Gotova dječija prezentacija na temu moje porodice. Prezentacija za predškolce "15. maj - Međunarodni dan porodice." Učešće na foto konkursima

Izbor igara na ovu temu

"Moja porodica"

Završili: nastavnici

Tkachenkova T.N.

Khodakova I.A.

Viši učitelj

Bokhan L.V.

Didaktička igra "Ko je glavni?"

Cilj: naučiti djecu da imenuju članove svoje porodice; dovesti do razumijevanja da su i djeca i odrasli najvažniji na svijetu; gajite ljubav i poštovanje prema svojoj porodici.

Materijal: "Porodično stablo"; ilustracije koje prikazuju šta rade mama, tata, baka, deda i dete.

Učitelj poziva djecu da naizmjence imenuju članove svoje porodice i kažu: ko šta radi, ko šta radi u porodici. Ako je djetetu teško odrediti tko šta radi u porodici, onda će mu ilustracije pomoći u tome. Djeca kažu ko je gazda u porodici i zašto tako misle. Na kraju igre treba utvrditi da su svi važni na svijetu – i djeca i odrasli.

Didaktička igra "Kako se zovu članovi porodice."

Cilj: ojačati sposobnost djece da jasno imenuju članove svoje porodice; razviti pamćenje, koherentan govor; gajite ljubav prema svojoj porodici.

Djeca stanu u krug i naizmjence imenuju svoje članove porodice. Na primjer: „Živim sa majkom Natašom, ocem Sašom, bratom Vladikom. Imam baku Lidu, baku Veru, dedu Grišu i dedu Pavla.”

"Mali pomagači"

Cilj: dovesti djecu do razumijevanja da trebaju pomoći svojim najmilijima i pružiti im svoju ljubav; naučiti djecu da govore o svojoj pomoći u svojoj porodici; razviti koherentan govor i mišljenje.

Materijal: kutija, medvjed.

“Uznemireni medvjed je došao djeci.” “Posvađao se sa majkom” jer “nije želio da odloži svoje igračke”. A sada ne zna kako da se pomiri sa svojom majkom.

Educator. Momci, da li vas porodica uvrijedi kada vas grde? Rodbinu treba voljeti i pomagati. Kako pomažete svojoj porodici kod kuće? Imam kutiju moje bake, u nju ćeš staviti svu svoju pomoć, a mi ćemo samu kutiju dati medvjedu da i on nauči da pomaže svojoj majci i ne zaboravi na to. Djeca naizmjence pričaju o tome kako kod kuće pomažu majci, ocu, bratu, sestri, baki i djedu, a svoje priče stavljaju u škrinju. Mali medvjedić se "zahvali" djeci na "čarobnoj kutiji" i vraća se u šumu da se pomiri sa svojom majkom i pomogne joj.

Igra uloga "Porodica"

Target. Podsticanje djece da kreativno reprodukuju porodični život u igri.

Materijal za igru. Lutke, namještaj, posuđe, kade, građevinski materijal, igračke za životinje.

Napredak igre.

Igra počinje tako što učitelj donosi veliku prelepu lutku u grupu. Obraćajući se djeci, kaže: „Djeco, lutka se zove Oksana. Živeće u našoj grupi. Hajde da joj zajedno napravimo sobu u kojoj može spavati i igrati se." Djeca zajedno sa učiteljem grade prostoriju za lutku.

Nakon toga, učiteljica ih podsjeća kako se igraju sa lutkom: nose je na rukama, kotrljaju je u kolicima, kolima, hrane je, presvlače. Istovremeno, naglašava da se prema lutki treba odnositi pažljivo, nežno razgovarati s njom i brinuti se o njoj, kao što to čine prave majke. Zatim se djeca sama igraju s lutkom. Kada se djeca dovoljno dugo igraju samostalno, nastavnik organizuje zajedničku igru. Prilikom organizacije igre mora voditi računa o odnosu dječaka i djevojčica. Dakle, dok djevojčice hrane lutke i peru sudove, dječaci zajedno sa učiteljicom prave automobil od stolica i pozivaju djevojčice da se provozaju sa lutkama.

Igra uloga “Majke i kćeri”.

Ciljevi: naučiti djecu da preuzmu ulogu mame i tate; naučiti igrati u malim grupama, kombinirajući ih u jednu zaplet; razvijati kod djece aktivnost u igri, kreativnu inicijativu i sposobnost pravilnog raspodjele uloga

Vaspitač: Ljudi, ja imam čarobni štapić, uz pomoć njega danas se pretvarate u mame i tate. A ovo su vaša djeca (pokazuje na lutke).

Učitelj maše štapićem i kaže: „Jedan, dva, tri, okreni se u krug i pretvori se u mamu (tatu).“ Djeca se vrte.

Vaspitačica: Vaša djeca su sada u vrtiću i došli ste po njih.

Vaspitačica: Mame i tate oduševljavaju vas ukusnom večerom, igraju se s vama i stavljaju vas u krevet. Kako ćete zadovoljiti svoju djecu?

Djeca: Nahranit ćemo te, čajem, igrati se, staviti u krevet i pjevati uspavanku.

Djeca uzimaju lutke.

Vaspitačica: Vaše majke su se brinule o vama i počastile vas ukusnom hranom. I tvoje kćeri i sinovi sede tamo gladni. Hajde da im pripremimo hranu. Djeca postavljaju sto, spremaju hranu, hrane djecu. Prave krevetić i prave krevet. Stavljaju djecu u krevet i pjevaju uspavanku.

Učitelj pomaže u razvoju igre, uspostavljanju odnosa između onih koji su odabrali određene uloge i pomaže da se u igri implementiraju utisci koje su djeca stekla ranije.

Nakon što djeca stave lutke na spavanje, učiteljica ih poziva da se igraju. Djeca stoje u krugu.

Igra okolo "Naša lutka"

Naša lutka je prošetala

I onda sam došao kući (Djeca hodaju po sobi.)

Cipele i odjeća lutke

Uspio sam ga brzo skloniti u ormar (Imitirati pokrete.)

U kupatilu se nalaze ručke za lutke sapuna (imitiraju pokrete.)

Poslije sam ih obrisao.

seo sam na sofu,

Posmatrao sam mačku (Sedi na tepih i imitiraj posmatranje)

Jela je za stolom (Imitirajte pokrete.)

Vrijeme je za spavanje (Stavite ruke ispod obraza.)

I, oblačenje pidžame, lutka (Imitirajte pokrete.)

Brzo je skočila u krevet. (Ležu na tepih, zatvaraju oči.)

lutko, spavaj i odmori se,

Byu - bye, byu - bye (Leže na tepihu neko vrijeme u položaju koji im je udoban.)

Vaspitač: Završava se slobodan dan, vrijeme je da vodite djecu u vrtić.

Djeca probude lutke, peru ih, oblače ih i vode u vrtić. Učiteljica prima lutke u vrtiću.

Didaktička igra "Moja mama"

Cilj: pronaći svoju majku među drugim ljudima; razumiju i upotrebljavaju imenice u aktivnom govoru "Majka"; pridjevi "prelijepo" "dobro"

Oprema: avion igračka; lijepi šal; slika priče

Napredak igre:

Izrežite lice djetetove majke sa bilo koje fotografije unaprijed. Zalijepite ga na sliku priče. Pozovite svoje dijete da pogleda sliku priče. Zamolite ga da imenuje sve likove prikazane na njemu (baka, djed, tetka, ujak). Pokažite na majčinu sliku i pitajte dijete: “Ko je ovo?” (Ovo je mama.)

Pitajte svoje dijete: "Kakva majka?" (Lepo, dobro.)

Prekrijte sliku prekrasnim šalom. Pozovite svoje dijete da uzme avion igračku i odleti u posjetu svojoj majci. Pročitajte pjesmu A. Barta “Avion”:

Sami ćemo napraviti avion

Letimo iznad šuma.

Letimo iznad šuma,

A onda ćemo se vratiti mami.

(Podstaknite dijete da završi posljednju riječ u rečenici.) Pitajte dijete: “Kome si letjela u avionu?” (Mami.) "Kakva si ti mama?" (Lepo, dobro.)

Didaktička igra "Moja porodica".

Cilj: razviti interes za glasove govora, naučiti izgovarati riječi oponašanjem.

Oprema: kazalište prstiju sa prikazom porodičnih likova: oca, majke, sina ili kćerke, bake, djeda.

Prva opcija. Učitelj stavlja pleteni lik na prst i kaže: „Evo dede. Zdravo, Misha. Ja sam deda” itd. Nakon što se "pleteni likovi" stave, odrasla osoba poziva dijete da pokaže i imenuje sve "pletene likove" redom.

Druga opcija. Učitelj stavlja pletenu na prst

lik i čita dječju pjesmicu:

Ovaj prst je deda

Ovaj prst je baka

Ovaj prst je tata

Ovaj prst je mama

Ovaj prst sam ja.

To je cijela moja porodica.

Nakon što se "pleteni likovi" stave, odrasla osoba poziva dijete da pokaže i imenuje sve "pletene likove" redom.

Igra uloga "Čekam baku u posjetu"

Ciljevi: učvrstiti znanje o kulturi ponašanja kada gosti dolaze; neguju prijateljske odnose, ljubaznost, gostoprimstvo; naučiti djecu da se brinu o svojoj baki, tretiraju je s nježnošću i ljubavlju.

Napredak igre.

Vaspitačica: Draga djeco, vi ste najljepši na svijetu. Pozivam tako dobre, zgodne ljude da igraju. Mogu li biti tvoja mama? A ko ćeš ti biti? Svi ćemo biti jedna velika porodica.

(telefon zvoni)

Vaspitač: Zdravo! Zdravo majko. Danas ćete nas posjetiti. Radovaćemo se što ćemo vas videti. Ljudi, imam dobre vijesti za vas. Zvala je moja baka, dolazi nam u posjetu. Kako dočekujemo goste?

Vaspitač: Tačno. Počistimo kuću, postavimo sto, obučemo se lijepo.

Hajdemo svi zajedno dovesti u red svoju kuću. Kira – šta ćeš raditi u kući? Molim vas da obrišete prašinu. Saša, Dima - i ti

šta možeš učiniti.

(Uključujemo svu djecu. Peglam odjeću. Svira muzika.)

Vaspitač: Djeco, kakvi ste vi dobri pomagači. Kako

Naša kuća je postala čista, svježa i lijepa.

Devojke, hajde da postavimo sto sa prelepim stolnjakom. Ko bi trebao

pomoći će vam da uredite držače za salvete i pribor za čaj.

Šta prvo da stavimo na sto? Šta da stavimo na tanjire? Šta

staviti na desnu stranu?

(Na sto stavljamo činiju za slatkiše, voće, kolačiće, vrč za mleko, činiju za šećer)

Vaspitač: O, ljudi, neko kuca na vrata! Idem da pogledam. Mala deca ne bi trebalo da prilaze sama i ne bi trebalo da otvaraju vrata, to može biti opasno.

(Otvaram vrata. Ulazi baka)

Baka: Zdravo, moji voljeni unuci, zdravo kćeri! Pa sam došao do tebe.

Vaspitač: Bako, uđi u kuću. Sjednite i odmorite se od dugog putovanja. I mi ćemo sjediti zajedno s vama.

(Djeca sjede na stolicama)

Baka: Unuci moji, došla sam vam sa poklonima. (Korpa sadrži kruške, jabuke, pite, džem).

Vaspitačica: Tanja, stavite pite na tanjir i stavite ih na sto.

Vaspitač: Zagrejaću kotlić. Voda u čajniku je veoma topla. I morate ga vrlo pažljivo nositi da ne biste nekoga opekli. Sipaću čaj u šolje.

Vaspitač: Bako, dođi za sto sa svojim unucima i sedi da popiješ čaj. Svi smo spremni. Djeco, ne zaboravite oprati ruke.

(Operite im ruke, osušite ih i sjednite za sto)

Vaspitač: Uzmite neke poslastice i šoljice čaja. Čaj je vruć, ne žuri, ne guraj.

(Sjede za stolom i piju čaj)

Baka: Dragi moji, baš mi se dopalo kod vas. Bili ste gostoljubivi domaćini. Pozivam vas da me posjetite. Dođi. A sada je vrijeme da idem kući.

Magnetna igra "Moja porodica".

Cilj: razvijati dječiji koncept porodice.

Ciljevi: konsolidovati dječije ideje o porodici i njenim članovima;

gajiti kod djece ljubav, privrženost i osjećajan odnos prema članovima

porodice, naučiti da se brinu o voljenim osobama;

razvijati dječje komunikacijske vještine;

negovati poštovanje prema svakodnevnom radu roditelja;

da neguju osećaj porodične kohezije (na osnovu ideja o porodici, njenom sastavu, odnosima i udobnosti doma).

Najbolji način da počnete da igrate sa magnetnim kartama je da se upoznate sa slikom.

Pokažite karticu i pitajte šta dijete vidi na njoj. Jasno navedite naslov. Zamolite ih da ponove ime za vama. Kada se vaše dijete upozna s kartama, položite sve karte licem prema gore. Zamolite ga da imenuje sve likove prikazane na kartama (mama, tata, baka, deda...). Pozovite svoje dijete da uzme kartice sa slikama članova porodice i pričvrsti ih na magnetnu ploču. Zatim ponudite da pronađete sve kartice sa slikama predmeta koji će odgovarati svakom članu porodice i pričvrstite ih u blizini na magnetnu ploču. Na primjer: možete pričvrstiti na karticu sa slikom vaše majke - peglu, tiganj, šporet...; na karticu sa likom tate - pila, čekić, ključ itd.

Pitajte svoje dijete zašto je odabralo baš te karte (mama pegla odjeću, kuha večeru, itd.)

Kozlova Gulsina
Prezentacija na leksičku temu „Porodica“ za decu srednje grupe vrtića sa posebnim potrebama

Prezentacija na leksičku temu« Porodica» može se koristiti za logopedske sesije sa djecom srednja grupa vrtića sa opštim nerazvijenošću govora.

Svi to znamo i razumijemo porodica određuje mnogo toga u životu deteta. Dobrobit djeteta unapređuje se prijateljskom atmosferom u porodica, kao i sistem porodičnih odnosa koji daje osjećaj sigurnosti, ljubavi i prihvaćenosti. To stimuliše i usmjerava razvoj djeteta. Odrasta samouvjereno i pozitivno doživljava svijet.

Tokom lekcije koristeći ovo prezentacije za djecu formira se ideja o tome šta je porodica. Porodica su ljudi povezani porodičnim vezama, žive zajedno, vole i brinu jedni o drugima. Djeca stiču znanja o kompoziciji porodice, porodični odnosi, svakodnevni život i aktivnosti članova porodice.

Djeca poboljšavaju svoje razumijevanje govornog govora, razvijaju opšte govorne vještine, formiraju, proširuju i ažuriraju svoj vokabular leksička tema. IN prezentacija uključuje zadatke za razvoj fine i grube motorike, razvoj slušne pažnje i percepcije, formiranje i razvoj gramatičke strukture govora i vježbe disanja.

IN prezentacije materijale koje koriste Danilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V.

Publikacije na temu:

Scenario za decu srednje grupe vrtića "Cirkus dočekuje Novu godinu""Cirkus slavi Novu godinu." Scenario za djecu u srednjoj grupi vrtića. Cilj: Pružiti djeci veselo praznično raspoloženje. Zadaci:.

Krajem septembra u našem vrtiću održan je nesvakidašnji čas - „U poseti vitaminki“. Svi znamo kakvu ogromnu ulogu igra u našim životima.

Prezentacija na leksičku temu “Vulkani” Naš student Saša Filippov učestvovao je na naučno-praktičnoj konferenciji. Cilj projekta: formiranje početne ideje o vulkanima.

Sažetak GCD za djecu srednje grupe na leksičku temu „Igračke“. Sažetak GCD za djecu srednje grupe na leksičku temu „Igračke“. Ciljevi: Konsolidacija i proširenje vokabulara na temu; vježba u selekciji.

Ptice zimnice Tema: “Ptice zimulje” Integracija obrazovnih oblasti: “Komunikacija”, “Spoznaja”, “Socijalizacija”. Cilj: Proširiti ideje.

Prezentacija za nastavnike srednje grupe na temu „voće“ Martynova Anna Aleksandrovna Ciljevi: Proširiti i razjasniti znanje djece o voću.

Prezentacija "Prostor" za stariju grupu vrtića. Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova Petrozavodskog gradskog okruga „Vrtić opšteg razvojnog tipa sa prioritetom.

Prezentacija na leksičku temu „Dan branioca otadžbine“ za srednju grupu Sažetak Direktne obrazovne aktivnosti korištenjem ICT Obrazovno područje: Kognitivni razvoj (upoznavanje.

Relevantnost projekta Odgajanje djece, oblikovanje ličnosti djeteta od prvih godina njegovog života glavna je odgovornost roditelja. Porodica utiče na dijete i uvodi ga u život oko njega. Mi, odrasli, moramo pomoći djeci da shvate važnost porodice, gajiti kod djece ljubav i poštovanje prema članovima porodice i usaditi kod djece osjećaj privrženosti porodici i domu.

Sadržaj projekta: Kreativna priča na temu “Moji najmiliji”, “Mi smo različiti”, “O mom voljenom tati”, “Slobodan dan u mojoj porodici” Prstna gimnastika “Prst je dječak”, “Moja porodica” Dječji crteži na porodične teme, didaktičke igre, fotografije slobodnih aktivnosti Izložba „Mamine ruke – dosada nikad“, Zidne novine „Naša porodica“, Foto album „Ja i moja porodica“ Muzička dokolica „Moja majka je najbolja“ posvećena Danu majki 25. novembra .

Proizvod projekta: Sistematizacija znanja djece o porodici, životu starije generacije i profesiji njihovih roditelja. Foto novine „Ja i moja porodica“, foto album „Naša porodica“, dečiji crteži na temu „Porodični portret“, sastavljanje porodičnog pedigrea zajedno sa roditeljima.

Faze rada na projektu: Faze Oblici rada sa roditeljima Oblici rada sa decom Zajedničke aktivnosti dece i odraslih 1 Razgovor sa roditeljima „Roditelj zvuči ponosno“ Razgovori: „Mi smo različiti“, „Moja porodica“, Gledanje fotografija članovi porodice sa djecom; Gimnastika prstima: „Naša porodica“, „Prstić“ Igre dramatizacije „Repa“, „Crvenkapica“ Takmičenje „Omiljeno porodično jelo“ 2 Upitnik „Porodica očima dece i njihovih roditelja“ S/r igra „Porodica“ , „Salon odeće““, „Kćerke – majke“ Dramatizacione igre „Repa“, „Crvenkapa“ Tematski čas „S kim živim“ Izdavanje porodičnog lista „Moja porodica“ Dizajn porodičnog stabla „Moj rodoslov ". 3 Konsultacije “Uloga majke i oca u razvoju djeteta” Čitanje beletristike na temu “Porodica” Crtanje na porodičnu temu GCD iz serijala “Moja majka”, “Porodični budžet”... Takmičenje “Mama, tata” , ja - sportska porodica” 4 izložba: „Mamine ruke – nikad dosadno” porodično stablo „Moje porodično stablo”. Dizajn albuma: “Moja porodica.” Zajedničko učešće roditelja u slobodnom vremenu: „Moja majka je najbolja“ Dizajn albuma: „Moja porodica“.

Spisak korišćene literature: Projektna metoda u radu predškolskih obrazovnih ustanova. Moskva, 2006 Osipova L.E., Rad predškolskih obrazovnih ustanova sa porodicama, 2008 Danilina T.A., Interakcija predškolskih obrazovnih ustanova sa društvom. – M.: ARKTI, 2004 Ryleeva E. Praktična enciklopedija porodičnog obrazovanja. – M.: AKALIS, 1998 Internet resursi

Tatiana Rybalko
Prezentacija projekta "Moja porodica"

1Slide U uslovima kada je većina porodica zabrinuta za rešavanje problema ekonomske prirode, pojačana je tendencija mnogih roditelja da se povuku iz rešavanja pitanja vaspitanja i ličnog razvoja deteta.

U međuvremenu, upravo u predškolskom uzrastu postavljaju se temelji za uspješnu osobu u budućnosti. Proces socijalizacije je izuzetno važan i neophodan za svako dijete. Porodica i vrtić – dvije javne ustanove koje stoje u izvorima naše budućnosti, budućih punoljetnih građana naše zemlje. A budućnost naše države zavisiće od toga kako će naša deca odrastati.

Provodeći većinu vremena sa djecom, u zajedničkim aktivnostima, u igricama, u procesu razgovora i razgovora, otkrio sam da većina djece ne zna gotovo ništa osim imena o svojim bakama i djedovima, a da ne spominjemo pradjedove. Teško im je da pričaju o porodičnim praznicima, tradicijama porodice.

Da bi se ova situacija promijenila, nastala je ideja za stvaranje projekat„Moj porodica» . vjerujem da projekat je savršen način za razmišljanje o ulozi porodice u životu svakog deteta. Raditi na projekat je od velikog značaja za formiranje djetetove ličnosti, jačanje i razvoj odnosa roditelj-djete.

Mi, nastavnici i roditelji, moramo pomoći djeci da shvate važnost porodice, usaditi djeci ljubav i poštovanje prema članovima porodice, usaditi kod dece osećaj privrženosti porodica i dom.

U prvoj fazi rada na projekat uočen je problem – djeca nemaju jasne ideje o pojmovima kao što su « porodica» , "članovi porodice» . Djeca ne znaju istoriju svoje porodice i porodice. Porodične vrijednosti su potcijenjene; interesovanje za proučavanje i očuvanje porodičnih običaja i tradicije je nestabilno. Mnoga djeca ne mogu objasniti značaj porodica za osobu. Naravno, nije svaki roditelj u potpunosti svjestan važnosti problema o kojem se raspravlja i malo je vjerovatno da će biti upoznat s metodama i sredstvima za njegovo rješavanje. Potreba za kreiranjem i implementacijom projekat„Moj porodica» nastalo zbog gore navedenih faktora. 2Slide Projekt održana je na bazi MKDOU broj 86, trajala je od 20. februara do 17. aprila.

3Slide Svrha projekat a njegovi glavni zadaci dati su na slajdu. 4Slide Identificirane su tri faze implementacije projekat. Faza 1 – pripremna, čiji je sadržaj predstavljen na slajdu. Učesnici su identifikovani projekat, izrađeno je dugoročno planiranje rada sa djecom i izrađen plan interakcije sa roditeljima.

Dugoročno planiranje je razvijeno za područja obrazovne djelatnosti. 5Slide. U fazi 2 - u osnovi, odabrao sam vizual materijal: enciklopedije, ilustracije, umjetničke knjige o porodica, fotografije itd. Zadao sam djeci zadatak kuća: zajedno sa roditeljima pogledati edukativne programe i knjige na tu temu „Moj porodica» , “Moje porijeklo. Porodično stablo". U grupi, u procesu samostalne aktivnosti, učenici su gledali foto albume i slajdove; slušao knjige o porodica, o porodičnim i rodbinskim odnosima, pogledao slike o porodica, Model porodičnog stabla.

Dok radi na projekat Sa djecom su vođeni razgovori na temu, „Moj porodica» ; “Nema dražeg od mame i tate na cijelom svijetu.”; "na koga želiš da budeš"; “Kako provodimo slobodan dan”; "Porodični praznici"; "ja i moj tata"; "Moja mama"; "Bake i djedovi"; kviz “U kojoj se bajci susreću porodice» . Djeca su napisala priču na temu „Pričaj mi o svojoj majci“. (otac, baka, djed)" Naučio napamet pjesmu O. Vysotskaya „Moj porodica» . Sa djecom smo razgovarali o izrekama i poslovicama o porodica. Raspravljalo se o pričama V. Oseeve "čarobna riječ" I "dobro"; čitanje pjesama R. Gamzatova "O djedu", N. Maidanik "Zajedno sa bakom". Kroz vizuelne aktivnosti djeca su odražavala svoje utiske porodica u crtežima„Moja sreća porodica» , "Kecelja za mamu" 6.7Slide; aplikacije "Poklon za tatu", "Poklon za mamu" 8Slide; craft "Uskršnje jaje" 9Slide; modeliranje 10Slide. Stečeno znanje konsolidovano je u igri aktivnosti: provođenjem igranja uloga, govornih i didaktičkih igara 11 Slajd. Za roditelje su kreirani podsjetnici i putne mape, a sprovedena je i anketa. Djeca i roditelji su učestvovali u takmičenju u izradi aplika "Porodično stablo" 12 Slajd i izložba fotografija „Moj porodica» 13Slide.

14Slide Na kraju našeg projekat roditeljski sastanak: "Kakav dobar tata", paralelno, izložba dječjih radi: crteži na temu „Moja sreća porodica» , "Kecelja za mamu"; appliqués "Porodično stablo", sastavljen zajedno sa roditeljima. Prijave: "Poklon za tatu", "Poklon za mamu". Modeliranje "poslastica za djedove i bake". Craft "Uskršnje jaje". Ova atmosfera je ojačala koheziju odnosa u porodica i vrtić. 15Slide Na početku i na kraju projekat Praćeno je znanje djece o ovoj temi. Na osnovu praćenja, možete napraviti zaključci:

Djeca su se upoznala sa konceptom "porodično stablo porodice» , može objasniti porodične veze u porodica;

Kod djece je formirana sljedeća odredba O: porodica, porodični odnosi, porodične tradicije i praznici.

Odnosi djece i roditelja obogaćeni su iskustvom zajedničkog stvaralačkog djelovanja.

Konsoliduje se znanje o imenima i prezimenima roditelja i baka i djedova.

Povećano je poštovanje i ljubav prema porodici i prijateljima, kao i interesovanje za svoje poreklo.

16Slide Dakle, kao rezultat dizajn aktivnosti, djeca su generalizirala i sistematizovala svoja znanja o porodica. Tokom implementacije projekat„Moj porodica» nivo znanja dece o porodicaće se značajno povećati. Djeca su naučila više o svojim porodica, o članovima porodice, tradicije, o životu baka i djedova. Učenici imaju ideju o genealogiji kao istoriji porodice. Vjerujem da zahvaljujući ovome projekat Ojačat će se odnosi roditelj-djeca, proširiti vidike djece i obogatiti njihov vokabular. Karakteristika ovoga projekat, po mom mišljenju, da li je to zajedno sa porodica Ne samo da ćemo učiti i savladavati nove stvari, već ćemo i aktivno raditi i opuštati se u jednom timu "Učitelji - djeca - roditelji", gdje će se roditelji od posmatrača pretvoriti u aktivne učesnike u životu djece u vrtiću.

Slajd 1

Slajd 2

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

Slajd 10

Slajd 11

Slajd 12

Slajd 13

Slajd 14

Slajd 15

Slajd 16

Slajd 17

Slajd 18

Slajd 19

Slajd 20

Slajd 21

Slajd 22