Μαθηματικά αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας 4 5. Μαθηματικά αινίγματα για τη λογική για παιδιά. Ιδιαιτερότητες αντίληψης κωμικών γρίφων από μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η ανάπτυξη της γνώσης στον τομέα των μαθηματικών είναι πολύ σημαντική στην εποχή μας. Γι' αυτό, ξεκινώντας από το νηπιαγωγείο, είναι απαραίτητο να διδάξουμε στα παιδιά τα βασικά αυτής της επιστήμης. Διάφορα μαθηματικά παζλ, σταυρόλεξα και γρίφους θα βοηθήσουν τους δασκάλους να ενσταλάξουν στα παιδιά τις απαραίτητες γνώσεις.

Μαθηματικά αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Για τα παιδιά, τα δύσκολα δεν είναι ακόμη διαθέσιμα· θα υπάρξουν διάφορα που θα απαιτήσουν αρκετή σκέψη. Τέτοιοι γρίφοι βασίζονται σε ποσοτικά, χρονικά και χωρικά χαρακτηριστικά.

Μαθηματικά αινίγματα με απαντήσεις

«Δύο άκρα, τόσα δαχτυλίδια και ένα καρφί ανάμεσά τους». Όλοι ξέρουν ότι αυτά είναι ψαλίδια.
«Τέσσερις φίλοι στριμώχνονται κάτω από μια κοινή στέγη». Αυτός ο γρίφος μιλάει για ένα τραπέζι.
«Πέντε φίλοι μένουν σε ένα κοινό σπίτι». Αυτό είναι ένα γάντι.
"Ο Antoshka είναι λυπημένος στο ένα πόδι. Μόλις ανατείλει ο ήλιος, κοιτάζει προς αυτή την κατεύθυνση." Εδώ μιλάμε για ηλίανθο.
«Δεν έχω πόδια, αλλά περπατάω, δεν έχω γλώσσα, αλλά λέω: πότε να πάω για ύπνο και πότε να σηκωθώ από αυτό». Αυτό
«Ο παππούς είναι ξαπλωμένος εκεί, φορώντας εκατό γούνινα παλτά, και όποιος αρχίσει να τον γδύνει χύνει δάκρυα». Φυσικά είναι ένα κρεμμύδι.

Κωμικοί γρίφοι

Αυτό αρέσει περισσότερο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Για να βρείτε την απάντηση σε τέτοια προβλήματα, πρέπει να είστε έξυπνοι.

Ακολουθούν μερικοί αστείοι μαθηματικοί γρίφοι με απαντήσεις που είναι κατάλληλοι για μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας:

"Εγώ συν εσένα, και εσύ και εγώ. Πόσο κάνει αυτό;" Το παιδί πρέπει να απαντήσει «δύο».
«Πώς μπορείτε να δείξετε ένα τρίγωνο στο τραπέζι χρησιμοποιώντας ένα μόνο ραβδί;» Η σωστή απάντηση είναι να το τοποθετήσετε στη γωνία του τραπεζιού για να σχηματίσετε τρεις γωνίες.
"Πόσες άκρες έχει ένα ραβδί; Και δύο ραβδιά; Και δυόμισι;" Εδώ πρέπει να απαντήσετε στο 6.
"Υπάρχουν τρία μπαστούνια στο τραπέζι, το ένα δίπλα στο άλλο. Πώς μπορώ να βεβαιωθώ ότι το ραβδί που είναι στη μέση είναι στην άκρη χωρίς να αγγίζει το άλλο;" Μετακινήστε το ακραίο - αυτό πρέπει να απαντήσει το μωρό.
"Τρία άλογα κάλπασαν πέντε χιλιόμετρα. Πόσα χιλιόμετρα έκανε το κάθε άλογο;" Φυσικά, 5 χιλιόμετρα το καθένα.

Και πολλά άλλα μαθηματικά αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Υπάρχει ένας τεράστιος αριθμός από αυτούς. Τα κωμικά μαθηματικά αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας χρησιμοποιούνται για να τονώσουν τη νοητική δραστηριότητα και να τους διδάξουν να τονίσουν το κύριο πράγμα μεταξύ δύο ή περισσότερων αντικειμένων. Τέτοιοι γρίφοι πρέπει να χρησιμοποιούνται κατά τη διάρκεια ομαδικών συνομιλιών και παρατηρήσεων σε περιπάτους. Το κύριο πράγμα είναι ότι αντιστοιχούν στο θέμα της συζήτησης ή της παρατήρησης.

Ιδιαιτερότητες αντίληψης κωμικών γρίφων από μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας

Από 5 έως 7 ετών, τα παιδιά είναι ήδη καλά στο να λένε αστεία και να κατανοούν τα αστεία των άλλων. Τα παιδιά αυτής της ηλικίας θα μπορούν να απαντήσουν σωστά σε έναν τέτοιο κωμικό γρίφο, υπό την προϋπόθεση ότι το καταλαβαίνουν. Εάν η αίσθηση του χιούμορ δεν έχει αναπτυχθεί ελάχιστα, τότε το παιδί θα λύσει το πρόβλημα χρησιμοποιώντας απλούς υπολογισμούς. Και η απάντηση θα είναι λάθος. Οι απαντήσεις σε τέτοιους γρίφους πρέπει να εξηγηθούν σε όλη την ομάδα χρησιμοποιώντας οπτικές μεθόδους.

Τέτοια προβλήματα είναι κατάλληλα ως προθέρμανση πριν από τα μαθήματα μαθηματικών. Αυτό συμβάλλει στην καλή ανάπτυξη των νοητικών λειτουργιών. Τα προτεινόμενα μαθηματικά αινίγματα με απαντήσεις μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν κατά τη διάρκεια του μαθήματος προκειμένου να διευκρινιστεί η έννοια του οποιουδήποτε αριθμού.

Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε χιουμοριστικούς γρίφους κατά τη μετάβαση από τη μια δραστηριότητα στην άλλη για να δώσετε στα παιδιά λίγη απόσπαση της προσοχής και χαλάρωση.

Μαθηματικά αινίγματα για τη λογική

Αυτή είναι μια πολύ χρήσιμη γυμναστική για το μυαλό. Τα λογικά μαθηματικά αινίγματα είναι αρκετά περίπλοκα - θα πρέπει να σκεφτείτε πολύ για τις απαντήσεις σε αυτά. Εδώ είναι μερικά από αυτά:

Ο Μίσα είχε ένα μεγάλο αλλά ξινό πορτοκάλι. Και η Vitya έφαγε μεγάλο, αλλά γλυκό. Τι είναι παρόμοια με τα πορτοκάλια και τι τα κάνει να διαφέρουν μεταξύ τους; Μοιάζουν στο ότι είναι και τα δύο μεγάλα, αλλά η διαφορά είναι ότι το ένα αποδείχθηκε νόστιμο και το δεύτερο ξινό.
Οι φίλοι Vera και Nastya κοίταξαν τις εικόνες. Η μία είχε ένα βιβλίο στα χέρια της και η δεύτερη ένα περιοδικό. Πού έβλεπε η Nastya τις φωτογραφίες αν η Βέρα δεν κρατούσε ένα περιοδικό στα χέρια της; Φυσικά, σε περιοδικό.
Η Vasya και η Petya αποφάσισαν να σχεδιάσουν. Αυτοκίνητο και τρακτέρ. Τι ήταν στην εικόνα της Βάσια αν η Πέτυα δεν ήθελε να σχεδιάσει ένα τρακτέρ; Φυσικά, η Βάσια τράβηξε ένα αυτοκίνητο.
Η Kristina, η Vitya και η Slava ζούσαν σε πολυώροφα σπίτια. Δύο από αυτά ήταν τριώροφα, το ένα ήταν διώροφο. Η Κριστίνα και ο Σλάβικ δεν έμεναν στα ίδια σπίτια, ούτε ο Σλάβα και η Βίτια. Ποιος έμενε σε ποιο σπίτι; Αυτό το πρόβλημα είναι πιο περίπλοκο. Η σωστή απάντηση θα ήταν: Η Σλάβα ζούσε σε ένα διώροφο σπίτι και η Χριστίνα και η Βίτια σε ένα τριώροφο σπίτι.
Ο Zhenya, ο Misha και ο Andrey αγαπούσαν να διαβάζουν βιβλία. Ο ένας ενδιαφερόταν για τα αυτοκίνητα, ο άλλος - ιστορίες για τον πόλεμο, ο τρίτος - για τον αθλητισμό. Ποιος διάβασε τι εάν η Ζένια δεν διάβαζε για τον πόλεμο και τον αθλητισμό και ο Μίσα δεν διάβαζε για τον αθλητισμό; Πολύπλοκο αλλά έχει μια αρκετά απλή απάντηση. Δεδομένου ότι ο Zhenya δεν άγγιξε βιβλία για τον πόλεμο και τον αθλητισμό, σημαίνει ότι διάβασε για ταξίδια. Ο Misha δεν διάβασε ένα βιβλίο για τον αθλητισμό, πράγμα που σημαίνει ότι επέλεξε ένα βιβλίο για τον πόλεμο. Δεν υπάρχουν πληροφορίες για τον Αντρέι, αλλά με διαδικασία εξάλειψης αποφασίζουμε ότι αποκτά ένα βιβλίο για αυτοκίνητα. Είναι απλό.
Η Βέρα, η Μάσα και η Ολέσια αγαπούσαν να κεντούν. Το ένα είναι καρδιές, το άλλο είναι τα σπίτια, το τρίτο είναι τα σχέδια. Ποιος κέντησε τι γίνεται αν η Βέρα δεν κεντούσε καρδιές και σπίτια και η Μάσα δεν της άρεσαν οι καρδιές; Επίσης αρκετά δύσκολο έργο. Βέρα κεντημένα μοτίβα, Masha κεντημένα σπίτια, Olesya κεντημένες καρδιές.

Ποιοι τρεις αριθμοί δίνουν το ίδιο αποτέλεσμα όταν προστίθενται και πολλαπλασιάζονται;

(1 + 2 + 3 = 6, 1 * 2 * 3 = 6 )
* * *

Πάνω από μία ώρα, λιγότερο από ένα λεπτό.

(δεύτερος)
* * *

Υπάρχουν 8 παγκάκια στο πάρκο. Τρία βάφτηκαν.
Πόσα παγκάκια υπάρχουν στο πάρκο;

(οκτώ)
* * *

Ποιο σημάδι πρέπει να τοποθετηθεί μεταξύ 6 και 7 ώστε το αποτέλεσμα να είναι μικρότερο από 7 και μεγαλύτερο από 6;

(κόμμα)
* * *

Υπάρχουν 4 γωνίες στο δωμάτιο. Σε κάθε γωνία υπήρχε μια γάτα, απέναντι από κάθε γάτα υπήρχαν 3 γάτες.
Πόσες γάτες ήταν στο δωμάτιο;

(4 γάτες)
* * *

Πώς να βάλετε 2 λίτρα γάλα σε ένα βάζο λίτρου;

(πάρτε τυρί cottage)
* * *

Περπατούσαν ένας σύζυγος, ένας αδερφός και μια αδερφή και ένας σύζυγος και κουνιάδος.
Πόσα άτομα είναι συνολικά;

(τρία άτομα)
* * *

Υπήρχαν 4 μήλα στο τραπέζι. Ένα από αυτά κόπηκε στη μέση και τοποθετήθηκε στο τραπέζι.
Πόσα μήλα έχουν μείνει στο τραπέζι;

(4 μήλα)
* * *

Υπάρχουν 100 φύλλα χαρτιού στο τραπέζι.
Για κάθε 10 δευτερόλεπτα μπορείτε να μετρήσετε 10 φύλλα.
Πόσα δευτερόλεπτα θα χρειαστούν για να μετρηθούν 80 φύλλα;

(20)
* * *

Στο τραπέζι είναι ένας χάρακας, ένα μολύβι, μια πυξίδα και μια γόμα.
Πρέπει να σχεδιάσετε έναν κύκλο σε ένα κομμάτι χαρτί.
Από πού να ξεκινήσω;

(από ένα φύλλο χαρτιού)
* * *

Ποιος αριθμός έχει τόσους αριθμούς όσα γράμματα στο όνομά του;

(100 - εκατό, 1000000 - εκατομμύρια)
* * *

7 κεριά έκαιγαν. 2 κεράκια έσβησαν.
Πόσα κεριά έχουν μείνει;
(7 κεριά)
* * *

Πόσα διαφορετικά ψηφία πρέπει να χρησιμοποιηθούν για να γραφτεί ο αριθμός 100;

(δύο - 0 και 1)
* * *

Σε ποια περίπτωση ο αριθμός 1322 είναι μικρότερος από το 622;

(έτη π.Χ.)
* * *

Ποια λέξη έχει 3 γράμματα l και τρία γράμματα p;

(παραλληλεπίπεδο)
* * *

Ένα ζευγάρι αλόγων έτρεξε 40 χλμ.
Πόσα χιλιόμετρα έτρεξε κάθε άλογο;

(40 χλμ.)
* * *

Πόσο χώμα περιέχει μια τρύπα με διάμετρο 3 μέτρα και βάθος 3 μέτρα;

(καθόλου, οι λάκκοι είναι άδειοι)
* * *

Ποιες νότες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη μέτρηση της απόστασης;

(mi-la-mi)
* * *

Στο δωμάτιο υπήρχαν 12 κοτόπουλα, 3 κουνέλια, 5 κουτάβια, 2 γάτες, 1 κόκορας και 2 κότες.
Ο ιδιοκτήτης μπήκε στο δωμάτιο με τον σκύλο.
Πόσα πόδια υπάρχουν στο δωμάτιο;

(δύο, τα ζώα δεν έχουν πόδια)
* * *

Ήταν δύο πατέρες και δύο γιοι. Και μόνο τρία μήλα. Όλοι έφαγαν ένα μήλο.
Πώς είναι αυτό δυνατόν?

(γιος, πατέρας, παππούς)
* * *

Δεν έχω βάρος, αλλά μπορώ να είμαι ελαφρύς, μπορεί να είμαι βαρύς.
Ποιός είμαι?

(ΜΟΥΣΙΚΗ)
* * *

Πέντε φώτα έκαιγαν στον πολυέλαιο. Δύο από αυτούς βγήκαν έξω.
Πόσες λάμπες έχουν μείνει στον πολυέλαιο;

(Απομένουν 5)
* * *

Η συνδυασμένη ηλικία πατέρα και γιου είναι 66 ετών.
Η ηλικία του πατέρα είναι η ηλικία του γιου, γραμμένη από δεξιά προς τα αριστερά.
Πόσο χρονών είναι όλοι;

(51 και 15, 42 και 24, 60 και 06)
* * *

Μια ηλεκτρική ατμομηχανή πηγαίνει δυτικά με ταχύτητα 90 km/h.
Πνέει ανατολικός άνεμος, η ταχύτητα του ανέμου είναι 10 km/h.
Προς ποια κατεύθυνση έρχεται ο καπνός;

(η ηλεκτρική ατμομηχανή δεν έχει καπνό)
* * *

Πέντε παγωτό πέντε παιδιά

Θα το φάνε ακριβώς σε πέντε λεπτά.

Πόσο καιρό θα τους πάρει για να το φάνε;

Έξι τύποι έχουν παγωτά, αν

Και υπάρχουν και έξι παγωτά;

(όσες γεμίσεις κι αν υπάρχουν,

αν υπάρχει ο ίδιος αριθμός ανδρών,

τότε τα παιδιά είναι όλα παγωτά

θα το φάνε στα ίδια πέντε λεπτά)
* * *

Πόσες φορές μπορείτε να αφαιρέσετε το 6 από το 30;

Δύο μητέρες, δύο κόρες και μια γιαγιά και εγγονή.
Πόσοι είναι εκεί?

(τρία: γιαγιά, μητέρα, εγγονή)
* * *

Πώς μπορείς να αυξήσεις τον αριθμό 666 κατά μιάμιση φορά χωρίς να του κάνεις καμία αριθμητική πράξη;

(γράψτε το 666 και γυρίστε το ανάποδα)
* * *

Πότε κοιτάμε τον αριθμό 2 και λέμε 10;

(όταν κοιτάμε το ρολόι)
* * *

Τι είναι 2+2 x 2=;

(6)
* * *

Τι είναι βαρύτερο: ένα κιλό σίδηρο ή ένα κιλό χνούδι;

(το βάρος είναι το ίδιο)
* * *

Ένα αυγό βράζεται για 3 λεπτά.
Πόσα λεπτά θα χρειαστούν για να ψηθούν 2 αυγά;

(3 λεπτά)
* * *

Πόσες ρίγες έχει μια ζέβρα;

(δύο: μαύρο, άσπρο)
* * *

Πόσα αυγά μπορείτε να φάτε με άδειο στομάχι;

(το ένα, τα υπόλοιπα όχι με άδειο στομάχι)
* * *

Το φορτηγό κατευθυνόταν προς το χωριό.
Στο δρόμο συνάντησε 4 αυτοκίνητα.
Πόσα αυτοκίνητα πήγαιναν στο χωριό;

Πολλοί πιστεύουν ότι τα μαθηματικά είναι πολύ δύσκολα.

Στην πραγματικότητα, όλα τα παιδιά είναι ταλαντούχοι μαθηματικοί σε μικρή ηλικία. Κατακτούν εύκολα την τακτική μέτρηση, τις έννοιες «περισσότερο» και «λιγότερο», εκτελούν απλές αριθμητικές πράξεις και απομνημονεύουν γεωμετρικά σχήματα. Μπορείτε να υποστηρίξετε αυτή τη φυσική ικανότητα με τη βοήθεια παιχνιδιών, μετρώντας ομοιοκαταληξίες και γρίφους με ομοιοκαταληξία.

Η προτεινόμενη επιλογή θα μυήσει τα παιδιά όχι μόνο στους αριθμούς, αλλά και στα μέτρα μήκους ή στα εργαλεία ζωγραφικής. Επιπλέον, θα το κάνει με διασκεδαστικό τρόπο, δίνοντας και άλλες χρήσιμες πληροφορίες στην πορεία: για ζώα, βασικές οδηγίες, χρώματα του ουράνιου τόξου και πολλά άλλα.

Πόσο χρονών είναι ένα κοτόπουλο σε ένα αυγό;
Πόσα φτερά έχει ένα γατάκι;
Πόσοι αριθμοί υπάρχουν στο αλφάβητο;
Πόσα βουνά μπορεί να καταπιεί μια τίγρη;
Πόσους τόνους ζυγίζει ένα ποντίκι;
Πόσα κοράκια υπάρχουν σε ένα κοπάδι ψαριών;
Πόσους λαγούς έφαγε ο σκόρος;
Μόνο ο αριθμός ξέρει...(μηδέν).

* * *
Πόσοι ήλιοι υπάρχουν πίσω από ένα σύννεφο,
Πόσα ανταλλακτικά υπάρχουν σε ένα στυλό;
Πόσες μύτες έχει ένας ελέφαντας;
Πόσα ρολόγια έχεις στο χέρι σου;
Πόσα πόδια έχει ένα αγαρικό μύγας;
Και οι προσπάθειες του ξιφομάχου,
Γνωρίζει και είναι περήφανος για τον εαυτό του,
Αριθμός στήλης... (μονάδα).

* * *
Πόσα αυτιά υπάρχουν στην κορυφή του κεφαλιού;
Πόσα πόδια έχει ένας μισός βάτραχος;
Πόσα μουστάκια έχει ένα γατόψαρο;
Στον πλανήτη των πόλων,
Πόσα μισά είναι συνολικά;
Με ένα ζευγάρι ολοκαίνουργια παπούτσια,
Και τα μπροστινά πόδια ενός λιονταριού
Μόνο ο αριθμός ξέρει...(δύο).

* * *
Η φιγούρα μοιάζει με κάμπια
Με μακρύ λαιμό, λεπτό λαιμό.
(Δύο)

* * *
Πόσοι μήνες υπάρχουν το χειμώνα;
Το καλοκαίρι, το φθινόπωρο, την άνοιξη,
Πόσα μάτια έχει ένα φανάρι;
Βάση στο γήπεδο του μπέιζμπολ
Όψεις ενός αθλητικού ξίφους
Και οι ρίγες στη σημαία μας,
Ό,τι και να μας πει κανείς,
Ο αριθμός ξέρει την αλήθεια...(τρία).

* * *
Πόσα πόδια έχει μια μαγκούστα;
Πέταλα σε ένα λουλούδι λάχανου,
Δάχτυλα σε ένα μπούτι κοτόπουλου
Και στο πίσω πόδι μιας γάτας,
Το χέρι της Τάνιας με την Πέτυα
Και όλες οι πλευρές του κόσμου
Και οι ωκεανοί στον κόσμο
Ο αριθμός ξέρει... (τέσσερα).

* * *
Πόσα δάχτυλα υπάρχουν σε ένα χέρι;
Και μια δεκάρα στην τσέπη,
Ο αστερίας έχει ακτίνες,
Πέντε πύργοι έχουν ράμφη,
Λεπίδες από φύλλα σφενδάμου
Και οι γωνίες του προμαχώνα,
Πες μου για όλα αυτά
Ο αριθμός θα μας βοηθήσει...(πέντε).

* * *
Πόσα γράμματα έχει ένας δράκος;
Και ένα εκατομμύριο έχουν μηδενικά,
Διάφορα πιόνια σκακιού
Τα φτερά τριών λευκών κοτόπουλων,
Πόδια του Maybug
Και τα πλαϊνά του στήθους.
Αν δεν μπορούμε να το μετρήσουμε μόνοι μας,
Ο αριθμός θα μας πει...(έξι).

* * *
Πόσα χρώματα υπάρχουν σε ένα ουράνιο τόξο,
Μέρες την εβδομάδα για τις φάλαινες.
Οι νάνοι της Χιονάτης
Δίδυμα αδέρφια στο πιόνι
Μια σημείωση που ξέρουν και τα παιδιά
Και όλα τα θαύματα του κόσμου,
Αντιμετωπίστε τα όλα
Ο αριθμός θα μας βοηθήσει... (επτά).

* * *
Πόσοι άνεμοι υπάρχουν στη θάλασσα;
Και οι οπλές δύο γαϊδάρων,
πλοκάμια χταποδιού
Και οι κυνόδοντες ενός ζευγαριού Μεγάλων Δανών;
Πόσα πόδια έχει μια αράχνη;
Σταυρός αράχνη;
Αν το ρωτήσουμε
Ο αριθμός θα μας απαντήσει... (οκτώ).

Πόσοι πειρατές υπάρχουν σε μια ντουζίνα;
Αν πήγαιναν κάπου τρεις,
Μήνες σε ένα χρόνο χωρίς καλοκαίρι,
Μη ερμηνευτές,
Η ζωή μιας αδέσποτης γάτας
Και σε δέκα μύγες χωρίς σκνίπα;
Μην ψάχνετε πουθενά την απάντηση, γιατί
Ο αριθμός έχει την απάντηση...(εννιά).

* * *
Πόσα αστέρια υπάρχουν στον ουρανό τη νύχτα,
Πόσα ψίχουλα ψωμιού υπάρχουν στο ψωμί;
Πόσες σταγόνες είναι στη βροχή,
Πόσα ψάρια ζουν στο νερό;
Πόσα πόδια έχει μια χιλιοποδαρούσα;
Πολύ, πολύ, πολύ... (πολύ).

* * *
Ένα, έξι μηδενικά...
Μακάρι να είχαμε τόσα ρούβλια!
(Εκατομμύριο)

* * *
Εκατό αδερφάκια είναι ίσα μεταξύ τους.
(εκατοστά)

* * *
Ο αιώνας είναι τεράστιος, σαν ελέφαντας.
Πόσα χρόνια μπορεί να αντέξει;
(Εκατό)

* * *
Δύο πόδια συνωμότησαν
Κάντε τόξα και κύκλους.
(Πυξίδα)

* * *

Η γιαγιά το έβαλε στο φούρνο
Ψήστε πίτες με λάχανο.
Για τη Νατάσα, τη Μάσα, την Τάνια,
Koli, Olya, Gali, Vali
Οι πίτες είναι ήδη έτοιμες.
Ναι, μια πίτα ακόμα
Η γάτα σύρθηκε κάτω από τον πάγκο.
Ναι, υπάρχουν τέσσερα από αυτά στο φούρνο,
Τα εγγόνια μετρούν τις πίτες.
Αν μπορείς, βοήθησε
Μετρήστε τις πίτες.
(Δώδεκα)

Μαθηματικά σε στίχους

Μεθοδολογική ανάπτυξη

σχετικά με τη διδασκαλία σε παιδιά προσχολικής ηλικίας βασικών μαθηματικών εννοιών με βάση ψυχαγωγικό υλικό

Προετοιμάστηκε από την Tolstikhina Galina Gennadievna

Δάσκαλος πρώτης κατηγορίας

χωριό Severomuisk

2015

Τμήματα της ημέρας

Παραμυθένια μαθηματικά

Προβλήματα που πρέπει να προσέξετε

Ενδιαφέρουσες ερωτήσεις

Λογικές καταλήξεις

Προβλήματα σε ποιητική μορφή

Βιβλία μέτρησης

Ποιήματα - ανέκδοτα

ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑ ΜΕΤΡΗΣΗ

Μετρήστε ως το δύο

Ο ήλιος μας ανεβάζει για άσκηση,
Σηκώνουμε τα χέρια μας με την εντολή "ένα".
Και από πάνω τους το φύλλωμα θροΐζει εύθυμα.
Κατεβάζουμε τα χέρια μας στην εντολή "δύο".

Μετρήστε μέχρι το τρία

Το σκοτάδι βρισκόταν τριγύρω.
Ενα δύο τρία -
Τρέξε Τρέξε!

Ο Πινόκιο τεντώθηκε,
Μια φορά - έσκυψε,
Δύο - σκυμμένο,
Τρεις - σκυμμένο.
Άπλωσε τα χέρια του στα πλάγια,
Προφανώς δεν μπορούσα να βρω το κλειδί.
Για να μας πάρει το κλειδί,
Πρέπει να σταθούμε στις μύτες των ποδιών μας.

Μετρήστε ως το τέσσερα

Μια μέρα βγήκαν τα ποντίκια
Δείτε τι ώρα είναι.
Ενα δύο τρία τέσσερα -
Τα ποντίκια τράβηξαν τα βάρη...
Ξαφνικά ακούστηκε ένας τρομερός ήχος κουδουνίσματος,
Τα ποντίκια έφυγαν τρέχοντας.

Μετρώντας ως το πέντε

Τα δάχτυλα αποκοιμήθηκαν
Κουλουριασμένο σε γροθιά. (Σφίγγετε τα δάχτυλά σας σε γροθιές)
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε! (Απλώστε τα δάχτυλά σας ένα προς ένα)
Ήθελε να παίξει!

Ο ήλιος κοίταξε στην κούνια...
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Όλοι κάνουμε ασκήσεις
Πρέπει να καθίσουμε και να σηκωθούμε,
Τεντώστε τα χέρια σας ευρύτερα.
Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.
Σκύψτε - τρία, τέσσερα,
Και μείνε ακίνητος.
Στη μύτη και μετά στη φτέρνα -
Όλοι κάνουμε ασκήσεις.

Μετρήστε μέχρι το οκτώ

Ένα, δύο - το κεφάλι ψηλά,
Τρεις, τέσσερις - βραχίονες ευρύτεροι.
Πέντε, έξι - κάτσε ήσυχα,
Επτά, οκτώ - ας απορρίψουμε την τεμπελιά.

ΕΠΟΧΕΣ: ΠΟΙΗΜΑΤΑ, ΑΡΙΘΜΟΙ ΚΑΙ ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ

Εάν ένα παιδί δυσκολεύεται να θυμηθεί τις εποχές, τα ποιήματα μπορούν να βοηθήσουν. Οι γρίφοι είναι χρήσιμοι για την ενίσχυση του υλικού.

Χειμώνας

Εχω πολλά να κάνω:
Είμαι μια λευκή κουβέρτα
καλύπτω όλη τη γη,
Το αφαιρώ στον πάγο του ποταμού
Λευκά χωράφια, σπίτια
Το όνομά μου είναι... (χειμώνας).

Αρχίζει να κάνει κρύο.
Το νερό μετατράπηκε σε πάγο.
Γκρι λαγουδάκι με μακριά αυτιά
Μετατράπηκε σε λευκό λαγουδάκι.
Η αρκούδα σταμάτησε να βρυχάται

Μια αρκούδα έπεσε σε χειμερία νάρκη στο δάσος.
Ποιος να πει, ποιος ξέρει
Πότε συμβαίνει αυτό;

Οι μέρες έχουν γίνει πιο σύντομες
Ο ήλιος λάμπει λίγο
Οι παγετοί είναι εδώ,
Και ήρθε ο χειμώνας.

Ήταν χειμώνας - είχε κρύο, χιόνι.
Ο χειμώνας έφυγε - και δεν έχει χιόνι.

Ανοιξη

Ανοίγω τα μπουμπούκια μου
Σε πράσινα φύλλα
Ντύνω τα δέντρα
Ποτίζω τις καλλιέργειες
Υπάρχει πολλή κίνηση.
Το όνομά μου είναι... (άνοιξη).

Ξυπνήσαμε νωρίς σήμερα
Δεν μπορούμε να κοιμηθούμε σήμερα!
Λένε ότι τα ψαρόνια επέστρεψαν!
Λένε ότι... (άνοιξη) ήρθε!

Τα ρέματα χτύπησαν,
Οι πύργοι έφτασαν.
Στο σπίτι σας - κυψέλη - μέλισσα
Έφερα το πρώτο μέλι.
Ποιος να πει, ποιος ξέρει
Πότε συμβαίνει αυτό;

Καλοκαίρι

Είμαι φτιαγμένος από θερμότητα,
Κουβαλάω τη ζεστασιά μαζί μου,
Ζεσταίνω τα ποτάμια
Σας προσκαλώ να κολυμπήσετε.
Και αγάπη για αυτό
Με έχετε όλοι. Εγώ... (καλοκαίρι).

Ο ήλιος καίει
Χρώμα τίλιο
Η σίκαλη καρφώνεται,
Χρυσό σιτάρι.
Ποιος ξέρει ποιος ξέρει,
Πότε συμβαίνει αυτό;

Φθινόπωρο

Φέρνω τη σοδειά
Σπέρνω πάλι τα χωράφια,
Στέλνω πουλιά στο νότο,
Γδύνω τα δέντρα
Αλλά δεν αγγίζω τα πεύκα
Και χριστουγεννιάτικα δέντρα. Εγώ... (φθινόπωρο).

Ήρθε χωρίς μπογιές και χωρίς πινέλο
Και ξαναέβαψε όλα τα φύλλα.

Τι ψιθυρίζουν εκεί τα φύλλα;
Ας έρθουμε να ρωτήσουμε.
Τα φύλλα απαντούν: φθινόπωρο, φθινόπωρο, φθινόπωρο.

Παζλ

Οι αδερφές ζουν στη γη,
Οι αδερφές έχουν κοτσιδάκι.
Εδώ είναι μια πράσινη πλεξούδα:
Αυτή είναι η πρώτη αδερφή.
Άροτρα, χοιρομητέρες, νερά,
Ανοίγει τα μάτια των νεφρών. (άνοιξη)

Πολύχρωμη πλεξούδα -
Μαυρισμένη αδερφή.
Δουλεύει και επιδέξια
Για να μεγαλώσουν και να ωριμάσουν όλα. (καλοκαίρι)

Χρυσή πλεξούδα -
Αυτή είναι η κοκκινομάλλα αδερφή.
Καθαρίζει, φυσάει, κουρεύει,
Η συγκομιδή μεταφέρεται στα αμπάρια. (φθινόπωρο)

Και η τέταρτη πλεξούδα -
Χιονάσπρη αδερφή.
Όλα θα καλυφθούν με μια κουβέρτα,
Θα τα εξομαλύνει όλα, θα τα τακτοποιήσει,
Και μετά η κουρασμένη γη
Θα τραγουδήσει ένα νανούρισμα. (χειμώνας)

Παροιμίες για τις εποχές

Ο Δεκέμβρης τελειώνει το έτος και αρχίζει ο χειμώνας.

Ο Ιανουάριος είναι η αρχή του χρόνου, τα μέσα του χειμώνα.

Στο κρύο του χειμώνα όλοι είναι νέοι.

Ο χειμώνας τρομάζει το καλοκαίρι, αλλά εξακολουθεί να λιώνει.

Όσο πιο δυνατός είναι ο χειμώνας, τόσο πιο γρήγορα η άνοιξη.

Πώς ο χειμώνας δεν θυμώνει, αλλά υποτάσσεται στην άνοιξη.

Δεν υπάρχει χειμώνας χωρίς χιόνι και καλοκαίρι χωρίς βροχή.

Ο χειμώνας δεν είναι καλοκαίρι, φοράει γούνινο παλτό.

Ο Φεβρουάριος είναι βαρύς με χιονοθύελλες και ο Μάρτιος στάζει.

ΗΜΕΡΕΣ ΤΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ

Τη Δευτέρα έκανα το πλυντήριο
Σκούπισα το πάτωμα την Τρίτη.
Την Τετάρτη έψησα καλάχ
Όλη την Πέμπτη έψαχνα την μπάλα,
Έπλυνα τα φλιτζάνια την Παρασκευή,
Και το Σάββατο αγόρασα ένα κέικ.
Όλες οι φίλες μου την Κυριακή
Με προσκάλεσε για τα γενέθλιά μου.

Εδώ είναι μια εβδομάδα, υπάρχουν επτά ημέρες σε αυτήν.
Γνωρίστε τη γρήγορα.
Πρώτη μέρα όλων των εβδομάδων
Θα λέγεται Δευτέρα.
Τρίτη είναι η δεύτερη μέρα
Στέκεται μπροστά στο περιβάλλον.
Μέση Τετάρτη
Ήταν πάντα η τρίτη μέρα.
Και την Πέμπτη, την τέταρτη μέρα,
Φοράει το καπέλο του στη μια πλευρά.
Πέμπτη - Παρασκευή αδερφή,
Ένα πολύ μοδάτο κορίτσι.
Και το Σάββατο, έκτη μέρα
Ας χαλαρώσουμε σαν ομάδα
Και το τελευταίο, Κυριακή,
Ας ορίσουμε μια μέρα διασκέδασης.

Πού πήγε η Δευτέρα;

Πού είναι η χαλαρή Δευτέρα; -
ρωτάει η Τρίτη
- Η Δευτέρα δεν είναι χαλαρή,
Δεν είναι χαλαρός
Είναι φοβερός θυρωρός!
Είναι για την Τετάρτη του σεφ
Έφερε έναν κουβά νερό.
Πυροσβέστης Πέμπτη
Έκανε ένα πόκερ.
Ήρθε όμως η Παρασκευή
Ντροπαλός, τακτοποιημένος,
Άφησε όλη του τη δουλειά
Και πήγα μαζί της το Σάββατο
Μέχρι την Κυριακή για μεσημεριανό γεύμα.
Σου είπα γεια.
Y. Moritz

Είναι 7 αδέρφια

Ίσα για χρόνια

Ίσα ονόματα. (Ημέρες της εβδομάδας)

Υπάρχουν ακριβώς επτά από αυτά τα αδέρφια,

Τους γνωρίζετε όλοι.

Κάθε εβδομάδα γύρω

Τα αδέρφια περπατούν το ένα μετά το άλλο.

Ο τελευταίος θα πει αντίο

Εμφανίζεται το μπροστινό. (Ημέρες της εβδομάδας)

Τμήματα της ημέρας

Η αδελφή πηγαίνει να επισκεφτεί τον αδερφό

Και της κρύβεται.

Ποια είναι τα ονόματά τους? (Μέρα και νύχτα)

Οι αρκούδες και οι ελέφαντες κοιμούνται

Ο λαγός και ο σκαντζόχοιρος κοιμούνται.

Όλοι γύρω πρέπει να κοιμηθούν,

Τα παιδιά μας επίσης. (Νύχτα)

Μαύρος κύκνος στον ουρανό

Το θαύμα σκορπίζει κόκκους.

Το μαύρο ονομάζεται λευκό

Το λευκό ράμφιζε το σιτάρι. (Μέρα και νύχτα)

Γεννημένος την αυγή.

Όσο μεγάλωνα,

Όσο μικρότερο γινόταν. (Ημέρα)

Πότε συμβαίνει αυτό;

Ότι ο ήλιος δύει ήδη,

Το γαρύφαλλο θα διπλώσει τα πέταλά του.

Και τα παιδιά κοιμούνται ήδη

Είναι έτοιμοι να πάνε για ύπνο. (Το απόγευμα)

Παραμυθένια μαθηματικά

Φτιάξτε ένα πρόβλημα για το Χρυσόψαρο και τους φίλους του - θαλάσσια πλάσματα.

Ονομάστε πέντε παραμύθια όπου οι ήρωες είναι επίσης ένας παππούς και μια γυναίκα.

Ο Μπάμπα αποφάσισε να πλέξει ένα γάντι για όλους τους ήρωες του δάσους του παραμυθιού "Kolobok". Πόσα γάντια θα πλέξει μια γυναίκα; Πόσα ζευγάρια θα είναι;

Σε ποια παραμύθια εμφανίζεται ο αριθμός 7;

Θυμηθείτε πέντε παραμύθια για μια αρκούδα.

Πόσα ζώα, πουλιά και ψάρια βοήθησαν τον Ιβάν Τσαρέβιτς; ("Πριγκίπισσα Βάτραχος")

Μεσάνυχτα - τι ώρα είναι; ("Σταχτοπούτα")

Το κοκορέτσι έψησε δύο πίτες για όλη την οικογένεια. Πόσες πίτες πήρες; (Παραμύθι "Spikelet")

Οι ήρωες του παραμυθιού "Turnip" συνάντησαν τους ήρωες του παραμυθιού "Kolobok". Ήθελαν να πιουν τσάι. Πόσα φλιτζάνια χρειάστηκαν;

Οι ήρωες του παραμυθιού "The Three Bears" συναντήθηκαν με τους ήρωες του παραμυθιού "Masha and the Bear" και αποφάσισαν να οργανώσουν μια χαρούμενη ορχήστρα. Πόσα μουσικά όργανα χρειάζονται;

Η Γκέρντα έψησε πέντε πίτες και ο Κάι έφτιαξε αστέρια από πάγο· ήταν τρία περισσότερα από αυτά που υπήρχαν. Πόσα αστέρια πήρε το αγόρι;

Η μικρή Khavroshechka πήγε στο δάσος με τις αδερφές της: Μονόφθαλμη, Διόφθαλμη, Τριμάτια. Πόσα μάτια είχε αυτή η παρέα;

Η κότα Ryaba γέννησε ένα αυγό και το ποντίκι το πήρε και το έσπασε. Ο Ριάμπα γέννησε άλλα τρία αυγά. Το ποντίκι τα έσπασε και αυτά. Η Ryaba η κότα ζόρισε και ξάπλωσε άλλες πέντε, αλλά το αδίστακτο ποντίκι τα έσπασε κι αυτά. Από πόσα αυγά θα μπορούσαν να φτιάξουν ο παππούς και η γιαγιά ομελέτα αν δεν τους είχαν χαλάσει το ποντίκι;

Προσπαθήστε να μαντέψετε αυτούς τους απλούς γρίφους!

Είμαι η παύλα στη γραμματική
Ποιος είμαι στα μαθηματικά;
***
Ζώντας σε ένα δύσκολο βιβλίο
Πονηρά αδέρφια.
Δέκα από αυτούς, αλλά αυτά τα αδέρφια
Θα μετρήσουν τα πάντα στον κόσμο.
***
Δεν μοιάζω με νίκελ
Δεν μοιάζει με ρούβλι.
Είμαι στρογγυλός, αλλά δεν είμαι ανόητος,
Με τρύπα, αλλά όχι ντόνατ.
***
Είμαστε αστεία σημάδια
Και συναντιόμαστε συχνά
Οι επιμελείς το έχουν στο ημερολόγιό τους.
Ποιος τα λαμβάνει συχνά;
Δεν βαριέται ποτέ.
***
Ο λαιμός είναι τόσο μακρύς
Ουρά βελονάκι. Και δεν είναι μυστικό:
Αγαπά όλους τους τεμπέληδες
Αλλά οι τεμπέληδες της δεν είναι!
***
Δεν έχω γωνίες
Και μοιάζω με πιάτο
Στο πιάτο και στο καπάκι,
Στο δαχτυλίδι και στον τροχό.
***
Δεν είμαι ούτε οβάλ ούτε κύκλος,
Είμαι φίλος του τριγώνου
Είμαι ο αδερφός του ορθογωνίου,
Τελικά με λένε...
Τι είναι αυτό, ποιος μπορεί να μαντέψει;

Προβλήματα που πρέπει να προσέξετε

1. Σκέψου και πες μου - ποιος θα διασχίσει το ποτάμι πιο γρήγορα - παπάκια ή κοτόπουλα;
2. Σκέψου και πες μου - τι χρώμα είναι τα μαλλιά του κότσου;
3. Μαντέψτε έναν γρίφο:
Υπήρχαν καραμέλες σε ένα σωρό.
Δύο μητέρες, δύο κόρες
Ναι, γιαγιά και εγγονή
Πήραν μια καραμέλα,
Και αυτό το μάτσο είχε φύγει.
Πόσες καραμέλες υπήρχαν στο σωρό;
4. Μεγάλωσαν 5 σημύδες. Κάθε σημύδα έχει 5 μεγάλα κλαδιά. Κάθε κλάδος έχει 5 μικρά κλαδιά. Υπάρχουν 5 μήλα σε κάθε μικρό κλαδί. Πόσα μήλα υπάρχουν συνολικά;
5. Σκεφτείτε και πείτε μου - τι βοηθά τις πολικές αρκούδες να επιβιώσουν στην έρημο όπου δεν υπάρχει νερό;
6. Σε ποια δέντρα κάνουν τις φωλιές τους οι στρουθοκάμηλοι;
7. Στο τραπέζι υπάρχουν 2 μήλα και 4 αχλάδια. Πόσα λαχανικά υπάρχουν στο τραπέζι;
8. Σκέψου και πες μου - ποιος γρυλίζει πιο δυνατά: τίγρη ή βουβάλι;
9. Ο Βάνια κοίταξε έξω από το παράθυρο το πρωί και είπε:
- Και φαίνεται ότι έξω φυσάει πολύ δυνατός άνεμος. Πρέπει να ντύνεσαι πιο ζεστά.
Πώς μάντεψε ότι έξω φυσούσε αέρας; Τι είδε;
10. 2 κορίτσια πήγαν στο δάσος για να μαζέψουν μανιτάρια και 2 αγόρια ήρθαν προς το μέρος τους. Πόσα παιδιά πάνε στο δάσος; (υπόδειξη: 2 - τα υπόλοιπα επιστρέφουν)
11. Στο δωμάτιο έκαιγαν 5 κεριά. Μπήκε ένας άντρας και έσβησε 2 κεριά. Πόσο μένει; (υπόδειξη: 2 - τα υπόλοιπα κάηκαν)
12. Το κούτσουρο κόπηκε σε 4 μέρη. Πόσα κοψίματα έκανες;
13. Διαβάστε τις λέξεις και πείτε - ποια λέξη είναι η περίεργη σε κάθε σειρά;
- καναπές, καρέκλα, ντουλάπα, ρείθρο, κομοδίνο,
- γαρίφαλο, χαμομήλι, καλάμια, κρίνα, αστέρας,
- boletus, fly agaric, russula, boletus, chanterelle.
14. Σκέψου και πες μου - πόση γη θα υπάρχει σε μια τρύπα βάθους 1 μέτρου, μήκους 1 μέτρου και πλάτους 1 μέτρου;
15. Ένα εξάχρονο κορίτσι είχε μια γάτα με κοντή ουρά. Έφαγε ένα ποντίκι με μακριά ουρά και το ποντίκι κατάπιε 2 κόκκους και έφαγε ένα λεπτό κομμάτι τυρί. Πες μου, πόσο χρονών ήταν το κορίτσι που είχε τη γάτα;
16. Στη μια όχθη του ποταμού υπάρχει ένας κόκορας και στην άλλη μια γαλοπούλα. Υπάρχει ένα νησί στη μέση του ποταμού. Ποιο από αυτά τα πουλιά θα φτάσει στο νησί πιο γρήγορα;
17. Πες μου πόσα μανιτάρια μπορούν να καλλιεργηθούν από 5 σπόρους;
18. Πες μου ποιος ζει στη θάλασσα σε μεγαλύτερα βάθη: λούτσοι, καραβίδες ή πέστροφες.

ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ

Σε ένα δέντρο κάθονται 4 πουλιά: 2 σπουργίτια, τα υπόλοιπα κοράκια. Πόσα κοράκια;

Αγοράστηκε για 1 ρούβλι, πλήρωσε 2 ρούβλια. Πόσα ρέστα θα δώσουν;

Υπήρχαν 4 μήλα στο τραπέζι. Ένα από αυτά κόπηκε στη μέση και τοποθετήθηκε στο τραπέζι. Πόσα μήλα υπάρχουν στο τραπέζι; (4)

Πώς μπορεί ένα σακουλάκι με σιτάρι να γεμίσει 2 άδειες σακούλες, το ίδιο με το σακουλάκι που περιέχει το σιτάρι; (πρέπει να βάλετε μια από τις άδειες σακούλες σε μια άλλη και μετά να ρίξετε σιτάρι σε αυτήν)

Η γιαγιά Ντάσα έχει μια εγγονή Μάσα, μια γάτα Φλάφ και έναν σκύλο Ντρούζοκ. Πόσα εγγόνια έχει η γιαγιά; (μια εγγονή Μάσα)

Σκεφτείτε έναν αριθμό μέχρι το 5. προσθέστε του 2, θα μαντέψω ποιον αριθμό έχετε στο μυαλό σας. Πόσα πήρες;

Υπάρχει μια μπανιέρα στον τοίχο, και σε αυτή τη μπανιέρα υπάρχει ένας βάτραχος. Αν υπήρχαν 7 μπανιέρες, πόσοι βάτραχοι θα ήταν;

Πώς να κόψετε ένα τετράγωνο έτσι ώστε τα κομμάτια που προκύπτουν να διπλωθούν σε 2 νέα τετράγωνα;

Στο τραπέζι υπάρχουν 3 μολύβια διαφορετικού μήκους. Πώς να αφαιρέσετε το πιο μακρύ μολύβι από τη μέση χωρίς να το αγγίξετε; (αλλάξτε ένα από τα μικρότερα)

Ο πρώτος Ναζάρ πήγαινε στην αγορά, ο δεύτερος Ναζάρ έφευγε από την αγορά. Ποιος Ναζάρ αγόρασε αγαθά, ποιος πήγε χωρίς αγαθά;

Δύο παιδιά πλησίασαν το ποτάμι. Υπάρχει μόνο 1 σκάφος κοντά στην ακτή. Πώς μπορούν να φτάσουν στην άλλη πλευρά εάν το σκάφος μπορεί να μεταφέρει μόνο έναν επιβάτη; (τα παιδιά πλησίασαν το ποτάμι από διαφορετικές όχθες)

Ο μυλωνάς ήρθε στο μύλο. Σε κάθε γωνία είδε 3 σακούλες, σε κάθε τσάντα κάθονταν 3 γάτες, κάθε γάτα είχε 3 γατάκια. Πόσα πόδια υπήρχαν στο μύλο; (δύο πόδια, οι γάτες έχουν πόδια)

Πουλιά πέταξαν πάνω από το ποτάμι: ένα περιστέρι, ένας λούτσος, 2 βυζιά, 2 swifts και 5 χέλια. Πόσα πουλιά; Απάντησε γρήγορα!

7 κεριά έκαιγαν. Έσβησαν 2 κεριά. Πόσα κεριά έχουν μείνει; (7)

Δύο αριθμοί: 1 και 3. Προσθέστε τους γρήγορα και πείτε μου την απάντηση.

ΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ

Αν το τραπέζι είναι ψηλότερα από την καρέκλα, τότε η καρέκλα... (κάτω από το τραπέζι).

Αν το 2 είναι περισσότερα από ένα, τότε ένα... (λιγότερο από δύο).

Αν η Σάσα έφυγε από το σπίτι πριν από τη Σερέζα, τότε η Σερέζα...

(βγήκε αργότερα από τη Σάσα).

Αν το ποτάμι είναι βαθύτερο από ένα ρέμα, τότε το ρέμα... (μικρότερο από ένα ποτάμι).

Αν η αδερφή είναι μεγαλύτερη από τον αδερφό, τότε ο αδερφός... (νεότερος από την αδερφή).

Αν το δεξί χέρι είναι στα δεξιά, τότε το αριστερό χέρι... (στα αριστερά). Αν δύο είναι περισσότερα

ένα, μετά ένα... (λιγότερο από δύο).

Αν το δεξί χέρι είναι στα δεξιά, τότε το αριστερό... (στα αριστερά).

ΜΕΤΡΗΤΕΣ

Ένα, ευγενικό, τρία, τέσσερα, πέντε, ένα, δύο, σκοπευτήριο, τέσσερα!

Εξι εφτά! Ένας στρατιώτης περπατά με στολή

Θα πάω να φάω λίγο χυλό. Με ένα τουφέκι στον ώμο

Προς το παρόν, σκεφτείτε το Και ένα σακίδιο στην πλάτη σας.

Μαντέψτε ποιον να οδηγήσετε!

Εννέα, οκτώ, επτά, έξι, τρία, έξι, εννέα -

Πέντε, τέσσερα, τρία, δύο, ένα, κοιμήσου!

Θέλουμε να παίξουμε κρυφτό. Ο ήλιος έχει ανατείλει για πολύ καιρό,

Απλά πρέπει να μάθουμε, ήρθε η ώρα να πάμε μια βόλτα!

Ποιος από εμάς θα πάει να ψάξει;

Ένα, δύο, παύλα, τέσσερα, πέντε - Μοιραστήκαμε το πορτοκάλι.

Ας σταθούμε πάλι σε κύκλο, παιδιά. Είμαστε πολλοί, αλλά είναι μόνος,

Πέντε, τέσσερα, τρία, ένα - Αυτή είναι μια φέτα - για τον σκαντζόχοιρο,

Θέλουμε να παίξουμε γάτα με ποντίκι! Αυτή η φέτα είναι για το σιρίτι,

Ένα, δύο, παύλα, τέσσερα, πέντε - Αυτή η φέτα είναι για παπάκια,

Το κουνελάκι βγήκε βόλτα. Αυτή η φέτα είναι για γατάκια,

Τι να κάνουμε, τι να κάνουμε; Αυτή η φέτα είναι για τον κάστορα,

Πρέπει να πιάσουμε το λαγουδάκι! Και για τον λύκο - τη φλούδα.

Ένα, δύο, παύλα, τέσσερα, πέντε. Τρέξτε μακριά προς όλες τις κατευθύνσεις!

Ένα, δύο, παύλα, τέσσερα, πέντε, ένα, δύο, παύλα, τέσσερα -

Αποφάσισαν να τρομάξουν με μια οξιά. Στο διαμέρισμα ζούσαν οι μύγες.

Τρία, τέσσερα, πέντε και έξι - Και ένας φίλος άρχισε να τους επισκέπτεται -

Μην πιστεύεις ότι υπάρχει, Κρέστοβικ, μια μεγάλη αράχνη.

Οξιές, αδέρφια, καθόλου! Θα ζητήσουμε μια αράχνη.

Μην έρχεσαι σε εμάς, λαίμαργο...

Έλα, Μασένκα, οδήγησε!

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕ ΜΟΡΦΗ ΠΟΙΗΣΗΣ

Ένας σκαντζόχοιρος περπάτησε μέσα στο δάσος, κάτω από τους θάμνους δίπλα στο ποτάμι

Βρήκα ένα μανιτάρι για μεσημεριανό: Ζούσαν σκαθάρια του Μαΐου:

Δύο - κάτω από τη σημύδα, Κόρη, γιος, πατέρας και μητέρα.

Πόσοι θα είναι;

Σε ένα ψάθινο καλάθι;

Έλα, πόσα παιδιά υπάρχουν; Ράντα Αλένκα -

Καβαλάει στο βουνό; Βρήκα δύο δοχεία λαδιού!

Τρεις κάθονται σε ένα έλκηθρο και τέσσερις σε ένα καλάθι!

Ο ένας περιμένει. Πόσα μανιτάρια υπάρχουν στην εικόνα;

Τρία κοτόπουλα στέκονται, ψαράδες κάθονται,

Κοιτάζουν τα κοχύλια και φυλάνε τους πλωτήρες.

Δύο αυγά στη φωλιά Fisherman Roots

Είναι ξαπλωμένοι με την κότα. Έπιασα τρεις πέρκες.

Μετρήστε με μεγαλύτερη ακρίβεια, Rybak Evsei -

Απαντήστε γρήγορα: Τέσσερις σταυροφόροι

Πόσα κοτόπουλα θα είναι;Πόσα ψάρια είναι οι ψαράδες;

Στην κότα μου; Σύρθηκε από το ποτάμι;

Η γιαγιά αλεπού δίνει μια φορά στο λαγουδάκι για μεσημεριανό γεύμα

Γάντια για τρία εγγόνια: Ένας φίλος του γείτονα κάλπασε.

«Αυτό είναι για σας για το χειμώνα, εγγόνια, Οι μικροί λαγοί κάθισαν σε ένα κούτσουρο δέντρου,

Δύο γάντια το καθένα. Και έφαγαν πέντε καρότα.

Πόσοι είναι, μπορείτε να τους μετρήσετε; Πόσο φαγώθηκε;

Καρότα;

Τακτοποίηση από Andryushka Τοποθετήθηκε από τη μητέρα στο φούρνο

Δύο σειρές παιχνιδιών. Ψήστε πίτες με λάχανο.

Δίπλα στη μαϊμού - Για τη Νατάσα, τον Κόλια, τη Βόβα

Αρκουδάκι. Οι πίτες είναι ήδη έτοιμες

Μαζί με την αλεπού - Ναι, μια πίτα ακόμα

Λαγός λαγουδάκι. Η γάτα σύρθηκε κάτω από τον πάγκο.

Ακολουθώντας τους - Και ακόμη και πέντε από τη σόμπα

Σκαντζόχοιρος και βάτραχος. Η μαμά πρέπει να το βγάλει.

Πόσα παιχνίδια; Αν μπορείτε, βοηθήστε -

Το κανόνισε η Andryushka; Μετρήστε τις πίτες!

Έξι χαρούμενα μωρά στον γκρίζο ερωδιό για ένα μάθημα

Ορμούν στο δάσος για σμέουρα. Έφτασαν επτά σαράντα

Αλλά ένα παιδί είναι κουρασμένο: Και μόνο τρεις από αυτούς είναι κίσσες

Έμεινα πίσω από τους συντρόφους μου. Έχουμε ετοιμάσει τα μαθήματά μας.

Τώρα βρείτε την απάντηση: Πόσοι παραιτήθηκαν - σαράντα

Πόσες αρκούδες υπάρχουν μπροστά; Έφτασε για το μάθημα;

Επτά χήνες ξεκίνησαν, ένας σκαντζόχοιρος έκανε ένα δώρο στα παπάκια

Οι δυο τους αποφάσισαν να ξεκουραστούν. Οκτώ δερμάτινες μπότες.

Πόσοι είναι κάτω από τα σύννεφα; Ποιο από τα παιδιά θα απαντήσει;

Μετρήστε το μόνοι σας, παιδιά. Πόσα παπάκια ήταν εκεί;

Ο Seryozhka έπεσε στο χιόνι, η μαμά κέντησε το χαλί.

Και πίσω του είναι ο Alyoshka. Κοιτάξτε το μοτίβο.

Και πίσω του είναι η Μαρίνκα, δύο μεγάλα κελιά,

Και πίσω της είναι η Irinka. Το καθένα έχει τρία κλαδιά,

Και τότε ο Ignat έπεσε. Η Μάσα κάθισε στο κρεβάτι,

Πόσα παιδιά ήταν εκεί; Θέλει να μετρήσει τα κλαδιά.

Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί.

Ποιος θα τη βοηθήσει;

Η κούκλα έχει πέντε κομψά φορέματα. Τα μήλα στον κήπο είναι ώριμα.

Τι να φορέσω σήμερα; Καταφέραμε να τα γευτούμε.

Έχω μαλλί για φόρεμα, πέντε ρόδινα, υγρά,

Θα πλέξω και θα υπάρχουν φορέματα...(έξι). Τρεις με ξινίλα.

Πόσοι είναι εκεί?

ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ

Η Ira κλαίει και δεν μπορεί να το σταματήσει,

Η Ήρα είναι πολύ λυπημένη.

Υπήρχαν ακριβώς πέντε καρέκλες,

Και τώρα τέσσερις.

Ενα δύο τρία τέσσερα πέντε.

Μην κλαις! –

είπε το μωρό. –

Στο κάτω κάτω κάθεσαι στο πέμπτο!

L. Panteleev

Η Λήδα έστρωνε τα πιάτα

Στο τραπέζι για όλα τα παιδιά:

Ακριβώς επτά μικρά πιάτα

Και υπάρχουν και επτά βαθιές.

Έφερα αλάτι σε μια αλατιέρα,

Υπάρχουν επίσης επτά κουτάλια ακριβώς:

Λένα, Όλε, Ζένια, Τόλια,

Mae, Raya, Kolya - όλοι!

Βάζω τα πιρούνια στην άκρη,

Δεν ξέχασα τίποτα.

Της λένε: «Δεν είναι αρκετό

Υπάρχει μόνο μία συσκευή εδώ."

Όχι, μέτρησα όλα τα παιδιά

Θα ξαναμετρήσω!

Και πάλι σκέφτηκε

Άρχισα να τα απαριθμώ όλα:

«Λένα, Ράγια, Όλια, Μάιος,

Tolya, Kolya, Zhenya – επτά!»

Και σκέφτεται επίτηδες δυνατά,

Για να ακούνε όλοι.

Αυτό είναι το τέλος της δουλειάς

Μπορείτε να προσκαλέσετε τα παιδιά στο τραπέζι!

Προσέβαλες κάποιον -

Ξαναλένε στη Λήδα.

Διασκεδαστικοί γρίφοι

Ποιος ψηλώνει όταν κάθονται; (Σκύλος.)

Τι γίνεται πιο εύκολο όταν φουσκώνει; (Μπάλα.)

Στέκομαι στα τέσσερα πόδια, δεν μπορώ να περπατήσω καθόλου. (Τραπέζι.)

Έχει τέσσερα δόντια. Κάθε μέρα εμφανίζεται στο τραπέζι και δεν τρώει τίποτα. Τι είναι αυτό? (Πιρούνι.)

Ο ένας χύνει, ο άλλος πίνει, ο τρίτος πρασινίζει και μεγαλώνει. (Βροχή, γη, γρασίδι).

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Αλυσίδα παραδειγμάτων

Στόχος:να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα εκτέλεσης αριθμητικών πράξεων.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:δύο ομάδες συμμετεχόντων κάθονται σε καρέκλες - η μία απέναντι από την άλλη. Ένα παιδί παίρνει την μπάλα, λέει ένα απλό αριθμητικό παράδειγμα: 3 + 2 - και πετάει τη μπάλα σε κάποιον από την άλλη ομάδα. Αυτός στον οποίο πετάγεται η μπάλα δίνει την απάντηση και πετάει την μπάλα στον παίκτη από την πρώτη ομάδα. Αυτός που έπιασε τη μπάλα συνεχίζει το παράδειγμα, στο οποίο πρέπει να εκτελέσει μια ενέργεια με έναν αριθμό, που είναι η απάντηση στο πρώτο παράδειγμα. Ένας συμμετέχων στο παιχνίδι που δίνει μια λανθασμένη απάντηση ή παράδειγμα αποκλείεται από το παιχνίδι. Η ομάδα παιδιών με τους περισσότερους παίκτες που απομένουν κερδίζει (προτείνεται για παιδιά 6-7 ετών που έχουν κατακτήσει με επιτυχία τις αριθμητικές πράξεις).

Μαντέψτε τον αριθμό

Στόχος:ενισχύουν την ικανότητα των παιδιών να συγκρίνουν αριθμούς.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:σύμφωνα με τις οδηγίες του αρχηγού, το παιδί πρέπει να ονομάσει γρήγορα τον αριθμό (αριθμούς) μικρότερο από 8, αλλά μεγαλύτερο από 6. πάνω από 5 αλλά λιγότερο από 9 κ.λπ. Το παιδί που πληροί τις προϋποθέσεις του παιχνιδιού λαμβάνει μια σημαία. Όταν χωρίζετε τα παιδιά σε 2 ομάδες, αυτός που απάντησε λάθος αποκλείεται από το παιχνίδι.

Μόνο ένα ακίνητο

Για να παίξετε το παιχνίδι πρέπει να φτιάξετε ένα ειδικό σύνολο γεωμετρικών σχημάτων. Περιλαμβάνει 4 σχήματα (κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο και ορθογώνιο) σε τέσσερα χρώματα (κόκκινο, μπλε, κίτρινο και λευκό), μικρού μεγέθους. Το ίδιο σετ περιλαμβάνει τον ίδιο αριθμό αναγραφόμενων ψηφίων των υποδεικνυόμενων χρωμάτων, αλλά μεγαλύτερα σε μέγεθος. Έτσι, για το παιχνίδι (ανά συμμετέχοντα) χρειάζεστε 16 μικρά γεωμετρικά σχήματα τεσσάρων τύπων και τεσσάρων χρωμάτων και ισάριθμα μεγάλα.

Στόχος:εμπεδώστε τη γνώση των ιδιοτήτων των γεωμετρικών σχημάτων, αναπτύξτε την ικανότητα γρήγορης επιλογής του επιθυμητού σχήματος, περιγράφοντάς το.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:δύο παιδιά που παίζουν έχουν ένα πλήρες σύνολο φιγούρων. Ένας (αυτός που ξεκινά το παιχνίδι) τοποθετεί οποιοδήποτε κομμάτι στο τραπέζι. Ο δεύτερος παίκτης πρέπει να τοποθετήσει δίπλα του ένα κομμάτι που διαφέρει από αυτό μόνο με έναν τρόπο. Έτσι, αν ο πρώτος βάλει ένα κίτρινο μεγάλο τρίγωνο, τότε ο δεύτερος βάζει ένα κίτρινο μεγάλο τετράγωνο ή ένα μπλε μεγάλο τρίγωνο κ.λπ. Μια κίνηση θεωρείται λανθασμένη εάν ο δεύτερος παίκτης τοποθετήσει ένα κομμάτι που δεν διαφέρει από αυτό κατά περισσότερα από ένα χαρακτηριστικά. Σε αυτή την περίπτωση, το κομμάτι λαμβάνεται από τον παίκτη. Χάνει αυτός που μένει πρώτος χωρίς κομμάτια. (Επιλογές είναι δυνατές.)

Το παιχνίδι είναι χτισμένο σαν ντόμινο. Καθώς το παιχνίδι εξελίσσεται, οι παίκτες πρέπει να προσανατολιστούν γρήγορα στο χρώμα, το σχήμα και το μέγεθος των φιγούρων, εξ ου και ο αντίκτυπος στην ανάπτυξη της λογικής, της εγκυρότητας της σκέψης και των πράξεων.

Σειρά αριθμών (για παιδιά προσχολικής ηλικίας)

Στόχος:εμπεδώστε τη γνώση της ακολουθίας των αριθμών στη φυσική σειρά.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:δύο παιδιά απλώνουν κάρτες με αριθμούς από το 1 έως το 10 με την όψη προς τα κάτω. Μερικοί από τους αριθμούς εμφανίζονται δύο φορές στο σετ. Κάθε παίκτης με τη σειρά παίρνει ένα φύλλο με έναν αριθμό, το ανοίγει και το βάζει μπροστά του. Τότε ο πρώτος παίκτης αποκαλύπτει ένα άλλο φύλλο. Εάν ο αριθμός που αναγράφεται σε αυτό είναι μικρότερος από τον αριθμό της κάρτας που άνοιξε νωρίτερα, το παιδί τοποθετεί την κάρτα στα αριστερά της πρώτης, αν είναι μεγαλύτερη, στα δεξιά. Αν πάρει ένα φύλλο με έναν ήδη ανοιχτό αριθμό, το επιστρέφει στη θέση του και η σωστή κίνηση πηγαίνει στον γείτονά του. Ο πρώτος που θα απλώσει τη σειρά του κερδίζει.

Ονομάστε τον αριθμό

Στόχος:να εκπαιδεύσει τα παιδιά στην ικανότητα να εκτελούν νοητικούς υπολογισμούς.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:ένας ενήλικας ή μεγαλύτερο παιδί λέει: «Μπορώ να μαντέψω τον αριθμό που έχετε στο μυαλό σας. Σκεφτείτε έναν αριθμό, προσθέστε του 6, αφαιρέστε το 2 από το άθροισμα, μετά αφαιρέστε τον αριθμό που σκεφτήκατε, προσθέστε 1 στο αποτέλεσμα. Παίρνετε τον αριθμό 5." Σε αυτήν την απλή εργασία ευρηματικότητας, ο αριθμός στο μυαλό μπορεί να είναι οποιοσδήποτε, αλλά για να το λύσετε πρέπει να είστε σε θέση να υπολογίζετε προφορικά.

Πόσες καραμέλες να πάρω;

Στόχος: ασκήστε τα παιδιά στο συσχετισμό των συνθηκών της εργασίας με το αποτέλεσμα.

Η εξέλιξη του παιχνιδιού:Προτείνεται η συνθήκη του προβλήματος: «υπήρχαν 3 μήλα στο βάζο. Η μαμά τους κέρασε τρία κορίτσια. Κάθε ένα από τα κορίτσια έλαβε ένα μήλο και ένα έμεινε στο βάζο. Πώς συνέβη?" Το άτομο που λύνει το πρόβλημα έρχεται σε μια απάντηση μέσα από τον προβληματισμό και τη συσχέτιση των συνθηκών με το αποτέλεσμα. (ένα κορίτσι πήρε το μήλο μαζί με το βάζο).

Κατάλογος βιβλιογραφίας ψυχαγωγικού υλικού

Volina V. Holiday of numbers (Διασκεδαστικά μαθηματικά για παιδιά): Ένα βιβλίο για δασκάλους και γονείς. – Μ.: Γνώση, 1993. – 336 σελ.

Voskobovich V.V., Kharko T.G. Τεχνολογία παιχνιδιών για την πνευματική και δημιουργική ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας 3 – 7 ετών «Παραμυθένιοι λαβύρινθοι παιχνιδιών», βιβλίο 2 «Περιγραφή παιχνιδιών». – 36 δευτ.

Ας παίξουμε: ματ. παιχνίδια για παιδιά 5-6 ετών: βιβλίο. για νηπιαγωγούς νηπιαγωγείο και γονείς / N.I. Kasabutsky, G.N. Skobelev, A.A. Stolyar, T.M. Chebotarevskaya; Εκδ. A.A.Stolyar. – Μ.: Εκπαίδευση, 1991 – 80 σελ.

Devina I.A., Petrakov A.V. Ανάπτυξη λογικής (6-8). – Μ.: Εκδοτικός οίκος “Axis – 89”, 2000 – 32 p.

Erofeeva T.I. και άλλα.Μαθηματικά για παιδιά προσχολικής ηλικίας: βιβλίο. για νηπιαγωγούς. – Μ.: Εκπαίδευση, 1992. – 191 σελ.

Zhitomirsky V.G., Shevrin L.N. Ταξίδι στη χώρα της Γεωμετρίας. 2η έκδ. – Μ.: Παιδαγωγική, 1994. – 176 σελ.

Διασκεδαστικές ασκήσεις μαθηματικών για παιδιά προσχολικής ηλικίας και παιδιά δημοτικού. Novokuznetsk 1994. – 66 σελ.

Kulagina L.M. Μαθήματα μαθηματικών στο νηπιαγωγείο. Εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς. – 142 δευτ.

Mikhailova Z.A. εργασίες ψυχαγωγικού παιχνιδιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας: ένα βιβλίο για νηπιαγωγούς. – 2η έκδ., αναθεωρημένη. – Μ.: Εκπαίδευση, 1990. – 94 σελ.

Serbina E.V. Μαθηματικά για παιδιά: ένα βιβλίο για νηπιαγωγούς. – Μ.: Εκπαίδευση, 1992. – 80 σελ.

Καταλαβαίνω για παιδιά. Διασκεδαστικοί γρίφοι, γρίφοι, rebuses, παζλ. – Μ., Ωμέγα, 1994. – 256 σελ.

Τι δεν συμβαίνει στον κόσμο;: Απασχολημένος. παιχνίδια για παιδιά από 3 έως 6 ετών: Βιβλίο. για νηπιαγωγούς νηπιαγωγείο και γονείς/E.L.Agaeva, V.V.Bofman, A.I.Bulycheva και άλλοι. Εκδ. O.M.Dyachenko, E.L.Agaeva. – Μ.: Εκπαίδευση, 1991. – 64 σελ.

Yuzbekova E.A. Βήματα δημιουργικότητας (Τόπος στην πνευματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας). Μεθοδολογικές συστάσεις για εκπαιδευτικούς και γονείς προσχολικής ηλικίας. – Μ., LINKA-PRESS, 2006. – 128 σελ.

V.V. Tsvyntarny. Παίζουμε με τα δάχτυλά μας και αναπτύσσουμε την ομιλία. Αγία Πετρούπολη, 1996.
Μαθηματικά από τρία έως επτά. Εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό εγχειρίδιο για νηπιαγωγούς. Αγία Πετρούπολη, 1999. Natalya Ilyina.

Ksenia Myasnikova
«Μαθηματικοί γρίφοι». Περίληψη μαθηματικών μαθηματικών στη μεσαία ομάδα

Περίληψη της εκδήλωσης στα μαθηματικά στη μεσαία ομάδα.

Θέμα: « Μαθηματικά αινίγματα» .

Περιεχόμενο προγράμματος: συνεχίστε να αναπτύσσετε την ικανότητα επίλυσης λογικών προβλημάτων, μετρήστε εντός 5. Συγκρίνετε αντικείμενα που έχουν αντίθεση και έχουν το ίδιο ύψος, χρησιμοποιήστε τα αποτελέσματα της σύγκρισης στην ομιλία. εμπέδωση γνώσεων για τα γεωμετρικά φιγούρες: κύκλος, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο, οβάλ. Να είναι σε θέση να διακρίνει το δεξί και το αριστερό χέρι. σχεδιάστε την καταμέτρηση υλικό; πλοήγηση σε ένα φύλλο χαρτιού. αναπτύξτε την προσοχή.

Διαδήλωση υλικό:

1) Εικονογραφήσεις: καρότα, μανιτάρια, λαγοί, αρκούδες.

2) Εικόνες λουλουδιών – 8 τεμάχια με αινίγματα.

3) Κούκλες Matryoshka διαφορετικών μεγεθών - 10 τεμάχια.

4) Πυραμίδες διαφορετικών υψών - 5 τεμάχια.

5) Κύκλοι διαφορετικών μεγεθών.

6) Γεωμετρικά σχήματα.

Διανομή υλικό:

1) Μολυβοθήκες με γεωμετρικά σχήματα.

2) Ρίγες.

3) Μολύβια.

4) Τετράγωνα κομμάτια χαρτιού.

Η εξέλιξη της εκδήλωσης.

Παιδιά, σήμερα σας προσκαλώ να ταξιδέψετε σε όλη τη χώρα « Μαθηματικά» . Θέλετε να επισκεφθείτε εκεί; (απαντήσεις των παιδιών). Αυτή η χώρα αποτελείται από μικρά νησιά, το καθένα με τους δικούς του παραμυθένιους κατοίκους - μάγους. Τους αρέσει πολύ ζητήστε αινίγματα στους καλεσμένους, για να κάνετε ερωτήσεις.

Νομίζω ότι όλοι αγαπάτε μαθηματικάκαι αυτό το ταξίδι θα είναι ενδιαφέρον για εσάς. Τώρα θα μπούμε στο τρένο (τα παιδιά στέκονται το ένα μετά το άλλο)και πάμε. (Με τραγούδι «Πάμε, πάμε, πάμε…»τα παιδιά κυκλοφορούν ομάδα).

1. – Φτάσαμε στο νησί « Γρίφους» .

Τα παιδιά βρίσκουν λουλούδια με λέξεις γραμμένες στα πέταλά τους. παζλ:

Πόσες ουρές έχει ένας σκύλος; (1) .

Πόσα κέρατα έχει μια αγελάδα; (2) .

Πόσα πόδια έχει μια γάτα; (4) .

Πόσα πόδια έχει ένα πουλί; (2) .

Πόσα φώτα έχει ένα φανάρι; (3) .

Πόσοι ήλιοι υπάρχουν στον ουρανό; (1) .

Διαθέτει δύο τροχούς

Και η σέλα στο πλαίσιο.

Υπάρχουν δύο πεντάλ στο κάτω μέρος,

Τα γυρίζουν με τα πόδια. (Ποδήλατο).

Πόσες ρόδες έχει ένα ποδήλατο; (2) .

Μπράβο παιδιά! ΜΕ έλυσες τους γρίφους, τώρα ας προχωρήσουμε.

2. – Φτάσαμε στο νησί του παιχνιδιού. Τι βλέπεις? (κούκλες matryoshka). Τι μέγεθος έχουν οι κούκλες που φωλιάζουν; (μεγάλο, μικρότερο, μικρό, ίδιο μέγεθος).

Ενα παιχνίδι «Μεγάλο, μικρότερο, μικρό».

α) Προτείνω να τακτοποιήσουμε τις πυραμίδες ανάλογα με το μέγεθος (τα παιδιά παίζουν).

β) Προσοχή στους κύκλους. Προτείνω να βάλουμε τους κύκλους του μεγαλύτερου στον μικρότερο.

Ολοκληρώσατε επίσης αυτές τις εργασίες. Μπράβο! Ας προχωρήσουμε.

3. Φτάσαμε στο νησί "Γεωμετρικά σχήματα". Μπορούμε να το φτάσουμε αν μαντέψουμε αίνιγμα.

α) Υπάρχουν τέσσερα πόδια κάτω από τη στέγη, και στη στέγη υπάρχει σούπα και κουτάλια. (τραπέζι).

Τι σχήμα έχει το τραπέζι;

Πόσα τραπέζια βλέπετε; (σκεφτείτε).

- Ο γρίφος λύθηκε, μπράβο. Καθίστε στα τραπέζια.

β) Να ονομάσετε τα γεωμετρικά σχήματα. (τα παιδιά ονομάζουν και μιλάνε για τις φιγούρες).

γ) Εμφάνιση

(τα παιδιά κάνουν τη δουλειά).