Matematiske gåter for førskolebarn 4 5. Matematiske gåter om logikk for barn. Egenskaper ved oppfatning av komiske gåter av eldre førskolebarn

Kunnskapsutviklingen innen matematikk er svært viktig i vår tid. Det er derfor, fra barnehagen, er det nødvendig å lære barn det grunnleggende om denne vitenskapen. Ulike matematiske gåter, kryssord og gåter vil hjelpe lærere å gi barna den nødvendige kunnskapen.

Matematiske gåter for førskolebarn

For barn er vanskelige ennå ikke tilgjengelige; det vil være forskjellige som vil kreve en god del omtanke. Slike gåter er basert på kvantitative, tidsmessige og romlige egenskaper.

Matematiske gåter med svar

"To ender, like mange ringer, og en stift mellom dem." Alle vet at dette er saks.
"Fire venner klemmer seg sammen under et felles tak." Denne gåten snakker om et bord.
"Fem venner bor i et felles hus." Dette er en vott.
"Antoshka er trist på ett ben. Så snart solen står opp, ser han i den retningen." Vi snakker om en solsikke her.
"Jeg har ingen bein, men jeg går, jeg har ingen tunge, men jeg sier: når jeg skal legge meg og når jeg skal komme meg ut av den." Dette
"Bestefaren ligger der, iført hundre pelsfrakker, og den som begynner å kle av ham, feller tårer." Selvfølgelig er det en løk.

Komiske gåter

Førskolebarn liker dette best. For å finne svaret på slike problemer, må du være smart.

Her er noen morsomme matematiske gåter med svar som passer for eldre førskolebarn:

"Meg pluss deg, og også du og meg. Hvor mye tjener det?" Barnet skal svare "to".
"Hvordan kan du vise en trekant på bordet med en enkelt pinne?" Det riktige svaret er å plassere den på hjørnet av bordet for å danne tre hjørner.
"Hvor mange ender har en pinne? Og to pinner? Og to og en halv?" Her må du svare 6.
"Det er tre pinner på bordet, ved siden av hverandre. Hvordan kan jeg sørge for at pinnen som er i midten er på kanten uten å berøre den andre?" Flytt den ekstreme - det er det babyen skal svare.
"Tre hester galopperte fem kilometer. Hvor mange kilometer galopperte hver hest?" Selvfølgelig 5 kilometer hver.

Og mange andre matematiske gåter for førskolebarn. Det er et stort antall av dem. Komiske matematiske gåter for førskolebarn brukes til å stimulere mental aktivitet og lære dem å fremheve det viktigste mellom to eller flere objekter. Slike gåter bør brukes under gruppesamtaler og observasjoner på turer. Hovedsaken er at de samsvarer med temaet for samtalen eller observasjonen.

Egenskaper ved oppfatning av komiske gåter av eldre førskolebarn

Fra 5 til 7 år er barn allerede flinke til å fortelle vitser og forstå andres vitser. Barn i denne alderen vil kunne svare riktig på en slik komisk gåte, forutsatt at de forstår den. Hvis sansen for humor er dårlig utviklet, vil barnet løse problemet ved å bruke enkle beregninger. Og svaret vil være feil. Svarene på slike gåter må forklares for hele gruppen ved hjelp av visuelle metoder.

Slike oppgaver egner seg som oppvarming før mattetimene. Dette bidrar til god utvikling av psykiske operasjoner. De foreslåtte matematiske gåtene med svar kan også brukes i løpet av leksjonen for å klargjøre begrepet et hvilket som helst tall.

Du kan også bruke humoristiske gåter når du går fra en aktivitet til en annen for å gi barna litt distraksjon og avslapning.

Matematiske gåter for logikk

Dette er en veldig nyttig gymnastikk for sinnet. Logiske matematiske gåter er ganske komplekse - du må tenke mye på svarene på dem. Her er noen av dem:

Misha hadde en stor, men syrlig appelsin. Og Vitya spiste stort, men søtt. Hva er likt med appelsiner og hva gjør dem forskjellige fra hverandre? De er like ved at de begge er store, men forskjellen er at den ene viste seg å være velsmakende, og den andre syrlig.
Vennene Vera og Nastya så på illustrasjonene. En av dem hadde en bok i hendene, og den andre hadde et blad. Hvor så Nastya på bildene hvis Vera ikke holdt et magasin i hendene? Selvfølgelig i et magasin.
Vasya og Petya bestemte seg for å tegne. Bil og traktor. Hva var på Vasyas bilde hvis Petya ikke ønsket å tegne en traktor? Vasya tegnet selvfølgelig en bil.
Kristina, Vitya og Slava bodde i hus med flere etasjer. To av dem var tre-etasjers, en var to-etasjers. Kristina og Slavik bodde ikke i samme hus, heller ikke Slava og Vitya. Hvem bodde i hvilket hus? Dette problemet er mer komplisert. Det riktige svaret ville være: Slava bodde i et to-etasjers hus, og Christina og Vitya bodde i et tre-etasjers hus.
Zhenya, Misha og Andrey elsket å lese bøker. En var interessert i biler, en annen - historier om krig, den tredje - om sport. Hvem leste hva om Zhenya ikke leste om krig og sport, og Misha ikke leste om sport? Kompleks, men har et ganske enkelt svar. Siden Zhenya ikke rørte bøker om krig og sport, betyr det at han leste om reiser. Misha leste ikke en bok om sport, noe som betyr at han valgte en bok om krig. Det er ingen informasjon om Andrey, men ved eliminering bestemmer vi at han får en bok om biler. Det er enkelt.
Vera, Masha og Olesya elsket å brodere. Det ene er hjerter, det andre er hus, det tredje er mønstre. Hvem broderte hva om Vera ikke broderte hjerter og hus, og Masha ikke likte hjerter? Også en ganske vanskelig oppgave. Vera-broderte mønstre, Masha-broderte hus, Olesya-broderte hjerter.

Hvilke tre tall gir samme resultat når de adderes og multipliseres?

(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6 )
* * *

Mer enn en time, mindre enn et minutt.

(sekund)
* * *

Det er 8 benker i parken. Tre ble malt.
Hvor mange benker er det i parken?

(åtte)
* * *

Hvilket tegn må plasseres mellom 6 og 7 slik at resultatet blir mindre enn 7 og større enn 6?

(komma)
* * *

Det er 4 hjørner i rommet. I hvert hjørne var det en katt, overfor hver katt var det 3 katter.
Hvor mange katter var det i rommet?

(4 katter)
* * *

Hvordan legge 2 liter melk i en liters krukke?

(få cottage cheese)
* * *

En mann og kone, en bror og søster, og en mann og svoger gikk.
Hvor mange mennesker er det totalt?

(tre personer)
* * *

Det var 4 epler på bordet. En av dem ble delt i to og satt på bordet.
Hvor mange epler er det igjen på bordet?

(4 epler)
* * *

Det ligger 100 ark på bordet.
For hvert 10. sekund kan du telle 10 ark.
Hvor mange sekunder vil det ta å telle 80 ark?

(20)
* * *

På bordet ligger en linjal, en blyant, et kompass og et viskelær.
Du må tegne en sirkel på et stykke papir.
Hvor skal jeg begynne?

(fra et ark)
* * *

Hvilket tall har like mange tall som det er bokstaver i navnet?

(100 - hundre, 1000000 - millioner)
* * *

Det brant 7 lys. 2 lys ble slukket.
Hvor mange lys er det igjen?
(7 stearinlys)
* * *

Hvor mange forskjellige sifre må brukes for å skrive tallet 100?

(to - 0 og 1)
* * *

I hvilket tilfelle er tallet 1322 mindre enn 622?

(år f.Kr.)
* * *

Hvilket ord har 3 bokstaver l og tre bokstaver p?

(parallellepipedum)
* * *

Et par hester løp 40 km.
Hvor mange kilometer løp hver hest?

(40 km)
* * *

Hvor mye jord inneholder et hull med en diameter på 3 meter og en dybde på 3 meter?

(ikke i det hele tatt, gropene er tomme)
* * *

Hvilke notater kan brukes til å måle avstand?

(mi-la-mi)
* * *

I rommet var det 12 høner, 3 kaniner, 5 valper, 2 katter, 1 hane og 2 høner.
Eieren gikk inn i rommet med hunden.
Hvor mange ben er det i rommet?

(to, dyr har ingen bein)
* * *

Det var to fedre og to sønner. Og bare tre epler. Alle spiste et eple.
Hvordan er dette mulig?

(sønn, far, bestefar)
* * *

Jeg har ikke vekt, men jeg kan være lett, jeg kan være tung.
Hvem er jeg?

(musikk)
* * *

Fem lys brant i lysekronen. To av dem gikk ut.
Hvor mange pærer er det igjen i lysekronen?

(5 igjen)
* * *

Sammenlagt alder på far og sønn er 66 år.
Farens alder er sønnens alder, skrevet fra høyre mot venstre.
Hvor gamle er alle?

(51 og 15, 42 og 24, 60 og 06)
* * *

Et elektrisk lokomotiv går vestover med en hastighet på 90 km/t.
Østavinden blåser, vindhastigheten er 10 km/t.
I hvilken retning kommer røyken?

(det elektriske lokomotivet har ingen røyk)
* * *

Fem iskrem fem karer

De spiser det om nøyaktig fem minutter.

Hvor lang tid vil det ta dem å spise det?

Seks karer har iskrem, hvis

Og det er også seks iskremer?

(uansett hvor mange fyllinger det er,

hvis det er like mange gutter,

da er gutta alle iskremer

de spiser det i løpet av de samme fem minuttene)
* * *

Hvor mange ganger kan du trekke 6 fra 30?

To mødre, to døtre og en bestemor og barnebarn.
Hvor mange er det?

(tre: bestemor, mor, barnebarn)
* * *

Hvordan kan du øke tallet 666 med en og en halv gang uten å utføre noen aritmetiske operasjoner på det?

(skriv 666 og snu den opp ned)
* * *

Når ser vi på tallet 2 og sier 10?

(når vi ser på klokken)
* * *

Hva er 2+2 x 2=?

(6)
* * *

Hva er tyngre: en kilo jern eller en kilo lo?

(vekten er den samme)
* * *

Ett egg kokes i 3 minutter.
Hvor mange minutter tar det å koke 2 egg?

(3 minutter)
* * *

Hvor mange striper har en sebra?

(to: svart, hvit)
* * *

Hvor mange egg kan du spise på tom mage?

(en, resten ikke på tom mage)
* * *

Lastebilen var på vei til landsbyen.
På veien møtte han 4 biler.
Hvor mange biler skulle til landsbyen?

Mange synes matematikk er veldig vanskelig.

Faktisk er alle barn talentfulle matematikere i en tidlig alder. De mestrer lett ordinær telling, begrepene "mer" og "mindre", utfører enkle aritmetiske operasjoner og memorerer geometriske figurer. Du kan støtte denne naturlige evnen ved hjelp av spill, tellerim og rimgåter.

Det foreslåtte utvalget vil introdusere barn ikke bare for tall, men også for lengdemål eller tegneverktøy. Dessuten vil han gjøre det på en morsom måte, og gi annen nyttig informasjon underveis: om dyr, kardinalretninger, regnbuens farger og mye mer.

Hvor gammel er en kylling i et egg?
Hvor mange vinger har en kattunge?
Hvor mange tall er det i alfabetet?
Hvor mange fjell kan en tiger svelge?
Hvor mange tonn veier en mus?
Hvor mange kråker er det i en fiskestim?
Hvor mange harer spiste møll?
Bare tallet vet...(null).

* * *
Hvor mange soler er det bak en sky,
Hvor mange påfyll er det i en fyllepenn?
Hvor mange neser har en elefant?
Hvor mange klokker har du på hånden?
Hvor mange ben har en fluesopp?
Og sapperens forsøk,
Han vet og er stolt av seg selv,
Kolonnenummer... (enhet).

* * *
Hvor mange ører er det på toppen av hodet?
Hvor mange bein har en halv frosk?
Hvor mange barter har en steinbit?
På polenes planet,
Hvor mange halvdeler er det totalt?
I et par helt nye sko,
Og forpotene til en løve
Bare tallet vet...(to).

* * *
Figuren ser ut som en larve
Med lang hals, tynn hals.
(To)

* * *
Hvor mange måneder er det om vinteren?
Om sommeren, om høsten, om våren,
Hvor mange øyne har et trafikklys?
Base på baseballbanen
Fasetter av et sportssverd
Og stripene på flagget vårt,
Uansett hva noen forteller oss,
Tallet vet sannheten...(tre).

* * *
Hvor mange bein har en mangust?
Kronblader i en kålblomst,
Fingre på et kyllinglår
Og på bakpoten til en katt,
Tanyas hånd med Petya
Og alle sider i verden
Og verdenshavene
Antallet vet... (fire).

* * *
Hvor mange fingre er det på en hånd?
Og en krone i lommen,
Sjøstjernen har stråler,
Fem tårn har nebb,
Blader av lønneblader
Og hjørnene av bastionen,
Fortell meg om det hele
Nummeret vil hjelpe oss...(fem).

* * *
Hvor mange bokstaver har en drage?
Og en million har nuller,
Ulike sjakkbrikker
Vingene til tre hvite kyllinger,
Ben av Maybug
Og sidene av brystet.
Hvis vi ikke kan telle det selv,
Tallet vil fortelle oss...(seks).

* * *
Hvor mange farger er det i en regnbue,
Dager i uken for hval.
Snøhvits dverger
Tvillingbrødre ved bonden
Et notat som selv barn kjenner
Og alle miraklene i verden,
Håndtere det hele
Tallet vil hjelpe oss... (syv).

* * *
Hvor mange vinder er det på havet?
Og hovene til to esler,
Blekksprut tentakler
Og hoggtennene til et par Great Danes?
Hvor mange ben har en edderkopp?
Korsedderkopp?
Hvis vi spør om det
Nummeret vil svare oss... (åtte).

Hvor mange pirater er det i et dusin?
Hvis tre gikk et sted,
Måneder i et år uten sommer,
Ikke-utøvere,
Livet til en herreløs katt
Og i ti fluer uten mygg?
Ikke se etter svaret noe sted, fordi
Tallet har svaret...(ni).

* * *
Hvor mange stjerner er det på himmelen om natten,
Hvor mange brødsmuler er det i brød?
Hvor mange dråper er det i regnet,
Hvor mange fisk lever i vann?
Hvor mange bein har et tusenbein?
Veldig, veldig, veldig... (mye).

* * *
En, seks nuller...
Hvis vi bare hadde så mange rubler!
(Million)

* * *
Hundre småbrødre er likeverdige med hverandre.
(centimeter)

* * *
Århundret er stort, som en elefant.
Hvor mange år kan det holde?
(Ett hundre)

* * *
To bein konspirerte
Lag buer og sirkler.
(Kompass)

* * *

Bestemor satte den i ovnen
Bake paier med kål.
For Natasha, Masha, Tanya,
Koli, Olya, Gali, Vali
Paiene er allerede klare.
Ja, en kake til
Katten ble dratt under benken.
Ja, det er fire av dem i ovnen,
Barnebarna teller paiene.
Hvis du kan, hjelp
Tell dem paier.
(Tolv)

Matematikk på vers

Metodeutvikling

om å lære førskolebarn grunnleggende matematiske begreper basert på underholdende materiale

Utarbeidet av Tolstikhina Galina Gennadievna

Lærer i den første kategorien

Severomuisk landsby

2015

Deler av dagen

Eventyr matematikk

Problemer å ta hensyn til

Interessante spørsmål

Logiske avslutninger

Problemer i poetisk form

Å telle bøker

Dikt - vitser

BESTILLINGSANTALL

Tell til to

Solen løfter oss opp til trening,
Vi rekker opp hendene på kommandoen "en".
Og over dem rasler løvet lystig.
Vi senker hendene på kommandoen "to".

Tell til tre

Mørket lå rundt omkring.
En to tre -
Løp løp!

Pinocchio strakte seg,
En gang - bøyd,
To - bøyd over,
Tre - bøyd.
Han spredte armene til sidene,
Jeg kunne tydeligvis ikke finne nøkkelen.
For å skaffe oss nøkkelen,
Vi må stå på tærne.

Tell til fire

En dag kom musene ut
Se hva klokken er.
En to tre fire -
Musene trakk vektene...
Plutselig var det en forferdelig ringelyd,
Musene stakk av.

Teller til fem

Fingrene sovnet
Krøllet til en knyttneve. (Knyt fingrene til knyttnever)
En to tre fire fem! (Strekk ut fingrene én etter én)
Ville spille!

Solen tittet inn i sengen...
En to tre fire fem.
Vi gjør alle øvelser
Vi må sette oss ned og reise oss,
Strekk ut armene bredere.
En to tre fire fem.
Bøy deg - tre, fire,
Og stå stille.
På tåen, så på hælen -
Vi gjør alle øvelser.

Tell til åtte

En, to - hodet opp,
Tre, fire - armer bredere.
Fem, seks - sett deg ned stille,
Syv, åtte - la oss forkaste latskap.

ÅRSTIDER: DIKT, GÅTER OG ORDKÅP

Hvis et barn har problemer med å huske årstidene, kan dikt hjelpe. Gåter er nyttige for å forsterke materiale.

Vinter

Jeg har mye å gjøre:
Jeg er et hvitt teppe
Jeg dekker hele jorden,
Jeg fjerner den i isen i elven
Hvite felt, hus
Jeg heter... (vinter).

Det begynner å bli kaldt.
Vannet ble til is.
Langøret grå kanin
Forvandlet til en hvit kanin.
Bjørnen sluttet å brøle

En bjørn gikk i dvale i skogen.
Hvem vil si, hvem vet
Når skjer dette?

Dagene har blitt kortere
Solen skinner lite
Frosten er her,
Og vinteren har kommet.

Det var vinter - det var kulde, snø.
Vinteren er borte - og det er ingen snø.

Vår

Jeg åpner knoppene mine
I grønne blader
Jeg kler trærne
Jeg vanner avlingene
Det er mye bevegelse.
Jeg heter... (vår).

Vi sto opp tidlig i dag
Vi får ikke sove i dag!
De sier at stærene er tilbake!
De sier at... (våren) har kommet!

Bekkene ringte,
Råkene har kommet.
Til ditt hjem - bikube
Jeg tok med den første honningen.
Hvem vil si, hvem vet
Når skjer dette?

Sommer

Jeg er laget av varme,
Jeg bærer varmen med meg,
Jeg varmer elvene
Jeg inviterer deg til å svømme.
Og kjærlighet til det
Dere har meg alle sammen. Jeg... (sommer).

Solen brenner
Linden farge
Rugen pigger,
Gylden hvete.
Hvem vet hvem vet,
Når skjer dette?

Høst

Jeg tar med høsten
Jeg sår åkrene igjen,
Jeg sender fugler til sør,
Jeg stripper trærne
Men jeg rører ikke furutrærne
Og juletrær. Jeg... (høst).

Kom uten maling og uten pensel
Og malte alle bladene på nytt.

Hva hvisker bladene der?
La oss komme og spørre.
Bladene svarer: høst, høst, høst.

Gåter

Søstre lever på jorden,
Søstrene har en grisehale.
Her er en grønn flette:
Dette er den første søsteren.
Ploger, purker, vann,
Åpner øynene til nyrene. (vår)

Flerfarget flette -
Solbrun søster.
Han jobber også dyktig
Slik at alt vokser og modnes. (sommer)

Gylden flette -
Dette er den rødhårede søsteren.
Rengjør, blåser, klipper,
Avlingen bæres til låvene. (høst)

Og den fjerde fletten -
Snøhvit søster.
Alt vil bli dekket med et teppe,
Han vil jevne ut alt, rydde opp,
Og så den slitne jorden
Han skal synge en vuggevise. (vinter)

Ordtak om årstidene

Desember avslutter året og begynner vinteren.

Januar er begynnelsen av året, midt på vinteren.

I vinterkulda er alle unge.

Vinteren skremmer sommeren, men den smelter fortsatt.

Jo sterkere vinter, jo raskere vår.

Hvordan vinteren ikke er sint, men underkaster seg våren.

Det er ingen vinter uten snø og sommer uten regn.

Vinter er ikke sommer, hun har på seg en pels.

Februar er tung med snøstormer, og mars drypper.

DAGER I UKEN

På mandag vasket jeg
Jeg feide gulvet på tirsdag.
På onsdag bakte jeg kalach
Hele torsdagen lette jeg etter ballen,
Jeg vasket koppene på fredag,
Og på lørdag kjøpte jeg en kake.
Alle venninnene mine på søndag
Inviterte meg til bursdagen min.

Her er en uke, det er syv dager i den.
Bli raskt kjent med henne.
Første dag av alle ukene
Det blir kalt mandag.
Tirsdag er den andre dagen
Han står foran miljøet.
Midt onsdag
Det var alltid den tredje dagen.
Og torsdag, den fjerde dagen,
Han har hatten på den ene siden.
Femte - fredag søster,
En veldig fasjonabel jente.
Og på lørdag, dag seks
La oss slappe av som en gruppe
Og den siste, søndag,
La oss sette en dag med moro.

Hvor ble det av mandag?

Hvor er slapp mandag? -
spør tirsdag
- Mandag er ingen slapp,
Han er ingen slapp
Han er en flott vaktmester!
Det er for kokkeonsdag
Han tok med en bøtte med vann.
Brannmann torsdag
Han laget en poker.
Men fredagen kom
sjenert, ryddig,
Han forlot alt arbeidet sitt
Og jeg dro med henne på lørdag
Til lunsj på søndag.
Jeg sa hei til deg.
Y. Moritz

Det er 7 brødre

Like i årevis

Like navn. (Dager i uken)

Det er nøyaktig syv av disse brødrene,

Dere kjenner dem alle sammen.

Hver uke rundt

Brødre går etter hverandre.

Den siste vil si farvel

Den fremre dukker opp. (Dager i uken)

Deler av dagen

Søster drar for å besøke bror

Og han gjemmer seg for henne.

Hva heter de? (Dag og natt)

Bjørner og elefanter sover

Haren og pinnsvinet sover.

Alle rundt burde sovne,

Barna våre også. (Natt)

Svart svane over himmelen

Miraklet sprer korn.

Svart kalt hvit

Den hvite hakket i kornet. (Dag og natt)

Født ved daggry.

Jo mer jeg vokste,

Jo mindre den ble. (Dag)

Når skjer dette?

At solen allerede går ned,

Nelliken vil brette kronbladene sine.

Og barna sover allerede

De er i ferd med å legge seg. (Om kvelden)

Eventyr matematikk

Lag et problem om gullfisken og vennene hans - sjødyr.

Nevn fem eventyr hvor heltene også er en bestefar og en kvinne.

Baba bestemte seg for å strikke en vott til alle skogheltene i eventyret "Kolobok". Hvor mange votter vil en kvinne strikke? Hvor mange par blir det?

I hvilke eventyr vises tallet 7?

Husk fem eventyr om en bjørn.

Hvor mange dyr, fugler og fisk hjalp Ivan Tsarevich? ("Prinsessefrosk")

Midnatt - hva er klokken? ("Askepott")

Hanen bakte to paier til hele familien. Hvor mange paier fikk du? (Fortellingen «Spikelet»)

Heltene i eventyret "Rope" møtte heltene i eventyret "Kolobok". De ville drikke te. Hvor mange kopper trengte de?

Heltene i eventyret "The Three Bears" møtte heltene fra eventyret "Masha and the Bear" og bestemte seg for å organisere et muntert orkester. Hvor mange musikkinstrumenter trenger de?

Gerda bakte fem paier, og Kai laget stjerner av is, det var tre flere av dem enn det var paier. Hvor mange stjerner fikk gutten?

Lille Khavroshechka gikk inn i skogen med søstrene sine: One-Eyed, Two-Eyed, Three-Eyed. Hvor mange øyne hadde dette selskapet?

Høna Ryaba la et egg, og musa tok det og knuste det. Ryaba la tre egg til. Musen knuste disse også. Høna Ryaba anstrengte seg og la ned fem til, men den skruppelløse musen brøt også disse. Hvor mange egg kunne bestefar og bestemor laget eggerøre av hvis de ikke hadde ødelagt musen sin?

Prøv å gjette disse enkle gåtene!

Jeg er streken i grammatikk
Hvem er jeg i matematikk?
***
Å leve i en vanskelig bok
Utspekulerte brødre.
Ti av dem, men disse brødrene
De vil telle alt i verden.
***
Jeg ser ikke ut som en nikkel
Ser ikke ut som en rubel.
Jeg er rund, men jeg er ikke en tosk,
Med et hull, men ikke en smultring.
***
Vi er morsomme merker
Og vi møtes ofte
De flittige har det i dagboka.
Hvem tar ofte imot dem?
Blir aldri lei.
***
Halsen er så lang
Heklet hale. Og det er ingen hemmelighet:
Hun elsker alle late mennesker
Men hennes late folk er ikke det!
***
Jeg har ingen hjørner
Og jeg ser ut som en rett
På tallerkenen og på lokket,
På ringen og hjulet.
***
Jeg er verken en oval eller en sirkel,
Jeg er en venn av trekanten
Jeg er broren til rektangelet,
Jeg heter tross alt...
Hva er dette, hvem kan gjette?

Problemer å ta hensyn til

1. Tenk og fortell meg - hvem vil svømme raskere over elven - andunger eller høner?
2. Tenk og fortell meg - hvilken farge har bollens hår?
3. Gjett en gåte:
Det lå godteri i en haug.
To mødre, to døtre
Ja, bestemor og barnebarn
De tok en godteri,
Og denne gjengen var borte.
Hvor mange godteri var det i haugen?
4. 5 bjørker vokste. Hvert bjørketre har 5 store greiner. Hver gren har 5 små grener. Det er 5 epler på hver liten gren. Hvor mange epler er det totalt?
5. Tenk og fortell meg - hva hjelper isbjørner til å overleve i ørkenen der det ikke er vann?
6. Hvilke trær bygger strutsene sine reir i?
7. Det er 2 epler og 4 pærer på bordet. Hvor mange grønnsaker er det på bordet?
8. Tenk og fortell meg - hvem knurrer høyere: en tiger eller en bøffel?
9. Vanya så ut av vinduet om morgenen og sa:
– Og det viser seg at det er veldig sterk vind ute. Du må kle deg varmere.
Hvordan gjettet han at det var vind ute? Hva så han?
10. 2 jenter gikk inn i skogen for å plukke sopp, og 2 gutter kom mot dem. Hvor mange barn går til skogen? (hint: 2 - resten går tilbake)
11. Det var 5 lys som brant i rommet. En mann kom inn og slo ut 2 lys. Hvor mye er igjen? (hint: 2 - resten brent)
12. Stokken ble kuttet i 4 deler. Hvor mange kutt gjorde du?
13. Les ordene og si - hvilket ord er det odde på hver rad?
- sofa, stol, garderobeskap, kennel, nattbord,
- nellik, kamille, siv, liljer, aster,
- boletus, fluesopp, russula, boletus, kantarell.
14. Tenk og fortell meg - hvor mye jord vil det være i et hull 1 meter dypt, 1 meter langt og 1 meter bredt?
15. En seks år gammel jente hadde en katt med kort hale. Hun spiste en mus med lang hale, og musen svelget 2 korn og spiste et tynt stykke ost. Fortell meg, hvor gammel var jenta som hadde katten?
16. Det er en hane på den ene bredden av elven, og en kalkun på den andre. Det er en øy midt i elven. Hvilken av disse fuglene vil nå øya raskere?
17. Fortell meg hvor mange sopp som kan dyrkes fra 5 frø?
18. Fortell meg hvem som bor i havet på større dyp: gjedde, kreps eller ørret.

GØYE SPØRSMÅL

Det er 4 fugler som sitter på et tre: 2 spurver, resten er kråker. Hvor mange kråker?

Kjøpt for 1 rubel, betalte 2 rubler. Hvor mye endring vil de gi?

Det var 4 epler på bordet. En av dem ble delt i to og satt på bordet. Hvor mange epler er det på bordet? (4)

Hvordan kan en pose hvete fylle 2 tomme poser, det samme som posen som inneholder hveten? (du må legge en av de tomme posene i en annen, og deretter helle hvete i den)

Bestemor Dasha har et barnebarn Masha, en katt Fluff og en hund Druzhok. Hvor mange barnebarn har bestemor? (ett barnebarn Masha)

Tenk på et tall opp til 5. legg til 2 til det, jeg vil gjette hvilket tall du har i tankene. Hvor mye fikk du?

Det er et kar mot veggen, og i det karet er det en frosk. Hvis det var 7 kar, hvor mange frosker ville det vært?

Hvordan kutte en firkant slik at de resulterende bitene kan brettes til 2 nye firkanter?

Det er 3 blyanter i forskjellige lengder på bordet. Hvordan fjerne den lengste blyanten fra midten uten å berøre den? (endre en av de kortere)

Den første Nazar skulle til markedet, den andre Nazar skulle forlate markedet. Hvilken Nazar kjøpte varer, hvilken gikk uten varer?

To barn nærmet seg elven. Det er kun 1 båt nær kysten. Hvordan kan de komme seg til den andre siden hvis båten bare kan ta én passasjer? (barn nærmet seg elven fra forskjellige bredder)

Mølleren kom til bruket. I hvert hjørne så han 3 poser, på hver pose satt 3 katter, hver katt hadde 3 kattunger. Hvor mange ben var det i bruket? (to bein, katter har poter)

Fugler fløy over elven: en due, en gjedde, 2 meiser, 2 svaler og 5 ål. Hvor mange fugler? Svar raskt!

Det brant 7 lys. 2 lys gikk ut. Hvor mange lys er det igjen? (7)

To tall: 1 og 3. Legg dem raskt sammen og fortell meg svaret.

LOGISKE AVSLUTNINGER

Hvis bordet er høyere enn stolen, så stolen... (under bordet).

Hvis 2 er mer enn én, så én... (mindre enn to).

Hvis Sasha forlot huset før Serezha, så Serezha...

(kom ut senere enn Sasha).

Hvis elven er dypere enn en bekk, så er bekken... (mindre enn en elv).

Hvis søsteren er eldre enn broren, så broren... (yngre enn søsteren).

Hvis høyre hånd er til høyre, så venstre hånd... (til venstre). Hvis to er mer

én, så én... (mindre enn to).

Hvis høyre hånd er til høyre, så venstre... (til venstre).

TELLER

En, snill, tre, fire, fem, En, to, skytebane, fire!

Seks syv! En soldat går i uniform

Jeg går og spiser litt grøt. Med en rifle på skulderen

For nå, vurdere det Og en ryggsekk på ryggen.

Gjett hvem du skal kjøre!

Ni, åtte, syv, seks, tre, seks, ni -

Fem, fire, tre, to, en, legg deg og sov!

Vi vil leke gjemsel. Solen har stått opp i lang tid,

Vi må bare finne ut, det er på tide for oss å gå en tur!

Hvem av oss skal lete?

En, to, strek, fire, fem - Vi delte appelsinen.

La oss stå i en sirkel igjen, barn. Det er mange av oss, men han er alene,

Fem, fire, tre, en - Dette er en skive - for pinnsvinet,

Vi vil leke katt og mus! Denne skiven er for siskin,

En, to, strek, fire, fem - Denne skiven er for andunger,

Kaninen gikk ut på tur. Denne skiven er for kattunger,

Hva skal vi gjøre, hva skal vi gjøre? Denne skiven er for beveren,

Vi må fange kaninen! Og for ulven - skallet.

En, to, strek, fire, fem. Løp i alle retninger!

En, to, strek, fire, fem, en, to, strek, fire -

De bestemte seg for å skremme med en bøk. Fluer bodde i leiligheten.

Tre, fire, fem og seks - Og en venn fikk for vane å besøke dem -

Tro ikke at han eksisterer, Krestovik, en stor edderkopp.

Bøker, brødre, ikke i det hele tatt! Vi ber om en edderkopp.

Ikke kom til oss, fråtsing...

Kom igjen, Mashenka, kjør!

OPPGAVER I POESISK FORM

Et pinnsvin gikk gjennom skogen, under buskene ved elven

Jeg fant en sopp til lunsj: mai biller levde:

To - under bjørketreet, Datter, sønn, far og mor.

Hvor mange blir det?

I en flettet kurv?

Kom igjen, hvor mange gutter er det? Rada Alenka -

Sykler han på fjellet? Jeg fant to oljekanner!

Tre sitter i en slede, og fire er i en kurv!

En venter. Hvor mange sopp er det på bildet?

Tre kyllinger står, fiskere sitter,

De ser på skjellene og vokter flottørene.

To egg i reiret Fisherman Roots

De ligger med høna. Jeg fanget tre abborer.

Tell mer nøyaktig, Rybak Evsei -

Svar raskt: Fire korsmenn

Hvor mange kyllinger blir det, hvor mange fisker er fiskerne?

Hos høna mi? Dratt fra elven?

Bestemorreven gir en gang til kaninen til lunsj

Votter til tre barnebarn: En nabovenn galopperte opp.

«Dette er til dere til vinteren, barnebarn, De små harene satt på en trestubbe,

To votter hver. Og de spiste fem gulrøtter.

Hvor mange er det, kan du telle dem? Hvor mye ble spist?

Gulrøtter?

Arrangert av Andryushka Plassert av mor i ovnen

To rader med leker. Bake paier med kål.

Ved siden av apen - For Natasha, Kolya, Vova

Teddybjørn. Paiene er allerede klare

Sammen med reven - Ja, en pai til

Kanin skrå. Katten ble dratt under benken.

Følger dem - Og til og med fem fra komfyren

Pinnsvin og frosk. Mor må ta den ut.

Hvor mange leker? Hvis du kan, hjelp -

Har Andryushka ordnet det? Tell paiene!

Seks blide unger til gråhegre for en leksjon

De skynder seg inn i skogen etter bringebær. Syv førti ankom

Men en unge er sliten: Og bare tre av dem er skjærer

Jeg falt bak kameratene mine. Vi har forberedt leksjonene våre.

Finn nå svaret: Hvor mange slutter - førti

Hvor mange bjørner er det fremover? Komme til timen?

Sju gjess la i vei, et pinnsvin ga andungene en gave

De to bestemte seg for å hvile. Åtte skinnstøvler.

Hvor mange er det under skyene? Hvem av gutta vil svare?

Tell det selv, barn. Hvor mange andunger var det?

Seryozhka falt i snøen, mamma broderte teppet.

Og bak ham er Alyoshka. Se på mønsteret.

Og bak ham er Marinka, to store celler,

Og bak henne er Irinka. Hver har tre grener,

Og så falt Ignat. Masha satte seg på sengen,

Hvor mange gutter var det? Han vil telle grenene.

Ingen måte han kan.

Hvem skal hjelpe henne?

Dukken har fem elegante kjoler. Eplene i hagen er modne.

Hva skal jeg ha på meg i dag? Vi klarte å smake på dem.

Jeg har ull til kjole, fem rosenrøde, flytende,

Jeg skal strikke og det blir kjoler...(seks). Tre med surhet.

Hvor mange er det?

VITSDIKT

Ira gråter og kan ikke stoppe det,

Ira er veldig trist.

Det var nøyaktig fem stoler,

Og nå fire.

En to tre fire fem.

Ikke gråt! –

sa babyen. –

Tross alt sitter du på den femte!

L. Panteleev

Lida satte tallerkenene

På bordet for alle gutta:

Nøyaktig syv små tallerkener

Og det er også syv dype.

Jeg tok med salt i en saltbøsse,

Det er også nøyaktig syv skjeer:

Lena, Ole, Zhenya, Tolya,

Mae, Raya, Kolya - alle sammen!

Jeg setter gaflene på kanten,

Jeg glemte ingenting.

De sier til henne: «Det er ikke nok

Det er bare én enhet her."

Nei, jeg telte alle gutta

Jeg teller igjen!

Og igjen tenkte hun

Jeg begynte å liste dem alle:

"Lena, Raya, Olya, May,

Tolya, Kolya, Zhenya – syv!»

Og han tenker bevisst høyt,

Slik at alle kan høre.

Det er slutten på jobben

Du kan invitere gutta til bords!

Du fornærmet noen -

De forteller Lida igjen.

Underholdende gåter

Hvem blir høyere når de setter seg ned? (Hund.)

Hva blir lettere når den blåses opp? (Ball.)

Jeg står på fire ben, jeg kan ikke gå i det hele tatt. (Bord.)

Har fire tenner. Hver dag dukker han opp ved bordet og spiser ingenting. Hva er dette? (Gaffel.)

En skjenker, en annen drikker, den tredje blir grønn og vokser. (Regn, jord, gress).

SPILL

Kjede av eksempler

Mål:å trene barn i evnen til å utføre regneoperasjoner.

Fremdrift av spillet: to grupper deltakere sitter på stoler - den ene overfor den andre. Ett barn tar ballen, sier et enkelt regneeksempel: 3 + 2 - og kaster ballen til noen fra den andre gruppen. Den som ballen kastes til gir svaret og kaster ballen til spilleren fra den første gruppen. Den som fanget ballen fortsetter eksemplet, der han må utføre en handling med et tall, som er svaret i det første eksemplet. En deltaker i spillet som gir et feil svar eller eksempel blir eliminert fra spillet. Gruppen med barn med flest spillere igjen vinner (foreslått for barn 6–7 år som har mestret aritmetiske operasjoner).

Gjett tallet

Mål: styrke barns evne til å sammenligne tall.

Fremdrift av spillet: etter instrukser fra lederen må barnet raskt navngi tallet (tall) mindre enn 8, men større enn 6; mer enn 5 men mindre enn 9 osv. Barnet som oppfyller vilkårene for spillet får et flagg. Når du deler barn i 2 grupper, blir den som svarte feil eliminert fra spillet.

Kun én eiendom

For å spille spillet må du lage et spesielt sett med geometriske former. Den inkluderer 4 former (sirkel, firkant, trekant og rektangel) i fire farger (rød, blå, gul og hvit), liten i størrelse. Det samme settet inneholder samme antall listede figurer i de angitte fargene, men større i størrelse. For spillet (per deltaker) trenger du altså 16 små geometriske former av fire typer og fire farger og like mange store.

Mål: konsolidere kunnskap om egenskapene til geometriske figurer, utvikle evnen til raskt å velge ønsket figur, beskrive den.

Fremdrift av spillet: to lekende barn har hver et komplett sett med figurer. En (den som starter spillet) legger en hvilken som helst brikke på bordet. Den andre spilleren må plassere en brikke ved siden av den som bare skiller seg fra den på én måte. Så hvis den første setter en gul stor trekant, så setter den andre en gul stor firkant eller en blå stor trekant osv. Et trekk anses som feil hvis den andre spilleren plasserer en brikke som ikke skiller seg fra den med mer enn én egenskap. I dette tilfellet er brikken tatt fra spilleren. Den som er den første som står uten brikker taper. (Alternativer er mulige.)

Spillet er bygget som en domino. Etter hvert som spillet skrider frem, må spillere raskt orientere seg i farge, form og størrelse på figurer, derav innvirkningen på utviklingen av logikk, gyldigheten av tenkning og handlinger.

Nummerserie (for barn i eldre førskolealder)

Mål: konsolidere kunnskap om rekkefølgen av tall i den naturlige rekken.

Fremdrift av spillet: to barn legger ut kort foran seg med tall fra 1 til 10. I dette tilfellet får hvert av barna et visst antall kort med tall (for eksempel opptil 13). Noen av tallene vises to ganger i settet. Hver spiller tar i rekkefølge et kort med et tall, åpner det og legger det foran seg. Så avslører den første spilleren et nytt kort. Hvis nummeret som er angitt på det er mindre enn nummeret på kortet han åpnet tidligere, legger barnet kortet til venstre for det første, hvis mer, til høyre. Hvis han tar et kort med et nummer som allerede er åpent, returnerer han det til sin plass, og det riktige trekket går til naboen. Den første som legger ut sin rad vinner.

Navngi nummeret

Mål:å trene barn i evnen til å utføre hoderegninger.

Fremdrift av spillet: et voksent eller eldre barn sier: «Jeg kan gjette tallet du har i tankene. Tenk på et tall, legg til 6 til det, trekk 2 fra summen, trekk fra tallet du tenkte på, legg til 1 til resultatet. Du får tallet 5. I denne enkle oppfinnsomhetsoppgaven kan tallet i tankene være hvilket som helst, men for å løse det må du kunne regne verbalt.

Hvor mange godteri bør jeg ta?

Mål: trene barn i å korrelere betingelsene for oppgaven med resultatet.

Fremdrift av spillet: Tilstanden til problemet foreslås: «det var 3 epler i vasen. Mamma spanderte tre jenter på dem. Hver av jentene fikk ett eple, og ett ble igjen i vasen. Hvordan skjedde det?" Den som løser problemet kommer til et svar gjennom refleksjon og korrelasjon av forhold med resultatet. (en jente tok eplet sammen med vasen).

Liste over litteratur med underholdende materiale

Volina V. Tallenes ferie (Underholdende matematikk for barn): En bok for lærere og foreldre. – M.: Kunnskap, 1993. – 336 s.

Voskovovich V.V., Kharko T.G. Spillteknologi for intellektuell og kreativ utvikling av førskolebarn 3 – 7 år “Eventyrlabyrinter av spill”, bok 2 “Beskrivelse av spill”. – 36s.

La oss spille: sjakkmatt. spill for barn 5-6 år: bok. for barnehagelærere barnehage og foreldre / N.I. Kasabutsky, G.N. Skobelev, A.A. Stolyar, T.M. Chebotarevskaya; Ed. A.A.Stolyar. – M.: Utdanning, 1991 – 80 s.

Devina I.A., Petrakov A.V. Utvikle logikk (6-8). – M.: Forlag “Axis – 89”, 2000 – 32 s.

Erofeeva T.I. Matematikk for førskolebarn: bok. for barnehagelærere. – M.: Utdanning, 1992. – 191 s.

Zhitomirsky V.G., Shevrin L.N. Reis gjennom geometriens land. 2. utg. – M.: Pedagogikk, 1994. – 176 s.

Underholdende matematikkøvelser for førskolebarn og barneskolebarn. Novokuznetsk 1994. – 66 s.

Kulagina L.M. Matematikktimer i barnehagen. En manual for barnehagelærere. – 142s.

Mikhailova Z.A. underholdende spilloppgaver for førskolebarn: en bok for barnehagelærere. – 2. utg., revidert. – M.: Utdanning, 1990. – 94 s.

Serbina E.V. Matematikk for barn: en bok for barnehagelærere. – M.: Utdanning, 1992. – 80 s.

Flink for barn. Underholdende gåter, gåter, rebuser, gåter. – M., Omega, 1994. – 256 s.

Hva skjer ikke i verden?: Opptatt. spill for barn fra 3 til 6 år: Bok. for barnehagelærere barnehage og foreldre/E.L.Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva og andre; Ed. O.M.Dyachenko, E.L.Agaeva. – M.: Utdanning, 1991. – 64 s.

Yuzbekova E.A. Kreativitetstrinn (Plass i den intellektuelle utviklingen til en førskolebarn). Metodiske anbefalinger til førskolelærere og foreldre. – M., LINKA-PRESS, 2006. – 128 s.

V.V. Tsvyntarny. Vi leker med fingrene og utvikler tale. St. Petersburg, 1996.
Matematikk fra tre til syv. Pedagogisk og metodisk manual for barnehagelærere. St. Petersburg, 1999. Natalya Ilyina.

Ksenia Myasnikova
"Matematiske gåter." Oppsummering av matematikktimer i mellomgruppen

Oppsummering av hendelsen i matematikk i mellomgruppen.

Emne: « Matematikkgåter» .

Programinnhold: fortsett å utvikle evnen til å løse logiske problemer, tell innen 5. Sammenlign objekter som er kontrasterende og like i høyden, bruk resultatene av sammenligning i tale; konsolidere kunnskap om geometri tall: sirkel, firkant, trekant, rektangel, oval. Kunne skille mellom høyre og venstre hånd; legge opp tellingen materiale; naviger på et ark papir; utvikle oppmerksomhet.

Demo materiale:

1) Illustrasjoner: gulrøtter, sopp, harer, bjørner.

2) Bilder av blomster – 8 stk med gåter.

3) Matryoshka-dukker i forskjellige størrelser - 10 stykker.

4) Pyramider i forskjellige høyder - 5 stk.

5) Sirkler i forskjellige størrelser.

6) Geometriske former.

Utlevering materiale:

1) Penal med geometriske former.

2) Striper.

3) Blyanter.

4) Firkantede stykker papir.

Fremdriften av arrangementet.

Barn, i dag inviterer jeg dere til å reise rundt i landet « Matematikk» . Vil du besøke der? (barnas svar). Dette landet består av små øyer, hver med sine eventyrlige innbyggere - trollmenn. De liker det veldig godt spør gåter til gjestene, å spørre spørsmål.

Jeg tror dere alle elsker matematikk og denne reisen vil være interessant for deg. Nå setter vi oss på toget (barn står etter hverandre) og la oss gå. (Med sang "Vi går, går, går..." barn beveger seg rundt gruppe).

1. – Vi ankom øya « Gåter» .

Barn finner blomster med ord skrevet på kronbladene. gåter:

Hvor mange haler har en hund? (1) .

Hvor mange horn har en ku? (2) .

Hvor mange poter har en katt? (4) .

Hvor mange bein har en fugl? (2) .

Hvor mange lys har et trafikklys? (3) .

Hvor mange soler er det på himmelen? (1) .

Den har to hjul

Og salen på rammen.

Det er to pedaler nederst,

De snurrer dem med føttene. (sykkel).

Hvor mange hjul har en sykkel? (2) .

Godt gjort, barn! MED du løste gåtene, la oss nå gå videre.

2. – Vi ankom viltøya. Hva ser du? (matryoshka-dukker). Hvilken størrelse er de hekkende dukkene? (stor, mindre, liten, samme størrelse).

Et spill "Stor, mindre, liten".

a) Jeg foreslår å ordne pyramidene etter størrelse (barn opptrer).

b) Vær oppmerksom på sirklene. Jeg foreslår å sette sirkler av den større til den mindre.

Du har også fullført disse oppgavene. Bra gjort! La oss gå videre.

3. Vi ankom øya "Geometriske former". Vi kan komme til det hvis vi gjetter gåte.

a) Det er fire ben under taket, og på taket er det suppe og skjeer. (bord).

Hvilken form har bordet?

Hvor mange bord ser du? (ta i betraktning).

- Gåten ble løst, bra gjort. Sett deg ned ved bordene.

b) Nevn de geometriske formene. (barn navn og snakk om figurene).

c) Vis

(barn gjør jobben).

d) Legg like mange trekanter på stripen som det er gulrøtter på stripen.

Plasser tre sirkler på stripen.

Plasser så mange firkanter som det er harer på lerretet.

Legg ut fire rektangler.

4. Kroppsøvingsminutt "Pinocchio".

Bevegelser i teksten:

Pinocchio strakte seg,

Han bøyde seg en gang, han bøyde seg to ganger.

Han spredte armene til sidene -

Jeg kunne tydeligvis ikke finne nøkkelen.

For å skaffe oss nøkkelen,

Vi må stå på tærne.

5. Spill “Hjelp Pinocchio med å tegne et bilde”.

Pinocchio ber om å tegne et bilde, og nå vil han fortelle deg hvilket.

Oppdrag for barn:

Tegn en sky i øvre venstre hjørne av arket.

Tegn en sol i øvre høyre hjørne.

Tegn et juletre i nedre venstre hjørne.

Tegn et hus i nedre høyre hjørne.

Tilby firkantede ark med papir og blyanter.

Barna gjør jobben.

Godt gjort, barn! Du har fullført alle oppgavene og nå er det på tide for oss å fullføre reisen.

Likte du turen?

Hva likte du?