia funkcja: przewaga. Najlepsze warunki dla choleryków to hierarchia zbudowana na zasadzie „kto silniejszy, ten rządzi”. Władza ojca jest niezachwiana, natomiast pozostali członkowie rodziny są wystawiani na „słabą próbę”. Nie zalecamy kar fizycznych, ale czasami trzeba wykazać się siłą, po prostu chwytając dziecko mocno za nadgarstek, łamiąc przed nim kij lub robiąc groźną minę.

Dzieci z temperamentem cholerycznym są wrażliwe na silne sygnały. Nie traktują poważnie słabych zachęt, nudnych rozmów na temat moralnej strony problemu, próśb o litość. Nie słuchają słabszych od nich. Dzieci choleryczne potrzebują nie tyle odpoczynku, co dodatkowego stresu i stresu. To prawdziwi maratończycy.

Doświadczony Siergiej: za mało miłości

Siergiej ma 11 lat, jest młodszym nastolatkiem. Tata i mama chcieli, żeby wyrósł na niezależnego, silnego faceta, dlatego od samego początku postanowiono nie rozpieszczać chłopca. Tata wychował syna na prawdziwego mężczyznę. Zakładano, że szkoła zapewni edukację, a charakter w rodzinie zostanie wzmocniony. Mama w pełni wspierała tatę.

Z klasy na klasę narastały skargi nauczycieli, że chłopiec zachowuje się agresywnie. Nikt jednak nie spodziewał się, że zacznie krzyczeć na matkę i oskarżać ją o chciwość. Przed nami doszło do starć z ojcem. Z tymi obawami matka Siergieja zwróciła się do psychologa.

Co się dzieje. Agresja jest ostatnią próbą skierowania do rodziców prośby o miłość, gdy nie ma w nich nawet litości. Trzy sposoby na odzyskanie miłości:

• przejaw czułości (dziecko pieści w nadziei na wzajemne uczucie);
• marudzenie i próba błagania o odrobinę ciepła, jeśli rodzice zapomnieli, że dziecko trzeba przytulać i pieścić, albo nie uważają za konieczne okazywanie „czułości łydki”;
• używanie pięści, krzyczenie, okazywanie silnych emocji w nadziei uzyskania przynajmniej jakiejś reakcji emocjonalnej.

Błędem jest wierzyć, że agresja jest sposobem na zwrócenie uwagi na własną osobę, kaprysem dziecka. Czasami agresja jest już desperackim wołaniem o miłość, której dzieci potrzebują bardziej niż dorośli. Zimne formalne relacje między rodzicami, gdy wszystko jest zrobione poprawnie, wszyscy są zajęci pracami domowymi, a jednocześnie w rodzinie panuje zasada oszczędzania na wszystkim, łącznie z emocjami, co prowadzi do tego, że dziecko nie otrzymuje niezbędnego wsparcia , jego emocjonalny „zbiornik” jest pusty. Na pierwszy plan wysuwa się brak miłości, akceptacji i zachęty.

Nie wiedząc, jak otrzymać miłość (dziewczynkom przepisane jest rozpieszczanie i żebranie), chłopcy częściej wykazują agresję, przede wszystkim wobec najbliższych, od których wciąż czekają na odpowiedź na pytanie: „Dlaczego nikt mnie nie kocha” ?”

1. Aby nauczyć dziecko do czwartego roku życia radzenia sobie z silnymi emocjami, klasyczna psychologia nakazuje rodzicom pokazać na przykładzie lalek, zwierząt, postaci z bajek, kreskówek i innych osób, jak nieprzyjemnie wygląda ktoś, kto się złości i walczy . W baśniach zło i agresję uosabia Wilk, Karabas-Barabas, Kościej...
2. Aby nauczyć dziecko rozpoznawania i panowania nad emocjami, należy głośno wymieniać jego stany i je akceptować: „Widzę, że jesteś zły!”, „Jesteś smutny? Rozumiem”, „Ja też źle się czuję”. Prawo jest tu proste: pozytywna emocja dzielona z innymi wzrasta, a negatywna maleje.
3. Jeśli sam wpadłeś we wściekłość, zbeształeś dziecko lub inną osobę przy nim, pokaż, jak bardzo jesteś zirytowany i przeproś. Im szybciej ogłosisz swój błąd, tym lepiej. Dzieci szybko uczą się od rodziców zasad postępowania w rodzinie i społeczeństwie.
4. Dzieci o podwyższonym poziomie utajonej agresji rozładowywane są poprzez aktywne gry fizyczne, ćwiczenia i działania. Gdy tylko dziecko zacznie uprawiać sporty siłowe, chodzić na basen lub grać w piłkę nożną, stanie się powściągliwe i uważne w stosunku do innych. Główna zasada naprawdę silnych ludzi: nie obrażaj słabych, wręcz przeciwnie, chroń tych, którzy nie mogą się obronić.
5. Kilka sposobów pomoże odwrócić uwagę dziecka w stanie agresji:
   • mocny sygnał, który wprawi dziecko w zakłopotanie – może to być dźwięk budzika, dźwięk włączonego na pełną głośność radia, krótki płacz; przy stole możesz stuknąć łyżką w filiżankę lub talerz;
   • nieoczekiwane działanie - wyłącz światło; podnieś dziecko wysoko do góry na krótki czas, a następnie opuść je; opuścić pokój zamykając drzwi;
   • propozycja zadzwonienia do jakiejś znanej osoby, na imię której dziecko reaguje jednoznacznie - z zainteresowaniem. Zanim Twoje dziecko zorientuje się, że to żart, uspokoi się i zaśmieje razem z Tobą. Śmiech będzie pozytywnym rozładowaniem napięcia, z którym dziecko samo nie byłoby w stanie sobie poradzić.
   Znajomość fizjologii pobudzenia pomaga w edukacji: aby ugasić jedno źródło pobudzenia, trzeba stworzyć drugie.
6. Dzieci wykazujące silną wolę (po 7. roku życia) mogą nauczyć się specjalnych technik radzenia sobie z emocjami – zupełnie jak dorośli. Osoba dorosła w stanie podniecenia może uszczypnąć się w rękę, zacisnąć pięści lub ekspander, chwycić się krzesła, unieść ramiona i wziąć głęboki oddech oraz kilka razy głośno klasnąć w dłonie. Pamiętaj, co pomaga Ci poradzić sobie ze sobą i podziel się tym ważnym sekretem ze swoim dzieckiem. Rodzice, którzy przyznają się do małych słabości, stają się jeszcze bliżsi swoim dzieciom.
7. Jeśli w stanie agresji dziecko obrazi kogoś lub zepsuje zabawkę, wówczas konsekwencje będą musiały zostać wyeliminowane - przeprosiny, naprawa. Kiedy dziecko się uspokoi, warto wrócić do tego, co się wydarzyło. Dlaczego to zrobił? Co osiągnąłeś? Jak się czują ci, którzy byli w pobliżu? Czy inne dzieci chcą się przyjaźnić ze złym dzieckiem? Jak mogę poprawić sytuację? Jak można zapobiec nawrotom? Społeczne i psychologiczne konsekwencje złych uczynków są zawsze gorsze niż fizyczne. Ludzie są ważniejsi i silniejsi niż rzeczy. „Naprawienie” relacji jest trudniejsze niż zepsute zabawki.
8. Jak karać wybuchy agresji? Izolacja i zakaz aktywnych zabaw na świeżym powietrzu jeszcze bardziej rozzłością dzieci o silnym temperamencie. Nie lubią być posłuszni i mogą żywić urazę lub złość. Bardziej skutecznym sposobem jest wykonywanie dodatkowych prac domowych.

Dzieci, podobnie jak dorośli, nie za bardzo lubią sprzątać, myć naczynia, wynosić śmieci czy prać, ale rozumieją potrzebę wykonywania takiej pracy. Karanie rutynową, ale satysfakcjonującą pracą będzie postrzegane jako sprawiedliwe i rozsądne.

Skomentuj artykuł "Dziecko stało się agresywne. 6 powodów agresywnego zachowania u dzieci"

Cześć! Dziękuję za artykuł, znalazłem odpowiedzi na moje pytania! 😊

10.07.2018 23:47:19, Miłość 26.11.2016 00:11:34,

Łącznie 2 wiadomości .

Więcej na temat „Agresja u dzieci”:

Agresja dziecięca! Wychowanie. Dziecko od 7 do 10 lat. Wychowanie dziecka od 7 do 10 lat: szkoła, relacje z kolegami z klasy, rodzicami i nauczycielami, zdrowie, dodatkowe...

Agresja 2-letniego dziecka w stosunku do zwierząt. Dzień dobry, rodzice. Proszę o pomoc w tak trudnym dla mnie temacie jak agresja dziecka w stosunku do zwierząt i starszego brata.

Dlaczego dziecko jest agresywne? Powiedz mi, co zrobić z agresywnym dzieckiem. W grupie przedszkolnej dzieci w wieku 3-4 lat jest chłopiec, który od samego początku zachowuje się agresywnie, ale dziecko stało się agresywne. 6 przyczyn agresywnych zachowań u dzieci.

Agresywne zachowanie adoptowanego dziecka. Agresja wobec siebie: przyczyny. - uderzaj w stół nadmuchiwanym młotkiem itp. Ovcharova R.V. sugeruje użycie go do skorygowania agresywnego zachowania dzieci. 6 powodów agresywnego zachowania u dzieci.”

Dziecko stało się agresywne. 6 przyczyn agresywnych zachowań u dzieci. Moja córka ma problem z agresją. Moja córka ma 9 lat i jest w trzeciej klasie. Jest bardzo agresywna, uderza inne dzieci jedynie w szkole i na podwórku. Czy została ukarana za uderzenie w twarz? Ty czy nauczyciel? agresja 8 lat.

Agresja u 2,5-letniego dziecka. Relacje dziecko-rodzic. Psychologia dziecięca. Psychologia rozwoju dziecka: zachowanie dziecka, lęki, kaprysy, histeria.

Stałem się bardzo agresywny i zły. - spotkania. Dziecko od urodzenia do roku. Ostatnio stałam się bardzo agresywna i zła. Nie jestem zadowolona ze wszystkiego, chociaż mam to, czego chciałam i chcę. Moje dziecko stało się agresywne. 6 przyczyn agresywnych zachowań u dzieci.

agresja w 1 klasie. Potrzebujesz konsultacji z psychologiem. Psychologia dziecięca. agresja w 1 klasie. Nauczyciele skarżą się na agresywne zachowanie dziecka.

agresja 8 lat. ...Trudno mi wybrać sekcję. Psychologia dziecięca. +1, zachowanie dziecka jest spowodowane zachowaniem taty. Nie porównuj dzieci, Twoje dziecko nie ma takiego taty i chwała...

A agresja u dziecka i w domu objawia się niezależnie od jakiegokolwiek zakazu, absolutnie dowolnego. Moja agresywność zmniejszyła się dzięki diecie. Ale mój nie jest autystyczny, tylko cechy autystyczne.

Moja córka ma 6,5 ​​roku. Od roku zauważyłem, że jest bardzo niegrzeczna. z tatą i mną. Kiedy jej mówię, że to jest obraźliwe, nieprzyjemne, brzydkie, obraża się i ze łzami w oczach prosi o przebaczenie. Ale za godzinę wszystko może zacząć się od nowa. Nie tak dawno widziałam, że w przedszkolu z koleżankami potrafiła zachowywać się podobnie. jakby chciał się wyróżnić. ponieważ z natury nie jest „Pierwszym Króliczkiem” na poranku.

Rodzaje agresji u dzieci. Jak skorygować zachowanie agresywnego dziecka. Prawie 8 miesięcy temu zostałam mamą zastępczą 6,5 letniej dziewczynki. 6 przyczyn agresywnych zachowań u dzieci. Agresywne dziecko: wiek, temperament czy sygnał dla rodziców? Wersja do druku.

Matki dzieci nadpobudliwych i agresywnych. ...Trudno mi wybrać sekcję. Matki dzieci nadpobudliwych i agresywnych. Wspólne czytanie książek, obowiązkowa dyskusja na temat przeczytanego materiału.Dziecko stało się agresywne. 6 przyczyn agresywnych zachowań u dzieci.

Powiedz mi, co zrobić z agresywnym dzieckiem. W grupie przedszkolnej dzieci mają 3-4 lata, jest chłopiec, który od samego początku zachowuje się jak Walczący (może był bity, ale nigdy się nie skarżył i starał się ukryć 6 powodów agresywnego zachowania dzieci).

6 przyczyn agresywnych zachowań u dzieci. Po 1,5 roku stał się agresywny. Często uderza kota, rodziców i dzieci. agresja. 5. nie postrzega innych jako ludzi czujących – zwracaj uwagę dziecka na wszelkie przejawy emocji w nim samym i otaczających go ludziach.

Psychologia rozwoju dziecka: zachowanie dziecka, lęki, kaprysy, histeria. Agresja u 4,5-latka – co robić? 4,5-letni chłopiec, który przez całe życie był absolutnym aniołem, stał się...

Agresywne zachowanie może zmylić nawet doświadczoną matkę lub nauczyciela.
Oczywiście najlepszym sposobem w tym przypadku jest udanie się z całą rodziną do psychologa, który przeanalizuje Twoją sytuację i pomoże skorygować Twoje zachowanie.

Agresywne zachowanie ma zawsze dwa powody. Pierwszą i najważniejszą rzeczą są emocje. Złość, wściekłość, złość... Drugi aspekt jest społeczny. Pomysły na temat możliwych metod zachowania i umiejętności zarządzania tymi metodami. Ale zróbmy porządek!

Gniew dobrze przysłużył się ludzkości. Bez tej emocji po prostu nie przetrwalibyśmy!.. To złość pomaga psu odzyskać kości i chronić swoje potomstwo. A człowiek potrzebuje gniewu w tym samym celu: aby chronić siebie i swoje.

Nasz organizm automatycznie reaguje na najmniejsze zagrożenie: mózg natychmiast przetwarza informacje i wysyła sygnały do ​​układu hormonalnego. Do krwi uwalniane są specyficzne hormony, które z szybkością błyskawicy przenoszone są przez układ krwionośny i oddziałują na cały organizm. Wszystko to dzieje się nieświadomie. Co możemy w tym momencie wyśledzić: napinamy się i stajemy się gotowi do „bicia i bicia”…

W tym przypadku sytuacja zagrożenia może przybierać bardzo różne formy. Ktoś może nam zabrać coś całkiem materialnego (np. kolega z klasy zabiera linijkę lub próbuje ją odebrać), albo może wkroczyć w coś nieuchwytnego, psychologicznego. Na przykład ze względu na poczucie własnej wartości (nazywano nas wyzwiskami) lub wolność (rodzice zabraniają nam chodzić na spacery).

I choć może to zabrzmieć dziwnie, fizjologicznie we wszystkich trzech sytuacjach organizm zachowuje się identycznie. I pojawia się ta sama emocja – złość. A to, co robimy, zależy bezpośrednio od podstawy numer dwa – naszych umiejętności i zdolności społecznych!

I tak np. ktoś uzna, że ​​można obrzucać sprawców wyzwiskami, ktoś go uderzy, ktoś tupnie nogą i wyrazi swoje niezadowolenie, a ktoś zagłuszy tę emocję i będzie milczał. A ten wybór zależy właśnie od rozwiniętych umiejętności zarządzania swoim zachowaniem!

Struktury mózgowe odpowiedzialne za kontrolowanie zachowania i samoregulację kształtują się około 7. roku życia. Właśnie dlatego dzieci w tym wieku wysyłane są do szkoły. I dlatego większości przedszkolaków tak trudno jest poradzić sobie ze swoimi uczuciami – potrzebują pomocy dorosłych. Jednak podobnie jak młodsi uczniowie, którzy wciąż uczą się radzić sobie sami.

Aby pomóc dziecku poradzić sobie z wewnętrzną złością i agresywnym zachowaniem, ważne jest, aby rozważyć dwa niezbędne kroki.

Pierwszy krok:
uznawać prawo dziecka w szczególności do złości i wszelkich emocji w ogóle. Zidentyfikuj to prawo i nazwij je.

Na tym etapie ważne jest, aby rodzic porozmawiał o tym, jakich emocji doświadcza dziecko i dlaczego ma prawo je odczuwać. Na przykład: „Oczywiście, teraz jesteś na nas zły, bo naprawdę chcesz wyjść, ale ci nie pozwalamy”.

Drugi krok:
Pomóż dziecku znaleźć akceptowalny sposób wyrażenia swojej złości. Jeśli to konieczne, zatrzymanie niedopuszczalnej metody...

Na tym etapie ważne jest, aby rodzic pamiętał, że podstawą złości jest napięcie (chęć walki i bicia). A sposób, w jaki ofiarowuje dziecku, powinien pozwolić na rozładowanie tego napięcia! Na przykład, jeśli dziecko podnosi rękę, aby uderzyć chłopca, który zabrał mu zabawkę, rodzic może powstrzymać rękę dziecka, mówiąc: „Jesteś bardzo zły na chłopca, ponieważ zabrał twoją zabawkę. I to jest zrozumiałe – każdy by to zrobił”. złościj się, gdyby to był ty. Ale uderzenie kogoś innego: „Nie możesz tego zrobić! Zamiast tego spróbuj tupnąć nogą i głośno powiedzieć mu, żeby oddał ci zabawkę”.

Obydwa te kroki są niezbędne, aby pomóc Twojemu dziecku rozwinąć zdrową relację ze swoimi emocjami, a zwłaszcza ze złością. I to oni pomagają stopniowo przezwyciężyć problem agresywnych zachowań u dzieci.

Jedną z najczęstszych przyczyn agresji u dzieci jest nagromadzone napięcie. Te dzieci tyle razy słyszały, że zachowują się „źle”, że już dawno doszły do ​​wniosku, że gniew jest zawsze zły. Pomysł ten ma dwie możliwe konsekwencje. Albo dziecko zaczyna powstrzymywać emocje, kumulują się one i wygasają w środku (a wtedy nawet drobnostka wywołuje burzę i eksplozję), albo od razu dochodzi do wniosku, że nie jest w stanie sobie z tym poradzić (bo przestać się złościć, to jak przestać wychodzić). do toalety) i nawet nie próbujemy nauczyć się nad tym panować!.. W rezultacie nadal mamy agresywne dziecko!

Zadaniem rodziców takich dzieci jest uzbroić się w cierpliwość i przećwiczyć oba powyższe kroki. Bardzo ważne jest, aby te dzieci nauczyły się, że złość sama w sobie jest normalna, że ​​mają prawo się złościć, że tak naprawdę wszyscy wokół nich są źli, a bycie złym nie oznacza bycia złym!

Ale bardzo ważne jest również, aby nauczyły się, że potrafią kontrolować swoje zachowanie, że istnieje wiele różnych sposobów wyrażania swojej złości i nie wszystkie z tych metod są potępiane. A jeśli rodzice zaczną je wspierać w ten „nowy sposób”, bardzo szybko agresywne zachowanie zmniejszy się, a ogólny stan dziecka stanie się znacznie bardziej zrównoważony!

Niemotywowana lub nadmierna agresja dziecka dezorientuje rodziców, wychowawców i nauczycieli. I to jest bardzo częsta przyczyna odejścia od rodziny ojca.

Pierwszą rzeczą, którą musisz się dowiedzieć, są źródła agresji. W rzeczywistości nie ma ich wiele. Przyjrzyjmy się im.

1. Egzogenne zaburzenia organiczne ośrodkowego układu nerwowego.

Są wyraźnie widoczne przez neurologów, neurologów i psychiatrów. Są to tak zwane organiczne uszkodzenia mózgu i układu nerwowego, które powodują niemotywowane wybuchy agresji, drażliwość i osłabienie.

Dzieje się tak z powodu epilepsji, urazowego uszkodzenia mózgu i innych chorób mózgu. Zwykle wskazane jest leczenie farmakologiczne i psychoterapia wspomagająca dziecko i rodzinę. Ponieważ takie dzieci należy trzymać, ograniczać i chronić.

2. Endogenne zaburzenia psychiczne.

Agresywne, a zwłaszcza protestacyjne zachowanie często występuje w przypadku zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Zazwyczaj takie dzieci wykazują wrogość i reakcję protestacyjną na zakazy, ograniczenia zachowania i pozbawienie rozrywki.

W przypadku schizofrenii i autyzmu zachowanie agresywne może być częścią procesu psychotycznego. A może to paradoksalna reakcja na żądania pedagogów.

Diagnostyka różnicowa przeprowadzona przez psychiatrę może zapewnić wgląd w to, jakie leki należy zastosować w terapii biologicznej. Ale o tym, jakie cele będzie miała dla takich dzieci psychoterapia lub psychoterapia rodzinna, decyduje psycholog medyczny.

3. Zaniedbania pedagogiczne na tle osobowości aspołecznej.

Powód ten może być częstą przyczyną agresji u dzieci i młodzieży z rodzin defaworyzowanych.

W psychologii są to najtrudniejsi pacjenci, którzy reagują jedynie na siłę. Stanowią oni główny kontyngent więzień i szpitali psychiatrycznych.

Ale z drugiej strony, jeśli widzimy zaniedbania pedagogiczne na tle innych typów osobowości, dość łatwo jest zareagować na korektę psychologiczną, pedagogiczną. A jeśli takim dzieciom zapewni się dość jasne warunki rozwoju, mogą łatwo wyrosnąć z niesprzyjających warunków środowiskowych.

4. Sytuacyjna agresja reaktywna.

Pojawia się jako wyraźna przerostowa reakcja na bodziec zewnętrzny i jest postrzegana przez innych jako niewystarczająca.

Dzieje się tak, gdy wobec dorosłych stawiane są nadmierne wymagania, często negatywne zachowania nasilają się na tle niepewności i napięcia w rodzinie.

Często zdarza się to u nastolatków na tle ostrego kryzysu osobistego.

Jedną z przyczyn agresji u dziecka jest zachowanie rodziców. Na przykład:

Ojciec cierpi na chorobę psychiczną i zachowuje się okrutnie w stosunku do swoich dzieci. Matka usprawiedliwia ojca, zabrania mu się z nim kłócić i nie stara się go leczyć. Dziecko kłóci się w szkole.

Ojciec okresowo opuszczał rodzinę, po czym wracał. Teraz każda podróż służbowa powoduje, że mój syn ma napady złości.

Mój ojciec wyjechał do innego miasta, powołując się na chęć rozpoczęcia nowego biznesu. Minęło sześć miesięcy, rodzina mieszka osobno. Matka nie chce jechać do bezrobotnego męża, ojciec nie chce jechać do rodziny. Sytuacja jest zamrożona. Dziecko wyzywa i kłóci się w przedszkolu.

Ojciec pije i bije matkę. Matka za każdym razem wraca do ojca, uzasadniając swoje zachowanie stwierdzeniem, że dziecko potrzebuje ojca. Agresja dziecka skierowana jest w stronę matki.

Dzieci żyjące w sytuacji napięcia, niepewności, upokorzenia czy przemocy nie potrafią otwarcie wyrażać rodzicom swojego strachu, który jest emocją pierwotną, natomiast w szkole czy przedszkolu wyrażają złość i agresję jako emocję wtórną, generowaną przez strach. Nikt nie widzi strachu, ale agresja jest widoczna dla wszystkich, a wtedy rodzice zaczynają się martwić zachowaniem dziecka, nie zdając sobie sprawy, że sami je urodzili.

Aby pomóc dziecku poradzić sobie z agresywnym zachowaniem, rodzice muszą jako para uporać się ze swoimi lękami i relacjami. Agresja dziecka opadnie, jeśli zrozumie, że żyje w bezpiecznej rodzinie.

Popularne artykuły i książki często upraszczają temat agresji u dzieci do tego stopnia, że ​​agresja wygląda niemal jak zły nawyk. „W domu go pobili, a tu w przedszkolu wymachuje pięściami!” – podsumowują na wejściu przedszkolanki czy babcie, które nie są szczególnie obeznane z psychologią dziecka. W gabinecie psychologa wszystko może wyglądać zupełnie inaczej.

Dlaczego dziecko może wykazywać zachowania agresywne?

1. Jeśli dziecko dorasta w agresywnym środowisku.

„Oni mnie pobili, a ja pobiję jego” – to motto wielu rodzin, w których dorastają agresywne dzieci. Istnieje scenariusz rodzinny, który obejmuje poniżanie i zastraszanie dziecka. Jak wiadomo, poniżany będzie poniżany, bity będzie się bił.

W takim przypadku konieczna jest pomoc systemowa – praca z całą rodziną, wyjaśnienie, do czego może prowadzić agresja jako nawykowa reakcja na każdą trudną sytuację. Idealnie byłoby, gdyby indywidualna praca korekcyjna z rodzicem-agresorem. A jednocześnie uczenie dziecka, jak zachować się w trudnych sytuacjach społecznych.

Agresja rodzinna może mieć charakter nie tylko otwarty, fizyczny, ale także ukryty, emocjonalny. Dzieci wyśmiewane lub wyśmiewane mogą również wykazywać agresję fizyczną wśród rówieśników. Dziecku w wieku poniżej 7-10 lat trudno jest reagować w ten sam sposób na agresję emocjonalną, dlatego jest fizycznie wyładowany.

W tym przypadku konieczna jest także praca z rodziną. Rodzice muszą zrozumieć, że agresja emocjonalna to także agresja, na którą dziecko z pewnością zareaguje, zarówno w domu, jak i poza nim.

Agresywne środowisko może być nie tylko rodzicielskie, ale także dziecinne. Musiałam pracować z dziećmi, które dorastały w takich warunkach, że dużo czasu spędzały w grupach dziecięcych (internaty, podwórka, gdzie dzieci od najmłodszych lat spędzają dużo czasu na ulicy, z rówieśnikami lub w grupach w różnym wieku) ). W takich firmach dzieci często naśladują styl zachowania lidera, często niezbyt pozytywny.

Pomoc dziecku może polegać przede wszystkim na tym, że dorośli zwracają na niego uwagę, pomagają mu organizować zabawy, rozwiązywać konflikty bez walki. Po drugie, szkolenie w zakresie form zachowań, które nie wiążą się z walką.

Oglądanie agresywnej telewizji sklasyfikowałbym jako środowisko agresywne. W rodzinach, w których rodzice oglądają filmy zawierające sceny przemocy, dzieci również uważają agresję za całkowicie akceptowalną formę zachowania. Jednocześnie rodzice mogą być miłymi i dobrze wychowanymi ludźmi.

2. Jeśli dziecko dorasta w zimnym środowisku, które nie zaspokaja jego potrzeb emocjonalnych.

Rzeczywiście, nierzadko obserwuje się agresywne dzieci w rodzinach, w których rodzice, a często tylko matka, są tak zajęci sobą, że dziecko pozostaje w psychologicznej izolacji. Nie bawią się z nim, nie wyprowadzają na spacery, nie śpiewają piosenek, a on tego bardzo potrzebuje! I ten wewnętrzny nieład, pustka często przeradza się w zamknięcie, apatię lub zachowanie autoagresywne, a najczęściej w agresję.

Takie dzieci wykazują agresję nie tylko w grupie dziecięcej, ale także w rodzinie. Często matki kierują swoje dzieci do psychologa ze skargą, że mogą uderzyć babcię lub samą matkę albo kopnąć kota. Takie dzieci nawet na zewnątrz wyglądają na niespokojne.

Jeśli matce uda się odwrócić „twarzą do dziecka”, agresywne formy zachowania często znikają dość szybko.

3. Jeśli u dziecka występują zaburzenia ośrodkowego układu nerwowego.

Jeśli mamy do czynienia z dziećmi, nie możemy zapominać, że agresja może być objawem dysfunkcji ośrodkowego układu nerwowego. W takim przypadku najlepszą pomocą dla dziecka jest terminowa konsultacja z psychiatrą lub neurologiem.

Warto to zrobić, jeśli:

• dziecko podczas bójki okazuje okrucieństwo, „białeją mu oczy i usta”, „jakby przestało widzieć i słyszeć”;
• dziecko zdaje się kumulować w sobie gniew, a potem nagle „eksploduje” z powodu drobnostki;
• dziecko wykazuje agresję skierowaną na siebie – uderza się w głowę, gryzie, drapie dłonie.

Przyczyn agresji w dzieciństwie może być wiele, niektóre z nich można łatwo usunąć, inne zaś wymagają długiej i trudnej pracy. Ale każde dziecko, które wykazuje agresję słowną lub fizyczną, potrzebuje pomocy.

Agresja dziecięca to odrębne zagadnienie psychologii rozwojowej, dewiantologii (nauki o zachowaniach dewiacyjnych) i psychiatrii sądowej.

Rzeczywiście, spektrum przejawów tego zjawiska jest dość szerokie, zarówno pod względem klinicznym, jak i behawioralnym, a także społeczno-psychologicznym. Zatem agresywne przejawy dzieci mogą wyrażać się w reakcjach emocjonalnych gniewu, niezadowolenia i nieposłuszeństwa. Można je także wyrazić w okrucieństwie wobec zwierząt i ludzi, kojarzonym z przemocą, a nawet morderstwem. Oczywiste jest, że są to skrajne formy patologii społecznej (socjopatii) i psychicznej (psychopatii).

Wady moralne związane z patologicznym rozwojem osobowości nieuchronnie objawiają się aspołecznymi, przestępczymi lub innymi destrukcyjnymi zachowaniami młodzieży, często połączonymi z różnymi odchyleniami w innych obszarach. W ten sposób do zachowań przestępczych (przestępczych) dodaje się uzależnienie chemiczne, rozwiązłość (rozwiązłość, często z wypaczeniami) i inne odchylenia.

Małe dzieci z normalnym rozwojem charakteryzują się mniej destrukcyjnymi formami agresywnych przejawów. Najczęściej są to emocjonalne wybuchy złości i niezadowolenia wobec własnych braci, sióstr i rówieśników. Może to być formą nieposłuszeństwa wobec osób starszych, zwłaszcza rodziców.

Aby zrozumieć przyczyny agresji u dzieci, należy pamiętać, że jest to wrodzona właściwość biopsychiczna każdej osoby. A dziecko nie jest wyjątkiem, to znaczy nie można całkowicie uniknąć agresji (i nie jest to konieczne).

Zarówno skrajne, destrukcyjne formy agresji, jak i jej „normalne” przejawy zależą od 2 głównych czynników:

1. zdolność do samoregulacji zachowania i reakcji emocjonalnych (w ramach norm wiekowych);
2. obecność patologicznych relacji w rodzinie związanych zarówno z przemocą, jak i niemoralnością w zachowaniu osób starszych.

Patologiczne formy agresji zawsze kojarzą się z już rozwiniętą (lub pojawiającą się) patologią moralną i kliniczno-psychologiczną. Jestem pewien, że aspekt moralny jest absolutnie decydujący. Agresja u dzieci związana z emocjami nienawiści, wściekłości i zemsty, niezależnie od „nieszkodliwości” przejawów, odnosi się do destrukcyjnych przejawów osobowości. Jego pochodzenie nie zawsze jest oczywiste, ponieważ istnieją uwarunkowania rodzinne, cechy psychologiczne rodziców (w tym ukryte i oczywiste patologie), a także podłoże biologiczne (tzw. wyściółka biologiczna - gleba dla rozwoju odchyleń w zachowaniu; warunki te obejmują minimalną patologię ośrodkowego układu nerwowego, wszelkie powikłania indywidualnego rozwoju psychicznego, na przykład upośledzenie umysłowe).

Kończąc przegląd tego tematu, należy zauważyć, że agresja jako zjawisko w destrukcyjnej ekspresji u dzieci jest prawie zawsze oznaką patocharakterologii, początkiem psychopatyzacji osobowości. Przykład relacji rodzicielskich i charakterystyka kontaktu emocjonalnego wraz z charakterystycznymi błędami wychowawczymi stają się kluczowymi czynnikami rozwoju tego zjawiska.

Już we wczesnym wieku niemowlęta są w stanie określić związek przyczynowy pomiędzy dwoma obiektami. Dlatego wskazane jest, aby zostać rodzicami, gdy Twoje ego nabędzie zdolność wytrzymywania długotrwałego nieprzyjemnego stresu i rozwijania się w ten sposób, jednocześnie stawiając czoła wymaganiom społeczeństwa. Kiedy jasność przychodzi w zrozumieniu i zwątpieniu.

Jeśli związek będzie pełen czułości i przyjemności, zapewni Twoim dzieciom poczucie bezpieczeństwa i gościnności, czyniąc je zdrowymi fizycznie i duchowo. Niezbędna podstawa, jaką jest poczucie bezpieczeństwa, jest jednocześnie najwcześniejszą i najbardziej niezbędną przesłanką samodzielnej egzystencji dziecka w przyszłości. Każde dziecko postrzega swój świat jako realny; mimo to ten świat jest symboliczny. Ważne jest, aby wypowiedzi dziecka rozpatrywać symbolicznie, a nie interpretować racjonalistycznie z punktu widzenia świadomości osoby dorosłej. Przykładowo, dziecko wyraża chęć posiadania, posiadania przedmiotów świata, gdyż poprzez chęć ich zjedzenia, nie powinno to być odbierane przez rodziców jako akt agresywny.

Jeśli pierwotna relacja jest w dużej mierze negatywna, charakteryzuje się brakiem miłości, towarzyszy jej duży niepokój i powoduje reakcje agresywne, są one najgorszą możliwą podstawą rozwoju, niebezpieczną. Dzięki emocjonalnie satysfakcjonującym doświadczeniom pewności i bezpieczeństwa ze strony rodziców, dziecko zyska zdolność przeciwstawiania się dyskomfortowi i zamiany komfortu na dyskomfort, gdy wymagają tego okoliczności. Kiedy zauważysz, że dziecko nie radzi sobie z własnymi uczuciami, prawdopodobieństwo, że zostanie przytłoczone kompleksami rodzicielskimi, jest bardzo duże.

W mojej praktyce zdarzały się przypadki, gdy to dzieci swoim zachowaniem „podpowiadały” rodzicom o konieczności zgłoszenia się na terapię.

Dla dziecka agresywnego ważna jest akceptacja.

Znaczenie postawy drugiego człowieka jest ogromne w życiu każdego człowieka, nie tylko dziecka. Ale właśnie wtedy, gdy rodzice i nauczyciele stanęli przed trudnym zadaniem wychowania i wychowania takiego przedszkolaka czy ucznia, znaczenie akceptacji go takim, jakim jest, znacząco wzrasta. Tak naprawdę powodzenie lub niepowodzenie wszystkich podjętych działań będzie zależeć od tego, czy dorosły przejdzie test dziecka, wyrażający się w negatywnych reakcjach behawioralnych wobec niego. Dlatego w żadnym wypadku nie należy odpowiadać atakiem na atak, wet za wet, obelgą za zniewagę, krzykiem za krzykiem, ogólnie rzecz biorąc, agresją odwetową wobec takiego dziecka. To podstawowa zasada skutecznej interakcji z nim.

Jeśli agresywne zachowanie objawia się w przybliżeniu w ten sam sposób u wszystkich dzieci, przyczyny agresywności mogą się znacznie różnić. Tradycyjnie przyjmuje się podział przyczyn agresywności na biologiczne (spowodowane czynnikami dziedzicznymi) i społeczne (związane ze stylem wychowania i komunikacji w rodzinie, przedszkolu, szkole itp.).

Biologiczne przesłanki agresywności

Czy agresywność dziecka można wytłumaczyć wyłącznie cechami zaprogramowanymi genetycznie? Za granicą istnieją różne teorie naukowe, w których wrodzone cechy człowieka nazywane są główną i jedyną przyczyną agresji. Według jednej z teorii naukowcy twierdzą, że winne są geny. Osoba rzekomo zachowuje się agresywnie w stosunku do osób, z którymi nie jest spokrewniona, a wręcz przeciwnie, współpracuje z tymi, z którymi ma podobne geny. Inna znana teoria – teoria popędów – należy do Z. Freuda. Pisze w nim o wrodzonych przesłankach agresji. Zgodnie z teorią popędów człowiek ma dwa przeciwstawne instynkty: „instynkt życia” (twórczy, kojarzony z miłością i troską, zapewnia mu libido) oraz „instynkt śmierci” (destrukcyjny, destrukcyjny, wyrażający się w gniewie i nienawiści). , w pasji zniszczenia). Jego zachowanie zależy od tego, który instynkt panuje u danej osoby. Co więcej, psychoanalitycy uważali, że z agresją trudno zapanować, nie da się jej przezwyciężyć, a jedynie czasowo powstrzymać i wysublimować (przełożyć np. na działalność twórczą). Słynny austriacki etolog K. Lorenz (etologia jest nauką o zachowaniach zwierząt i ludzi) uważa, że ​​agresja jest podstawą dominacji i wyznacza hierarchię relacji budowanych w walce o władzę. Jest to naturalny instynkt, który służy zachowaniu życia i gatunku.

W psychologii rosyjskiej znana jest teoria B. Teplowa o typach temperamentu. Rodzaj temperamentu (choleryk, sangwinik, melancholik czy flegmatyk) bezpośrednio determinuje, jakie cechy charakteru będzie miało dziecko. I pomimo tego, że nie ma „czystych” typów temperamentu, zawsze istnieje wiodący, podstawowy typ, który określa naturę reakcji emocjonalnej i zachowania.

Flegmatyczne dzieci najmniej skłonny do okazywania agresji. Są zrównoważone emocjonalnie, spokojne, praktycznie nic i nikt nie jest w stanie ich zdenerwować. Takie dzieci są powolne, myślą o wszystkim przez długi czas i dopiero wtedy zaczynają działać i zachowywać się rozsądnie. Jedyne, co powoduje u nich stres, to brak czasu i zmiany w codziennym otoczeniu.

Flegmatycy są bardzo sztywni (konserwatywni, preferują ten sam sposób myślenia i zachowania). W niezwykle rzadkich przypadkach osoba flegmatyczna może doprowadzić się do wściekłości. Jeśli regularnie żądasz od niego niemożliwego („Ubieraj się szybko!”, „Jedz szybko, jesteśmy spóźnieni!”, „Dlaczego jesteś takim palantem!”), Nawet spokojna flegmatyczna osoba może „zagotować się”.

Melancholijne dzieci są również uważane za nieagresywne. Są bardzo wrażliwe emocjonalnie, każda drobnostka może je zdenerwować lub przestraszyć. Takie dzieci nie tolerują żadnych innowacji, nagłych zmian otoczenia, hałaśliwych zabaw i konkursów z innymi dziećmi. Wszystko to powoduje, że doświadczają ostrego stresu. Pod wpływem stresu osoba melancholijna wycofuje się, zamyka w sobie i praktycznie staje się niezdolna do jakiejkolwiek produktywnej działalności. Skłonny do obwiniania się za wszystko, to osoba melancholijna jest podatna na ataki autoagresji (agresji skierowanej przeciwko sobie). Typowy monolog melancholijnego pierwszoklasisty: „To wszystko moja wina, wszyscy zapisali pracę domową, a ja zapomniałem, niech wystawią mi złą ocenę!” Inaczej zostaną wyrzuceni z zajęć na zawsze! W końcu jestem najgorszy!” Wszystko kończy się burzliwymi łzami. Próby samobójcze w okresie dojrzewania są charakterystyczne dla osób melancholijnych.

Sangwińskie dzieci Są pogodni, optymistyczni, łatwo nawiązują nowe znajomości, są towarzyscy i inicjują różne zabawy. Optymiści uwielbiają zmiany zajęć, szybko dadzą się ponieść emocjom i równie szybko potrafią rzucić nudną czynność. W sytuacji stresowej zachowują się aktywnie, odważnie broniąc interesów własnych lub cudzych. Emocjonalnie osoby optymistyczne są zrównoważone i dlatego rzadko otwarcie okazują agresję, próbując rozwiązać wszystko pokojowo w drodze kompromisu. Tylko wtedy, gdy nie jest możliwe spokojne rozwiązanie trudnej sytuacji, osoba optymistyczna może stać się agresywna.

Choleryczne dzieci są najbardziej aktywne, niezrównoważone emocjonalnie i dlatego, naturalnie, bardziej podatne na agresję niż inne. Z natury są drażliwi, porywczy, niecierpliwi, podlegają częstym wahaniom nastroju, trudno im długo wykonywać jedną czynność, szybko się męczą. Nie znoszą dobrze sytuacji oczekiwania.

Osoby choleryczne szybko odnajdują się w nowym środowisku i błyskawicznie podejmują decyzje. Jednak z reguły najpierw działają, a potem myślą. Powoduje to wiele sytuacji konfliktowych, które choleryk próbuje rozwiązać krzykiem lub walką. Agresywne zachowanie u osób cholerycznych wynika z ich dużej niestabilności emocjonalnej.

Dziewczyna, która marzyła o zawodowym uprawianiu baletu, przed wejściem do szkoły Vaganova doznała poważnej kontuzji kolana. Wyrok lekarzy był dla dziewczynki szokiem: już nigdy nie będzie mogła robić tego, co kocha.

Po powrocie do domu ze złością podarła wszystkie kostiumy baletowe, wyrzuciła pointy, rozrzuciła wszystkie swoje rzeczy po pokoju i kategorycznie odmówiła pójścia do szkoły.

W stanie namiętności choleryk może popełnić samobójstwo lub przestępstwo.

Społeczne przesłanki agresywności

Agresywne zachowanie rodziców. Rzadko zdajemy sobie sprawę, że staramy się wychowywać nasze dzieci tak, jak sami byliśmy wychowywani w dzieciństwie. Dlatego też, jeśli ojciec (lub matka) dziecka został pobity w dzieciństwie, naturalne jest, że uzna on karę fizyczną za konieczną.

Jeden z mężczyzn ze śmiechem opowiadał, że w szkole nauczyciel bił ich linijką po rękach. Nie odrobiłem lekcji - za włosy i głowę na deskę! Nadal uważa, że ​​jest to słuszne postępowanie i popiera dążenie niektórych krajów do powrotu do stosowania kar fizycznych w szkołach. Często bije syna. Chłopiec rozgoryczył się nie tylko na ojca, ale na cały świat.

Rozważmy inną sytuację, gdy rodzice nawarstwili wiele nierozwiązanych problemów, życie nie potoczyło się tak, jak chcieli, a całą swoją irytację i negatywizm zrzucają na dziecko. Wtedy dziecko dostaje to codziennie, każdy drobiazg doprowadza takiego rodzica do szaleństwa.

Pewna matka po urodzeniu drugiego dziecka zmuszona była porzucić ukochaną, dobrze płatną pracę i zostać w domu z dwójką małych dzieci. Najstarsze dziecko było bardzo aktywne, dociekliwe i nie usiedziło ani minuty w miejscu. Któregoś dnia wychodząc na spacer w nowym drogim garniturze poślizgnął się i wpadł do kałuży, boleśnie uderzając się w kolano. Wszystkie ubrania były brudne. Mama natychmiast przeklęła, nakrzyczała na syna, a gdy ten płakał, uderzyła go mocno w twarz, łamiąc mu wargę. Ta kobieta ma wyższe wykształcenie i kochającego męża. Znałem tego chłopca od urodzenia i widziałem, że im jest starszy, tym bardziej agresywne jest jego zachowanie, zarówno w stosunku do ludzi, jak i zwierząt.

Rodzice, którzy poniżają swoje dzieci poprzez publiczne obrażanie ich, tworzą u dziecka niską samoocenę oraz brak pewności siebie i pewności siebie. Pamiętaj: dziecko później zrekompensuje to swoją agresywnością.

Ostre słowa, ostry ton, drażliwość i napaść na dziecko rozgoryczają go. Dziecko uczy się tego modelu zachowań rodzicielskich jako jedynego możliwego i prawidłowego.

Autorytarny styl rodzicielstwa. Niektórzy rodzice uważają, że dziecko jest bezbronną istotą i dlatego należy je cały czas kontrolować i kierować. Dziecko zostaje wpędzone w ramy ścisłych zasad i norm, nie pozwalając na pojedynczy samodzielny krok. Wszystko to robi się dla dobra dziecka, jak myślą rodzice. W rzeczywistości dziecko zostaje pozbawione możliwości bycia sobą i przejęcia inicjatywy. Niektóre dzieci reagują biernie na takie nakazy, zazwyczaj są bojaźliwe, nieśmiałe, niepewne siebie, wybierają na przyjaciół (a następnie partnerów małżeńskich) silne osobowości. Kolejna część dzieci reaguje aktywnie, kumulując niezadowolenie i złość, wyrzucając ją w postaci wybuchów agresji i zachowań protestacyjnych. To właśnie te dzieci mogą później popełnić przestępstwo i uciec z domu pomimo rodziców, którzy je uciskali i tłumili.

Konflikty w rodzinie. W każdej rodzinie, nawet najszczęśliwszej i najbardziej harmonijnej, zdarzają się sytuacje konfliktowe. W takich przypadkach bardzo ważne jest, jak je rozwiązać i jaką rolę odgrywa dziecko. Niestety, często przyczyną kłótni rodzinnych jest w ten czy inny sposób dziecko (dorośli mają różne poglądy na edukację lub dziecko służy jednemu z rodziców jako narzędzie do osiągnięcia swoich celów). W rodzinie, w której regularnie dochodzi do konfliktów między rodzicami, dzieci nie czują się bezpiecznie i znajdują się w ciągłym napięciu. Stają się nerwowi, bojaźliwi lub agresywni, drażliwi. Najpoważniejszym szokiem dla psychiki dziecka jest rozwód rodziców. Znany mu świat wali się, traci poczucie bezpieczeństwa i zaufanie do bliskich.

Rodzice Serezhy rozwiedli się nieco ponad miesiąc temu.Wcześniej był spokojnym, rozsądnym dzieckiem, aktywnie komunikowającym się z dziećmi w przedszkolu. Po rozwodzie nauczyciele zaczęli stale narzekać na nagłe wybuchy agresji wobec innych dzieci. Chłopiec często wykazuje drażliwość i upór, odmawia udziału w zabawach.

Rozwód. Jest to bardzo stresujące dla dziecka. Rodzice muszą pomóc dziecku dostosować się do zmian, jakie zaszły, faktycznie udowadniając dziecku, że pomimo obecnej sytuacji w ich rodzinie, pozostaje kochane i znaczące w życiu każdego z nich. To smutne, że większość rodziców nie jest w stanie poradzić sobie ze swoimi emocjonalnymi doświadczeniami. Będąc pod napięciem nerwowym, rozwiązują tylko własne problemy i nie mogą skupić uwagi na swoim synu lub córce. Kontynuując porządkowanie spraw w obecności dziecka i obwiniając się nawzajem za zaistniałą sytuację, rodzice często starają się przeciągnąć dziecko na swoją stronę, a ono, chcąc zwrócić na siebie uwagę, często zachowuje się wyzywająco i agresywnie. Zdarza się, że rodzice wyładowują na dziecku swoją irytację, wytykając negatywne cechy charakteru lub wygląd sprawcy związku: „Jesteś tak niechlujny jak twój ojciec!”, „Jesteś tak głupi jak twoja matka!” itp. Jednocześnie dzieci w większości przypadków mają tendencję do obwiniania siebie za to, co się dzieje. „Moi rodzice rozeszli się, bo źle się zachowywałem” – zakłada dzieciak. W takim przypadku dziecko może doświadczyć wybuchów autoagresji. Rodzice muszą wyjaśnić dziecku najważniejsze: pomimo tego, że mama i tata będą mieszkać osobno, kochają go i będą się z nim komunikować w taki sam sposób jak poprzednio. Warto pamiętać, że reakcje dziewcząt i chłopców na rozwód rodziców czasami są odmienne: u dziewcząt częściej pojawiają się wewnętrzne przeżycia, lęki, drażliwość i wzmożony niepokój, chłopcy stają się agresywni i konfliktowi.

Niechciane dziecko. Niestety, jeśli rodzice (szczególnie matka) byli wewnętrznie przeciwni narodzinom dziecka, to dziecko zawsze będzie miało w przyszłości problemy emocjonalne. Dziecko czując się niechciane, będzie próbowało ze wszystkich sił udowodnić, że jest dobre, że może wiele. Zwykle takie dzieci, czując, że próby zdobycia miłości rodzicielskiej są daremne, stają się nerwowe, rozgoryczone i łatwo popełniają agresywne działania.

Brak uwagi ze strony rodziców. Współcześni, zawsze zajęci rodzice, którzy zbyt mało uwagi poświęcają aktywnemu, niespokojnemu dziecku, również narażają się na ryzyko, że dość wcześnie zetkną się z problemem dziecięcej agresywności. Nie chcąc pozostać niezauważonym i porzuconym, dziecko wszelkimi dostępnymi środkami stara się zwrócić na siebie uwagę, której mu brakuje.

Rodzice, przytłoczeni pracą i własnymi problemami, zwykle reagują na dziecko dopiero wtedy, gdy ono „coś zrobiło”. Dziecko rozumuje w ten sposób: „Lepiej, żeby mnie zbesztali, niż w ogóle nie zwracali uwagi” i zachowuje się agresywnie, protestując przeciwko obojętności rodziców.

Nawiasem mówiąc, agresywność u dzieci może objawiać się również w sytuacji odwrotnej, tj. przy nadmiernej uwadze. Jeśli rodzice wpoją dziecku, że jest „centrum wszechświata”, uprzedzają każde jego pragnienie, zadowalają go i rozpieszczają ponad miarę, wówczas dziecko, w pewnym pięknym momencie pozbawione tego, wywołuje wybuch agresji. Najtrudniej dla takich dzieci jest przebywanie w grupie dziecięcej. Nie dostając tego, czego chcą, dzieci mogą upaść na podłogę i zacząć rozdzierający serce krzyczeć, machając rękami i nogami. Sytuację tę doskonale opisuje A. Kuprin w opowiadaniu „Biały Pudel”: „Ośmio-, dziesięcioletni chłopiec z wewnętrznych pomieszczeń jak bomba wyskoczył na taras, wydając przeszywający krzyk.<...>Nie przestając ani na sekundę kwiczeć, upadł biegiem na brzuchu na kamienną podłogę, szybko przewrócił się na plecy i z wielką wściekłością zaczął wymachiwać rękami i nogami we wszystkich kierunkach.<...>Pomimo skrajnego podniecenia nadal próbował uderzać piętami w brzuchy i nogi krzątających się wokół niego ludzi…”

Ograniczenia i zakazy. Jeśli w domu lub w przedszkolu dziecko ma stale ograniczone możliwości poruszania się i wyrażania siebie, to pod koniec dnia niekontrolowane agresywne zachowanie będzie całkiem naturalne. Jeśli dziecku zabrania się biegać, skakać i hałasować w domu, zrobi to w przedszkolu i odwrotnie. Dlatego w jednym miejscu będzie „aniołem”, a w innym „karą Bożą” dla dorosłych. Energia musi znaleźć wyjście. Blokowanie jest nienaturalne i niezwykle szkodliwe dla zdrowia dziecka. „Usiądź cicho, nie przeszkadzaj, czytaj, rysuj, uspokój się wreszcie!” Aktywne, aktywne dziecko po prostu nie słyszy tych wszystkich krzyków. Jeśli nie dasz dziecku możliwości naturalnego rozładowania napięcia, będzie ono nerwowe, drażliwe i agresywne.

Tak szczegółowo zbadaliśmy przyczyny agresywności dziecka związane z rodziną tylko dlatego, że już w dzieciństwie wczesno-przedszkolnym to rodzina determinuje charakter i zachowanie dziecka. Jednocześnie nie można zaprzeczyć, że agresywność dzieci zależy także od innych przyczyn. Na powstawanie agresywności wpływają zachowania rówieśników i nauczycieli w przedszkolu (szkole), media (we współczesnym społeczeństwie wpływ mediów na psychikę dziecka jest bardzo duży), uzależnienie od komputera, hałas w tle (udowodniono że u osób mieszkających w pobliżu ruchliwych dróg, lotnisk itp. poziom agresywności jest znacznie wyższy niż u mieszkańców spokojnych obszarów), zmęczenie (szczególnie chroniczne), brak przestrzeni osobistej (np. gdy kilka pokoleń mieszka w małym mieszkaniu przy ul. raz, a dziecko nie ma możliwości bycia samemu) i wiele innych. itp.

Gry komputerowe. Chciałbym zwrócić szczególną uwagę na najbardziej palący problem dzisiejszego dnia – „Dziecko i komputer”. Temat ten nie schodzi ze stron gazet i czasopism, mówi się o nim w radiu i telewizji. Nikt już nie ma wątpliwości, że komputer to nie tylko przydatne narzędzie rozwojowe, ale także system, który niewłaściwie używany powoduje nieodwracalne szkody dla zdrowia. Uzależnienie od komputera od dawna jest ujęte w ICD-10 (Międzynarodowej Klasyfikacji Chorób) jako jedna z chorób.

Syn moich znajomych zaczął długo siedzieć przy komputerze w wieku 7-8 lat i z czasem zaczął to dobrze rozumieć. Dawno, dawno temu dużo czytał, rozmawiał z przyjaciółmi, ale stopniowo komputer zastąpił wszystkich i wszystko. Teraz, gdy ma 13 lat, jest gotowy spędzać 24 godziny na dobę przed komputerem. Oczywiście rodzice starają się regulować ten proces. Jeśli jednak rodzice zabraniają siedzenia przy komputerze dłużej niż godzinę, nastolatek przeżywa wybuchy wściekłości i złości, może zacząć niszczyć wszystko w mieszkaniu i robić wszystko na przekór.

To problem, z którym boryka się przynajmniej co drugi rodzic. Jednak nasiona tego problemu zaczynają dojrzewać już w wieku przedszkolnym. Rodzice często zadają sobie pytanie, czy pięcio-, sześcioletnie dziecko powinno kupić komputer, ile czasu dziennie może na nim spędzać dziecko w wieku przedszkolnym i co może robić przy komputerze? To nie są bezczynne pytania. Niestety odpowiedzi na nie niewiele mogą zmienić we współczesnym życiu, nasyconym różnorodnym sprzętem elektronicznym. Jest to wygodne dla rodzica, który jest zmęczony po pracy (kto może się z tym zgodzić!), gdy jego dziecko ogląda bajki na komputerze przez 1-3 godziny lub dłużej. Daje to rodzicom swobodę i spokój po pracowitym dniu w pracy. Co ciekawe, nawet rodzice półtorarocznych dzieci korzystają z tej „szczęśliwej” okazji, aby zająć swoje dzieci!

Uważa się, że na zakup komputera dla przedszkolaka jest jeszcze za wcześnie: ma on dużą potrzebę ruchu i komunikacji z rówieśnikami, dlatego nie pozbawiaj go tych wartości. Przedszkolak nie może spędzać przy komputerze więcej niż 30 minut dziennie. A im młodsze dziecko, tym mniej czasu powinno przesiedzieć przed ekranem.

Nie rozumiem, dlaczego autorzy starają się wyposażyć negatywną postać w kły, ostre zęby, rogi i inne cechy agresji? Dlaczego to, co zewnętrzne, przeważa nad tym, co wewnętrzne? Na przykład w starej radzieckiej kreskówce „Szara szyja” występuje negatywna postać - Lis. Ten obraz ma różne akcenty: dzieci boją się jej nie ze względu na jej groźny wygląd, ale ze względu na jej przebiegłość i oszustwo, intonację głosu i złe intencje. „Masza i Niedźwiedź” to dowcipna, zabawna współczesna kreskówka, którą warto oglądać zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. Swoją drogą doskonale oddaje psychologię dziecka.

Nie zaniedbuj klasyki. Oglądaj z dzieckiem dobre, piękne, jasne kreskówki, które uczą dobroci: „Czapla i żuraw” Yu Norshteina, „Królowa śniegu”, „Kopciuszek”, „Calineczka”, „38 papug”, „Uszastik i jego przyjaciele ”, „ Krokodyl Gena i Cheburashka”, „Przygody Brownie Kuzi”, „Shake! Halo!”, „Muzycy z Bremy” i wiele innych. itp.

Sami rodzice są zmęczeni agresywną, pozbawioną sensu telewizją dla dzieci. Wraz z pojawieniem się Internetu mają oni wspaniałą możliwość wyboru, co ich dzieci będą oglądać i czego słuchać.

Nie goń za modą, nie bój się zostać w tyle, bo z ekranów komputerów i telewizorów Twoje dziecko powinno widzieć przede wszystkim dobro i piękno.

Zagraniczni naukowcy obliczyli, że średnio co 4 minuty na ekranach telewizorów pojawia się agresja fizyczna lub werbalna. Rosyjscy naukowcy odkryli również, że dzieci, które oglądają telewizję dłużej niż 3 godziny dziennie, są bardziej agresywne i bardziej podatne na agresję ze strony innych niż te, które spędzają przed telewizorem mniej niż 2 godziny. To Ty decydujesz i wybierasz, w jaki sposób Twoje dziecko najlepiej spędzi wolny czas, nie możesz jednak zapominać o związku pomiędzy agresywnością Twojego dziecka a treścią produktów medialnych.

Kryzysy wieku

Wybuchy agresji są ściśle powiązane z kryzysami związanymi z wiekiem, przez które przechodzi dziecko. Jeśli dorosły doświadcza kryzysów związanych z wiekiem co 8-10 lat, to dziecko doświadcza ich częściej. Szczyt agresywnego zachowania można zaobserwować w wieku 3-4 lat i 6-7 lat. Są to chwile naturalne i przemijające. Jak powstają kryzysy i jak na nie reagować?

Kryzys 3 lata

Odwiedzam mamę trzyletniej Lisy. Jest zagubiona, jej mąż jest oburzony: to tak, jakby dziecko zostało zastąpione. „Prawie za nią tęskni” – mówi matka – „od razu rzuca się na podłogę i krzyczy, mówiąc do wszystkiego: „nie chcę” i „nie chcę”.

Mama nie wie, że to normalne. Kaprysy i wybuchy agresji w wieku 3 lat są oznaką, że dziecko rośnie, rozwija się i próbuje się wykazać. I nie trzeba go za to karać, trzeba mu pomóc.

Szczególnie często agresja trzyletniego dziecka objawia się niezadowoleniem z bezpośrednich pragnień. Im więcej trudności napotyka się przy ich wykonywaniu, tym silniejszy jest wybuch emocji dziecka, zwłaszcza jeśli chce coś zrobić samodzielnie. W tym momencie dziecko szczególnie potrzebuje emocjonalnego wsparcia osoby dorosłej. Dziecko musi mieć możliwość wyrażania swoich negatywnych emocji: jest to ważna część jego rozwoju i dojrzewania. Nie należy od razu próbować gasić negatywnych doświadczeń, a tym bardziej reagować emocjonalnie na wybuchy afektywne dziecka, które wydarzyły się w niewłaściwym miejscu i czasie.

Kryzys 3-letni ma bardzo warunkowe ograniczenia wiekowe. Może rozpocząć się w wieku 2-2,5 lat i przebiegać gwałtownie i szybko lub może pozostać niezauważony przez rodziców nawet w wieku 3 lat. Forma, czas trwania i nasilenie objawów będą zależeć od indywidualnych cech dziecka, stylu rodzicielstwa, składu rodziny itp. Powszechnie wiadomo, że im surowiej zachowują się rodzice, tym ostrzejsze jest zjawisko kryzysowe. Niekorzystny wpływ na przejście kryzysu ma także rozpoczęcie uczęszczania do przedszkola. Uważa się, że lepiej wysłać dziecko do placówki przedszkolnej do 2. roku życia, czyli około 4. roku życia.

Kryzys 3-latka zaczyna się w momencie, gdy dziecko nabiera coraz większej samodzielności („sam już wiele mogę zrobić”), gdy próbuje utwierdzić swoje „ja” i nawiązać nowe relacje z dorosłym. Z reguły dorośli nie mają czasu na szybką adaptację i dalszą komunikację z dzieckiem jako bezradnym małym stworzeniem, ograniczając jego niezależne próby osiągnięcia dowolnego celu. To właśnie w tym czasie pojawiają się wszystkie charakterystyczne dla tej epoki zjawiska kryzysowe. Musimy pamiętać, że im bardziej ufna i spokojna relacja dziecka z matką, tym łatwiejszy będzie ten kryzys. Krzyk, drażliwość i autorytaryzm rodziców pogłębią agresywne zachowanie dziecka. Nie zapomnij pochwalić dziecka nawet za drobne, ale samodzielne próby osiągnięcia rezultatów w każdej sprawie – to klucz do wysokiej samooceny dziecka w przyszłości. Dziecko musi mieć poczucie i doświadczenie sukcesu, wtedy kryzys minie niezauważony, a zachowanie dziecka się wyrówna.

W przypadku niekorzystnego przebiegu kryzysu, związanego np. z niewłaściwym zachowaniem rodziców, u dziecka mogą rozwinąć się niepożądane cechy charakteru i agresywność, co doprowadzi do komplikacji w relacji z dzieckiem.

Kryzys 7 lat

Kryzys 7-latka to trudny okres w życiu dziecka, kiedy zmieniają się wszystkie jego stereotypy, wszystkie ukształtowane wcześniej wyobrażenia o świecie. Dziecko, które wcześniej zachowywało się naiwnie i bezpośrednio, zaczyna rozumieć swoje działania, przemyślać je z wyprzedzeniem, zwykłą impulsywność zastępuje wewnętrzna koncentracja i chęć jeszcze większej niezależności. Zabawy w przedszkolu zastępują zajęcia edukacyjne w szkole, pojawiają się bardziej rygorystyczne ramy i zasady regulujące wszystkie działania dziecka. Wszystkie te przemiany nie mogą nie wpłynąć na zachowanie dziecka. Dlatego często może wykazywać agresywność w odpowiedzi na niezrozumienie ze strony dorosłych, niepowodzenie w jakiejkolwiek czynności itp.

Co robić?

Staraj się bardziej wspierać i chwalić swoje dziecko za realne sukcesy i osiągnięcia, podkreślając, że samo może wiele zdziałać.

Wyeliminuj rozkazujący ton, bądź przyjazny.

Konieczne jest wspólne omówienie przyczyn i konsekwencji pewnych działań, błędów i sposobów ich naprawienia.

Okazuj szczere zainteresowanie wewnętrznymi przeżyciami i wątpliwościami dziecka, nie wyśmiewaj jego lęków.

Spędzajcie więcej czasu razem na kreatywności, czytaniu itp.

Nie skupiaj uwagi na negatywnych przejawach - a dziecko przestanie być zainteresowane ich demonstrowaniem.

Najważniejsze to starać się zwracać większą uwagę na swoje dziecko, okazywać mu więcej miłości, ciepła, czułości, częściej mówić mu, że go kochasz i tęsknisz, gdy nie jesteście razem.

Na podstawie materiałów z książki E. I. Shapiro