“나의 다정한 가족”을 주제로 한 과외 행사입니다. 에세이 다정한 가족 선물, 쇼핑, 즐거운 지출

Zheleznodorozhny의 9번 체육관 1학년 학생인 Anastasia Slyusar의 친근한 가족 프로젝트

저는 2006년 3월 1일 스몰렌스크 지역 Vyazma 시에서 태어났습니다. 우리 가족은 아빠, 엄마, 남동생, 나 이렇게 4명이에요.

우리 엄마 아빠는 군인이세요. 아빠의 이름은 Gennady Dmitrievich입니다. 그는 낙하산 서비스의 조종사이자 강사입니다. 우리 아버지는 전투 참전 용사입니다. 그는 여러 나라의 평화를 이루는 사람이었습니다.

우리 어머니의 이름은 엘라 스테파노브나입니다. 그녀는 조국을 보호하기 위해 전투 임무를 수행합니다. 우리 부모님은 러시아군 퇴역 군인이시며 메달을 받으셨습니다.

제 동생 데니스는 우리 9번 체육관 7학년 학생입니다. 제가 태어났을 때 제 이름인 아나스타샤를 생각해 낸 사람은 데니스였습니다. 우리는 결코 지루하지 않습니다. 우리는 매우 친절하게 살고 있습니다.

Denis와 저는 항상 할 일이 있습니다. 우리는 읽고, 놀고, 엄마 아빠가 아파트 청소를 도와주세요. 우리가 가장 좋아하는 Djungarian 햄스터 Rio가 있습니다. 우리는 그를 돌보고 번갈아가며 먹이를 주고 우리를 청소합니다. 여가 시간에는 가끔 극장이나 전시회를 보러 갑니다. 겨울에는 아이스 스케이팅과 스키를 즐기고, 여름에는 Biserovskoye 저수지에서 수영을 합니다.

가족은 나의 세상입니다! 내가 사는 세상. 나의 평일과 공휴일. 내 인생의 지원. 나의 과거, 현재, 미래!

우리는 하나이기 때문에 모두 함께 기분이 매우 좋습니다! 우리는 가족이에요!

교과 외 활동

주제. "나의 다정한 가족"

과외 활동: Nugmanova G.O.

교과 외 활동

주제. "나의 다정한 가족"
작업 . 부모에 대한 어린이의 존중하는 태도 형성과 자녀에 대한 부모의 형성을 장려합니다.가족에 대한 존경심, 사랑하는 사람을 돌보고 소중히 여기려는 열망을 키우는 것입니다.

행사 진행.

선생님:

안녕하세요, 친애하는 손님! 가족 휴가에 만나서 반갑습니다.

/인터랙티브 보드에는 선생님의 연설 중에 “나의 조국”(2분 30초) 영상이 있습니다/

"조국"이라는 단어를 말하면

바로 생각나네요

오래된 집, 정원의 건포도

대문에 두꺼운 포플러...

이 시는 무엇에 관한 시인가요? (이것은 조국에 관한 시입니다)

조국, 집은 근원이자 시작입니다. 누구나 자신만의 것이 있습니다. 집은 언제 지어지나요? (어딘가에 살아야 할 때).

가족이 생기면 집이 지어집니다.

가족은 우리 각자의 삶에서 가장 중요한 것입니다. 가족은 가깝고 소중한 사람들, 우리가 사랑하고, 모범을 보이고, 관심을 갖고, 선함과 행복을 기원하는 사람들입니다. 우리가 사랑, 책임, 돌봄, 존경을 배우는 곳은 바로 가족입니다.

어린이 1명:

트럼펫보다 더 큰 소리,
종소리를 더 크게 울려라
오늘 우리 회의에서
우리 가족 모두!
내가 사랑하는 모든 사람
마음과 영혼 모두,
오늘은 이 방에서
나와 함께 휴가를 보내세요.
선생님: 집, 가족, 그것은 우리 각자에게 인생에서 가장 중요하고 가장 필요한 것입니다. 그리고 상호 이해, 신뢰, 따뜻함 및 편안함이 집안을 지배한다면 이것이 진정한 행복입니다.

가족은 우리 각자의 삶에서 가장 중요한 것입니다. 가족은 함께 사는 친밀하고 소중한 사람들입니다. 기분이 나쁘면 힘들고, 불행이 닥치면 누가 우리의 말을 듣고, 도와주고, 안심시키고, 조언하고 보호해 주겠습니까? 물론, 친척. 가장 가깝고 소중한 사람들, 삶에 대한 우리의 지원. 사람들이 "가족은 난로입니다. 너무 추워서 모두가 모여 듭니다. "라고 말하는 것은 아무것도 아닙니다.

가족은 단순히 함께 사는 친척이 아니라 감정과 이해관계로 뭉친 사람들입니다. 가족보다 더 소중한 것은 없습니다.

인터랙티브 보드에서 / 어린이가 시와 선생님의 연설을 읽는 동안 / 비디오 "우리 가족"을 3분간 시청합니다.

둘째 아이.

가족은 우리 모두가 공유하는 것입니다.

모든 것: 눈물과 웃음,

우정과 다툼, 침묵이 깃들어 있다.

3 아이.

가족은 항상 당신과 함께하는 것입니다.

몇 초, 몇 주, 몇 년이 빠르게 지나가도록 하세요.

하지만 벽은 소중해요, 당신 아버지의 집이요 -

마음은 영원히 그 안에 남을 것입니다!

4 아이.

누구에게 묻노니,
나랑 같은 머리색
그리고 또 다른 질문을 드리겠습니다.
내 코는 누구처럼 생겼나요?
묻지 않고 대답하고,
누가 그런 눈을 가졌나요? (어머니)

5 아이.

전 세계를 돌아다녀보세요

그리고 어디를 봐도...
더 따뜻한 손은 찾을 수 없을 거예요
그리고 우리 엄마보다 더 부드럽습니다.

6 아이.

세상에서 눈을 찾을 수 없을 것이다
더 다정하고 더 엄격합니다.
엄마는 우리 각자에게
다른 누구보다 더 아름답고 더 비쌉니다.

(“엄마” 보드의 슬라이드)

교육자. 눈을 감고 들어보세요. 그리고 당신은 어머니의 목소리를 듣게 될 것입니다. 그분은 당신 안에 너무나 친숙하게 살고 계십니다. 다른 것과 혼동될 수 없습니다. 어른이 되어도 엄마의 목소리, 엄마의 눈빛, 엄마의 손을 늘 기억할 거예요.

아이들은 어머니 "엄마의 노래"에 관한 노래를 부릅니다 / M. Plyatskovsky 가사, M. Partskhaladze 음악 /

7 아이.

가장 강하고 가장 용감합니다.
나를 대변합니다:
물론 당신은 그것을 추측했습니다!
이 사람은 (누구?) 아빠예요! 내 영웅!

8 아이.

그는 축구를 할 수 있나요?

수프를 데워줄 수 있나요?

만화를 볼 수도 있겠네요

그는 체커를 칠 수 있나요?

컵도 씻어도 되고,

9 아이.

자동차를 그릴 수 있다

사진을 수집할 수 있음

어쩌면 나를 태워다 줄지도 몰라

빠른 말 대신.

10 아이.

그는 물고기를 잡을 수 있나요?

부엌의 수도꼭지를 고치세요.

나에게는 언제나 영웅이 있다.

나의 최고의 아빠!

(체험판에는 '우리 아빠' 영상이 상영됩니다 / 아이들이 시를 낭독하는 시간 동안)

선생님: 가장 부적절한 순간에 아빠 나 엄마가 집에 없거나, 못을 박아야 할 때 아빠가, 긴급하게 단추를 꿰매 야 할 때 엄마가 집에없는 경우가 종종 있습니다.

부모와 자녀를 위한 경쟁 과제 “예상치 못한 상황”
엄마를 위한 공모전 '누가 더 빨리 손톱을 망치는가'(3개)
아빠들의 경쟁 "누가 단추를 더 빨리 꿰맬 수 있을까?"
소녀들의 경쟁 "누가 머리를 더 빨리 땋을 수 있을까?"
공모전 "맛있는 보르시를 만들어보자."
부모를 위한 경쟁 "아이를 진정시키세요. 아이는 화가 났어요."

선생님: 엄마, 아빠 중 누가 더 중요합니까? (아이들의 추론)

이제 우리는 "누가 옳은가? "라는 촌극을 시청할 것입니다.

소년

우리의 전화가 몹시 울리고 있습니다-
나는 복도로 달려간다.
나와 여자 한 명
대화가 이어졌습니다.

그리고 우리 아빠는 챔피언이에요!
그는 경기장에 간다.
그는 역기를 던지고,
세계에서 가장 강해질 것이다!

소녀.

남자는 강하지만,
그들은 팬케이크를 굽는 방법을 모릅니다.
너희들은 아무것도 이해하지 못한다.
당신을 교육하고, 가르치고,
그리고 딜 파슬리
당신은 차이점을 알 수 없습니다!
그런데 집에서는 누가 빨래를 하나요?
신이 재능을 주시지 않았는데...
TV, 소비하다,
당신은 소파에 누워!

소년

그 사람은 아무 쓸모가 없어?!
이 재능은 우리에게 주어진 것이 아닌가?!
책장에 못을 박은 사람은 누구인가?
부엌에 있는 수도꼭지를 고쳤나요?

소녀

보르시 요리를 하고 싶지 않은데요
돈까스를 튀기지 마세요...
출근해야지,
글쎄, 더 이상 의미가 없습니다.

소년

너는 가시덤불이다
당신은 우리 남자를 잘 몰라요
가끔씩 눈물을 흘리는 너
그것도 아무 이유 없이
당신은 가시가 많은 말을 하고, 사랑하고,
아빠는 집의 가장입니다!

소녀

그리고 엄마는 집의 목입니다!

선생님:

아니요, 분쟁에서 결정할 필요가 없습니다.
복도 대화에서:
누가 더 강하고 누가 더 중요한가.
그냥... 엄마는 누구보다도 부드럽고 다정해요.

당신의 부모님은 당신의 재산임을 기억하십시오. 그들은 당신이 사는 집인 가족을 지었고 따뜻함과 보살핌, 사랑으로 당신을 둘러 쌌습니다.

릴레이 게임 '통나무와 큐브를 이용해 집 짓기' /부모님과 함께 하는 게임/

아이들은 시를 읽습니다:

11 아이.

엄마는 일이 있어요

아빠는 일이 있어요.
그들은 나를 위해 그것을 가지고 있습니다
토요일이 남았습니다.
그리고 할머니는 항상 집에 계십니다.
그녀는 결코 나를 꾸짖지 않습니다!
그는 당신을 앉히고 먹이를 줄 것입니다 ...

서두르지 마세요!
글쎄, 당신은 무슨 일이 있었나요?
말하다?"
내가 말하는데, 할머니
방해하지 않습니다.
메밀 한알씩
앉아서 운지법...
이렇게 같이 있으면 기분이 좋아
할머니 없는 집은 집이 아니다.

12 아이.

할아버지 수염은 이렇게 자라는데,
나는 항상 그녀 때문에 놀랐습니다.
“그 사람과 함께요.” 어머니가 말씀하셨어요.
당신은 곤경에 처하지 않을 것입니다:
할아버지 턱수염에 재주가 많으시네요."
실제로 친척들이 조언을 구할 것입니다.
그는 수염을 쓰다듬으며 대답합니다.
나는 가끔 할아버지를 부러워한다.
수염이 빨리 자랐으면 좋겠어요.

릴레이 게임 “조부모님이 텃밭을 가꾸는 것을 도와주세요.”

게임이 끝난 후 한 무리의 어린이들이 R. Pauls의 노래 "Golden Wedding"/가사를 연주합니다.

I. 레즈닉/

미취학 아동 형제자매들의 사진이 전시된 인터랙티브 보드에서 / 동화시간 동안 /

13 아이. 그와 함께 축구를 할 수도 있고, 비행기를 만들 수도 있고, 자전거를 탈 수도 있습니다. (형제)

동생에 관한 어린이의 이야기. 어린이 그림 "나의 형제"전시.

14 아이. 나는 인형을 가지고 노는 것을 좋아하고 그녀와 내 비밀을 공유하는 것을 좋아합니다. (자매)

여동생에 대한 동화, 어린이 그림 <나의 여동생> 전시.

가족 게임이 열립니다:

"작고 장난꾸러기 소녀들"

대지의 반대쪽 두 면에 선이 그려져 있고, 한 면에는 여러 개의 의자가 배치되어 있습니다. 이곳은 운전자의 집입니다. 선수들은 코트 한쪽 라인 뒤에 모여 다음과 같이 말합니다.

우리 장난꾸러기 아이들은 달리고 점프하는 걸 좋아해요... 음, 우리를 잡아보세요! 하나, 둘, 셋 - 잡아라!

"잡아라"라는 단어가 나오면 모두가 사이트 반대편으로 달려갑니다. 드라이버는 두 번째 라인을 넘기 전에 테이커 중 한 명을 잡아야 합니다. 붙잡힌 사람은 운전사의 집 의자에 앉아 있다. 그런 다음 아이들은 다시 시를 읽고 반대 방향으로 운동장을 가로질러 달려갑니다. 두세 번 정도 지나면 아이들이 몇 명이나 잡히는지 세어보고 새 운전자를 고르면 게임이 반복된다.

"골든 게이트 - 원형"(러시아 민속 게임)

이 게임에서는 플레이어의 절반이 손을 잡고 위로 올려 원을 형성합니다. 이것이 라운드 목표입니다. 나머지 아이들은 살아있는 아이들을 형성합니다. "게이트"를 묘사하는 어린이는 원 안에 서있는 각 플레이어 주위를 번갈아 가며 순환하는 체인에서 암송 ( "골든 게이트"게임 참조)으로 구절을 반복합니다. 마지막 말에 아이들은 손을 내려 원 안에 있는 아이들을 붙잡고, 잡힌 아이들은 이미 원 안에 서 있는 아이들과 함께 더 큰 원을 형성하며 게임을 계속한다. 점차적으로 플레이어 체인은 점점 짧아지고 원 안에는 점점 더 많은 어린이가 있으며, 원 밖에 몇 명의 어린이만 남으면 게임이 종료됩니다.

선생님: 가족은 우리 각자에게 믿음직한 요새이며, 언제나 이해와 보살핌, 사랑을 찾을 수 있는 곳입니다. 어머니, 아버지, 할머니, 할아버지 등 사랑하는 사람들의 마음의 끝없는 관대함 앞에 항상 큰 인내와 용기 앞에 절하십시오. 가족 전통을 기억하고 형제 자매를 사랑하기를 바랍니다.

"가족 휴가, 공동 여행, 유치원 부모와 함께하는 목표 산책"비디오가 대화형 게시판에 / 휴가가 끝날 때까지 무음 모드로 표시됩니다 /

아이들이 나와서 '작은 나라' 노래를 부릅니다.

노래 "작은 나라"

산 뒤에, 숲 뒤에 작은 나라가 있습니다.
어머니, 할머니, 할아버지, 아버지, 형제, 자매가 있습니다.
그곳에서 나는 항상 따뜻하고 맑으며 그곳의 모든 사람들이 나를 사랑합니다.
한 줄기 태양이 거기 자리잡고 나를 따뜻하게 해준다.

합창:

작은 나라는 나의 가족,
내가 태어나고 자란 곳,
모두가 나를 사랑하는 곳.

주제에 대한 대화: “친절한 가족”

MADOOU d/s No. 23 “Golden Key” 도모데도보 선생님

이바노바 류드밀라 빅토로브나

작업:

1. 가족(구성원, 가족관계, 가족은 아이와 함께 살아가는 모든 사람이라는 사실)에 대한 어린이의 이해를 깊게 합니다.

가족에 관한 짧은 이야기를 쓰는 연습을 해보세요.

표현 수단(억양, 표정, 몸짓)을 사용하여 간단한 연주를 수행하는 능력을 개발합니다.

어린이들에게 가족 관계의 도덕적 규범(친절, 반응, 존중)에 대한 이해를 형성합니다.

이전 작품:

E. Blaginina의시 읽기 "엄마는 자고 있습니다."

K. Ushinsky의 이야기 읽기 "엄마가 아프다"

L. Nikolaenko의시 읽기 "모든 것이 슬프게되었습니다"

동화 '빨간모자'를 원작으로 한 인형극

동화 '곰 세 마리'를 드라마화한 작품이다.

대화 “큰 가족과 작은 가족”, “우리 엄마”, “아이들이 어른들을 돌보는 방법”

교육자:

친구들한테 물어볼게

가족이란 무엇입니까?

(아이들의 답변)

대답하기 어렵다면,

그렇다면 내 조언은 다음과 같습니다.

순서대로 맞춰보세요

모든 가족 운동.

집의 엄격한 주인은 누구입니까?

가족은 누구에게 의존합니까?

누가 돈을 많이 가져오나요?

항상 모두를 보호합니다

그는 우리 집의 모든 것을 고칠 것입니다.

우리 집은 더욱 아름다워질 거예요.

(아이들의 답변)

누가 부엌에서 튀기고 김을 피우고 있나요?

매일 우리 모두에게 먹이를 주죠

청소하고, 씻고, 요리하고,

그녀는 전혀 게으르지 않습니다.

온 가족이 그녀를 사랑해요

(아이들의 대답)

우리 양말을 모두 짜줄 사람은 누구입니까?

누가 당신을 부드럽게 쓰다듬을 것인가,

그리고 어떤 어려움 속에서도 그것은 당신을 위로할 것입니다.

그리고 우리에게 동화를 말해줄래?

그는 박수를 칠 것이다.

누구세요? ...

(아이들의 대답)

누가 우리를 차에 태워줄까요?

그 사람이 우리를 낚시하러 데려갈까요?

그는 우리에게 무엇이든 가르쳐 줄 것입니다.

버섯을 따러 숲으로 데려갈 거예요

그 사람 주변에는 지루함이 없고,

물론 그렇죠...

(아이들의 답변)

교육자:

모든 수수께끼가 해결되었습니다

이제 우리는 모든 사람에 대해 알고 있습니다.

친구들에게 말해줄래?

이게 친근한 걸까요? ...

(아이들의 답변)

교육자: 가족은 부모입니다: 엄마, 아빠 그리고 가장 가까운 사람들: 조부모, 형제 자매. 저녁에는 유치원에서 어디로 돌아오나요? 손님, 상점, 산책, 변화에서 어디로 돌아오나요? (아이들의 답변)

당신이 어디에 있든 항상 집으로 돌아갑니다. 당신은 집이 당신을 기다리고 있다는 것을 알고 있습니다. 당신의 가족이 당신을 기다리고 있습니다. 가족 구성원은 서로 사랑하고, 서로 돕고, 서로 돌보는데, 이 사랑은 끝이 없고 헌신적입니다. 이제 우리 도시에 살고 있지만 다른 유치원에 다니는 소년 Pavlik의 가족에 대해 이야기하겠습니다.

이야기: 옛날 옛적에 소년 Pavlik이있었습니다. 그에게는 어머니, 아버지, 할머니가 있었고 그들의 가족 중에는 고양이 Bubenchik도있었습니다. 아침에 아빠와 엄마는 일하러 갔고 할머니는 Pavlik을 정원으로 데려갔고 저녁에는 부모님이 그를 정원에서 데리고 가셨습니다. Pavlik이 집에 왔을 때 그는 Bubenchik 고양이와 함께 놀았습니다. 그는 그에게 뒷다리로 걷는 법을 가르쳤습니다. 저녁에는 온 가족이 식탁에 모였습니다. 엄마와 아빠는 Pavlik에게 유치원에서 흥미로운 것이 무엇인지 물었고 그들의 일에 대해 이야기했습니다. 고양이는 바로 거기에서 누군가가 뭔가를 주기를 기다리고 있고, 할머니는 의자에 앉아 모두의 말을 듣고 양말을 뜨개질하고 있습니다.

교육자: 이제 당신의 가족에 대해 이야기해 주셨으면 합니다. 가져오신 가족사진을 보여주실 수 있습니다. (5명의 어린이의 말을 들어보세요) 선도적인 질문을 하는 것이 어려운 사람.

그래서 우리는 가족, 누구와 함께 살고 있는지, 무엇을 좋아하는지, 어디로 가는지, 서로를 어떻게 돌보는지에 대해 배웠습니다. 여러분, 아프면 누가 낫게 도와주나요? (어린이 답변) 동화 "가족에 대해, 친근한 사람에 대해, 모든 사람에게 꼭 필요한"동화를 기억하고 놀아 봅시다. 그리고 다시 한번 확인해 보겠습니다. 사람에게 가족이 얼마나 중요한지.

(동화 '가족에 대하여'의 각색)

교육자: 조부모님이 더 빨리 나아지도록 도우셨나요? (아이들의 답변)

교육자: 가족의 친절, 보살핌, 애정만이 모든 문제에 대처하는 데 도움이 될 것입니다. 여러분 각자가 자신의 가족과 함께 살고 있다는 것이 좋습니다.

스베틀라나 사포노바
수업 요약 “친절한 가족”

주제: 나의 친절한 가족

표적:에 대한 아이디어를 형성하다 가족과 그 구성원, 친척의 우호 관계에 대해; 멤버들의 감정상태에 대해 가족들; 가족에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. 형태 개념: 내 집, 내 집 가족; 아이들이 자신이 만든 이미지를 즐기도록 유도합니다. 신중한 작업 기술을 개발하십시오.

조직의 형태: 수업.

통합적 자질 개발 계획 결과 미취학 아동: 극화 게임의 액션 전개를 감성적이고 흥미있게 따라갑니다. (다람쥐를 만나며, 멤버들과의 대화 중 선생님의 질문에 대답합니다.) 가족들, 애플리케이션에서 집단 구성을 생성할 때 활성화됩니다. "아름다운 집".

재료 및 장비: 자지 사진 가족들, 전체를 묘사한 그림 가족들, 슬프고 행복한 얼굴의 양면 손바닥, 하얀 종이 집, 색종이로 오려낸 다양한 인물.

진전:

선생님이 아이들을 불러요

아이들이 모두 둥글게 모여서,

나는 당신의 친구이고 당신은 나의 친구입니다.

손을 꽉 잡자

그리고 서로 웃어보자.

(아이들은 서로 손을 잡고 웃는다.)

교육자:

이제 손님들에게 미소를 지으며 인사하세요.

(아이들이 인사한다.)

교육자:

그리고 내가 너희들에게 말해줄게:

안녕, 사랑하는 아이들!

당신은 세상에서 가장 아름답습니다!

1. 조직적인 순간.

교육자: 여러분, 누군가 노크하는 소리를 들어보세요. 누가 우리를 방문했습니까? (다람쥐가 들어온다)

다람쥐: 안녕하세요 여러분! 편지를 가져 왔는데 여기에 주소가 적혀 있습니다. 여기, 가져가세요. (선생님께 건네준다)

교육자: 안녕, 다람쥐! 정말 감사합니다. 오셔서 손님이 되십시오.

다람쥐: 시간이 없어요, 아직 할 일이 많아요. 다음에는 꼭 여러분과 함께 머물겠습니다!

모두: 안녕, 다람쥐. 다시 방문해주세요.

2. 수수께끼. 회원에 대한 대화 가족들.

교육자: 아이들아, 다람쥐가 우리에게 어떤 편지를 가져왔는지 살펴보자. 여러분, 여기에는 미스터리가 있습니다. 하지만 들어봐 수수께끼:

그녀는 빛을 발산한다

미소에 보조개가...

더 소중한 사람은 없어요

얼마나 소중한데...

어린이들: 엄마

교육자: 잘했어 얘들아, 그렇지!

(플란넬그래프에 어머니의 사진을 내놓는다).

대화 (어린이 2~3명을 대상으로 한 설문조사):

어머니 이름이 어떻게 되세요?

엄마한테 넌 누구야?

당신의 어머니는 당신을 다정하게 뭐라고 부르나요?

교육자: 놀라운! 이제 다음 곡을 들어보세요 수수께끼:

누구인지 맞춰보세요?

친절하고, 강하고, 민첩하고, 용감합니다.

답변을 기다리고 있습니다.

잘하셨어요! 틀림없이…

어린이들: 아빠.

교육자: 잘했어 얘들아, 그렇지!

(아빠 사진을 꺼낸다).

대화 (어린이 2~3명을 대상으로 한 설문조사):

아버지의 이름은 무엇입니까?

아빠에게 당신은 누구입니까?

교육자: 좋아요, 여러분! 다음을 읽으세요 수수께끼:

농장 전체: 퀴 노아,

예, Corydalis Ryabushka입니다.

하지만 언제나 치즈케이크

그 사람이 우리에게 먹이를 줄 거에요...

어린이들: 할머니.

교육자: 잘했어 얘들아, 그렇지!

(할머니 사진을 꺼낸다).

대화 (어린이 2~3명을 대상으로 한 설문조사):

할머니에게 당신은 누구입니까?

교육자: 잘하셨어요! 그리고 여기 또 하나가 있어요 신비:

따뜻한 우유에 담가서

그는 빵조각이야

손에 막대기를 들고 걷는다.

우리가 가장 좋아하는 ...

어린이들: 할아버지.

교육자: 응, 얘들아, 그렇구나!

(할아버지 사진을 꺼낸다).

대화 (어린이 2~3명을 대상으로 한 설문조사):

할아버지에게 당신은 누구입니까?

교육자: 좋아요, 여러분! 당신은 모두 똑똑합니다.

(전체를 묘사하는 그림을 올립니다. 가족들) .

그리고 이 사람들은 모두 한 단어로 불린다. 가족. 얘들아 우리거 보여줘 손바닥 위의 가족.

3. 손가락 체조 « 가족» .

이 손가락은 할아버지예요

이 손가락은 할머니예요

이 손가락은 아빠예요

이 손가락은 엄마예요

그리고 이 손가락이 바로 나예요.

그거 다 내꺼야 가족.

(슬픈 얼굴의 손바닥이 표시됩니다).

교육자: 아, 얘들아. 이 일이 일어났습니다. 가족. 그들이 얼마나 슬픈지 보세요. 무슨 일이 일어날 수 있을 것 같나요?

어린이들: 그들은 싸웠다.

교육자: 우리가 무엇을 할 수 있을 것 같나요?

어린이들: 필요한 가족을 화해시키다.

교육자: 물론이지, 얘들아 가족은 화해해야 해!

4. 야외 게임 "우리는 평화를 이루었습니다"

우리 기분이 안 좋아 아침에 가족,

그러므로 가족상황이 좋지 않습니다.

(머리를 아래로, 몸을 따라 팔을 돌리고, 오른쪽, 왼쪽으로 회전)

우리 할아버지 허리가 하루종일 아프시더라구요

(앞으로 기대고 손은 뒤로 젖힌다)

늙은 할머니는 현기증이 나고,

(머리의 원형 움직임)

아빠는 못을 망치고 싶었는데 갑자기 손톱이 그의 손가락에 부딪혔습니다.

(주먹을 서로 두드리며)

엄마 저녁밥이 불타버렸어 우리 가족에게 스캔들이 생겼다

(펼쳐진 손바닥을 보세요)

그들을 화해시키자 가족을 사랑해야 해.

서로 웃으며 손을 잡자

(서로 손을 잡고 웃는다)

친숙한모두 포옹하고 평화를 이루자!

(가족은 화해했어요, 손바닥을 뒤집고, 웃고 있는 가족).

교육자: 얘들아, 봐봐 다 가족들은 다시 웃었다, 모든 것이 괜찮고 평화를 이루었습니다. 그 사람이 어디에 사는 것 같나요? 가족?

어린이들: 우리 집에 있어요.

(하얀 종이집이 손바닥 위에 놓여 있고 각 손가락에 창이 있습니다.) 5. 신청 "아름다운 집"..

교육자: 여러분, 집이 얼마나 슬픈지 보세요. 집을 밝고 아름답게 만들려면 어떻게 해야 한다고 생각하시나요? (아이들은 자신의 추측을 표현합니다.)장식해서 아름답게 만들어 봅시다. 아이들과 선생님이 집을 장식합니다.

교육자: 잘했어 얘들아! 집이 얼마나 아름답고 축제적인지보세요 가족들. 모두에게 집에 관한 시를 들려주세요.

아이들과 선생님:

다양한 집이 있어요 -

벽돌, 프레임.

철제 발코니가 있습니다.

눈이 내리는 곳도 있고,

실제와 똑같습니다.

하지만 가장 좋은 건 내꺼야

나는 그 안에 산다

나와 함께 가족

5. 반성.

주제에 관한 출판물:

두 번째 후배 그룹의 도덕 및 애국 교육 "친절한 가족"에 관한 교육 활동 요약 두 번째 후배 그룹의 도덕 및 애국 교육 "친절한 가족"에 대한 NOD. 프로그램 내용: 1. 개념 강화:.

교육 활동 개요 "친절한 가족" 직접적인 교육 활동 요약