Czym jest miłość według Korolenki. "Czym jest miłość?" - esej-rozumowanie. Esej na temat tekstu „Zanim zobaczę Nailyę”

Jak rozumiesz znaczenie słowa CZYTANIE? Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej - wywód na temat: Czym jest czytanie?, traktując jako tezę definicję, którą podałeś.

Jak rozumiesz znaczenie słowa PAMIĘĆ? Sformułuj i

Skomentuj swoją definicję. Napisz esej-
dyskusja na temat: „Czym jest pamięć”, przyjmując jako pracę dyplomową
definicja, którą podałeś. Argumentując swoją tezę, daj 2 (dwa)
przykład-argument potwierdzający Twoje rozumowanie: jeden przykład-
podaj argument z przeczytanego tekstu i drugi ze swojego
doświadczenie życiowe.
Esej musi zawierać co najmniej 70 słów

Jak rozumiesz znaczenie słowa BEZDUSZNOŚĆ? Formułuj i komentuj

definicja, którą podałeś. Napisz esej-argument na temat: „Co to jest bezduszność”, biorąc
Definicja, którą podałeś jako tezę. Argumentując swoją tezę, podaj 2 (dwa) przykłady-argumenty potwierdzające

„Jaki powinien być nauczyciel”, przyjmując definicję, którą podałeś jako tezę. Argumentując swoją tezę, podaj 2 przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: podaj 1 przykład-argument z tekstu, a drugi ze swojego doświadczenia życiowego.
Esej musi zawierać co najmniej 70 słów
tekst poniżej)
(1) Odwróciłem się gwałtownie i zobaczyłem coś dzikiego: cicho, zaciekle, nieudolnie Seva Agapov bił Allochkę Oshchepkovą, a ona stawiała opór jak kot - równie cicho, zaciekle i nieudolnie.
(2) Podskoczyłem do Sevy, potrząsnąłem nim, żeby opamiętał się, pociągnąłem go za rękę i bez żadnego przejścia, z tą samą wściekłością, Seva zaczął uderzać mnie w rękę wolną pięścią, przeklinając nieprzyzwoicie.

(3) Ja, oszołomiony, powiedziałem na jego ciosy:
- (4) Sewa! (5) Sewoczka! (6) Sewa!
(7) Silnym, zadziornym ruchem uderzył całym ciałem w moją dłoń i odsunął się.
(8) Drzwi się zatrzasnęły, a ja płakałam. (9) Ze zdziwienia, strachu, bezsilności. (10) Zawył pełnym głosem. (11) Co mam zrobić?Byłem wtedy początkującym nauczycielem i często płakałem. (12) Wiele rzeczy było dla mnie nowych i to jest najstraszniejsze - bezdzietne, dziecinne znęcanie się.
(13) Teraz, dziesięć lat później, po wielu przejściach i piciu różnych rzeczy, utraciwszy nawyk łez i przyzwyczajeniu się do surowości prawdziwej prawdy, wiem na pewno, że nauczyciel musi umieć zanurzyć się w osoba i nie zawsze - daleko od zawsze! - tam, w głębinach, znajdzie pachnące kwiaty, czasami dzieje się wręcz odwrotnie. (14) Ale nie bójcie się! (15) Musimy zabrać się do pracy z podwiniętymi rękawami. (16) Musisz podnieść motykę i pomimo ciężaru i brudu, potykając się, wchodząc w ślepe zaułki i ponownie wracając, osuszaj bagno, aż na jego miejscu zakwitną ogrody!
(17) Nie ma postaw wstydliwych, jest wstydliwe – lub wstydliwe – podejście do sprawy i nieraz odczuwałem szczególny przypływ czystości i jasności, z entuzjazmem wyrzucając z najskrytszych zakątków dziecięcych dusz tandetę, podły, podły, co zresztą nie jest tak, że prawie w każdym człowieku jest tego bardzo mało.
(18) Strach i panika nie są najlepszym wyjściem z sytuacji dla nauczyciela, który usłyszał przekleństwa lub zobaczył okropne rzeczy. (19) Przejdźmy do rzeczy, ale lepiej po cichu, ale naprawdę, bez zamieszania i wykrzykników!
(20) Najtrudniejszą i najbardziej nieuleczalną rzeczą dla nauczyciela jest to, że martwi się on o swój prestiż, boi się przyznać do błędu, a nawet upiera się przy nim. (21) Ten kamień jest ciężki i jest to najcięższy grzech, jaki można winić nauczyciela, posługującego się autorytetem zawodu, od chorej głowy do zdrowej, a nawet jeśli ta głowa jest mała, uczeń...
(22) Powtarzam, że takie jest moje obecne rozumienie problemu, kiedy wyschły mi łzy, ale nie dlatego, że wyschła wiosna, ale dlatego, że stała się bardziej powściągliwa, a moja miłość jest bardziej inteligentna, a moje serce, okazuje się, że jest bardziej doświadczony.
(23) Zatem znęcanie się nad Seviną jest jak salwa egzekucyjna.
(24) Ale ja płakałem, ponownie włożyłem twarz pod lodowaty strumień, położyłem mokrą chusteczkę na siniakach Alli, a ona i ja wyszliśmy na korytarz, aby odpowiedzieć radzie nauczycielskiej. (25) Allah jest za ogniem, ja jestem za losem pierwszego „B”.
(Według A. Lichanowa.)

Czym jest miłość? Moim zdaniem miłość to bezinteresowne uczucie uczucia do człowieka, które opiera się na oddaniu, szczerości, czułości, wzajemnym zrozumieniu i wzajemnym wsparciu, czułości i trosce. Na poparcie mojego punktu widzenia przedstawię dowody z tekstu Yu Jakowlewa i doświadczenie życiowe.

Po pierwsze, kiedy traktujesz kogoś z miłością, podoba ci się w tej osobie wszystko, łącznie z głosem. W oryginalnym tekście jest to powiedziane: „Chciałem, żeby to brzmiało wiecznie i nikt poza mną tego nie słyszał”. Na podstawie tych słów jest to możliwe

powiedzieć, że głos Naily był bardzo delikatny i przyjemny, a narratorka zakochała się w tym głosie. Mogę potwierdzić to, co powiedziałem zdaniami 31-34. Bohater opisuje także Nailę w sposób, którego nie jest w stanie opisać obojętna osoba 7-9. .

Po przeanalizowaniu obu argumentów

Doszłam do wniosku, że miłość to najsilniejsze uczucie, które ma pozytywny wpływ na człowieka. Każdy potrzebuje miłości, ponieważ każdy marzy o tym, aby mieć przy sobie osobę, która będzie chronić i zachować jego spokój i pokój wewnętrzny.

Vakulin Sergey, uczeń I. A. Suyazova

Inne prace na ten temat:

1. Jakie są wartości życiowe? Moim zdaniem nie sposób udzielić jednoznacznej odpowiedzi na to pytanie. Każdy człowiek ma swoje wartości w życiu: pieniądze, samochód, władzę czy...
2. Moim zdaniem prawdziwa sztuka to najpiękniejsza twórczość człowieka, która nas inspiruje, sprawia, że ​​cieszymy się życiem i kochamy otaczający nas świat. A sztuka może...
3. Wartości życiowe to przede wszystkim wartości moralne, do których zalicza się miłość i rodzina. Droga do założenia rodziny to długa podróż, która zaczyna się od...
4. Co to jest wzajemna pomoc? Jest to zdolność jednej osoby do przyjścia z pomocą drugiej. Dziś ja pomogę Tobie, a jutro Ty pomożesz mnie. Moim zdaniem nie ma wzajemnej pomocy...
5. Jakie są wartości życiowe? Wartości życiowe to wszystko, co ludzie uważają za najważniejsze w swoim życiu. Tak naprawdę może ich być bardzo dużo...
6. Nasze próby przerobienia esejów z innych stron. To nie jest plagiat: 100 procent unikalności! Czym jest talent? Temu zagadnieniu poświęcony jest tekst M. M. Prishvina....
7. Czym jest prawdziwa sztuka? Moim zdaniem jest to wyraz własnego stosunku do otaczającego nas świata poprzez pisanie wierszy, obrazów, komponowanie muzyki i tworzenie rzeźb. Ten...
8. Wątpienie w siebie to strach, że kogoś nie polubimy, że zrobimy to, czego inni nie robią, że nie będziemy tacy jak wszyscy inni. Wątpienie w siebie to...

Często osoby piszące zadania na egzaminy czerpią materiał z tych samych źródeł, dlatego autorzy tekstów do OGE powtarzają się więcej niż raz. Dlatego też zebraliśmy wszystkie eseje na temat twórczości Jakowlewa w jednej publikacji, aby ułatwić Państwu poruszanie się po zadaniach związanych z tym często spotykanym nazwiskiem.

Esej na temat tekstu „Zanim zobaczę Nailyę”

(138 słów) Miłość to absolutna jedność dusz, gdy ludzie doskonale się rozumieją. Dbają o siebie, szanują się i podziwiają swoją drugą połówkę do ostatniego tchnienia.

W proponowanym tekście bohater zakochał się w dziewczynie Nailyi, ledwo słysząc jej głos (zdanie 2). Zadziwiała go głębią i niezwykłością swojej barwy głosu. Uświadomił sobie, że bohaterka urzekła go swoim urokiem. W jego sercu nawet pojawiła się zazdrość (zdanie 10). Wszystkie te znaki wskazują, że jego dusza zwraca się do jej duszy, aby się nią opiekować i chronić.

W bajce Puszkina „Rusłan i Ludmiła” głównym tematem jest także miłość. Bohater pokonuje wszelkie przeszkody na swojej drodze, aby ocalić swojego wybrańca. Pozostaje mu wierna, nie ulegając pokusom i groźbom porywacza. To było tak, jakby ich dusze były połączone, więc jedno nie mogło pozostać bez drugiego.

Miłość to pokrewieństwo duchowe, które przyciąga ludzi do siebie.

Przykład z życia

Ja też byłem zakochany. To poczucie inspiracji zainspirowało mnie do dokonania wyczynu: zacząłem (podobnie jak ta dziewczyna) chodzić do sekcji szachowej, aby się z nią spotkać. Wkrótce wyprzedziłem wszystkich chłopaków, ale celowo z nią przegrałem. I choć dokuczali mi, stało się to dla mnie ważniejsze niż zwycięstwo.

Esej na podstawie tekstu „Stałeś kiedyś pod oknami

(132 słowa) Miłość to tajemniczy pociąg emocjonalny do drugiej osoby, wyrażający się w niemożności bycia bez niej.

W tekście Jakowlewa bohater jest wyraźnie zakochany w Dianie. Wyraża się to w jego pełnym napięcia oczekiwaniu na deszcz, w magicznym odczuwaniu jej muzyki (zdania 8-14), w niechęci do powierzenia swoich uczuć nieznajomej dziewczynie (zdanie 22). Dla chłopca ukochana jest tak droga, że ​​kojarzy ją już ze sobą, czyli zdradzając ją, zdradza siebie, dlatego nie poszedł do wiolonczelisty.

Inny przykład miłości można znaleźć w powieści Puszkina „Córka kapitana”. Peter poświęca swoje życie i karierę, aby ocalić ukochaną, i zostaje aresztowany pod groźbą kary śmierci. Wtedy Maria pokonuje strach i pomaga mu, błagając cesarzową o przebaczenie. Przyciąganie ich dusz pokonało wszelkie przeszkody.

Dlatego miłość zawsze popycha człowieka do wielkich czynów i czyni go lepszym i silniejszym.

Przykład z życia

Moja pierwsza miłość też nie obdarzyła mnie uwagą, ale swój cel osiągnęłam troszcząc się o nią. Codziennie pisałem jej wiersze znanych poetów na kolorowych kartkach i pocztówkach i wrzucałem je do jej torby, chociaż wcześniej nie lubiłem literatury, ale ona to lubiła. W rezultacie, kiedy zaprosiłem ją do kina, od razu się zgodziła. Od tego czasu też dużo czytam.

Ciekawy? Zapisz to na swojej ścianie!

Korzystając z przeczytanego tekstu, wykonaj TYLKO JEDNO z zadań na osobnej kartce: 9.1, 9.2 lub 9.3. Przed napisaniem eseju zapisz numer wybranego zadania: 9.1, 9.2 lub 9.3.

9.1 Napisz esej-rozumowanie, ujawniając znaczenie wypowiedzi współczesnego lingwisty I.G. Miloslavsky'ego: „Główną techniką wyrażającą chęć mówiącego do wprowadzenia do świadomości słuchacza jego oceny sytuacji jest wybór słów zawierających wartość oceniającą element." Aby uzasadnić swoją odpowiedź, podaj 2 przykłady z przeczytanego tekstu.

Możesz napisać artykuł w stylu naukowym lub publicystycznym, przybliżając temat za pomocą materiału językowego. Możesz rozpocząć swój esej słowami I. G. Miloslavsky'ego.

Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie.

9.2 Napisz esej argumentacyjny. Wyjaśnij, jak rozumiesz znaczenie zakończenia tekstu: „A tabliczka mnożenia zamieniła się w poezję”.

W swoim eseju podaj 2 argumenty z przeczytanego tekstu, które potwierdzają Twoje rozumowanie.

Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.

Esej musi zawierać co najmniej 70 słów.

Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

9.3 Jak rozumiesz znaczenie słowa MIŁOŚĆ?

Sformułuj i skomentuj podaną przez siebie definicję. Napisz esej-argument na temat „Czym jest miłość”, traktując podaną przez Ciebie definicję jako tezę. Argumentując swoją tezę, podaj 2 przykłady-argumenty potwierdzające Twoje rozumowanie: podaj jeden przykład-argument z przeczytanego tekstu, a drugi ze swojego doświadczenia życiowego.

Esej musi zawierać co najmniej 70 słów.

Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów.

Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

(1) Zanim zobaczyłem Nailyę, usłyszałem jej głos. (2) Zadziwił mnie, sprawił, że moje serce zabiło szybciej niż zwykle. (3) Wszyscy ludzie mają jedną strunę w swoim głosie, ale w jej głosie wydawało się, że słychać dwie: jedna brzmiał nisko, grubo, a druga wysoko, cienko. (4) Te delikatne struny czasem brzmiały osobno, czasem przeplatały się, czasem łączyły i brzmiały razem z ledwo zauważalnym drżeniem. (5) Najprostsze słowa, gdy je wymawiała, zmieniały swoje znaczenie i wydawało się, jakbyś je słyszał po raz pierwszy. (6) Głos odnowił słowa i napełnił je ciepłem.

(7) Usłyszałem głos Naily i wyobraziłem ją sobie: jej włosy powinny być ciemne, jej oczy powinny mieć węgle pośrodku, jej usta powinny być lekko opuchnięte, z ledwo zauważalnymi pęknięciami od wody i wiatru. (8) Wraz z jej głosem dotarł do mnie jej oddech, podobny do szelestu liści, gdy zapach wiatru. (9) Kiedy jej głos ucichł, bałem się, że już nie zabrzmi – wzbije się i odleci jak ptak. (10) Chciałem, żeby to brzmiał wiecznie i nikt poza mną tego nie słyszał.

(11) Usiadła na nadmorskim piasku ze skrzyżowanymi nogami i opartą brodą na kolanach. (12) Siedziała bez ruchu, może nawet zasnęła. (13) Zatoczyłem duży okrąg i obszedłem ją dookoła, żeby zobaczyć, czy śpi. (14) W pewnym momencie jej oczy patrzyły tak intensywnie, że pomyślałem: śniła z otwartymi oczami.

(15) Miała ciemne oczy, a kiedy Nailya zmrużyła oczy, stały się całkowicie czarne. (16) Kiedy słońce nie świeciło jej w twarz i szeroko otworzyła oczy, cała czerń zebrała się w małe kropki. (17) Jej oczy błyszczały jakby od łez, chociaż nie płakała.

(18) I nagle podniosła wzrok ze snu, podniosła oczy i powiedziała:

- (19) I ja cię znam.

- (20) Czy znasz mnie? - (21) Chciałem krzyczeć z radości, zrobić coś nie do pomyślenia.

- (22) Uczymy się w tej samej szkole. (23) Nie widziałeś mnie?

- (24) Nie widziałem tego!

„(25) Jaki jesteś nieuważny” – powiedziała.

- (28) Czy poznaliście mnie po głosie?

- (29) Nie, coś innego... (30) Chciałem Cię rozpoznać po Twoim głosie.

(32) Podobało mi się! (33) To nie było właściwe słowo. (34) Ten głos całkowicie przejął nade mną władzę!

(35) I nagle powiedziałem:

– (36) Czy potrafisz wyrecytować na pamięć tabliczkę mnożenia?

(37) Moja nieoczekiwana prośba zaskoczyła ją.

- (38) Śmiejesz się?

- (39) Nie, poważnie. (40) Będę słuchać Twojego głosu.

(41) Nailya spojrzała na mnie uważnie i pokręciła głową. (42) Ona nie mogła zrozumieć, a ja nie mogłem jej wytłumaczyć, że jej głos zmienił znaczenie słów i najzwyklejsze słowa brzmiały tak, jakby dopiero co się narodziły. (43) A tabliczka mnożenia zamieniła się w poezję.

(Według Yu. Ya. Jakowlewa)*

* Jakowlew Jurij Jakowlew (1923-1996) – pisarz i scenarzysta, autor książek dla dzieci i młodzieży.

Wskaż błędny wyrok.

1) W słowie CZĘSTO wszystkie dźwięki spółgłoskowe są miękkie.

2) Słowo BÓJ ma siedem dźwięków.

3) W słowie TWOJA wszystkie dźwięki spółgłoskowe mają parę głuchoty - dźwięczność.

4) Słowo MOST ma trzy sylaby.

1) W słowie CZĘSTO wszystkie dźwięki spółgłoskowe są miękkie.
2) Słowo BÓJ ma siedem dźwięków.
3) W słowie TWOJA wszystkie dźwięki spółgłoskowe mają parę głuchoty - dźwięczność.
4) Słowo MOST ma trzy sylaby.

Wyjaśnienie.

W słowie TWOJA spółgłoska Y jest zawsze dźwięczna i nie ma pary z powodu głuchoty.

Prawidłowa odpowiedź znajduje się pod numerem 3.

Odpowiedź: 3

Zastąp książkowe słowo „szybować” w zdaniu 9 neutralnym stylistycznie synonimem. Napisz ten synonim.

Wyjaśnienie.

Słowo „szybować” można zastąpić neutralnym stylistycznie synonimem „start”.

Odpowiedź: zdejmij lub zdejmij

Odpowiedź: start | start

Źródło: Open Bank FIPI, opcja 089D06

Napisz esej-rozumowanie, odsłaniając znaczenie wypowiedzi współczesnego lingwisty I. G. Miloslavsky'ego: „Główną techniką wyrażającą chęć mówiącego do wprowadzenia do świadomości słuchacza jego oceny sytuacji jest wybór słów zawierających element oceniający. ” Aby uzasadnić swoją odpowiedź, podaj 2 przykłady z przeczytanego tekstu.

Podając przykłady, podaj numery wymaganych zdań lub użyj cytatów.

Możesz napisać artykuł w stylu naukowym lub publicystycznym, przybliżając temat za pomocą materiału językowego. Możesz rozpocząć swój esej od następującego stwierdzenia.

Esej musi zawierać co najmniej 70 słów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Wyjaśnienie.

Podajmy przykład eseju argumentacyjnego w stylu naukowym.

W języku rosyjskim istnieje pojęcie słowa emocjonalno-oceniającego - jednostki leksykalnej zawierającej element oceny. Wyrazy o wydźwięku emocjonalnym mogą przybierać różne odcienie: ironiczny, dezaprobujący, pogardliwy, pieszczotliwy... Zabarwienie to jest zazwyczaj trwałe, gdyż powstaje na skutek tego, że w samym znaczeniu tego słowa zawarty jest element wartościujący: imię przedmiot lub zjawisko, działanie, znak to skomplikowana wartościowanie, postawa mówiącego wobec nazwanego zjawiska. Właśnie o tym mówi współczesny lingwista I.G. Miloslavsky, argumentując: „Główną techniką wyrażającą chęć mówiącego do wprowadzenia do świadomości słuchacza jego oceny sytuacji jest wybór słów zawierających element oceniający”.

Duplikat #6758.

Wyjaśnienie.

15.1 W języku rosyjskim istnieje pojęcie słowa emocjonalno-oceniającego - jednostki leksykalnej zawierającej element oceny. Wyrazy o wydźwięku emocjonalnym mogą przybierać różne odcienie: ironiczny, dezaprobujący, pogardliwy, pieszczotliwy... Zabarwienie to jest zazwyczaj trwałe, gdyż powstaje na skutek tego, że w samym znaczeniu tego słowa zawarty jest element wartościujący: imię przedmiot lub zjawisko, działanie, znak to skomplikowana wartościowanie, postawa mówiącego wobec nazwanego zjawiska. Właśnie o tym mówi współczesny lingwista I.G. Miloslavsky argumentuje: „Główną techniką wyrażającą chęć mówiącego, aby dokładnie wprowadzić do świadomości słuchacza swoją ocenę sytuacji, jest dobór słów zawierających element oceniający”.

Na przykładach z tekstu Jurija Jakowlewa można udowodnić słuszność twierdzenia Milosławskiego. I tak w zdaniu 6 (Głos odnowił słowa, napełnił się ciepłem) emocjonalno-oceniające słowa „odnowiony, napełniony ciepłem” odzwierciedlają postawę mówiącego wobec adresatki przekazu – dziewczyny Naily. W zdaniu 9 użyte zostało słowo „szybować”, które wyraża także stosunek narratora do głosu bohaterki. Zatem słownictwo emocjonalno-oceniające jest używane w mowie artystycznej i potocznej w celu stworzenia emocjonalności i obrazów, które przyciągają uwagę czytelnika, skłaniając go do oceny sytuacji i postaci. Tym samym stwierdzenie Milosławskiego zostało udowodnione.

15.2 Dlaczego zdarza się, że gdy widzisz jedną osobę, coś w Tobie nagle zamarza lub wręcz przeciwnie, zaczyna trzepotać, zapiera dech w piersiach lub oddycha łatwo i swobodnie? Trudno opisać stan, kiedy jest się zakochanym. O tym właśnie opowiadają ostatnie wersy tekstu Jurija Jakowlewa. Narrator darzy Nailę prawdziwym, wielkim uczuciem, dlatego jest gotowy słuchać jej głosu w nieskończoność i nie ma znaczenia, co wychodzi z jej ust, nawet tabliczka mnożenia.

Bohater jest zakochany w Nailyi, dla niego cały świat zawiera się w niej samej. W zdaniu 6 narrator mówi o głosie swojej ukochanej: „Głos odnowił słowa, napełnił je ciepłem”. Jakże to wzniosłe i serdeczne powiedziane!

Zdanie 21 oddaje stan bohatera: nadeszła prawdziwa chwila szczęścia, która wypełniła wszystko wokół, gdy dziewczyna przyznała, że ​​go zna.

Doświadczyć tego, to oczywiście kochać. To cudowne, gdy na swojej drodze spotyka się prawdziwą miłość, to znaczy, że los nie pozbawił Cię jednego z najpiękniejszych uczuć na ziemi.

15.3 Czym jest miłość? Jakie znaczenie nadajemy temu słowu? Dlaczego tego potrzebujemy? Czy to w ogóle konieczne? Te odwieczne pytania dręczą wiele pokoleń.

Miłość to wielkie, jasne uczucie, charakterystyczne na Ziemi tylko dla człowieka, to głębokie przywiązanie do kogoś lub czegoś, to uczucie głębokiej sympatii i bezinteresowne pragnienie uszczęśliwienia bliskiej osoby.

Bohater tekstu Jurija Jakowlewa jest naprawdę zakochany w Nailyi, dla niego cały świat zawiera się w niej samej. Jak wzniośle i z duszą mówi o głosie swojej ukochanej: „Głos odnowił słowa, napełnił je ciepłem”. Wraz z nadejściem miłości dla bohatera nadeszła prawdziwa chwila szczęścia, która wypełniła wszystko wokół niego.

Przykładem prawdziwego uczucia jest miłość Romea i Julii. Bohaterowie Szekspira są gotowi zrobić wszystko, żeby tylko być razem, bo bez siebie świat przestaje dla nich istnieć, bo bez siebie życie nie ma sensu.

To cudowne, gdy na swojej drodze spotyka się prawdziwą miłość, to znaczy, że los nie pozbawił Cię jednego z najpiękniejszych uczuć na ziemi.

(1)Przed
zobacz Nailę, słyszałem jej głos. (2) Zadziwił mnie, sprawił, że zabiło mi serce
częściej niż zwykle. (3) Wszyscy ludzie mają jedną strunę w swoim głosie i w jej głosie
jakby słychać było dwa: jeden brzmiał nisko, gęsto, a drugi wysoko, cienko.
(4) Te delikatne struny albo brzmiały osobno, potem naprzemiennie, a następnie łączyły się i brzmiały
wraz z ledwo zauważalnym drżeniem. (5) Najprostsze słowa, kiedy je wypowiadała,
zmieniły swoje znaczenie i wydawało się, że słyszy się je po raz pierwszy.
(6) Głos odnowił słowa i napełnił je ciepłem.

(7) Słyszałem
Głos Naily i wyobraziłem ją sobie: jej włosy powinny być ciemne, jej oczy powinny być
węgle w środku, wargi - lekko spuchnięte, z ledwo zauważalnymi pęknięciami
od wody i wiatru. (8) Wraz z jej głosem dotarł do mnie jej oddech, podobny do
szelest liści, gdy wieje wiatr. (9) Kiedy jej głos ucichł, bałem się, że on
nie zabrzmi już więcej - wzbije się i odleci jak ptak. (10) Chciałem
brzmiało to wiecznie i nikt oprócz mnie nie mógł tego usłyszeć.

(11) Siedziała
na nadmorskim piasku, ze skrzyżowanymi nogami i brodą opartą na kolanach. (12) Ona
siedział bez ruchu, może nawet zasnął. (13) Zatoczyłem duży okrąg i chodziłem dookoła
ją, żeby sprawdzić, czy śpi. (14) Jej oczy patrzyły tak intensywnie
w pewnym momencie pomyślałem: ona śni z otwartymi oczami.

(15) Miała
ciemne oczy, a kiedy Nailya zmrużyła oczy, stały się całkowicie czarne. (16) Kiedy
słońce nie świeciło jej w twarz, otworzyła szeroko oczy, zebrała się w nich cała ciemność
małe kropki. (17) Jej oczy błyszczały jakby od łez, chociaż nie płakała.

(18) I nagle ona
podniosła głowę ze snu, podniosła oczy i powiedziała:

- (19) I ja
Znam Cię.

– (20) Ty
znasz mnie? – (21) Chciałem krzyczeć z radości, coś zrobić
nie do pomyślenia.

- (22) Jesteśmy
uczymy się w tej samej szkole. (23) Nie widziałeś mnie?

– (24) Nie
piła!

– (25) Które
– Nie zwracasz uwagi – stwierdziła.

- (29) Nie,
kolejny... (30) Chciałem Cię rozpoznać po Twoim głosie.

(32) Podobało mi się!
(33) To nie było właściwe słowo. (34) Ten głos całkowicie przejął nade mną władzę!

(35) I nagle ja
powiedział:

(37) Moje
nieoczekiwana prośba zaskoczyła ją.

- (38) Śmiejesz się?

- (39) Nie,
poważnie. (40) Będę słuchać Twojego głosu.

(41) Nailya
spojrzała na mnie uważnie i pokręciła głową. (42) Ona nie mogła zrozumieć, ale ja
nie potrafił jej wytłumaczyć, że jej głos zmienił znaczenie słów i najzwyklejszych
te słowa brzmiały, jakby dopiero się urodziły. (43) I zamieniła się tabliczka mnożenia
poezja.
(Według Yu.Ya. Jakowlewa)*

* Jakowlew Jurij Jakowlew (1923–1996) – pisarz i
scenarzysta, autor książek dla dzieci i młodzieży.

KOMPOZYCJA

Miłość to najbardziej intymne uczucie, jakiego jedna osoba może doświadczyć w stosunku do drugiej. To rodzaj przyciągania, pragnienia, pragnienia bycia blisko obiektu swojej miłości. Miłość uszlachetnia, sprawia, że ​​inaczej postrzegasz otaczający Cię świat, podziwiasz i podziwiasz ukochaną osobę, a nawet dokonujesz wyczynów. Udowodnię swoje słowa konkretnymi przykładami.

Przejdźmy do tekstu Yu.Ya Jakowlewa, którego bohater jest zakochany w Nailyi. Szczerze podziwia dziewczynę. Cieszy się, że jest w pobliżu i na nią patrzy. Chłopca szczególnie uderzył głos Naily: sprawił, że jego serce zabiło szybciej niż zwykle i całkowicie przejął władzę nad bohaterem. Komunikacja z dziewczyną sprawia narratorowi ogromną radość i popycha go do szalonych rzeczy.

Nie mniej szczere i głębokie uczucia przeżywa Piotr Grinew, bohater opowiadania A.S. Puszkina „Córka kapitana”. Ze względu na miłość do Maszy Mironowej jest gotowy wiele zrobić: stoczyć pojedynek, wrócić do obozu wroga, oszukać Pugaczowa, a nawet przyjąć niesłuszne oskarżenie o zdradę stanu wojskowego.